通过写心得体会，我们可以总结经验教训，为未来的发展提供指导。在写心得体会时，要注意用简明扼要的语言表达自己的观点和体会。在下面的范文中，我们可以看到不同角度对同一问题的思考和理解。

教师观看山海情心得体会篇一

第一段：引言及选片背景介绍（200字）

在教师的职业生涯中，不仅需要独立完成教学任务，还需时刻拓宽自己的知识面、提高专业素养。观看教育类纪录片正是一种可以通过影像来学习和思考的方式。本文将结合我作为一名初中语文教师的角度，分享我观看《狼图腾》这部电影所得的心得体会。《狼图腾》是一部扣人心弦的历史传奇片，通过讲述内蒙古草原上的狼与人之间的故事，向观众展示出了草原文化的独特魅力。

第二段：沟通与合作的重要性（200字）

从《狼图腾》中的主要人物——小学生陈旺身上，我看到了沟通与合作的重要性。因为担心被同伴排挤，陈旺一开始对于新环境产生了抵触情绪，不与他人交流合作。然而，在重重困难中，他意识到与他人的沟通与合作是摆脱困境的关键。通过与族人、狼群以及父母的合作，陈旺学会了与他人交流，并最终融入了新环境。作为一名语文教师，我意识到，教课时我需要给予学生更多的沟通交流机会，让他们学会通过交流与他人合作，共同实现目标。

第三段：信任与责任的意义（200字）

《狼图腾》以狼作为象征来体现信任与责任的意义。在影片中，狼作为群居动物，每只狼都有其特定的职责，彼此相互信任，并为群体的安全与共同利益而奋斗。观看这一情节，我深思教师在课堂上的责任与信任。作为一名教师，我需要信任学生的潜力与狼图腾：教师观看心得体会能力，激发他们学习的热情。同样，我需要担起自己的责任，尽力培养学生的能力，以使他们在学业上有所突破。

第四段：与自然和谐相处的意义（200字）

影片中描述了在草原上狼与人的和谐相处。人们通过理解、尊重和保护狼，实现了与自然的和谐共生。在日常教学中，我常常教育学生爱护环境，尊重动物。《狼图腾》这部电影更加深化了我对与自然和谐相处的理解。我们人类身处自然中，应当认识到人与自然的互动关系，牢记自己是自然的一部分。只有通过与自然和谐共生，我们才能更好地保护和利用自然资源，实现可持续发展。

第五段：草原文化的启示（200字）

《狼图腾》所表现的草原文化不仅仅是一种传统文化，更是一种价值观念。在观看此片时，我被草原人民对自然的敬畏和对生命的热爱所感动。草原人民以敏锐的观察力与智慧应对自然变迁，积极保护自然资源。这告诉我们，面对环境的变化，我们要与时俱进，敢于创新，坚守自己的信念，永远保持对自然的敬畏之心。作为教师，我将以草原人民的智慧为鉴，用他们的生活智慧指导学生，引发他们对历史和传统文化的兴趣，使他们具备独立思考的能力。

结尾（100字）

通过《狼图腾》的观看，我发现自己受益匪浅。我既通过剧中人物的经历增加了对教育的理解，也受到草原文化的启示，提高了自己的教育观念。观看教育类纪录片，不仅可以拓宽教师的知识领域，还能激发教师的思考和创新能力，推动教师的专业发展。我相信，通过不断观看学习，我们能成为更好的教育者，为学生的成长提供更全面的帮助。

教师观看山海情心得体会篇二

第一段：引言（约200字）

近年来，教育领域中对于教师的评价和培训越来越重视。观看教师是一种常见的培训方式，通过观摩他人的教学实践，我们可以汲取别人的经验和教训，提高自身的教育水平。近期，我有幸参与了一次关于观看教师的活动，并从中获得了很多启发和体会。

第二段：见闻与体验（约300字）

在这次观看教师的活动中，我选择了观摩一位我非常钦佩的高中物理老师。他在教学中精妙的教学设计和幽默风趣的讲解方式总能吸引学生的兴趣，使他们主动参与课堂。此次观看，我尤其注意到了他的互动式教学法和多媒体辅助教学手段的巧妙运用。这不仅使学生能够更好地理解和记忆知识，同时也让课堂变得更加生动有趣。在他的课堂上，学生们踊跃发言，彼此交流，构建起一个和谐的学习氛围。在观摩过程中，我真切地感受到了他对学生的深刻理解和关爱，以及他对教育的热忱和执着。

第三段：收获与启发（约300字）

通过观看这位优秀教师的课堂，我受益匪浅。首先，我学到了互动式教学法和多媒体辅助教学的重要性。传统的单向授课方式已经无法满足学生的需求，在信息爆炸的时代，教育者应当更加注重培养学生的思维能力和创新能力。其次，我意识到教师对学生的关心和理解是促进学习的重要动力。只有真正关注学生的需求和兴趣，才能激发他们的学习动力。最后，我明白了教师应当保持一颗敬业奉献的心态，不断追求进步和创新。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长路上的引路人，鞭策自己不断提高，才能更好地引导学生前进。

第四段：对比与反思（约200字）

观看教师的过程中，我也发现了自身的不足之处。与这位优秀教师相比，我在教学设计和课堂控制方面还存在一定差距。我缺乏一些有创意的教学活动和方法，也常常面对学生的不积极参与和课堂秩序混乱的问题。这使我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实践和改进，提高自身的教育教学水平。

第五段：总结与展望（约200字）

参与观看教师的活动给我带来了非常宝贵的经验和启示。通过观摩优秀教师的教学实践，我不仅从中学到了很多新的教学方法和技巧，也明确了自我在教育事业中的定位和努力方向。我将深思熟虑地运用所学知识和经验，致力于打造一个更加富有活力和创造力的课堂，为学生的成长和发展助力。同时，我也将继续参与类似的活动，与更多的优秀教师交流互动，不断提升自我水平，给学生带来更好的教育体验。

总结：通过观看教师这一培训方式，我们可以学到很多成熟教师的教学经验和方法，激发自身的教育潜能。这是一种相对简单而又实用的提高教学水平的方法，我们应该积极地参与并从中汲取养料。同时，我们也要不断反思自身的不足和问题，不断探索和改进自己的教育方法，以期为学生创造更好的教育环境和条件。只有如此，我们才能更好地为学生的成长和社会的发展做出贡献。

教师观看山海情心得体会篇三

近年来，教育界对于教师的要求越来越高，不仅要求教师具备高深的专业知识和扎实的教学能力，更强调教师的专业素养和情感态度。教师作为学生成长的引路人，要注重自身的专业成长和成熟，通过观看优秀教师的教学视频来提升自己的教学水平和教学效果。在观看优秀教师的教学过程中，我深受启发和教益，有些自己不足之处也随之有了新的认识和改进的方向，下面将就此进行阐述。

首先，观看优秀教师教学视频能给教师带来启发和创新。优秀教师在教学过程中，通常会运用各种方法和手段去激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在观看这些教学视频的过程中，我意识到自己过于依赖教科书和讲授式的教学方法，缺少与学生互动，激发学生主动思考的方式。于是，我开始积极尝试多种多样的课堂教学方式，比如小组合作学习、案例教学等，这不仅让学生更加积极主动地参与到课堂中，也提高了教学的效果。

其次，观看优秀教师教学视频能帮助教师发现和改进自身不足。通过观察优秀教师的教学过程，我发现自己在课堂管理和语言表达方面还存在一些不足。例如，我在课堂管理方面往往不能及时掌握学生的学习情况，导致课堂秩序难以控制。而优秀教师在课堂管理方面有独特的方法，能够恰当地引导学生，让每个学生都能专注在学习上。在语言表达方面，我发现自己的表达方式过于枯燥乏味，没有吸引学生的注意力。于是，我积极学习优秀教师的教学技巧和表达方式，并且加以运用，逐渐改变了自己的不足之处。

再次，观看优秀教师教学视频能提升教师的专业水平。在观看优秀教师的教学过程中，我倍感学海无涯的广阔。这些优秀教师不仅在教学方法上有自己的独到见解，还在教学内容和知识结构上有深入的研究。他们不断更新自己的知识储备，提高自己的专业水平，从而更好地满足学生的需求。因此，观看这些教学视频成为我持续学习的动力，我通过阅读相关书籍和参加教育培训加深对教学的理解和掌握。

最后，观看优秀教师教学视频能够提升教师的情感态度。教师不仅要具备专业的知识和教学能力，更需要有正确的情感态度来面对每个学生。优秀教师在教学过程中都能够展现出对学生的关爱和理解，用真心和耐心去引领学生的成长。观看这些教学视频让我深刻地认识到，作为一个教师，我们需要更多地关注学生的个体差异，注重培养学生的自信心和积极性，激发他们的学习潜力。

总的来说，观看优秀教师的教学视频对教师的教学水平和教学效果有着积极的影响。通过从优秀教师身上学习，我们能够不断改进自己的教学方式和方法，提高自身的专业素养和情感态度，从而更好地服务于学生的成长。因此，我将继续关注优秀教师的教学过程，不断反思和改进自己的教学实践，为学生成才之路添砖加瓦。

教师观看山海情心得体会篇四

作为一名教师，教育是我们的工作内容，但同时也是一种使命和责任。为了提高教学水平和激发学生的学习热情，教师需要不断地进行自我反思和学习，从专业的角度出发，观看其他教师的授课经验和方法，从中吸取经验和教训。最近，我参观了一节优秀教师的课堂，这次经历让我受益匪浅。下面我将以五段式的形式，谈谈关于这次参观的心得体会。

第一段：提供背景信息

在开始我的观看心得体会之前，我想先介绍一下观看的教师和课程背景。这位老师是一位数学教师，他教授高中一年级的数学课程。这门课在学生中评价良好，他的教学方法和态度备受称赞。这是我特意选取的一个参观对象，希望能够从他身上学到一些好的教学经验。

第二段：课堂氛围的营造

在观看这节课之前，我对教师如何营造良好的课堂氛围非常感兴趣。观看的课堂中，这位教师非常注重课堂氛围的营造。他从课堂布置开始，利用墙上的海报和图片来展示学生的作品和成绩，让学生感到自豪和自信。此外，他注重师生之间的互动，鼓励学生提问和发表意见，让课堂变得生动活泼。通过这些方法，课堂氛围变得轻松愉快，学生们积极参与到课堂中来。

第三段：优秀的教学技巧和方法

教师的教学技巧和方法是教学质量的重要保证。这位教师在课堂中使用了多种教学方法，以激发学生的兴趣和主动性。他使用了案例分析和游戏的方式来引入新知识，让学生从实际问题中学习。他还通过小组合作和讨论的方式，促进学生之间的合作和互动，提高学生的解决问题和沟通能力。这些方法使得学生能够更好地理解和掌握课程内容，并在能力上得到提高。

第四段：激发学生学习动力的策略

学生的学习动力是学习过程中的关键因素之一。这位教师非常善于激发学生的学习动力，让学生主动参与到学习中来。他注重利用学生的个人兴趣和特长来设计课堂内容，使学生能够找到学习的动力和乐趣。此外，他还通过设立学习目标和奖励机制来激励学生的学习热情。通过这些策略，学生的学习动力得到了有效激发，学习效果也有了明显的提高。

第五段：对自身教学的启示和反思

通过观看这节优秀教师的课堂，我对自身的教学也有了一些新的认识和思考。首先，我明白了营造良好的课堂氛围对于学生学习的重要性，我将更加注重课堂的布置和学生的参与。其次，我学到了一些新的教学技巧和方法，我会尝试将这些方法应用到我的课堂上，以提高教学效果。最后，我明白了激发学生学习动力的重要性，我会根据学生的实际情况，设计合适的激励措施，提高学生的学习动力。

总结：

通过观看这节课，我受益匪浅。我从中学到了如何营造良好的课堂氛围，使用优秀的教学技巧和方法，激发学生的学习动力等方面的经验和教训。这对于我提高教学质量和激发学生学习热情非常有帮助。作为一名教师，我们需要不断地学习和成长，通过观看其他优秀教师的授课，我们可以从中吸取经验和教训，提高自身的教学水平。

教师观看山海情心得体会篇五

《山海情》是一部备受关注的古装传奇剧，自开播以来，引起了广泛的讨论和热议。作为一名资深的影视迷，我也跟随着剧情，一路走来，一起感受着剧中的喜怒哀乐。在这篇文章中，我将会分享我在观看《山海情》这部剧中所获得的一些体会和心得。

第二段：情节感悟

《山海情》的故事跌宕起伏，扣人心弦。一开始，女主角紫女的爱情故事就吸引了我。她和哥哥黑龙维护魔族的利益，然而，他们却不得不和与其敌对的龙族缔结婚约。当两人真正相见时，却发现彼此的真实身份，一切就此开始错综复杂。这样的情节让我丝毫不敢放弃。而另一方面，人物的命运和成长，也使我感受到了内心深处的震撼。尤其是剧中的反派角色白浅，外表的高冷与内心的痛苦形成了强烈的反差，让我感受到了作为一个人类，所要承受的生命意义。

第三段：画面艺术

影视剧中画面的表达能力非常重要，而《山海情》在视觉效果上的呈现更是达到了极致。为了形成高度的艺术效果，剧组在布景、服饰、动作设计上也下了重注。不管是建筑设计、亦或是小细节都是几十上百个人为之打造。这种尽心尽力的投入感人至深。剧中的约束力极强，几乎每一帧都可以饱含着情感，在这个意义上，它与一些优秀的电影作品相似。

第四段：社会意义

《山海情》即便是身处仙侠的环境之中，影视剧的构建却极其出彩，叙述着情感、亲情、伦理。在这个意义上，我们会感受到许多不同的思维方式和价值观。影视剧的制作可以让我们走进另一个生活，感受不同的场景、角色，也就可以从中思考、探究、感悟。

第五段：总结

《山海情》目前已经结束，但留给我们的思考却不断地延续。这部剧的意义不仅仅是与时代同步的，人物的性格、生命的探讨也会让我们长久地保持沉思。如今我们已经不是简单的享受观影的时代，而是能够从流行艺术的创作中汲取营养和理念的时代。《山海情》仅仅是影视剧中的一个缩影，它为我们打开了一扇窗户，让我们走进一个崭新的世界。

教师观看山海情心得体会篇六

在教育领域中，教师扮演着不可忽视的角色。他们是学生成长道路上的导师和引路人。他们的教学心得和经验可谓是宝贵的财富，对于其他教师和教育工作者来说，其指导意义不可低估。最近，我有幸参观了一节优秀的教学课，通过观察并与教师交流，我得到了一些宝贵的经验和体会。

首先，这位教师善于鼓励和赞赏学生。在课堂上，她会用鼓励的语言和赞许的眼神激励学生。这为学生建立了自信，让他们敢于表达自己的想法和发表自己的独立见解。我注意到，在这样的积极氛围中，学生变得更加主动和参与。教师的赞美不仅增强了学生的学习兴趣，还激发了他们的自我潜能。

其次，这位教师关注学生的个体差异，注重因材施教。在她的课堂上，我看到她很好地适应了学生的不同需求和特点。她将学生分为小群体，根据每个学生的实际能力来设计不同的任务。她鼓励学生们充分发掘自己的潜能，每个学生都能在相对轻松的环境中积极参与。这种因材施教的策略使学生们受益匪浅，他们能够更好地理解和掌握所学知识。

第三，这位教师注重学生的思维和动手能力的培养。在这节课上，我看到她采用了许多启发性的教学方法。她鼓励学生们从不同角度思考问题，对于他们的回答给予充分的尊重和肯定。她还鼓励学生们进行实践探索，通过实验和实践活动来巩固所学内容。这种培养学生主动思考和动手能力的教学模式，不仅增强了学生的学习兴趣，还培养了他们的创新能力和解决问题的能力。

第四，这位教师注重师生关系的建立。在与学生的交流中，她始终保持着亲和力和尊重。她不仅倾听学生的意见和想法，还给予他们必要的关怀和帮助。我注意到，学生们对这位教师充满了信任和敬意，并且更愿意向她寻求帮助。这种良好的师生关系，使得学生们在课堂上更加积极主动，敢于提问和表达自己的观点。

最后，这位教师注重对学生学习过程的评价和反馈。在课堂结束后，她会与学生们进行简短而针对性的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并给予必要的指导和建议。此外，她还鼓励学生们相互评价和反馈，促进他们之间的学习共同进步。这种及时的评价和反馈机制，有效地促进了学生们的学习效果和学习动力。

通过观察和与这位教师的交流，我深深地感受到教师的角色和责任的重要性。他们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和人格素养。这位教师的教学心得和经验为我树立了明确的教育目标和教学理念，同时也给我带来了许多灵感和启示。我将继续努力，将观察和学习到的经验运用到自己的教学实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师观看山海情心得体会篇七

作为一名学生，观看《教师》这部电影作品给了我很多启示和思考。这部电影以“优秀教师的故事”为主题，讲述了一位热爱教育事业的老师用他的真心和耐心帮助学生成长的故事。在电影中，我们看到了教师的良心、责任心以及对未来的无限希望。在观看《教师》这部电影之后，我也深深认识到作为一名学生应该怎样去学习和成长。

第一段：电影简介和背景

《教师》是由导演田壮壮执导的一部影片，讲述了一名年轻的数学教师在高三班级中用自己的智慧和耐心帮助学生成长的故事。在这部电影中，我们看到了教师的真挚情感、专业知识和良好的教育方法，为我们树立了一个优秀的教师形象。

第二段：教育中的慈爱与责任

电影中的教师很慈爱，但并不意味着轻松。饰演这位数学老师的演员展现了出色的表演技巧，给人留下了深刻的印象。他尽其所能地帮助学生，即使他被告知切换到一个更容易的班级。这种慈爱是基于责任的，这位老师深知教育是自己应该承担的职责，而他更深知，自己的责任是让每一个学生都尽其所能的取得更加优秀的成绩。

第三段：强调耐心和专业知识

在电影中，这位教师不仅仅是帮助学生复习功课，还时常主动与学生们交流。他注重了解学生的需求，并针对不同的学生提供个性化的教学方法。这需要他具有深厚的专业知识和丰富的经验。此外，老师在课堂上也表现出极高的耐心，不断重复和说明同样的内容，直到确保每一个学生都明白为止。

第四段：教师的职业信仰

这部电影中的主人公认真地对待他的职业，每天都认真备课并寻找有效的教学方法。他的课堂讲解使学生对数学有了新的理解和认识。他的教育方式和教育理念深深地影响了学生，并激发了学生处理数学问题的创造力。在教育的道路上，每一个优秀的老师都应该自觉地把自己的生命投入到这个神圣的事业中，而这位老师正是一个很好的示范。

第五段：结论

《教师》这部电影的成功之处在于其对教育的深度描绘。在这部电影中，观众看到的不仅仅是一位教师的职业理念和教育方法，还有其深深的责任感和对学生的关注。这部电影深刻地提醒我们，教育是一项毫不容易的工作，但更是一项充满乐趣的工作。我们应该把学习看成一种乐趣，并用自己的努力去实现自己的目标。

总之，通过观看《教师》这部电影，我们不仅可以看到教师的优秀形象，而且可以从中汲取从不同的学习方式和思考方式。电影呈现出的执着和热情是值得我们学生所憧憬的，也是值得每一位教师去追求的理念。我相信，在今后的学习和事业中，我们会记得这部电影的影响，并时刻让其启示我们。

教师观看山海情心得体会篇八

《教师》是一部由刘峥执导，陈宝国主演的充满勇气与力量的电影。这部电影讲述了一个平凡的教师在拯救自己学生的过程中，一步步成为了一名有责任、有担当的教育家的故事。这部电影切中了很多人内心深处的痛点，触碰了很多内心脆弱的地方，让人看后深受触动。

第二段：教师的责任

教育是一项朴素而崇高的事业，需要教师们尽职尽责地去履行自己的使命。电影中的主人公邓建国是一名普通的教师，但他的爱和责任感却让他成为了一个备受学生们爱戴和敬重的人。他认真细致地认真对待每一个学生，关注每一个学生的成长，尽力让每一名学生都能够获得尽可能好的教育。这种责任感和担当，不仅是一个优秀教师的必备素质，更是一种社会责任和道德担当。

第三段：教师的付出

成为一名教师不仅需要有责任感，还需要有良好的职业操守和付出精神。邓建国的故事就是一个良好的例子，他不仅在学校里认真履行自己的教学工作，还在自己业余时间，通过各种方式和途径去帮助学生们解决问题。他的高度敬业精神不仅感染了周围的所有人，更成为了学生们心中闪耀的榜样，好多学生都想成为像邓建国这样负责任、关爱学生的教师。

第四段：教师行业的困境

虽然教师这份职业一直饱受推崇，但这不代表这是一份待遇良好的职业。实际上，在现实中，教师们的待遇和社会地位都不是很高，这也是一部分教师缺乏责任心和工作热情的原因。电影中也体现了这一点，邓建国在教育孩子方面不断付出，孩子们也很珍惜他的付出，但是当中间出现了问题时，面对无法解决的困境，他也体现了教育行业的无奈和尴尬。

第五段：教育行业的未来

教育是一项至关重要的事业，我们需要继续加大对教育的投入，提高教师的待遇和社会地位，让更多的优秀人才毅然选择走上这条荆棘丛生的教育之路。同时，教师们也需要努力自我提升，不断学习和适应时代，成为自己所在学校里的中流砥柱。最终，我们希望看到的是，中国的教育事业不断进步，有越来越多的教师像邓建国一样，踏实肯干，负责任，为学生们贡献自己的才智和力量，让我们的下一代在他们的引领下茁壮成长，成为一个更加美好的社会。

教师观看山海情心得体会篇九

最近上映的为党的十九大献礼电影《南哥》，描写广州一位下乡扶贫干部郭建南倒在扶贫岗位上的先进事迹。这部电影会好看吗?毋庸讳言，许多取材于真人真事的英模题材影片确实干巴巴不好看，这些影片不讲究电影的形式美，混同于新闻报道，平铺直叙，以“追求纪实风格”“体现内在美就好”为借口，为艺术手段贫乏单调而开脱。但笔者看完电影《南哥》，大为惊喜。该片没有生硬的说教色彩，生动活泼、如诗如画，塑造出一位全新的中国式“暖男”的鲜活形象，真实感人。其中一大原因，是该片创作人员在真实反映生活和充分体现人物内在美的前提下，大胆展开艺术想象力，博采纪实、影戏、影像(造型)三大电影美学之长熔于一炉，其综合艺术表现手段之丰富，在英模题材电影中颇为罕见。

揭示矛盾还不是最难，难的是如何解决矛盾。令人意外的是，这部描写英模不幸逝世的电影，总体格调并不沉重，反而较为轻松活泼，甚至还有鲜明的喜剧色彩。广东人生活在改革开放前沿地区，乐观、务实、精细、善谋。主人公郭建南是“老广”，并没有一脸忧郁的沧桑感，影片更多的篇幅是突出他的热情、乐观和智慧，如他施妙计让养蚝大户刘老板与郑村长放下昔日仇怨握手言欢，共谋脱贫大计;他教农妇“哑姑”科学养鹅，让鹅群多听优美音乐长得快;他筹集自来水工程款，也自有办法……这类智取巧干的思路，即使是普通观众也觉得有趣好看。智慧美成为人性美的重要组成部分，这在英模电影中不多见。

影片描写“南哥”与亲人的家庭戏，也颇有生活情趣。“南哥”爱吹口琴，比拉二胡吹笛子更富有轻松活泼的现代感。他称呼老妻不喊名字，老是假装正经地报告“班长”(妻子是他中学时代的班长);他还会蹑手蹑脚地绕到正在看书的女儿身后，双手捂住女儿的眼睛……更大胆的是，与这位光荣牺牲的英模配戏最多的重要人物，竟是一位充满喜剧色彩的农妇“哑姑”。这一角色若不是聋哑人，就很一般化了。“哑姑”的扮演者是著名演员艾丽娅，这次表演没有一句对白，全靠手舞足蹈的肢体语言和表情以及“哦哦”叫唤，因而富有喜剧色彩。就连“南哥”逝世的悲情时刻，也由喜剧表演带出来。“南哥”在睡梦中平静地去世，“哑姑”送早餐，以为他没睡醒，就搞笑地逗他，后来发现不对头，立即惊恐大呼，发疯似的冲出去敲锣喊人。

有的影片也拍过英模在睡梦中去世，但一般化，缺乏感染力。《南哥》用大喜变大悲的表演，使英模逝世的戏别具一格，悲剧效果反而更强烈。

主人公的形象丰满生动，与演员的创造性与深厚功力分不开。知名演员孙洪涛扮演“南哥”，成功地创造了一种不带表演痕迹的“表演”。这对于他来说，难度特别大，因为他是话剧演员出身，过去擅长表演慷慨激昂的革命英烈形象，但他这次扮演“南哥”，总体风格是朴实、平和、自然，很生活化，动作、眼神、表情、对白毫无夸张的舞台腔。他也有一段激情澎湃的台词——向“哑姑”倾吐心里话，但不显夸张，因为与聋哑人说话就得用大嗓门。于是，大段独白可与哑剧互相配合交融，这是前所未见的表演创新。可以说，无论外形、气质、演技，“南哥”的扮演者非孙洪涛莫属。在“可亲”方面，孙洪涛的表演超越了多数英模题材电影。

《南哥》在艺术上的另一个创新亮点是声画造型的设计。视听冲击力，是电影的强项。一部电影如没有声画造型的美感，等于资源闲置，岂不可惜?《南哥》既要真实反映贫困的乡村生活，声画造型又力求具有形式美，这是一对矛盾，能两全其美吗?能!该片展现的山乡最初很落后，农民的生活环境当然不漂亮，但创作人员设法挖掘出可展现画面美的元素，如大自然的山山水水是美丽的;农民脱贫致富之后，生活环境也变得很美;“南哥”的家在广州，可带出富有现代美的大都市壮丽风光。于是，观众可饱览一个个美如mv的画面：空中航拍的苍翠山林清净山涧，彩霞初现的宁静村庄，丰收稻田如铺开金黄色地毯，象征光明的萤火虫在月夜碧潭漫天飞舞，落日辉映的巍峨大厦建筑群流光溢彩，广州居民在西关清雅庭园吟唱粤曲……该片的人物摄影也颇有特色。“南哥”的许多镜头借鉴了肖像摄影和雕塑艺术，利用光效、焦距景深的变化，把人物拍得很美，富有雕塑感。影片用逆光拍摄“哑姑”欣赏毛茸茸的小鹅群，人的喜悦之情和小动物的可爱，十分逼真漂亮，体现一种劳动美。

该片的“声”，也精心设计，巧用吟唱、朗诵，增强诗情画意。主题歌是男声独唱，旋律优美、构思别致，先用一把口琴引出低吟开唱：“晚风吹，青山睡……”伴随雄壮交响乐齐起逐渐高亢，“往前飞呀勇敢地飞，有你陪伴不会累……”最后一句“无怨无悔”又是轻声。这种大落大起再大落的高低音起伏变化，颇有“倾诉心声”之亲切感，与剧中人物的心理节奏很吻合，是真正为影片服务的电影歌曲。而乡村学童齐声朗诵：“白发的婆婆叫你‘南哥’，牙牙学语的孩子叫你‘南哥’……”朗朗之声格外清纯，比大人的语言更有震撼力。

正是影片的总体艺术构思，使这部主旋律电影跳出了生硬说教的俗套，艺术含量极高。如果说电影《焦裕禄》是白描式的报告文学风格，《南哥》则是既真实又优美浪漫的诗化散文风格，在纪实性英模题材电影中是一大突破。笔者以为，许多电影的艺术创新，都是某些局部细节的微观创新，而《南哥》则敢于在风格样式方面独树一帜，这是宏观创新。

教师观看山海情心得体会篇十

《权》是一部由日本导演是枝裕和执导的探讨权力与道德的电影。影片以一起校园中的杀人事件为背景，聚焦于学校教师和警方之间的矛盾与冲突。在这个荣誉和形象背后，权力与道德的边界逐渐显现，引发人们对教育和社会价值观的思考。作为一名教师，观看这部影片让我产生了深深的共鸣与反思。

第二段：校园权力的困境

影片中，教师所处的权力困境令人触动。学校是一种特殊的环境，教师有着相对较高的权威，同时也面临着巨大的压力和责任。在校园中，教师必须扮演学生的引路人、榜样和监督者。然而，教师的权力有时会被不法之徒所利用，导致滥用职权甚至犯罪。这使得教师在面对学生的时候时刻保持警惕，同时也为教育的道德问题平添了一层难以跨越的壁垒。

第三段：道德的冲突与妥协

影片中的警方和教师展开了一场角力，彼此试图坚守自己的原则。警方追求证据和正义，而教师则试图保护学校的声誉和学生的前途。这种冲突让我进一步认识到教师所承担的责任与压力。当权力面临道德时，教师需要找到一个平衡点，既保护学生的利益，又要尽力将案件解决。这背后需要教师在道德和伦理之间找到妥协，坚守底线却又不能被道德绑架。

第四段：教育与社会的关系

《权》这部影片对教育和社会的关系进行了深刻的探讨。教育是社会的一面镜子，而社会也塑造并影响着教育。权力的滥用与道德问题之所以存在，恰恰是因为社会的失范和人们的道德观念淡漠。教师需要面对社会的改变和挑战，不仅要在教育中传承优秀的文化和价值观，还要与社会进行对话和协商，共同推动社会的进步和教育的发展。

第五段：反思与困惑

观看《权》让我开始反思自己的教育实践和道德准则。作为一名教师，我们不能只关注教育的成功和荣誉，更应与学生进行深入的沟通和思辨，引导他们形成正确的世界观和价值观。同时，我们也需要关注和参与到社会的大问题中，主动担当起推动社会进步和教育变革的责任。只有不断反思和挑战自我，教师才能在道德与权力的边界上找到自己的坚守与妥协。

在观看《权》这部电影之后，我深深体会到了作为教师的责任与困境。教育是一项高尚而辛劳的事业，需要教师们时刻保持清醒的头脑和高度的责任感。我们要用自己的实际行动来维护权力的廉洁和道德的准则，为学生树立正确的榜样。只有这样，我们才能够真正体会到教师这个职业的价值和意义。

教师观看山海情心得体会篇十一

随着《山海情》的播出，吸引了众多观众的关注。作为一部关于中国古代文化及神话传说的电视剧，这部剧情不仅扣人心弦，而且通过画面、音乐和剧本等多方面的元素，将观众带入了一个充满神仙、人类、妖怪和魔鬼的世界。第一集的播出，让我深深感受到了中国古代文化的深厚底蕴和价值。

第二段：剧情简介

第一集的故事背景设定在一个神话世界。故事从一个爱情悲剧开始，讲述了白狐娘和少年盖聂的爱情故事。然而，在感情与家族利益之间，盖聂最终选择了家族，而白狐娘也因此进入了被称为“笼中世界”的地方。在那里，她遇见了很多和她一样被困的生灵，一起度过了漫长而孤独的日子。在这一集中，我们感受到了思念、爱情、孤独、家族和信仰等主题。

第三段：画面

《山海情》第一集的画面非常精美和惊艳。不仅在大自然的环境和场景上，还在神仙人物与道具的设计和呈现上表现得出色。比如，从仙境的风景到笼中世界的巨大笼子，再到神秘的黑色花园和那些神仙的道具，这些画面不仅令人惊叹，而且也形成了一个浪漫的氛围。在这样的视觉环境下，观众不仅可以感受到神話故事的魅力，也可以从画面中了解古代中国文化的蕴含和风格。

第四段：人物塑造

在这一集中，白狐娘这一人物的塑造非常成功。她不仅自然、美丽，而且聪明、坚强和正义。所有的这些特点在剧情中都得到了体现。除此之外，还有其他一些神话和传说中的经典人物出现在剧中，他们都营造了一个神奇的，充满憧憬的太古世界。所有这些人物的经历，都让人感到古代中国文化和神话故事的强大魅力。

第五段：思考与启示

通过观看这部电视剧，我们可以了解古代中国文化的美，深入了解和了解中国文化的神秘和独特的文化。无论我们身处何地，我们都应该牢记祖先们的文化和历史，每个人都能在自己的日常生活中发现文化的价值，感受到中国文化的美丽和神奇。

结论

总的来说，《山海情》第一集深刻地刻画了古代中国神话的神秘魅力，细致地表达了爱情、信仰和理想的主题，演绎出了浪漫和梦幻的气氛和情感。在此之前，我们 都应观看这样出色的剧集，不仅是对文化的强化，也是一次令人兴奋和有趣的体验。

教师观看山海情心得体会篇十二

一月十二日以来，由孔笙、孙墨龙执导，黄轩领衔主演，张嘉泽、闫妮、黄觉等特别演出的23集电视连续剧《山海情》在浙江、北京、东方、东南、宁夏等电视台首播。

作为开年大剧，该剧讲述了二十世纪九十年代以来，宁夏西海固的人民和干部们响应国家扶贫政策号召，完成异地搬迁。他们在福建的对口帮扶下，通过辛勤的劳动和不懈的探索，把往日飞沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的金沙滩的故事。

这部连续剧通过搬迁、开荒、劳务输出(打工)、种菇、卖菇、斗奸商、寻求销路、建三级扬水站、建闵宁填等情节，塑造了杨县长、马得福、凌一农、陈金山，张树成等优秀共产党员形象。他们为了让穷山沟的人搬迁到平原落户，跑断了腿，磨破了嘴，甚至由于群众不理解，常常遭到羞辱，马得福就是这样。为了让搬迁的人们有事可干，有钱可赚，福建扶贫工作队的陈金山(扶贫副县长)一方面联系福建的企业老板，给他们输送务工人员，一方面从家乡请来种菇专家凌一农教授到宁夏帮助这些搬迁农民种菇赚钱。其间，他们所遭受的屈辱简直令人匪夷所思。开始是人们不信，后来发现种菇可赚大钱，种菇的人多了，却出现了滞销，得福、凌教授又遭到一些人的责难，在这种情况下，凌教授又组织三路人马分别到上海、西安等各大城市宣传、推销。销路打开后，由于缺乏经验，卖出的实际价钱未达到预期价格，而教授又不想失信于民，自己掏腰包，以每斤赔2角7分，足额发给菇民，直到教授赴疆扶贫，菇民们都不知情。

看了这部电视剧，我被马得福、凌一农等扶贫干部和科技工作者的精神深深感动了，我被他们无限忠于党的扶贫事业的敬业精神感动了，他们为了让老百姓脱贫致富，辛勤劳作，任劳任怨，矢志不移，表现了他们大爱无疆的胸怀。我也从中得到了启示：我们这样一个十四亿人口的大国，之所以能在如此短的时间摘掉贫穷的帽子，于2020年实现全国脱贫，正是因为我们有党的正确领导，有像杨县长、马得福、陈金山、等党的好干部和凌一农这样的优秀科技工作者。另外，还有一个很重要的原因就是在扶贫工作中，我们的各级领导和科技工作者不但能授之以鱼，更重要的是能授之以渔，如剧中所说的凌教授教村民种菇，种其它经济作物等。正像全国其它地方一样，有山的就帮助他们发展养殖业(养猪、牛、羊)或植树造林(包括花果树)，有水的就帮助他们养鱼、养虾、养蟹等。当然，我们的人民群众的觉悟也是一个重要因素，他们一但解除误会，认定了目标，便会一往无前，朝着目标，奋力拼搏，不达目标，决不罢休!

看了这部电视剧，使我更加热爱党，热爱我们的祖国。由此，我坚信：在新的一年里，党一定能够带领全国人民战胜疫情，奔向小康社会!

教师观看山海情心得体会篇十三

电影《南哥》朴实无华，主人公南哥真实暖心，他润物细无声的付出最为感人肺腑。他，是一位体贴入微的丈夫，也是一位和蔼可亲的父亲，更是一位普通的扶贫干部，却不忘初心，呕心沥血，永远地“睡”在了工作台上。

南哥才到村里不过短短20个月时间，可他却把自己的身心交给了这个贫困村。他在人们的心目中留下了这么深的印象。因为他的舍已为人，因为他的无私奉献。电话中的他骗妻子自己熬不了夜，而之后却用着小台灯夜以继日工作……，最后却累死了自己。

生活中不也有很多很多这样的人吗?像清洁工、义工、消防员、解放军、教师。他们在自己的岗位上辛勤劳作，默默无闻的耕耘着，履行义务，为人民服务，赠人玫瑰、手留余香，把生命都奉献给了人民，像蜡烛一样燃烧自己，照亮他人。

我希望他们，不做蜡烛，而做日光灯，既照亮了他人，也保全了自己。不做春蚕，而做蜜蜂，她酿造了甘甜，也享受了芬芳。这样既为他人服务，也不会因没有完成使命而感到遗憾。

“白发的婆婆叫你‘南哥’,牙牙学语的孩子叫你‘南哥’……”

奠念南哥!

教师观看山海情心得体会篇十四

《山海情》是一部汉唐时期的神话故事，也是中国文化宝库中的瑰宝。电视剧《山海情》讲述了神话人物孟婆、嫦娥、后羿等人的爱情、友情和家族之间的恩怨纷争。在观看第一集时，我被其精美的场景、细腻的情感描写和复杂的人物关系所吸引。

第二段：剧情分析

第一集以“山海之祸”的故事作为主线。上古时期，山神和海神之间因为子女婚嫁的问题而发生矛盾，最终导致了战争。在战争中，海神之女白浅被山神之子发现并救下。白浅因此陷入了两难的境地：对自己的救命恩人抱有感激之情，但又难以面对父亲和神族间的仇怨。情节扣人心弦,人物形象鲜明，其中更含有深层次的人性思考和情感交织。

第三段：表现手法

本剧的表现手法也呈现出许多亮点。首先是电影级别的特效，如画面精致、场景想象力丰富。其次是人物之间的情感对白和心理刻画，主角白浅对于爱情与家族信仰之间的挣扎、羁绊和情感表达都有着深刻的描写，激发了观众的共鸣。同时，《山海情》在讲述古代神话故事的同时也呈现了现代的审美观和创作理念。这种“古今交融”的创作手法值得赞赏。

第四段：人物形象

第一集中，我们看到了白浅、晴川、古娄等人的形象，他们的形象、性格和社会背景都描写得非常深入。特别是白浅这个主角，形象饱满，内心丰富，深受观众喜欢。她的勇气、机智和从容不迫令人钦佩，同时也感受到她的背后有多少深藏不漏的伤痛和难以启齿的秘密。这种复杂的人物形象既令人忧愁也引人深思。

第五段：观剧感受

作为一部神话剧，第一集情感运用得恰到好处，场景设计精妙，故事情节也非常吸引人。《山海情》用现代表现方式展现着文化遗产，让人耳目一新，感受到传统文化的魅力。值得一提的是，该剧还具有一定的教育意义，可以让观众在娱乐的同时了解中国文化的历史和背景。总的来说，《山海情》第一集所呈现出的是一种非常美的视觉和心灵享受，令人期待后续剧集的推出。

结尾

在观看《山海情》第一集后，我对于中国传统文化和神话故事有了更具深度的理解和认知，这令我感到非常欣慰。《山海情》的美好开端也给了我更多的期待。我相信，随着剧情的推进，这部电视剧将会为我们展现出更美好、深刻的故事和精彩的呈现形式。

教师观看山海情心得体会篇十五

《山海情》是一部2019年上映的古装神话剧，改编自网络小说《山海经之赤影传说》，取材于中国古代神话传说。作为一名资深的影视剧迷，我选择观看这部剧的原因很简单，除了对古代神话产生兴趣外，更想体验剧中人物对于爱情、友情、亲情的演译与表达。

第二段：角色塑造，深入剖析主要角色

剧中塑造了一个个深入人心的人物形象，如山灵、海妖、洛水、花神、燃灯道人等。这些角色不仅有着与众不同的外形形象，更引人入胜的是他们内心的情感抉择。其中，女主角狐媚、男主角秦岭，两人的感情线格外吸引人。秦岭在成长过程中经历了许多波折，狐媚则在一次次的挑战中坚定了自己的信念，两人在困难中互相支持，共同渡过难关，让人真正感受到爱情的温暖力量。

第三段：叙事手法，剧情复杂却极具代入感

剧情是非常的复杂，但又很能引人入胜。其叙事手法以长达数百年的时间跨度为主线，穿插了不少的幻想元素，带有强烈的神话色彩。观众可以借助剧中的场景、人物和情节，想象自己身处云海中、与妖魔斗智斗勇、甚至是感受爱情的心动与悲欢。这种虚幻的情境和现实世界的碰撞不仅让人享受到电视剧的刺激，也开拓了我们的想象力和思维方式。

第四段：对人性探讨，给观众以启发和思考

《山海情》在情节生动、画面精美、配乐优美的基础上，通过对人性的深度探讨，传递出积极向上的价值观和生活方式。其中，在命运面前，男女主角顽强抵抗，坚守对彼此的诺言，追求内心真正的幸福；在亲情、友情方面，剧中不同人物形象的刻画、自由、平等的交往、“无欲之爱”等等都给了观众深深的启发和思考。

第五段：结论，对《山海情》的评价

总的来说，《山海情》是一部非常好的影视剧，具有很高的易懂度和观赏性。它的成功之处在于它不仅仅是一部传奇剧，还蕴含着很深刻的人性解读、情感升华和意义探索，这些常人难以表达的精神内核，正是它取得巨大成功的原因。我们应该好好珍惜这样有深度的作品，在欣赏它的同时也能对生活、对情感、对人性产生更多的思考和启示。

教师观看山海情心得体会篇十六

中央文史研究馆馆员、著名文艺评论家仲呈祥认为，该剧能后来居上、攀上高峰，雄辩地证明了党领导文艺的成功之道。“真正在党的领导下实现了扶贫题材乃至新农村建设大题材的创作，它在资源配置上有独到的眼光，有深入的开掘，使得《山海情》具有了扶贫题材高峰上的精神高度、浑厚的文化内涵、感人的艺术价值。”剧中，从涌泉村到金滩村到闽宁村直到闽宁镇，一路衍变正对应着我们国家近30年来扶贫攻坚的艰辛历程和巨大成就。在中国广播电视社会组织联合会副会长李京盛看来，闽宁镇的故事题材厚重而宏大、真实而具体。其中既有辛酸的贫困史，又有一代人艰苦奋斗脱贫的精神奋斗史，更有一个展现在全体世人面前的让人意想不到的脱贫攻坚赫赫成果。

闽宁镇的题材丰厚，几乎可以涵盖中国脱贫攻坚道路的全部内容。东西协作、移民搬迁、生态建设、发展生产、养殖种植、劳务输出、技术引进、科技扶贫、教育扶贫等，这些改变贫困的中国方案给创作者提供了广阔的艺术驰骋空间。李京盛说：“它不仅写通过一条道路、多种经营打开思路，带动一个村子富起来了，而且是从一家一户一村一镇起步，进而到县、到省直至中央整个扶贫的伟大部署，写出了中国这场脱贫攻坚战的整体部署和实施方法。”

教师观看山海情心得体会篇十七

《教师》是一部充满情感和思考的电影作品。它讲述了一位教师在教育过程中经历了诸多的挫折和坎坷，最终通过对学生的支持和鼓励，实现了自己和学生的共同成长。观看这部电影，不仅让我深受感动和启示，也让我深刻认识到了作为一名教师所应肩负的责任和使命。

【正文一】

教师这个职业伟大而光荣。他们在日复一日的课堂教育中，不断耕耘，不断付出。在电影中，主人公在面对一个个难以解决的学生问题时，从未放弃过。他通过尝试各种办法，不断调整教学策略，最终找到了适合每个学生的方法。这让我深刻认识到，作为一名教师，不能仅仅停留在传授知识的层面，更应该发挥其“育人”作用，关注每个学生的个性和需求，引导他们在学习、生活中实现全面成长。

【正文二】

教师也面临着许多挑战。困扰教师的不仅仅是课堂上的问题，还有家庭和社会问题。主人公的妻子生病，孩子还要学习，这些问题不断强调着教师的责任和使命。教师不仅要负责引领学生，还要承担家庭与社会的压力。然而，他们取得的成功却被低估。这种不公平让我深感不安，因此，我坚信在未来的生活和学习中，更应该认真尊重教师这个职业，对他们给予足够的支持和鼓励。

【正文三】

教师和学生的关系非常重要。在电影中，教师和学生之间演绎着一段感人至深的生命之旅。通过长期的相处，彼此间建立了深厚的情感纽带。教师不仅是学生的忠实朋友，也是他们的良师益友。观看电影，我的心情被深深地触动。我认识到，在日后的教学生涯中，不仅要让知识传达给学生，也要让他们感受到我们对他们的爱和帮助，用真诚的心去面对每一个学生。

【结尾】

在观看《教师》的过程中，我深深地感悟到了什么是教育，什么是教师。在这个充满挑战的时代里，教师之所以具有如此温暖的魅力，是因为他们不断地从实践中总结经验，从每个学生身上汲取力量，不断地自我完善，让自己成为更好的人。我深深地被教师所传递的理念所感染，也希望自己能够在未来的教育生涯中，不断地学习和成长，让自己能够成为一名更好的教师，为我们的未来贡献自己的力量。

教师观看山海情心得体会篇十八

最近电视剧《山海情》热播，该剧艺术再现了闽宁扶贫协作的感人故事。1996年，中央确定福建对口帮扶宁夏，20多年来，一批批援宁扶贫干部真心奉献，一波波闽商在宁创新创业，一代代宁夏贫困群众在福建稳定就业，为推动宁夏经济社会发展发挥了重要作用。像剧中马得福这样的扶贫干部们是跨越山海共同致富的骨干担当，是“山”“海”“情”的代言。

山花落尽山长在，终日看山不厌山。扶贫干部要有山一般的意志坚决响应党的号召，闻令而动，尽锐出战。剧中扶贫干部马得福也曾对政策一知半解，当村书记向他解释清闽宁协作的重大意义时，他眼中看到了未来，脚下坚定了步伐。东部支援西部20多年来，党中央不断加大工作力度，国家区域发展总体战略得到有效实施，形成了把扶贫开发作为重心，把产业协作扶贫作为关键，把生态环境改造作为基础，把激发内生动力作为根本的扶贫协作和对口支援格局。在“马得福们”带领下，村民们的腰包鼓了，笑声多了，村里小康住宅鳞次栉比，通村公路整洁干净，基础设施一应俱全，村中一片繁荣盎然的景象。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。扶贫干部要有海一般的伟力努力克服艰难险阻，铆足干劲，攻坚陷阵。都说“贫困群众要脱贫，扶贫干部先脱皮”，在艰苦条件下、在百般困难中“马得福们”以“越雪山、涉险滩”的精气神，啃下扶贫这块“硬骨头”，成长为担当重任、能打硬仗的高素质干部。他们不断推动区域协调发展、协同发展、共同发展的大战略，不断加强区域合作、优化产业布局、拓展对内对外开放新空间的大布局，为的就是实现先富帮后富、最终实现共同富裕目标的大举措。

生成泽广时芳茂，鱼水情通乐韵谐。扶贫干部要时刻情牵百姓，心系民生。“马得福们”深知脱贫攻坚是干出来的，靠的是广大干部群众齐心干。扶贫干部要将输血式扶贫转变为造血式扶贫，激发起乡亲走出贫困的内生动力，凝聚起脱贫攻坚的强大力量。要常奔波于田间地头、常穿梭于农家小院，让大家闻到扶贫干部身上的泥土味儿。贫困户贫困的原因千差万别，因此，扶贫路上切忌搞“一刀切”，扶贫干部务必要结合每个贫困户的特点和原因，逐人逐项走访摸底，询查贫困现状、探寻贫困根源，针对贫困户不同致贫原因“靶向用药”、“一户一策”，真正做到量身定做、精准施策。

山海相会，东西协作。全面建设社会主义现代化国家，任何一个地区、任何一个民族都不能落下。扶贫干部当不以山海为远，勇挑责任重担，提高工作水平，为巩固脱贫攻坚成果，有效衔接乡村振兴不懈奋斗。