最新语文专业心得体会(实用8篇)

语文专业心得体会篇一

语文专业是我大学期间选择的专业，这几年的学习让我受益匪浅。在这个专业中，我不仅学到了语言文字的知识和技巧，更体会到了语文的魅力和深入的思考方式。通过学习语文专业，我认识到语文的重要性，培养了自己的表达能力，提高了思维逻辑和文化素养。同时，语文专业也让我对人文社会科学有了更深入的了解，对文化交流与传播有了更大的兴趣。在今后的学习和工作中，我将继续发扬语文专业的精神，为传承和发展中华文化做出自己的贡献。

首先，学习语文专业让我明白了语文的重要性。语文是人类最重要的交流工具之一，是思想传达和文化交流的桥梁。通过学习语文专业，我不仅掌握了汉语言文字的知识，还学会了如何准确表达自己的思想和观点。语文专业还培养了我良好的阅读习惯和批判性思维，使我能够理解和分析各种文本，从中获取信息进行思考和判断。这些能力是我以后工作和生活中必不可少的。

其次，学习语文专业提高了我的表达能力。通过系统的写作训练和口头表达的锻炼，我在语言表达方面有了很大的提高。我学会了如何结构化的组织思路，更加准确地使用词汇和语法，使我的文章更具有逻辑性和说服力。同时，通过演讲和辩论课程的学习，我也提高了自己的口头表达能力，能够在公众场合自信地演讲和辩论。这些能力在今后的工作中是非常重要的，尤其是在与他人交流和沟通中，能够清晰表达自己的观点和意见。

此外，学习语文专业提高了我的思维逻辑和分析能力。语文专业注重培养学生的思辨能力和批判性思维，帮助我从各个角度思考问题，分析问题的本质与原因。我学会了如何深入思考和发现问题的种种可能性，加强了我的逻辑思维能力。这些能力在解决问题和面对挑战时非常有帮助，使我能够迅速找到问题的症结并提出解决方案。

除了以上几点，学习语文专业还让我对人文社会科学有了更深入的了解。通过学习文学、哲学、社会学等相关课程，我了解到人文学科的多样性和它们在人类社会中的重要性。我认识到文化交流与传播的重要性，意识到不同文化之间的相互影响和共生关系。这些知识和观念丰富了我的人文素养，拓宽了我的视野和理解力，使我对文化的多元性和复杂性有了更深刻的认识。

总结起来，语文专业的学习让我受益匪浅。通过学习语文专业，我认识到了语文的重要性，培养了自己的表达能力，提高了思维逻辑和文化素养。在今后的学习和工作中，我将继续发扬语文专业的精神，为传承和发展中华文化做出自己的贡献。我相信，通过不断努力和学习，我能够在语文专业的道路上不断进步，实现自己的理想和目标。

语文专业心得体会篇二

通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：

一、对教材有了更加深入的整体熟悉。

人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。

二、明确了每单元、每课教材的教学策略

1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。

2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。

教师要加大对学生的解决题目思惟方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决题目的渠道，进步学生的解决题目的能力，进步学生的自主探索能力，进步学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地展开探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每道练习题目，不但要能正确解答，而且要更深层次的发掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。

本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不但关注了学生分析题目、解决题目的能力，还关注了学生的发现题目和提出题目的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。

语文专业心得体会篇三

赤日炎炎，晴空万里，在这火热的天气里怀着一颗同样火热的心，我参加了为期三天的鄞州区小学语文教师专业素养提升班培训。三天的时间一晃而过，感觉自己还没有听够，还没有听得过瘾培训就结束了，真是意犹未尽。三天的时间，安排得满满当当，给参加培训的老师来了一场酣畅淋漓的头脑风暴。专家带着元气满满的理念和诚意，给大家呈现了小学教师应该学习和掌握的全新教学理念，扎实有效的教学策略和方法，还有十分接地气的真实生动的课堂实录，专家们都不约而同地再三强调，要从实践出发总结经验，多学习多反思多总结，努力提高自己的教学水平。我们聆听着专家的讲座，就像春天的禾苗吸收点点春雨一样，极力地吸收着专家们的教学智慧和教育理念。

在学习的过程中，惊叹于专家渊博的知识，和对语文教学方面的研究是如此精细到位。我们一线小学语文教师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的语文教学工作不可自拔，竟没有静下心来好好地审视自己的工作，自己的教学和自己的学生。

沈玲蓉老师在《统编本小学语文教学专业性刍议》的讲座中先用常见的“教课文而不是教语文；反课文而走向反语文”两个现象来引起老师的注意和思考，紧接着从“课程教学论视域下语文教学的专业性、教学专业性表征、如何提高专业性”这三个方面详细阐述了自己对小学语文教学专业性的理解。方蓉飞老师《研读教材精心设计》的讲座则先从阅读教学“低就”“高攀”的现象入手，从“解读教材，精心设计；删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐发展”三个方面，结合阅读教学的实例，让老师们醍醐灌顶，顿时明白阅读教学原来可以这样教学，原来语文课可以这样上，语文课可以变得更加多姿多彩。郑东辉老师做的《学教评一致性视野下的作业变革》讲座则从一个有趣的作业故事入手，用了大量的.数据分析，详尽地阐释了“什么是作业，如何基于目标设计作业，怎样反馈作业结果”三个方面的内容。而张晨瑛老师先请老师对几篇课文进行说课练习，然后张老师对老师们的说课情况进行点评，让老师对说课进行了一次小练兵。紧接着，张晨瑛老师针对说课做了一堂内容丰富的《说课那些事》讲座，分别从“说课的类型、说课的结构、说课的要点”等方面，结合说课的实例，深入浅出地为大家解答了关于说课这个内容的疑惑。

参加了本次培训，我更是深刻地体会到，小学语文教师的语文教学绝对不能再停留在机械地进行书本知识的灌输，不能做知识的搬运工，而是应该以学定教，教的法子应该根据学的孩子，从学习内容出发，从学生的学情出发，选择适合学生的教学方法进行教学，既不急于求成也不固步自封。而且我们明白了教学工作应该从教、学、评三者应该统一，老师的教学、学生的学习和之后的评价要有一致性，不能井水不犯河水，互相毫无关联。语文教学不仅仅是为了认识几个生字，会背几篇课文，而是为了学生的语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解，是语言文学素养的提升，也是为了培养人的心性、品质的精神需要。正是小学语文教学如此重要，我们小学语文教师更是应该好好学习，天天向上，保持学习的热情和成长的动力。本次培训虽然结束了，但是我们的学习永远不会结束，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将在今后的工作和学习中继续努力，在小学语文教学的工作中扎扎实实的用功，相信我们的小学语文教师将会在小语这片天地中开出更加美丽的花朵，结出更硕大的果实！

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语文专业心得体会篇四

语文专业是一门综合性较强的学科，其学习内容涵盖了文学、语言、修辞、写作等多个方面。作为语文专业的一名学生，我在学习过程中不仅掌握了丰富的知识，而且培养了批判思维和写作能力。以下是我在语文专业学习中的体会和心得。

首先，在语文专业的学习中，我深刻认识到语言的力量和文化的重要性。通过学习文学作品，我们不仅能够领略到不同时代、不同地区的人文关怀，也能够感知到语言对于人类社会的重要性。在文学作品中，语言是作为传递情感、展示思想的工具，它通过音韵、词汇和表达方式的细腻变化，给人们带来了丰富多彩的文化体验。因此，语文专业的学习不仅仅是学习知识，更是一种对于人文关怀和文化传承的投入。

其次，在语文专业的学习中，我得以培养了批判思维和文学鉴赏的能力。通过对文学作品的深入学习和分析，我逐渐学会了从多个角度去审视和评价一篇作品。比如，在解读一部小说时，我会结合作者的创作背景、思想观念和文化价值观来理解作品的内涵；在鉴赏一首诗时，我会注意到诗歌的音律、修辞和意象等方面。这样的学习过程不仅提升了我的批判思维能力，也使我对于文学作品有了更深入的理解和欣赏。

此外，在语文专业的学习中，我也注重培养了写作能力。写作是语文专业的一项重要技能，也是一种表达思想与观点的有效方式。通过写作，我不仅可以将自己的思考整理得更加清晰，还可以将自己的观点传达给他人。在写作过程中，我学会了有效地组织思路，选取合适的词汇和句式来表达自己的观点，并且在写作中注重语言的准确性和形式的整齐美观。这样的写作训练使我逐渐提高了语言表达的能力，并且对于表达自己的观点和创造性思考有了更大的自信。

最后，在语文专业的学习中，我也体会到了教育的力量和责任。语文专业学生在未来可能从事的工作包括教师、编辑、作家等，这些职业都需要有深厚的语文素养和教育情怀。通过教育语文专业的学习，我不仅通过实践教学和课堂讨论锻炼了自己的教学能力，还深切体会到了教师在学生成长中所起到的重要作用。作为一名语文专业学生，我应该始终保持对知识的探索和学习的态度，希望自己能够将语文知识传承下去，并且在未来的工作中培养出更多具有批判思维和写作能力的学生。

总的来说，语文专业的学习不仅给予了我丰富的人文关怀和文化的体验，也培养了我批判思维和写作能力。通过语文专业的学习，我对于语言的力量和文化的重要性有了更深入的认识，也为将来的工作打下了坚实的基础。我希望自己能够继续不断探索和学习，不断提高自己的专业素养，为语文教育事业做出更大的贡献。

语文专业心得体会篇五

今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。

1、领导高度重视本次国培计划。

本次国培计划中小学语文期间，牛硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的'发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。

语文专业心得体会篇六

语文专业是古今中外都有的学科，每一个国家都有自己独特的语言和文化，而语文专业正是研究这些文化和语言的学科。语文专业不仅要求学生具备精湛的语言能力和文学素养，更要求学生有广博的学识，深刻的思考，以及高度的综合能力。在学习语文专业的过程中，我深刻感受到理论知识在实践中的重要性，下面我将结合自己的体会，探讨语文专业理论知识的心得体会。

第二段：语文专业理论基础的重要性

学习语文专业最重要的就是掌握语文专业的理论基础知识。只有理解语文专业的理论知识，才能更好地理解所学的文学作品的内涵和意义。同时，对于学术研究和学科发展也至关重要。理论基础知识越扎实，就越能迎刃而解学科研究和实践中遇到的各种问题，进一步推动语文专业的全面发展。

第三段：研读古典文学对语文专业的启迪

古典文学是语文专业的重要组成部分。在学习古典文学，我们不仅可以领略到古人们卓越的智慧和思想，而且会对中国古代的文化背景和语言环境产生更深入的了解。同时，学习古典文学也会对我们现代人的思考方式产生启迪，其中一些思想和道理，会在我们今天的生活中具有一定的指导意义。比如《红楼梦》中“情不知所起，一往情深”的经典词句，多年来都是文化界及读者们所喜爱和传颂的。

第四段：口头表达能力和写作能力的重要性

学习语文专业既需要学生具备良好的口头表达能力，也需要具备优秀的写作能力。语文专业习惯了阅读和写作，不仅可以提升自己的综合素养，理清自己的思想，而且还可以弥补初中语文和高中语文的不足，提高自己的写作水平。同时，良好的口头表达能力和写作能力，对于我们日后的工作和生活也非常重要。

第五段：对语文专业的思考和总结

总的来说，学习语文专业不仅是要掌握知识点，还要注重口头表达和写作能力的训练，同时要注重理论知识在实践中的运用。语文专业学得越好，不仅可以增强自己的综合素质，让我们的人生更加充实，也可以提升自己的职业竞争力。希望每一位学习语文专业的人都能够借此机会加强与专业知识的结合，与实践相结合，在实践中进一步提高悟性和领悟能力，成为真正优秀的人才。

语文专业心得体会篇七

在教育教学中，要用心评价每一个孩子，激励和引导每个孩子走向成功，运用引导激励的方式，达到树立自信心。老师的一句巧妙的话语，包含了老师的爱，包含了与学生平等的观念，包含了老师发展评价观，通过激励和引导，激发了孩子学习的积极性。

自从读了《语文教学策略》，我有如下几点感悟：

第一：语文教学的创造性主要体现在培养学生的创造思维和创造性的语言表达能力上。

要对学生进行创造性的语言训练。学生创造思维的培养不能脱离创造性的语言训练，要在创造性语言训练过程中，发展学生的创造思维。在发展学生的创造思维方面，可从丰富学生的想像力入手，以发展学生语言的形象性、生动性，发展学生的求异思维，训练思维的广阔性和灵活性。在创造性的语言训练方面，可进行扩展性、重组性、变换性的语言训练等。

同样，我在英语的教学过程中，也要培养学生的语言表达能力。作为低年级学生，格式如此，因为他们年龄小，学要老师多去鼓励和激发学生，他们才能去发挥自己的才能。

第二：要转变教学观念，要相信学生是有创造力的。

教师要具有创造意识，去营造一种适合发展学生创造力的师生-的环境，使学生敢于、善于表达自己的意见。

在英语课中我发现，有时在课堂上，学生因为听不懂而上课捣乱，让我很是费解。后来我发现，因为一些的方法不得当，才导致的。所以，在今后的教学中，我会从中吸取经验教训，转变一些教学观念，让课堂变得更有生机。

第三：要改变机械单一的教学方法。

把课堂留给学生，让学生成为课堂的主导，老师只是起到一个辅助的作用，让学生成为一个-性强，并且具有创造性思维的孩子。

第四，学习语文和学习英语是一样的，都是在学习一门语言，语文教学要让学生走出课堂，走进社会，融入大自然。

同样，作为英语这门语言来说，要让我们学生走出国门，放眼世界，了解世界的语言和文化。

读了《语文教学策略》，我对每一位语文教师，在教学方面非常欣赏，她们有属于自己独到的方法和见解去教授每一位学生。希望在今后的教学中，自己作为一名英语老师也能学以致用，不断提高自己的教学水平。

语文专业心得体会篇八

通过学习语文《新课程标准》，我再一次认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性。在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立、封闭、僵化的局面。下面，我就这几方面浅谈自己的体会。

一、改变教育教学理念，树立全新的人才观。

语文课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。教师就应该激活学生的情感，培养学生善良的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路，使他们的心灵世界也通明透亮。孕育着这样的心灵，一切美好的事物才能从外部走向内部、从客体走向主体，一句话，才能内化为学生的素质。

二、创设情境，让学生轻松学习。

《新课标》更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部分，而培养学生的语文实践的能力，其主要途径是培养学生的阅读能力。一个成功的教育教学工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。我认为，教师的指导作用在乎如何拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，在乎如何引导学生体会课文的思想感情，感受课文描述的情景，并达到学以致用。

三、尊重学生的个性发展，培养探究性学习。

新课标指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。提供多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。

新《语文课程标准》第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得很多。语文是交流思想、沟通感情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。

如果认识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为某种需要而转换职能、失去本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。

语文学科工具性，是和人、人的生命，具体的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所掌握，又显示个性、具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。

综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。