小熊请客故事 小熊请客心得体会(模板10篇)
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小熊请客故事篇一
在日常生活中，我们都会面对各种人际交往场合，而“请客”作为其中一种常见的社交活动，无疑是一项不可忽视的重要技能。而如何做好请客这项技能，能在很大程度上帮助我们立足社交圈，提升自己的社交能力。在此，《小熊请客》这本绘本，给我们提供了一些很好的经验和指导，下面我将结合这本书，分享一下我对小熊请客的心得体会。
第二段：认真准备是请客的必备条件
在《小熊请客》这本绘本中，作者首先强调的是“准备”。在请客前，小熊准备了各种美食佳肴，精心搭配每一道菜，制作了一份令人垂涎的大餐。这不仅能够展现小熊的用心良苦，更能够体现他的品味和素养。因此，认真准备是请客的必备条件，只有充分准备，才能够让客人感受到主人的诚意和热情。
第三段：真诚待人是请客的核心要素
除了准备以外，接下来最重要的就是待人了。在小熊请客的过程中，他不仅口头邀请了自己的好友，还通过一张精美的请柬，表达了他的真诚邀请和热情服务的愿望。更重要的是，在客人到来后，小熊迅速展现了自己的热情和真诚，为客人倒茶、端菜，并不时关心客人的感受，从始至终都让客人觉得自己是来到了一个温暖的场所，这些点滴体现了小熊真诚待人的态度和行为，加深了他与客人之间的友情。
第四段：欣赏与赞美能够拉近人与人的距离
请客最重要的目的之一就是促进人与人之间的交流和互动。在小熊请客的过程中，各个参与者并不突出自己的利益和身份，而是彼此欣赏对方所做的事情，发现对方的优点和长处，并及时地给予了赞美和鼓励。在这种氛围中，人与人之间的距离自然被拉近了，从而更方便和彼此交流了。因此，在请客过程中，我们不仅要关注节目的安排和食品的品质，更要注意人与人之间的情感交流和互动。
第五段：收场礼仪同样重要
请客的最后一个环节，就是收场礼仪。在小熊请客的过程中，尽管时间已经很晚，但是小熊并没有让客人匆匆离开，而是为客人准备了小礼物，并表示了诚挚感谢。这个小小的举动不仅表达了小熊的感激之情，更使得客人感受到了被重视和尊重。因此，无论是在邀请客人来家中吃饭，还是去参加别人的聚会，收场礼仪都是一个不可忽视的环节，有礼仪的人更容易得到别人的赞赏和认可。
总结：
请客不仅是一项普通的社交活动，更是一项需要细心和耐心的技能。通过认真准备、真诚待人、欣赏交流和周密礼仪，我们不仅能提升自己的综合素质和魅力，更可以拓宽自己的社交圈，掌握更多人际交往技巧，打开通往成功和幸福的大门。因此，让我们向小熊请客一样，做一个真诚、热情、周到的人，用自己的善良和美好，改变周遭的一切。
小熊请客故事篇二
教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材 小学数学二年级 上册4的乘法口诀 .
教学目标:
1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.
2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.
3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.
4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣 .
教学重点与难点:
重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.
难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.
教学方法:情境法,自主探索,合作交流
教学准备:多媒体课件
教学过程:
1,创设情景,激发兴趣:今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗 好啦,让我们快点出发吧!
(出示主题:小熊请客)
穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.
2,看一看,数一数:
师:咦 小熊正在做什么呢
(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)
师:你能说说他是怎样串的吗
(他把4个红果串成1串,)
师:你是怎么知道的呢
(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)
师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢
师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!
3,填一填:
(1)教师指导学生填表;
师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)
师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢
生:4个!(教师点击填表"4")
师:现在一共用了多少个红果呢 (点击出现2串糖葫芦)
(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)
师:如果有3串呢 (点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的
(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)
师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗
（就是有3个4相加是12,3乘4等于12.）
师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!
(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)
(3)集体核对,订正
师:你填对了吗 如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!
师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!
得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!
(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;
(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗
(揭示课题:4的乘法口诀)
师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢
(6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式.
a,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;
c,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;
师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗 ？
4,说一说:
(1)和同桌相互对照交流;
(2)找出问题,小组讨论交流;
师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决.
师:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果!
(学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片,随机分配给该组各个小组内.)
(3)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价;
师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗？
师:如果对了,请在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧!
(4)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;
(5)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;
(6)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记 你是怎样记的
师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊!
师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢
(7)师生对口令;(师生对口诀)
师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了 (数腿游戏)
"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家"
1只青蛙(4)条腿!
(8)学生根据"一只青蛙4条腿"进行数蛙腿的小游戏.
师:根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢
(学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略)
小青蛙:你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧!
5,游戏小练习:
游戏1:射击游戏
规则:如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧!
(伴随着欢快的音乐,气球接连飞出)
游戏2:小熊过桥
师:小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送一个大礼物给我们,可是礼物在河对面，怎么过去呢!(课件出示小熊过桥题目)
生搭桥
6,小结评价及拓展:
师:今天你玩的开心吗？今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧！回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!
小熊请客故事篇三
作为一名小学生，我经常被老师告诫要懂得互相关爱和友谊。这次，我恰好有幸参加了小熊请客的活动，让我更加深刻地体会到了这一点。在这次活动中，我深深领悟到，只有全心全意地付出爱，才能获得最珍贵的友谊，而友谊能给人带来无限的温暖和快乐。
第一段：收到邀请函
“哇！我被邀请参加小熊请客了！”我跟同学们一起欣喜地喊道。收到邀请函的那一刻，我们就像有了一个伟大的使命一样。我们决心要尽力帮助小熊，并且尽自己最大的努力为这次聚会打造一个美好的回忆。
第二段：准备聚会
为了让这次聚会更有意义，我们开始准备。我和同学们分工合作，一边做餐点一边聊天笑闹。我们发挥团队精神，互相帮助，互相传递材料，让整个聚会的准备过程充满无限的欢声笑语。
第三段：享受聚会
聚会一开始，我们就为小熊们做了许多好吃的。我们一边品尝美食，一边交流、唱歌、玩游戏。尽管刚开始还有些生疏，但是每个人都渐渐放开了自己，感觉自己像回到了一个大家庭里一样，大家亲如亲人，彼此传递着爱和情感。
第四段：珍惜友情
聚会结束后，我们感到心满意足、充满感激和满足。这次聚会让我们感受到了友谊的力量，我们珍惜这次机会彼此交流交心，并且决定要长期保持联系。我们的友谊之路从此开始，因为友谊是一种永不消逝的情感，这种情感能够在心中持久存在，给我们无尽的力量和支持。
第五段：反思与总结
整个聚会的经历让我受益匪浅。我认识到朋友之间不只是互相享受，更要互相帮助，互相关爱。我们可以为朋友贡献自己的爱，我们可以从朋友那里学到更多关于爱和友谊的意义。我要在日后的生活中，以我的爱心和对朋友的珍视，向世界展现我对友情的无限忠诚和不懈追求。
通过这次活动，我更加深刻地理解了友谊和爱的重要意义。这次活动成为我生命中一个重要的节点，我很感激小熊请客的机会，也很感激我的朋友们的陪伴。我们为了小熊们一起度过的这个时光，将永远留在我的心中。
小熊请客故事篇四
1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。
2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。
3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。
教学重难点
重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。
难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。
教学准备
教师：课件。
学生：小棒等。
教学过程
一、情境导入
师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。
出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。
师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题？哪个小朋友来说一说？
指名回答。让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。
二、操作活动。
1、摆一摆，数一数。
(1)学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数。
(2)学生介绍自己摆的过程和结果。
(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。
学生如果还有其他方法，也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后，再完成“填一填”。
2、想一想，填一填。
师：刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表（出示统计图），你能填一填吗？
(1)观察统计表。
师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么？谁知道1表示什么？2、3、……9串。
师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗？
师：那下面的4又表示什么呢？
它表示几串红果4个？请完整的说一说。
那么2串红果几个填在哪里呢？
(2)让学生填统计表。
师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗？
(3)交流结果。
指名表格中的4提问：这是几个4？
师：那8个里面有几个4呢？
你能接着往下说吗？
让学生依次说一说，从而加深印象。
三、写乘法算式，编口诀。
1写出乘法算式。
（1）问：1个4可以写成哪两个乘法算式？
（2）那你能根据刚才讲的几个几，依次写出乘法算式来吗？
（3）教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。
2、启发学生独立编写口诀。
（1）师：你能自己独立编写出4的乘法口诀吗？
（2）学生独立编写，教师巡视。
（3）全班交流编写好的口诀。
指名学生说出自己编写的口诀，教师加以归纳、总结。全班齐声朗读，初步熟悉4的乘法口诀。
四、记忆口诀。
1、自由记忆口诀。
师：大家已经编写出了4的乘法口诀。现在你能当堂把它背诵下来吗？
2、让学生按顺序背诵4的乘法口诀。
3、倒着背。
4、开火车。（倒着背，顺着背）
5、对口令。
6、引导学生思考：有时忘记了某句乘法口诀，在计算时该怎么办？
7、说一说。
师：学了4的乘法口诀，请你利用它们来说一说。（引导观察书上的“说一说”，使学生弄清题目要求。）
弄清“说一说”的要求后，小组内由组长组织同学说一说。
“一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，3张桌子12条腿……9张桌子36条腿。”
8、全班交流。用对口令的形式。对口令时，还可交顺序打乱来说。范例如下：
师：2张桌子，
生：8条腿。
师：4张桌子，
生：16条腿。
五、综合练习。
1、连一连。
引导学生看清图意。
师：请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连，你知道连什么吗？
学生观察画面后回答：每只动物的身上都有数字，气球上的算式等于哪个数，那只气球就是哪个动物的。
学生独立完成连线。
完成后全班交流，并指名说一说自己是怎么想的。
2、完成第2题。
独立完成。
同桌交流。
全班交流。说一说你用了哪句乘法口诀。
3、第3题。
学生独立思考，填算式。
交流时，说一说自己是怎样列出算式来的。
表扬积极发言的学生，可以再请个别学生说一说算式表示的意义。
六、数学游戏
1、读题：找规律，走迷宫。
2、分析题意：
观察图，让学生说一说这道题要做什么，怎么做。
师：请小朋友观察一下图。图上有谁？它准备做什么？
再引导学生指出入口与出口（两个箭头分别所指的）。
师：你能帮助小鸟寻找走出迷宫的路线吗？
激发学生的兴趣后再找规律，从而寻找走出迷宫的路线。
3、独立计算，小组合作找规律，画出路线。
4、集体交流。说一说小鸟该怎样走出迷宫。请个别小组报告一下本小组的结果。
七、小结。
热心而聪明的小朋友们，今天你们成功地为小熊和小鸟解决了它的问题，并且学会了4的乘法口诀。回家再把4的口诀背给家长听听。
八、作业
选用课时作业优化设计。
小熊请客故事篇五
《小熊请客》是一部儿童剧，近期在孩子们中非常受欢迎。我和我的孩子也看了这个剧，我们在剧中获得了很多收获。在这篇文章中，我想和大家分享一些我的体会和心得，从而探讨这部儿童剧对孩子的教育意义。
第二段：让孩子学会坚持与团队合作
在这个剧中，小熊想请朋友来自己家里玩，但是遇到了很多问题，如何采购食材、如何烹饪菜肴、如何装饰房间等等。小熊每遇到一件困难，都不能退缩，而是坚持寻找解决方案。他为此向他的好友们请求帮助，并与他们一起克服了种种难关。
孩子们在观看这个剧时，也能够学会这种坚持与团队合作的精神。不管面对什么样的问题，都应该给自己多些耐心和信心，同时也要学会团队合作，向朋友们寻求帮助是最有效的解决方法。
第三段：培养孩子的创造力和想象力
小熊的这个请客计划看起来非常简单，但是实际操作中需要种种的设计和创意，如软木板做的桌子、布艺香肠等等。这些东西不仅需要孩子们的创造力，也需要孩子们的想象力，来理解和把握小熊的原始的构思。
这个故事也鼓励孩子们大胆去想象和实现自己的点子，不要局限于现实生活的框框，让他们的创造力得到更大的释放和拓展。
第四段：增强孩子们的责任感
在这个剧中，小熊对问他们的朋友们请客的第一个要求就是他们要认真对待所有的责任，这就包含如何选购食材，如何烹饪食物，在派对期间如何对待客人等等。所有的责任都是由小熊和他的团队来承担的。
孩子们从观赏这部剧中，也能意识到每个人都有着责任，所以需要尽自己所能确保所有责任的承担。这样，孩子们就能建立起对职业生涯和其他领域责任的正确认识。
第五段：对家庭的教育意义
《小熊请客》的故事发生在家庭中，父母也都非常地支持和帮助孩子们完成这个特殊的派对的准备。这样的家庭故事有助于孩子们认识并了解家庭在孩子成长和发展中的重要作用。家庭是培养孩子性格和为其提供安全舒适环境的基础，应该成为与孩子一起共同成长的场所。
结论：总体来看，《小熊请客》虽然是一部儿童剧，但对孩子们的教育意义是卓越的。通过观看这部剧，孩子们能够培养创造力和想象力，学会坚持和团队合作，巩固和增强自己的责任感，同时也加深了孩子们对家庭和亲情的认识和了解。这些都是孩子们在成长中应该具备的重要素质和精神内核，因此这部剧的意义和价值不言而喻。
小熊请客故事篇六
教 师：高 俊
学 校: 辽宁省阜新市太平区和平小学
教材分析
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。它是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
教学目标
知识目标：
1、让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
2、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。 能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。
情感目标：
1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
2、“乘法口诀”它是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，它可以培养学生爱国之心及自豪感。
3、教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。
4、教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。
说教法、学法
根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导、理解、应用。
教学准备：小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……
教学过程：
（一）创设情境
我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明， 在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串4个，他已经穿了2串，他还要串也一定是4个4个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的。此时，老师适时点播，小熊串一串需要4个红果，那么2串、3串……9串呢？这时教者可出示“9串需要多少个红果”的问题。
设计理念：使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息，也是在培养学生的语文表达能力，这样做正做到了各学科之间的整合。
（二）合作探究，构建新知，编制4的乘法口诀。
1、 用你自己喜欢的方式数一数9串需要多少个红果？
在这里学生可能会用很多的方法，如：（1）4个4个的数（连加），（2）学生可能会运用学过的口诀把9串红果分“堆”计算：如：5串一堆（有20个红果），2串的2堆（每堆8个，2堆有16个）所以一共需要红果36个；也可以3串3串分成3堆，每堆12个红果，3堆一共有36（12＋12＋12）个红果。 只要学生说出理由，教者都要给以肯定。
设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。
2 、自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性，并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。小组交流怎样推导4的乘法口诀的。
3、 汇报过程。说说你是怎样推导4的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。
4 、怎样记住4的口诀，小组共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做4×6时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：（1）可以用连加法就能算出；（2）4×5得20，20＋4不就是4×6的结果嘛？（3）可以4个3加4个3……最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出4×6的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就写出4×6的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。下面我们用已学过的方式记口诀，（1）开火车记忆口诀（2）师生对口令（3）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。
设计理念：新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。这些都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。
（三）随堂练习，巩固新知，提高口诀的应用能力。
1、组织学生分小组活动练习“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。
设计理念：强化记忆，让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。
2、完成21页的习题。
可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。 而下面的2题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，3题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让1、2、3题衔接紧密可以这样说：气球终于准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。
设计理念：这样设计特别吸引学生的好奇心，恨不得马上去参加这种学习活动，这正符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生的学习积极性，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
21页下面的数学游戏，可以这样进入。 比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就能找到我，我们就能一起吃上酸甜可口的红果串了。快来吧！
设计理念：最后提到的红果串其实也是一个小埋伏，这里边有思考题，那就看时间而定了，这也正照应了开头小熊用红果串请客的主题。
最后作业让学生到生活中去寻找4的乘法。
设计理念：这不但巩固课上的知识，而且还培养了学生善于观察身边事物的能力，也使生活和数学紧密相连。
电子板书设计:
小熊请客
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
3×4=12 三四十二
4×4=16 四四十六
4×5=20 四五二十
4×6=24 四六二十四
4×7=28 四七二十八
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
小熊请客故事篇七
1.初步理解减法的含义。
2.掌握5的减法，认识“-”。
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
理解剪发就是减掉后数量变少了
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
小熊请客故事篇八
第二段：人物角色的教育意义
故事主人公——小熊温暖了大家的心，他是有着善良心的代表。他积极劝告飞鼠不要贪玩，为大家的安全考虑。同时，他也展现了对待鲸鱼的宽容和理解，与大家分享食物，鼓励大家团结协作。我们可以从他身上学到许多值得学习的品质和道理。
第三段：舞蹈歌曲的教育意义
儿童剧中不乏动人的舞蹈和歌曲。在《小熊请客》中，孩子们通过音乐和歌声体验到了友谊的美妙和团结的力量，让人心灵为之一震。孩子们不仅能够接受音乐和歌曲的美，更能明白其中所蕴含的深刻意义。孩子们的心得体会丰富和成长则更加自然。
第四段：互动环节对孩子的印象
儿童剧中的互动环节，主要是与孩子们互动（以问答和猜灯谜等形式），增加孩子们参与剧场的欢乐感和互动的积极性。而孩子们参与其中，不仅可以学习到知识，也能在活泼的氛围中拓展自己的交往技巧和社交经验。这对孩子们的性格塑造而言，无疑具有重要意义。
第五段：总结
无论孩子们接受的是哪种教育，最重要的是让孩子们在快乐中学习和成长，爱和关爱才是最基本的。《小熊请客》不仅为孩子们带来了欢乐，还有一种贴近生活、寓教于乐的意义。因此，儿童剧是一种极佳的教育方式，给予孩子们追求梦想和提高素质的橙名和机会，创造出空间和时间，塑造出更积极向上，更自律和更协作的人格。
小熊请客故事篇九
一节成功的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点成功的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。
一、反思目标制定与达成
目标一：能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。在活动中幼儿能够手口一致的点数出萝卜4个、小鱼3个、骨头2个以及点卡上的总数并说出来。
目标二：能给1-5的实物进行点卡匹配。刚开始我问孩子你怎么知道这个点卡上是4的孩子回答不上来，他们只是大概的说这边两个，那边两个所以总共4个，其实也是一种总结的方法，最后也有孩子能够回答上来是用点数的方法确定是4个点对应4个萝卜。
目标三：能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。1、在最后的操作环节我让孩子们每人拿一个操作单时有的孩子找不到操作单，有的孩子竟然操作了两张。但是最终原因还是因为我没有说清楚，如果确定每组的人数孩子再去操作就不会出现这种问题。2、孩子能够按照我说的要求点数操作单上的小动物的数量再找相对应的点卡，这点目标是达成了。3、在操作结束后幼儿能够大胆讲述，例如我请子鸣讲自己拿到的是什么卡片，都有什么的时候，他能清楚表达他拿得是小狗的操作单，有三个骨头，对应的是三个点。
总的来说第一和第二个目标达成了，而第三个目标达成不太好。
二、反思教学准备
本次活动总共准备的教具有小兔子、小狗、小猫各一个，骨头、萝卜和小鱼的图片各一张以及相对应的点卡一套。学具有没人一张操作单和对应的点卡。整体来说准备不充分，没有1和5相对应的实物和点卡，不算完整的5以内的数物对应。
三、反思教学过程
本次活动过程整体很流畅，但是有三点需要进一步的提升。
1、在集体操作环节，请孩子操作后我试图让孩子说出自己是怎么确定这张点卡对应的是相应的物体的时候，孩子怎么都说不出来，这个时候我缺乏相应的引导，最后有的孩子已经说出来的时候我缺乏对这次经验的总结，这是做的不到的地方。
2、最后一个环节是操作结束后幼儿讲完自己的操作单过渡到一起参加舞会很突然，衔接不好，给人一种看不明白的感觉。
3、操作后如果能把操作单都粘贴到相对应的小动物的下面然后再进行舞会的话整个活动会稍显完整。
四、反思师幼互动情况
本次活动我利用幼儿比较喜欢的小动物和情景的方式导入，能很大程度上吸引幼儿的注意力，在集体操作环节孩子很容易被情结吸引，跟着我的思路进行，操作后幼儿找伙伴一起参加小熊的舞会极大的调动了孩子的积极性，动静交替也符合孩子的年龄特点。
只有经过不断的反思和磨练才能组织好一节活动，相信经过我不断的反思总结我一定会组织好这节活动。
小熊请客故事篇十
作为一名教师，我有机会观看了一场由小学生演出的儿童剧《小熊请客》。这场表演给我留下了深刻的印象。不仅演员们表演的非常出色，而且通过这出剧，孩子们也学到了一些非常重要的道理，这总让我深受启发。本文将探讨儿童剧《小熊请客》带给我哪些启示。
第二段：认识自我
孩子们通过演出学到了很多关于自我认识的教训。在剧中，小熊面对自己的缺点，开始思考如何改进和修补自己。孩子们可以从中学习如何以更积极的态度面对自己的弱点和不足。此外，孩子们也能学到如何欣赏自己的优点，这将有助于他们提升自信心和自尊心。
第三段：培养友谊
在儿童剧《小熊请客》中，小熊向其他动物道歉，并以诚实和真诚的态度赢得了他们的信任和友谊。这启示我们，要培养好自己的朋友，需要积极主动，心诚则灵。我们可以通过以积极的心态与他人交流，以促进友谊的形成，为友谊树立起强固的基石。
第四段：珍爱环境
在这部充满教育意义的儿童剧中，孩子们也学到了环境保护的道理。剧中，小熊因为没有意识到环境的重要性，不小心破坏了树屋，这给他带来了沉重的负罪感。孩子们可以从中学习到：我们应该珍惜我们所在的环境，并尽力不去破坏它。通过自觉地保护环境，我们可以为子孙后代留下一个绿色清新、可持续发展的地球。
第五段：展望未来
在我看来，这场儿童剧不仅教给孩子们上述道理，而且也激励他们去探索和尝试更多的可能。在舞台上，孩子们充满了自信，并大声表达了自己的想法。这场表演可能激励他们追求更多的成就，让他们在未来的人生中更加充实和有意义。
结论
总的来说，这场儿童剧《小熊请客》给我留下了深刻的印象。此戏不仅表现了孩子们的出色演技，更深入教授了孩子们一些重要的道德和知识。我相信，这部剧会激发孩子们更多的想法和创意，他们也将不断探索和总结人生新的经验，从而发现自己未来的人生之路。
