心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

制作青团的心得体会和感悟篇一

第一段：引言（大约200字）

制作工作是很多行业中必不可少的一环，无论是制造业还是艺术创作领域，制作工作都起着至关重要的作用。在我的职业生涯中，我也有过一些制作工作的经历，通过这些经历，我深刻体会到了制作工作的重要性以及其中的技巧。本文将围绕制作工作的准备工作、技术要领、团队合作、时间管理和总结反思等方面来分享我的心得体会。

第二段：准备工作（大约200字）

在进行制作工作之前，充分的准备工作是必不可少的。首先，我们应该了解自己工作的要求和目标，确定完成工作的时间和质量等。其次，我们需要做好资源的准备，包括人力、物力和信息等，确保顺利进行制作工作。最后，我们还应该对所需的技术和设备进行了解和掌握，以提高工作效率和质量。

第三段：技术要领（大约200字）

在进行制作工作时，掌握一定的技术要领是非常重要的。首先，我们要对制作工作的基本原理和步骤进行了解和掌握，掌握常用的工具和软件的使用方法。其次，我们要积累一定的经验，通过实践不断提高自己的技能。最后，我们还应该善于学习和借鉴他人的经验，及时更新自己的知识和技能，以适应不断变化的制作需求。

第四段：团队合作（大约300字）

在制作工作中，团队合作是非常重要的因素。首先，我们应该与团队成员进行良好的沟通和协作，明确工作目标和职责，确保各个环节的协调和衔接。其次，我们要注重团队的凝聚力和合作精神，共同努力以完成工作。最后，我们要及时进行项目进展的沟通和汇报，保持团队的整体效率和目标一致性。

第五段：时间管理和总结反思（大约300字）

制作工作中，时间管理是非常关键的。首先，我们要做好时间规划和分配，合理安排工作的进程和时间节点，确保按时完成工作。其次，我们要善于处理工作中的紧急情况和突发事件，避免时间的浪费和延误。最后，我们要及时总结和反思自己的工作经验，发现问题并及时改进，不断提高自己的工作效率和质量。

结尾（大约100字）

通过对制作工作的准备工作、技术要领、团队合作、时间管理和总结反思等方面的探讨，我深刻体会到了制作工作的重要性和技巧。只有在充分准备和良好团队合作的前提下，我们才能高效地完成制作工作。同时，我们还应该不断学习和提高自己的专业技能，以适应不断变化的制作需求。希望通过我的分享，能够给更多从事制作工作的人提供一些参考和启发。

制作青团的心得体会和感悟篇二

经过三周的兴成长学习，让我对制作ppt有了新的认识，以前做ppt很多时候回在网上借用，很多自己想做的都发挥不出来，通过这次的学习，自己学会很多新的技能和技巧。

课堂展示、工作总结等不少地方都离不开ppt。好的ppt不仅能让学生眼前一亮，还能为你的内容加分！从策划、设计到文字、逻辑，我简单总结了几个ppt制作注意要点。

1.文字，不是用来读的。ppt的本质在于可视化，可视化的3个好处是便于理解、放松身心、容易记忆。

2.20分钟是关注的极限，课堂上时间都是极为宝贵的，学生不会化大量时间去阅读所有课本内容，也不会喜欢听老师的长篇大论。浓缩的才是精品，演示的核心内容是观点！把观众容易困惑的地方和你认为重要的地方作一些说明，不用担心你的演示过短，如果你的演示足够精彩，会给观众留下期待和回味。

3.清晰，比什么都重要，ppt有个致命弱点——观众容易迷失思路。ppt不是电影，其逻辑结构是抽象的，难以把握；ppt是一页页翻下去的，前面内容只能靠记忆。解决的方法有2个：事先给每位观众发一份演说刚要；给你的ppt建立清晰的导航系统。

4.没有设计，形象减分。ppt，特别是对外ppt，是形象识别系统的重要组成部分。设计，正成为ppt的核心技能之一，也是ppt水准高低的基本标准。内容的好坏难以评价，但形式的优劣却显而易见。喜欢又信任的方案自然是观众的首选。

5.动画效果，提升ppt表现力。动画，让ppt变得更生动，表现效果提升。片头动画：精美/创意片头，给观众带来震撼。逻辑动画：先后/主次顺序，帮观众理清线索。强调动画：放大、缩小、变色，实现强调效果。片尾动画：演示结束+呼应开头+强化记忆。情景动画：把故事情节、过程表现得栩栩如生。

6.图表，是ppt的筋脉。演示的基本内容是数据，图表必不可少。powerpoint软件就像为图表而生，强大的绘图功能加上清晰的操作界面，简单的操作模式，让人能轻而易举的掌握。如果你的ppt还在受大段文字的困扰，还在为逻辑混乱而发愁，那就赶快学习ppt图表吧。

7.没有策划就没有精品。好的ppt是策划出来的。不同的演示目的，不同的演示风格，不同的受众对象，不同的使用环境，决定了不同的ppt结构、色彩、节奏、动画效果等，介于观众、领导、演示者等多重标准的审视。一个好的ppt作品基本对以上要求的准确把握。

8.为ppt添加声音元素。缺乏声音素材，缺乏声音感觉，缺乏声音编辑技术等。pp早已不再限于课堂教学、汇报演示、企宣、婚庆等场景，声音是不可或缺的元素，是增强画面冲击力的绝佳武器。

转化h5，传播更快捷。h5课件拥有跨平台传播、交互等多方面的优势。ppt转化为h5课件，可以实现快捷传播与分享。h5的制作平台操作并不难，但如果有一个能够将你的ppt直接转化成h5的方法，你会更惊喜。速课网实现了3分钟内将ppt转化为h5，并且保留ppt原有效果，在课件中同步录入声音，不但增加课件画面冲击力，还帮助学习者快速理清思路。ppt转化h5，其快速便捷的传播优势符合了现代信息化教学的新模式。

学习ppt是有好处的，学会了，可以自己独立完成制作课件、会议总结演示文稿等等，而现实工作中很常用到。所以我会更加珍惜这次的学习机会，还要更好的学习制作ppt。

制作青团的心得体会和感悟篇三

第一段：引言（100字）

自古以来，人们就对酒有着浓厚的兴趣和热爱。酒精作为一种具有特殊魅力的物质，既可供人们欢庆佳节时共享，又是寂寞时刻的一位知己。作为一个对酒制作有着浓厚兴趣的人，我有幸参与了多次酒制作的过程，并在其中获得了不少心得体会。下文将从选材、发酵、提香、储存等方面分享自己对酒制作的心得。

第二段：选材（200字）

制作一瓶好酒，首先需要选用优质的原料。无论是葡萄酒、啤酒还是黄酒，原料的好坏直接决定了酒品的质量。选材时，要注意原料的新鲜度和品质。例如，制作葡萄酒时应选用紫葡萄成熟度适中、健康无病的果实，霉变或破损的葡萄应剔除。在选购麦芽时，要选择颗粒饱满、质地均匀的下等麦芽，以保证酒质的稳定。选料时还要充分考虑口感与风味的协调，这是酒制作过程中不可忽视的关键。

第三段：发酵（300字）

发酵是酒制作过程中最重要的环节之一，对于酒的口感和风味有着至关重要的影响。在酒的发酵过程中，要掌握好温度和时间的平衡。过高的温度会导致果酒中的香气和营养物质流失，而过低的温度则会抑制酵母的活性。此外，酵母的选择也是影响酒的质量的重要因素。不同的酵母菌株酿造出的酒有着不同的风味特点，因此选用合适的酵母菌对于获得理想的口感和风味至关重要。

第四段：提香（300字）

提香是酒制作过程中的一项技术活动，目的是增加酒的香气和浓郁度。提香主要通过加入天然香精或植物提取物来实现。然而，提香的关键是掌握好时间和比例。提香时间不宜过长，否则容易造成香气过浓，影响口感；而提香剂的用量也要根据酒的种类和个人口味进行合理调整，以达到协调统一的效果。此外，使用纯天然的香精和提取物能更好地保持酒本身的纯度和天然属性，并给酒增加更多的特色。

第五段：储存（200字）

酒的储存是酒制作过程中的最后一环。良好的储存条件能够保持酒的品质和口感，并使其逐渐达到最佳状态。在储存过程中，温度、湿度和光照是需要重点关注的因素。一般来说，酒应储存在相对稳定的温度和湿度下，远离阳光直射。此外，定期检查酒的状况，清理容器上的霉菌和杂物，也是保持酒的质量和口感的重要措施。只有妥善地储存，酒才能更好地陈化和发挥其风味。

结尾（100字）

通过多次参与酒制作的过程，我深切体会到选材、发酵、提香和储存在酒制作中的重要性。每一步骤都需要细致入微的操作和不断探索，才能获得理想的酒品。同时，制作好酒也需要充分的耐心和坚持。只有用心去制作，才能品尝到那份甜蜜和满足。酒制作的过程也是一次对生活的热爱与体验，让我们更加深入地了解到了酒所蕴含的历史、文化和美味。未来，我将继续努力，不断完善自己的酒制作技术，追求更高层次的酒品。

制作青团的心得体会和感悟篇四

现在多采用多媒体教学，在这样特殊的教学模式下，很多时候，我们老师都碍于自己的课件做得不好，而出钱请别人为我们制作。其实自己掌握一些要点，再加上自己对知识的分析和理解，我想，做ppt还是比较容易的。而且，现在企业、大专院校里搞学术交流、工作汇报等基本上都用幻灯片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。

我上学时就毕业答辩时用过ppt，没什么经验，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字内容全复制上去。工作后，经常做ppt，多数是帮领导做，还有自己培训时需要。其中不乏很多失败的教训，感觉ppt还是很重要的。所以，闲暇时总结以下几点体会，与大家分享一下，抛砖引玉。

忌全文从word中粘贴至powerpoint里面来，然后答辩时照着幻灯片念，让幻灯片成为演讲的全部。这样评委会很烦， 我们念得慢，他们读得比我们念的进度还快些。

最好是提纲式，一个ppt里，把几个主要的问题和问题的主线、关键点放映出来就行。这样可以自由发挥，形成台上台下的互动，也好控制时间。试想，全部照着念，万一时间没把握好，你就不好控制了。提纲式就不一样，可以多讲，也可以少讲。实在是怕一紧张忘记了怎么讲，可以打印一份讲稿放在旁边，讲稿结构与幻灯片一致，这样确保不失就行。

例如之前做培训讲师，ppt中列出主要的流程，但是针对不同的人员，我可以在内容上进行缩减，只是针对涉及他工作的部分详细讲 心得：ppt只是思路的表现，重点在于演讲人自己的表述，而不在ppt中要描述的内容。切忌幻灯片中存在大量的说明文字。

如果对颜色的搭配不内行的话，冷暖、明暗对比度强些就行。忌幻灯片背景色和文字的颜色相近，对比不强。

比较好的用法有：

（1）深色背景搭配浅色字，如深蓝背景配白色、黄色字等；

（2）浅色背景搭配深色字，如浅黄、淡紧背景加黑色字、深红字

（3）ppt中用色时要有针对性，对观众的喜好要把握好。譬如说，自己做报告或者答辩时，如果是评委5个人有4个是老专家，你最好不好太前卫。一般的大众场合，要以大多数人的喜好标准来着色，不要以个人爱好为中心。不要认为很炫，花里胡哨的就是好的选择。

图形和图表直观，如对比两种方案的优劣时，用表格能十分有效地达到目的。

再如方案论证和系统功能模块设计时，用示意图，可以很好地说明问题。

用图形和图表时，辅以适当的动画，效果会更好。如比较两个方案时，区别在何处，你单击鼠标，出现一个横线或圆，指出不同之处，这样示意明白，形象生动。

凡事适度即可，切忌太多动画，或太多图像，并且颜色搭配不协调，这样会给人感觉很花哨。

如果想在ppt里嵌入动画，也是可以完成的。例如：动画已下载到本地，在powerpoint中选择“插入——对象——由文件创建”然后选择你要添加的动画就可以了。注意：在选择动画形式的素材时，要注意结合小学生的特点，选择一些生动活泼的资料，这样才能够达到吸引孩子的注意力，培养他们学习兴趣的目的。动画可以参考这样的形式，例如：新版小学英语三年级上册英语演示动画。

系统默认的模板有些比较经典，但大家都用就没有新意。可以从ftp上，互联网上下载其它的模板，保存在powerpoint的安装目录就 还有就是自己利用ppt中的母板功能，设置一个自己喜欢的格式，之后导入的每张ppt就会采用一种样式。比如要在幻灯片上插入一个“金太阳”的logo 。可以在ppt中选择“视图——幻灯片母板”进入母板的编辑状态，在合适的位置嵌入“金太阳”的logo图片就可以了。然后点击保存。这样每张新建的ppt中就会带有这个logo，而免去你每张都要插入的麻烦了。

制作青团的心得体会和感悟篇五

1、我们（至少是我）以前做ppt，没有领会到做ppt的内涵，它不是说你单纯的换个背景，插入个图标，白底黑字，看得清楚这么简单的东西。

2、ppt是在陈述你的观点，你的研究成果，这些东西是有严格或者谨慎的逻辑性在里面的，做每一p，都是有意义的，完全不是我看了几篇文献，摘些东西贴上去这么简单。

3、做ppt和讲ppt完全不是一回事情，你呈现的ppt是简洁的，有观点的，而你讲的是有前因后果的，是更丰富的，也是就说，可能你做了20p，但实际上你脑子里至少有100p的东西，这不仅可以看出你的深度，同时也完全可以看出你不是在应付。

4、我们以前的seminar经常看到大段大段的文字贴上去，其实不管里面有没有很精辟的观点，这都是不允许的，至少这证明你的归纳总结能力很差，你可以把很多人的文献精髓贴上去，但是必须要在醒目的位置，给出自己的判断和总结，这起码证明你是有思考的。

5、我们以前做ppt和做实验经常有“浅尝辄止”的问题，很多时候只是表面的东西，没有问为什么，也没有自己的思考在里面。你可以罗列一堆的数据或者很漂亮的图表，似乎给出了结论和判断，其实大家缺少的是“结果会是相反的吗？”，“如何推导出相反的结果就是错误的”这些思考，盲目的跟着文献，其实很多时候是没有创新的东西，即使我的`结论和文献是一样的，提出更多的看法和想法才是值得提倡的。

6、ppt是在陈述你的观点、结果，但它绝对不是平铺直叙没有重点的，往往我们讲了很多东西，但到最后听众很多没有记住，或者很“懵懂”，我们在做ppt的时候，在自己讲完一个实验结果或者文献参考的时候，在适当的位置给出总结，而且每个部分最好都有总结，最后有时还要有个梳理，这样至少听众清楚明白你在讲什么，而且能够更有针对性的给你提出问题和帮助。

7、ppt是通过视觉的方式展现给受众的，ppt中的色彩太多会导致没有重点的感觉，每一页最好在三种颜色左右（或者以下）。

8、适当的动画是非常有必要的，比如我有几个数据是与众不同的，用动画的方式画上去会让人跟容易注意到。

9、ppt字体的统一是很重要的，标题一般用24号字，文中一般用16号字，这能达到比较好的呈现结果。重点的内容把字体变换颜色或者加粗可以有很好的提醒效果。

10、在贴图的过程中，图片之间的分界可以用线条分割开，不同结果的图片在区别位置用动画标注很有必要，在图片上覆盖包含实验观点的文字（一般用动画，背景稍微透明）可以让别人清楚明白你所要呈现的图片的特点到底是什么。

11、ppt的视觉构图也很重要，可能有一、两p是过渡p，文字很少，你可以给它加个有阴影的框这类的，会显的构图不是很单调。但最好全文是统一的，不要盲目追求好看，每一个都加不同的框，给人“五颜六色”的感觉，这样是很不可取的，有不稳重的感觉。

制作青团的心得体会和感悟篇六

“心得体会卡”是一种记录自己学习心得体会的卡片，可以在学习中随时记录自己的想法，帮助自己更好地理解所学知识。这种卡片不仅可以在学习中使用，还可以应用于生活和工作中。在制作心得体会卡的过程中，我有了很多收获和体会，下面我将分享这些心得。

第二段：从制作开始

首先，制作心得体会卡需要准备一些基础的工具和材料，例如笔、卡片、笔记本等。之后，可以选择一种技巧或方法，例如思维导图、流程图、图像等，来记录自己的学习经验和感悟。在制作中，需要注意颜色搭配和字体大小，能够让卡片更加易读易懂。同时，为了让卡片更加美观，可以添加一些图案或图片，使卡片更具视觉冲击力和记忆点。

第三段：从使用过程中

在制作完成后，就可以使用卡片了。在学习过程中，可以随时记录自己的心得体会、疑问和回顾，收集所学知识点和问题。同时，可以通过分类和排列的方式将不同知识点进行整理，便于后期的学习和复习。在生活和工作中，同样可以使用心得体会卡，记录自己的心情、所见所闻等，帮助自己更好地生活。

第四段：从反思和总结

制作心得体会卡的本质是反思和总结。通过制作和使用卡片，可以更好地回顾所学知识和自己的心路历程，帮助自己更好地掌握知识和培养思考能力。同时，在使用卡片的过程中，也可以发现自己的不足之处，并通过总结来改进自己的学习习惯和方法。因此，制作和使用心得体会卡是一种优秀的学习方法和思维方式。

第五段：总结

总的来说，制作心得体会卡是一项非常有益的工作，它不仅可以帮助我们记录自己的学习、生活和工作，还可以培养自己的思考能力和总结能力。在制作和使用心得体会卡的过程中，我们需要注意布局、颜色搭配和美观度，考虑到未来整理和复习。在学习与工作中不单单是知识和成绩的问题，更是思维和能力的综合考察，希望“心得体会卡”作为学习的好帮手会给大家带来更好的体验。

制作青团的心得体会和感悟篇七

制作青团的心得体会和感悟篇八

今天我们在综合实践课上搞了个活动，它的名字叫：“水果拼盘”。我们共分了12个组。

预备！开始！“叮铃铃”上课了，我们迫不及待地拿出水果和材料。把一次性桌布铺上，每组的同学都认认真真的开始做自己的手工作品，有的同学在全神贯注的剥着橘子，切着苹果，有的同学为“主刀”手做下手，有的同学张着嘴，看着水果口水都流出来了。

我们组先把一个又大又红光的苹果削成一个笑脸，用两个小青提把它装饰成眼睛，用一个小番茄一切二，拿半个放在笑脸上就成了它的嘴巴，鼻子用什么做呢？小组的同学叽叽喳喳的各抒己见，后来决定用香蕉做它的鼻子。看着盘子里的笑脸，我们总感觉缺了点什么。“给他带个帽子吧”这时一个同学叫了出来。于是我们把西红柿切成一片片的，把它拼成一个高脚帽。笑脸总算完工了。接着我们把多下来的苹果，香蕉，猕猴桃，番茄切成一片片的把它来装饰盘子的周围，五颜六色可漂亮啦！最后我们再用梨子削成一竖条一竖条的，把它拼成了平安两个大字，这是代表每个人都能平平安安，健康幸福的意思。我们组的拼盘在同学们的认真努力下完成了。马老师看了我们组的作品，翘起大拇指说：“不错，非常好！你们组完成的拼盘是全班最好的一个。”我们听了都开心的笑了。

别组的水果拼盘也都做好了，它们有的像大白兔，有的像百合花，还有的像水晶球……形态各异，真好看！每个组都给自己的成品取了好听的名字有：鸟语花香，黄金凤凰，百花争艳，秋高气爽，水晶心，吉祥如意，健康平安，百花齐放，百花盛开，花好月圆，水果心连心。

最后老师说可以吃水果了，看着盘里美丽的拼盘还真舍不得吃！不过水果的美味还是征服了我，哈哈！

这次实践课让我体会到了，做这么一个小小的水果拼盘还真不容易呀！大人们干活肯定更不容易。

制作青团的心得体会和感悟篇九

作为一名创作者，我的工作是设计有价值的内容，为社会营造正面积极的氛围，因此，最近我花了一段时间研究了撒制作的技巧和方法。在这个过程中，我深深领悟到，只要对创作充满热情，勇敢尝试，就一定能够做出精美的作品。下面，我将就我的学习心得，分享给大家。

第二段：实践技巧

撒制作的实践技巧是非常重要的一环。在我的学习中，我发现，撒制作最重要的技巧是慢慢积累和总结经验。这个过程不仅需要耐心和毅力，还需要对自己的作品有敏锐的判断力和足够的洞察力。此外，还需要不断尝试新的创意，挑战自己，不断提高自己的创作能力。

第三段：创意来源

撒制作的创意来源非常重要。在我的学习中，我发现，创意来源可以来自各个方面，不限于生活和周围的环境。例如读书、旅行、看电影、听音乐等等都可以成为撒制作的创意来源。而其中最重要的一点就是要虚心学习，不断丰富自己的知识库，扩宽自己的视野。

第四段：视觉体验

撒制作的目的是赋予作品以生命力，让人们能够从中感受到美和快乐。在这个过程中，视觉体验显得尤为重要。在我的学习中，我发现，通过选择合适的颜色、字体和版式，可以让作品更加生动有趣，让人眼前一亮。当然，在这个过程中，也需要对自己的审美有一定的自信，这样才能做出好的作品。

第五段：分享作品

在撒制作的过程中，分享作品也是一个非常重要的环节。通过分享作品，可以让自己得到来自其他人的反馈和鼓励，同时也有助于自己不断完善自己的作品。此外，分享作品还可以让更多人看到自己的努力和成果，从而更好地展示自己的才华和创意。

总结：

通过我的学习和实践，我深刻体会到了撒制作的魅力。只有充满热情和创意，勇敢尝试，才能做出了不起的作品。同时，还需要多方面学习，发掘创意，注重视觉体验，以及分享作品。只有这样，才能通过自己的作品，为社会、为人们带来正能量和更多快乐。

制作青团的心得体会和感悟篇十

随着生活水平的提高，烹饪已不再是简单的填饱肚子，而成为了一种艺术。作为一名家庭主妇，我多年来积累了制作饭的经验和心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享我对制作饭的体会，希望能给读者们一些启发和帮助。

首先，在制作饭的过程中，正确选择食材是非常重要的。尽量选择新鲜、优质的食材，因为食材的好坏决定了最终成品的味道。我会经常去农贸市场购买食材，挑选色泽鲜艳、形状完整的蔬菜，选用新鲜的鱼肉和肉类。此外，我会根据不同的菜品选择不同的食材搭配，这样才能使菜品更加美味可口。

其次，调料的使用也是制作饭过程中不可忽视的因素。尽管调味品很小众，但它们在菜品的口感和风味中扮演着至关重要的角色。我喜欢使用一些天然的香料和调味料，例如姜、蒜和洋葱，它们在烹饪中能够提供丰富的味觉和口感。此外，我还会在菜肴中添加一些特殊的调味料，如辣椒粉、豆瓣酱和酱油，它们能够给菜肴增添独特的风味。

再次，把握好火候也是一项非常关键的技巧。不同的菜品需要不同的火候，过火或不足都会影响菜品的口感。在烹饪过程中，我会根据不同的菜品调整火力，保持合适的温度。在炒菜时，我会先加热锅，然后加油，等油热后再下锅，以确保食材能够快速煮熟，并保持其鲜嫩的口感。在煲汤时，我会选择文火，这样可以使食材充分溶解，并释放出更浓郁的味道。

最后，饭菜的摆盘也同样重要。一个精美的盘子能够增加菜品的美感和食欲，使人更加愿意品尝。在摆盘时，我会根据菜品的特点选择不同的形式，有的菜品适合摆盘得简单清爽，有些菜品则适合摆盘得精致细腻。此外，我还会注意色彩的搭配，用不同颜色的食材来装饰，使整个菜品更加丰富多彩。

制作饭的过程中需要我们不断尝试和改进，随着经验的积累，我深知尊重食材、合理搭配调味料、掌握火候和注重摆盘的重要性。制作一道美味的饭菜不仅能够满足家人的需求，也是一种享受生活的方式。希望大家在制作美食的过程中能够收获更多的快乐和满足感。

制作青团的心得体会和感悟篇十一

通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识，在与同学老师的`评论交流中获得较大的提升。但在毕业后的工作中，却接触较少，对其的作用效果也渐渐淡忘了。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源的区域网络教研与网络教学将被广泛应用，并成为教师专业成长的重要途径之一。

1.“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点(重点、难点、疑点)进行的教学。因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。微型课和说课的区别很明显。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。

说课中的教学过程也是处于设想状态并未进行真正的实践检验;而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。

明天就要返程了，预示着为期一个星期的培训即将结束，真是收获颇多，满载而归!再次感谢师大为我们提供了这么好的平台。

制作青团的心得体会和感悟篇十二

春天来了，万物复苏，小草从土地里探出了脑袋，小花也绽放出灿烂的笑容，一切都在慢慢地长大。在疫情期间，通过在家自主学习，增加了我与家人相处的时间，我体会到了爸妈对我无微不至的关怀和对我饮食起居的精心照顾，我也想为家人做一件力所能及的事情，证明我也长大了。做些什么好呢？我突然灵光一现，在暖暖的春日午后，家人们懒洋洋地晒着太阳，如果可以吃到甘甜的水果，那一定是一件幸福的事吧！那我就为家人做一份果盘吧！

说干就干，我起身就向冰箱走去，打开冰箱我惊呆了，我这位从未踏入厨房的“小公主”，殊不知冰箱竟被妈妈收拾得整整齐齐，各种瓜果蔬菜井井有条地摆放在冰箱里，像一位位等待着首长检阅的士兵一样。思索了片刻后，我挑选了草莓、苹果、橙子。它们像一个个小精灵一样，等待着被清水沐浴，洗涤它们身上的凡尘。

到了激动人心的操作时刻，我小心翼翼地拿起了刀。把橙子以中间为中心，切成八份，用小刀把皮、肉分开，并且在底部留上一点点，以免分散。将草莓对半切开，在底部稍微斜切一点点，目的是为了好摆盘。然后，将苹果一分为四，再分四为八。

接下来是我最期待的摆盘环节，我为家人精心挑选了一个心形盘子，把草莓围在盘子边缘，然后间隔着摆上苹果，最后将切好的橙子放在果盘正中间。一份简单而又充满仪式感的果盘完成了。

我将这份亲手制作的爱心果盘，端到家人面前，爸爸妈妈迫不及待地要品尝。透过一缕缕暖暖的阳光，我看到了父母脸上洋溢着幸福的笑容，妈妈摸着我的头欣慰地对我说：“我们的乖女儿长大了。”听到这些我的眼眶湿润了。

父母总是不辞辛苦地照顾着我们，我们理所当然地享受着一切，殊不知父母也在慢慢变老，有时我们一句简单的问候，一份暖心的行动都是对他们无私付出的回报，我要在这里对您们说一声“您辛苦了！我长大了，从今换我来照顾你们。”

制作青团的心得体会和感悟篇十三

随着环保意识的逐渐加强，越来越多的人开始注重碳的运用。碳具有轻盈、坚硬、耐用等优点，因此被作为材料广泛应用于机械制造、航空制造等领域。而在普通消费品制造行业，碳也被用于制作骑行车、高尔夫球杆甚至是手表链条等等。

第二段：为什么选择碳

在选择制作品时，我们往往需要考虑多重因素。在采购碳材料的时候，有几个地方是需要注意的：首先，碳材料相对于金属材料来说更具有韧性，可以避免一些碰撞产生不必要的骨折；第二，碳材料更轻，可以减少物品本身的重量，而这是非常重要的；除此之外，碳材料的抗氧化能力非常强，能够保证物品使用寿命长，不易受损。总之，使用碳材料能够制作出更加高品质、更加高档的物品。

第三段：碳制作的挑战

碳材料的制作并不像我们想象中那么简单，这里其中一个比较显著的挑战在于它相较于金属材料容易引起断裂，即使有极小的微损，都有可能会通过传导形成断裂。因此，碳材料加工和制作的难度也就相应增加，需要通过足够的工序和时间去进行制作，在制作环节中不允许出现任何小问题。

第四段：碳制作的心得体会

在进行碳材料制作的这一过程中，最核心、最重要的还是团队的配合和共同努力。我们不仅需要团队中每个人的专业技能和经验，还需要我们的团队成员之间相互的信任和支持。当然，同时也需要我们在制作过程中保持充足的耐心，只有耐心与细心的制作才能谷成一个真正的高品质碳制品。

第五段：结语

在日益增长的环保意识下，碳材料的应用范围也在日渐拓展。无论在实现个人需求还是企业的营收情况下，这一材料的运用已经成为了不可忽视的因素。而对于碳制作来说，更需要肩负起制造高品质的责任，在不断提高碳材料的技术含量同时，保持专注与创新，以创造出更好的使用体验。

制作青团的心得体会和感悟篇十四

这次网上学习，让我第一次觉得网上学习不是走过套，学习制作微课对我们教学真的很有帮助，非常赞成以后多搞这样的学习。网上学习既节约培训老师的经费。又节约老师的时间，是个不错的学习方式。对与新时代发展要求我们老师活到老学到老，才能为学生树立榜样。下面我就这次学习总结如下：

一、　“微课”的概念和组成

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、“微课”的主要特点

(1)教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5―8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

(2)教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、mp4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

(4)资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教学水平。