最新初中班级文化建设方案设计(通用11篇)
方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
初中班级文化建设方案设计篇一
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并构成进取的道德情感，道德信念和道德梦想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。
我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动进取性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，经过平时的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。
一、明确目标，构成班级公约：
班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点，制订出切合我班实际情景的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的.阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12∶40――13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句；每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯；定期开展读书会，交流各自的读书体会；定期选出班级爱阅读的小冠军；每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的资料。
二、抓好阵地建设
按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性本学期，有以下设想：
黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换资料，并在上头开辟“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自我去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生本事的一个有效平台。
阅读园：经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自我所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
班务墙：
1、班级的班规班训。
2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。
图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自我供给书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的本事。
三、室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干静明亮
四、丰富课外活动
我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动；有深受学生喜爱的故事会；有培养读书兴趣的新书介绍会……经过各种活动，培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。
总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
初中班级文化建设方案设计篇二
班级是学生健康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成局部，富含活力、共性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身进展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建立，从根底上构建和谐的书香校园，学校打算开展“书香班级”建立系列活动。
读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面进展的重要途径。通过开展读书活动，积极营造读书气氛，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负、享受生活，让好书伴随学生健康欢乐地成长。
在阅读中寻求欢乐，让读书成为习惯，在读书中得到进展。
1、让学生宠爱读书，扩大学生的视野，活泼思维，营造良好的读书气氛。
2、引导学生与经典、好书交朋友，培育深厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。
4、标准学生的行为习惯，培育知书达理、追求才智的新一代。
（一）营造书香教室，营造读书气氛，让教室布满书香气息。
1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可采纳发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书名目表”交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每增加1本加2分。曾晓红负责。
2、每天开放班级图书角，便利学生阅读和借书。要有专人治理和图书借还登记表。选好图书治理员计2分；图书治理员仔细做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。
3、利用有效空间开拓“读书之窗”专栏，定期更新，培育学生擅长阅读与沟通的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。
4、每位同学要制订一份切实可行的读书规划，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思索、增长才智。期末班主任收集学生的读书规划交政教处，依据学期初班级人数，每缺一份规划扣1分。曾晓红负责。
5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。
6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10分。
（二）保证读书时间，让学生养成阅读习惯。
开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，还要读经典名著）；中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点才智）；晚修研读（在家或在课室阅读半小时课外书，并进展沟通活动）。（早读、午读课每缺一人扣1分，李明敬负责）
（三）开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。
1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题，结合本班实际，可以通过分组争论，小组发言，诵读竞赛等敏捷多样的形式开展主题活动。每学期至少一次，以交主题班会教案为准，每次计20分。曾晓红负责。
2、开展主题墙报或手抄报竞赛。课改班级交手抄报，每班级交三份。
要求：主题鲜亮，内容充实，积极向上，形式多样，书香浓郁。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹负责。
3、举办主题演讲竞赛。每班选一名学生参与，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。
4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文竞赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参与评比，“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹、杨日美负责。
5、仔细阅读推举书目，经典诵读持之以恒。语文教师要有规划地向学生推举阶梯阅读书目，每学期至少5本好书，并规定肯定量的自选书目，期末语文教师把“好书推举表”交政教处，按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的.古诗文和规定的课外古诗词10首，并能稳固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本，记录每天晨诵内容。期末语文教师把“晨诵本”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红、语文教师负责。
（四）建立评价和嘉奖机制，稳固读书成果，调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进展表彰，并颁发荣誉证书或奖状。
1、在日常的读书活动中，班主任依据每个学生的读书量、读书态度、参与沟通的成果进展评价，期末每班评比出五名“读书积极分子”。班主任负责。
2、依据创立“书香班级”内容要求评分，期末全校评出六个班级为“书香班级”，得分最高的为一等奖，奖金100元；得分其次、三名的为二等奖，奖金80元；得分第四至六名的为三等奖，奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。
3、由语文组推举评比，依据语文教师辅导学生参与读书活动征文竞赛结果和向学生推举好书活动、“晨诵本”回交等状况，期末评出三名优秀辅导教师，奖金50元。校长室负责。
4、将每学期评价得分计入班级治理考核中。
初中班级文化建设方案设计篇三
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
(一)准备阶段：
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
(二)活动阶段：
1、宣传发动，制定计划。
(1)学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。
(2)做好家长的`宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
2、实施行动。
(1)让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
(2)开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
(3)老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。
(4)利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
(5)组织开展个性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格.
3、总结评比。
(1)开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。
(2)定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”。
(3)尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。
初中班级文化建设方案设计篇四
具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性，关注孩子的全面健康成长、长远开展。
1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造积极向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，造就班级的凝合力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的缔造力，踊跃参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中造就学生的合作意识，增加班级凝合力。
5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书踊跃性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。
班级名字：搏进班(学中进，搏中胜)(学习让人受教，长见识，添才智，人会进步)(拼搏播种，人会渐渐走向成功)
老师箴言：你们是早晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光线，充溢盼望。滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。美妙的将来属于你们。(这段话是我们老师对二(4)班全部学生的盼望。盼望他们在学习上注意积累，有钻研精神。坚信他们必须会有进步!)
班级形象：
面必净，发必理，衣必整，纽必结;
头容正，肩容平，胸容宽，背容直;
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜色宜静、宜庄、宜和。
班风：诚恳团结，勇往直前。(做人诚恳为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的;其次还要有顽固的拼搏精神。)
班训：做最好的自己，创最好的班级。(每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班确定也是最好的。
班级精神：文明团结拼搏(学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是学问;同时作为社会的一员也要学会与人沟通与他人合作团结;最终我们还要具有顽固拼搏的精神。)
班徽：
班徽讲解：高高升起的旭阳代表了二(4)班的每一员，对未知充溢了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光线，更代表了我们每一颗“阳光”的心。折射出的六个大字，是班级精神的诠释。展翅飞鸟，带我们遨游于学问的蓝天之下，让学问壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐音，告知我们要爱学习，爱班级，爱劳动。那强健的翅膀那么是点燃的火炬，它燃烧了盼望，传递了盼望，与身子形成了数字“4”，“2”和“4”正是代表了我们二(4)班，“2”和“4”融为一体，正告诫了我们二(4)班是一个整体，只有团结起来，“2”和“4”才会完整，我们二(4)班才会完整。
班歌：《我坚信》(此时此刻的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌盼望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气场昂扬。)
公告栏：课程表、时辰表、值日生表等。
两面的墙上分别是：班徽，班歌;班风，班训，班级精神，班名;老师寄语，学生心语;亮出自我四块。展示出来给大家，营造一个好的班级气氛。
学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的.张贴出来。
程艳：我坚信我，我坚信明天，我坚信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天。
岳馨怡：学习与咖啡的味道相像，先是浓浓的苦，再是淡淡的醇。
刘婷婷：钉子是敲进去的，时间是挤出来的。
王艺：我可能不是最好的，但我必须是最努力的!
卢云：成大事先成小事，要想胜利必经锤炼。
图书角：学生每人捐一本杂志如：《文摘》，《青年读者》等。学生每周一借阅，周五还书。由图书管理员做好记载。
黑板报：我们把黑板报分为三大块：“英语角”，“石兰苑”，“文学天地”。
“英语角”：展示学生做的英语手操报。
“石兰苑”：展示学校布置的主题手操报。
“文学天地”：展示学生的“好书引荐”，“美文赏析”，“书法作品”。
为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的班级公约：
1)遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。
2)敬重师长，同学间和谐相处，共同开展。
3)爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
4)上课时，做到谨慎倾听，踊跃发言。自主学习，具有探究创新精神。
5)独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。
6)离开教室，顺手关灯、门、窗，节约用水、用电。
7)集体活好听从支配，踊跃参与，维护班级荣誉，为班级争光。
班级文化建立将在环境中陶冶，在学生行动中表达，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。
初中班级文化建设方案设计篇五
做国防小军人——共建健康、快乐、和谐的家园
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任工作的一个努力方向。
本学期，我们班级的建设目标是:在老师和同学的共同努力下，共同创建一个健康、快乐、和谐的家园。
1、坚持发挥育人功能的原则。
班级文化体现育人主旋律，和学生的学习、实践活动紧密结合，有教育性、针对性、时效性和艺术性，富有艺术感染力和时代气息。
2、坚持以学生为主体的原则。
给每个学生提供参与和展示机会，体现学生的主动设计、主动创作和主动展示。强调师生的全员参与，充分体现集体的智慧与协作精神。
3、坚持规范与特色相结合的原则。
班级文化建设要有统一的要求和标准，做到美观实用。班级文化建设要突出班级特色，彰显学生个性，富有儿童情趣.与学校办学思想和办学特色的确立紧密结合，坚持以学生发展为本的.理念，体现思想，彰显特色。
(一)创设班级显性文化，环境展示集体风貌。
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。室内环境布置具体如下：
1、墙壁：(潜移默化中渗透教育。)
粘贴班规、学生岗位责任一览表、学校发展目标。墙壁下方是学生自己绘制的班级语文、数学小报。教室的后面是英语角。(目的:激发学生的学习兴趣。展示自我)
2、宣传栏(展示集体形象，突显班级文化主题)
宣传栏的主题就是家园。左上是学生自己收集的飞机、军舰、坦克、仪仗队等军事图片。教育学生热爱祖国大家园，热爱国防红山小学这个大家园。
左下面展示的是学生生活图片：教师节学生献花、广播操比赛、教师节贺卡等(目的：爱大家也要爱班级体这个小家)。
墙壁的右面是笔下升花—展示学生作文，上面是班级小星的照片和寄语。
宣传栏的主墙面是学生作业展示和“展翅高飞的”的行为习惯评比专栏。目的是曾强学生自信和竞争意识。在竞争中展示自我、完善自我、超越自我。
3、荣誉栏(展示集体荣誉)
在班级前面墙的左面是班里的荣誉栏，粘贴着优秀集体和流动红旗。目的是让学生有集体荣誉感，努力为班级体争取荣誉，并以此激励学生奋发进取。
(二)打造班级隐性文化，制度提高文明素养。
1、利用《小学生日常行为规范》改编成常规歌，制定班规，班会背诵比赛，来约束行为，争做班级文明小标兵。
班级常规儿歌
早上太阳照，背书包，上学校，要准时，见到老师同学要问好。拿出作业，赶快交，准备书本，看谁快?一、二、三，我最快。
上课丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，小脑袋，往右拐，等待老师来上课，我们齐向老师问声好，一、二、三，坐端正。老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，回答问题声音响，学会倾听才真好，看谁上课表现好?一、二、三，我最好。
下课下课了，要休息，别忘书本准备好。捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，人人争当关心集体的小主人。多喝水，上厕所，看看书，散散步，有益游戏要多玩，危险追逐别再玩。你帮我，我帮你，同学互爱互助要发扬。
中午午休到，快洗手，安静坐，专心吃。样样饭菜都要尝,营养价值在里面,身体健康助成长。中午卫生要搞好，快速打扫质量高。安静地，睡个觉，下午格外精神好。
自习课自习课，要安静，认认真真先复习。仔仔细细独立做，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。书写工整又美观，完成作业要检查。看看书，画图画，保持安静谁最乖?一、二、三，我最乖。
放学放学时，收书包。书本用具别漏掉，捡纸、摆桌椅，可别忘掉。排排队，快静齐。平平安安回家去。做值日做值日，要尽职，同心协力搞卫生。扫扫地，擦擦桌，整洁教室靠大家。
晚上吃饭、洗澡，自己来，学习自己要自觉，复习、预习少不了，多读书籍长见识。睡前准备好用具，早睡早起身体好，迎接美好每一天。
2、设计、制定、完善班级目标、班训、提高学生思想素质和文明素养。
我们的班讯：
“四特别”：特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习
“三不做”：损害自己的事不做;伤害他人利益的事不做;损害班级名誉的事不做;
我们的奋斗目标：创建和谐家园，争当优秀集体
4、明确各自责任，层层负责：各小组长负责管理本组成员，登记作业完成情况、上课纪律情况、卫生完成情况及本组成员获得老师表扬和批评情况;班委作为成员首先起带头作用并支持各长工作，同时根据分工，管理各长，并指导他们工作。
5、开展竞赛：各小组根据每个同学的各项表现，每天进行评分;班委对各小组每天的学习、纪律、卫生进行评分，周小结，月评比，对优胜组，奖励组长和组员德育分;每月评比一名班级文明之星，奖励德育分。
6、实行班级岗位轮换制度，人人拥有劳动岗位，人人参与管理班级。
以学校德育活动为载体，利用晨午检，班队活动课，午休时间开展各种主题教育活动，让全体学生在参与中体验、感悟、发展，提高，培养锻炼小干部的组织管理能力，打造诚实、奋进、和谐、健康的集体。
8、建立班级小书架。培养学生良好的阅读习惯。
7、发挥班级邮箱、飞信、博客作用，将家长资源引进班级建设管理，让家长成为班级建设的支持者。
初中班级文化建设方案设计篇六
班级文明是指环抱班级的教导、教学运动所建树起来的一整套价格取向、行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。它不是一种刚性的、粗鲁的、说教的固定模式，系一种充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、关系和环境的概括存在，系一种新的德育模式。班级文明系一种隐性的教导力气，表现出1个班级奇特的风貌和精力，而且这种班级奇特的风貌和精力，自发或不自发地经过必定的情势影响着学生的行动。
1、班级座右铭：当六月芳菲的时候，我们必定直上青云！
2、班训：拼搏·求索
3、把营造热喜欢学习的风尚放在班级文化建设的首位。
4、才干的发展，建树切实可行的班级制度。
5、使用课堂的板快特性来为学生创设1个良好的文明空气。
6、展开丰富多彩的班级运动和实践运动，打造精英班级。
以为要激发1个集体，首先一定形成大伙儿一同拥有的渴望和追求，正是这种追议和渴望，能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想，劲往一处使。
当这种局势形成时，这个集团就有昂扬的斗志、很满的精力和勇往直前的毅力。因此在教导时，咱们可以思虑从以下几方面下手，一同繁盛班级精力文明。
1、把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶缎全有各自的心理需求、发展需要。教员把握学生该阶缎的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。
2、发掘教材人文因素，激昂学生。
在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材，让学生去感想爱，感想关心，并且让这种漂亮的关心在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、丰厚班内的评价，学会赏识。
在传统的班级中，学生在校主要从教师那里得到评价，长此以往，会减弱了学生独立评价才干的培植。在新班级文明建设中咱们增强“一事1评”，阶缎推出班内多种“明星。”可以系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等各方面。这么形成"班内星光灿烂"和积极向上的局势；从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。
经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。
4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。
在班级文明建设中，要努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头教员要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病教员要积极予以开导，让学生心情愉快地投汝到学习中。
5、言传身教，以用辽阔的胸襻，做真挚的教导。
在班级文明建设中，师生关系这对抵触，始终处于首要地位。教员要以辽阔的胸襻，真正把学生提到具备独立人格的性命个体的角度去包容、接收。学生可以自私，学生也可以自我，咱们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你的模式去生涯。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教员应苏醒地认识到：师与生的很多念头不是对等的，学生浮现故障就理论上系肯定的，教员去引导施教系天职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以辽阔的胸襻、协调的包容，去做真挚的教导。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。
要是说士气系部队的魂灵，那么，班级文明的建设则是整体班级文化建设的魂灵。在班级文明的建设中，咱们该当可以感受到感情文明系良好班级文明的根基。因此，要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里开端积蓄做人的情理。
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。
1、课堂环境部署。
新课程教学表示的系一种动向和静态相结合的学习过程，教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。
（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。
（3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。
（4）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。
（5）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧52本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。
（6）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。
（7）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。
2、展开丰富多彩的班队运动。
班队运动是对学生进展思想品德教育的根本道路。一次用心设计的班队运动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的情势可以系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，内容以培植良好的行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主。还要注意挂钩本校本班的实际情况，尽可能发掘身边的教导资源。
要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。
1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
咱们该当让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充沛使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行动习气。
2、建树切实可行的班规
班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行径指南。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主倌理。
班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效的束缚。
3、建树有效的班干部队伍
（1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好教师的小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。
（2）干部值日制
为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。
在班级制度文明的建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造1个人人遵从限定的空气。
初中班级文化建设方案设计篇七
制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话 ” ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，多举行活动，让学生看到自己成长的足迹，喜于自己的成长，并且乐于继续成长。培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质、精神文化环境。
： 我成长 我快乐
1、静态文化建设
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
(1)班徽：在沙滩上留有三个大、中、小脚印组成的图案，图的左上方有一个由笑脸图案组成的太阳。
(2)班级口号：今日你我共成长 明日你我同长成
(3)设计一个评比栏，(题为“一步一步地往上爬”。)设计成一座山，山上插着一面笑脸图案的红旗，在红旗边上写着“无限风光在险峰”。
(4)每个同学的座位上写一张“自我激励卡”。
(5)在班级“卫生角”边的那一面墙贴一幅图：爬山图。(学生们迎着初升的太阳，向上攀登，脸上露出微笑。在图下有注解：不断攀登，胜利在望!)
(6)有后门后的那一面墙设立一栏“精彩的一刻”(主要用来张贴学生每次活动留下的精彩画面(照片)，在照片的下面学生写上自己的感想，并注明日期)
(7)在讲台桌 的正面上帖上本班的班徽。
(8)设立图书角
(9)在班上挂上名人名言。
(10)设立“学习园地”。
2、动态文化建设
在9、10、11、12、1这五个月份中分别围绕德、智、体、美、劳这五个方面来展开活动。
班队活动安排：
初中班级文化建设方案设计篇八
培育班级文化，构建和谐班级群体，精心营造良好的教育环境。
坚持教育为本，德育为先。以基本礼貌和学风建设为重点,以班级文化建设为重点,结合学科专业特点,创新实践形式,开展丰富多彩的班级活动,建设有特色的班级文化,，逐步形成班级文化与个性发展、社会实践和时代发展相结合的文化积淀和趋势，从而促进学校文化建设，全面提高学生的礼貌和综合素质。
高一、高二班
4-6月
班级文化主要指思想观念、班级氛围、学习氛围、人，环境和行为准则在班级内部具有必要的特征，是班级内部素质和外部形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
（一）班级物质文化建设
主要包括学生学习、工作和生活环境的建设。通过建设健康、幽默、特色的教室、宿舍和活动场所，形成良好的教育环境，培养学生正确的审美观念，培养学生完美的情操，激发学生热爱课堂、热爱学校的情感，促进了学生奋发图强的精神。各级班级要积极创新地开展班级和宿舍文化建设活动，加强对班级和宿舍环境、健康、秩序和文化的管理。例如，充分发挥每个学生的创造力，积极参与班级和宿舍的布局，并定期更换，使每面墙都能讲，形成良好的班级物质文化环境。学生办公室将在四月底对教室和宿舍进行检查和评估。
（二） 班级制度文化建设
各种阶级制度的建立、完善和创新，是构建和谐阶级、凝聚人心的根本保证。根据学生特点和班级人员构成，建立健全班级作风建设制度、礼貌建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长等班级制度，努力创新班级管理制度。如：
（1）班级口号、班级形象、班级惯例、班级徽章、班级歌曲等班级制度文化；
（3） 建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制，让每个学生都能参与班级管理，培养学生的责任感，鼓励学生充分发挥主人翁精神。学生办公室将于4月底对系统文化建设进行检查和评估。
（三）班级精神文化建设
1、课堂基本礼貌结构。对学生而言，基本礼貌主要指学生的学校道德、礼貌和礼仪等精神礼貌因素。它的数据涉及每个学生的语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤奋和节俭。语言礼貌，讲究礼貌，行为沉着，端庄典雅，衣着整洁（穿校服），爱护环境，注意卫生，秩序严明，遵纪守法，热爱劳动，勤俭节约，班级基本礼仪建设要点如下：
（2）扎实推进校规纪律教育，努力使人人讲规则有良好的纪律和制度遵守氛围
（4）高度重视安全教育，切实加强学生人身安全教育，以就业安全和心理健康为重点的物业安全教育，全面提高学生的安全意识和防范技能，努力营造稳定有序的课堂安全环境。
（5）全面开展“资源节约型、环境友好型”社会教育，增强学生的环保节俭意识。
2、班级学风建设。学习风格是指学生的学习氛围，包括学习态度、学习氛围、学习风格和学习方法。它是学生群体或个人在学习过程中表现出来的一种倾向性、稳定的态度和行为，具体体现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点是：
（1）经常性和经常性的学风教育。
（2）加强课堂管理，严格执行各项课堂教学制度。
（3）加强考风建设，严格考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。
（4）加强学生的实践教育我爱我们学校。
（5）加强技能竞争，促进学科竞争。开拓进取，创造条件，鼓励学生参加各种学科竞赛和社区活动。
学生办公室，如微电影制作比赛，将在6月进行评估。本次评估主要针对常规施工，常规检查现场占60%。
1、加强指导，狠抓落实。各年级、各班级要充分认识“班级文化建设”活动的意义，广泛宣传、深入开展，进一步调动团员的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利有序开展。抓好落实，反对一切形式的虚无主义和形式主义。各班结合本专业实际情况成立“班级文化建设”活动工作组，制定具体实施方案，组织实施，并制定活动时间表。实施计划应在4月15日前提交学生办公室。
2、创新活动形式，激发学生参与的积极性。各班级要结合时代特点、专业特点和学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动和班风活动为主要内容，创新班级文化建设的方式方法，开展内容丰富、形式多样的学校班级文化活动，提高质量，创造特色，充分发挥班级文化的引导和凝聚功能、约束功能和熏陶功能。通过不同风格的班级文化建设，增强班级成员的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互助互学、生动活泼、充满活力的良好学校班级文化氛围，从而为促进学生的全面发展创造条件。
3、加强考核，表彰先进。班级文化建设活动，团队将检查班级文化建设和各年级班级的活动。各班应注意收集活动材料，活动结束后认真总结，撰写书面材料并向学生办公室报告。学生办公室将对该活动进行总结和表扬，并将其纳入今年学生工作目标管理的定量评估中。
初中班级文化建设方案设计篇九
建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采。
第一阶段：9月15日——9月30日，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气。
第二阶段：10月8日——10月28日，各班级积极准备，开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。
树优良班风，展班级风采。
10月29日，由学校行政集中检查，现场评分。
10月31日，德育处针对评比检查情况，公布评比结果，并针对出现的问题提出建设性意见。
(一)卫生管理(30分)
(1)学生个人卫生(10分)：校服、领巾整洁规范;男生不留长头、女生按要求头发
(2)教室卫生(20分)：
地面：门窗、教室地面干净，无灰尘，无纸屑，无污渍。
墙面：墙壁保护好，清洁无脚印、无大块污迹。
桌椅：桌椅摆放整齐，桌面没有乱涂乱画。
教学平台：平台柜内干净无灰尘，物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘。
讲台：讲台保持清洁，整齐摆放粉笔盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生实际，体现班级特色。
(2)公告栏：张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等，整齐有序。
(3)墙面布置：与班级目标、班级特色保持一致，突显特色。
(4)卫生角：干净整洁，清扫工具摆放规范。
(5)图书角：有读书的口号或标语。图书分类摆放，整齐干净。
(三)班级文化氛围(20分)
学生明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班歌，表现出良好的向心力和集体荣誉感。
(四)书法展示栏(10分)
(1)按时出版，张贴美观。
(2)引导学生积极参与评价，发挥展示与学习的作用。
各年级分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1—2名。
小学班级文化建设评比活动小结
为建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示班级风采，我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风，展班级风采”班级文化建设评比活动。
活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气。第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。
10月29日，学校全体行政深入各个班级，通过看、问、查等方式，对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分。现将检查情况小结如下：
卫生管理：学生着装规范，个人卫生得到了进一步提升;班级卫生也经过认真打扫，做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是存在卫生死角，如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。下午一些教室的地面还是有较多的垃圾，低年级同学的桌椅到了下午就不够整齐了。
教室布置：各班都能充分发挥集体智慧，紧紧围绕班级目标和主题进行布置，充分展示学生学习、生活的成果。但也有些班级显得比较凌乱，主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。
文化氛围：绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有学生不知“班级公约”为何物，可见班级公约还没有形成一种班级文化，还需要各班进一步学习、讨论、交流，使之真正成为约束学生行为的一种规范。另外班级形象物的寓义学生还不太明白，还不能发挥它应有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，学生参与太少。
书法墙：各班都能按时出版，张贴比较美观。但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级，另外三年级老师进行了等级评价;五年级张贴的学生作品太少;各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高。
下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提醒，提升班级卫生水平;美化教室，发挥教室的育人功能;开展班级公约的学习与交流，让公约深入人心;引导学生参与评价，激发学生自信，提高学生书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。
经学校十位行政评分，去掉最高、最低分，最后取平均分计算，评比结果如下：
略
初中班级文化建设方案设计篇十
（一）前黑板右侧：（底色均为绿色）
2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右侧均适当留边儿，左侧紧贴黑板边缘即可）
3、模式：
（二）前黑板左侧：
2、尺寸、底色、模式：同上。（对称即可）
（一）后黑板右侧：
2、模式：
（二）后黑板左侧：
2、模式：
1、班级格言：态度决定一切，习惯成就未来。
2、班级格言：顽强拼搏今日，赢得美好明天。
顽强拼搏今日，
赢得美好明天。
态度决定一切，
习惯成就未来。
1、左《温馨提示》，主要用于对学生日常注意事项的提醒；
2、中《我的作品》：只要用于学生的美术，书法等作品的展示；
3、右《警示》：用于警醒学生的学习及生活习惯的养成等，以督促其进步；
初中班级文化建设方案设计篇十一
为提升学校的文化品位，营造校园文化气氛，顺当迎接武汉市素养教育特色示范校评估，本学期，我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建立。我们围将绕“我们爱科学、我们爱体育”这一主题，来建立班级文化，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培育学生的创新精神和实践力量，同时激发学生对体育的喜爱，突出我校的体育特长。
“新学年新生活靓出你自己”
科学与文体携手，个体与班级共进。
让班级布满活力，布满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生有共性的、温馨的家。
（一）班级静态文化气氛的布置
1、班级卫生环境：地面洁净；墙面、天花板保持雪白，无蜘蛛网；桌椅洁净，抽屉无杂物；学生学习用品摆放整齐；清扫工具整齐地摆放在教室角落。
2、班级文化环境：
（1）班务栏（教室黑板右边前墙壁）：标准张贴“四表”（课程表、春季作息时间表、清洁值日表、班级阳光体育活动安排表）。这四张表统一a4纸张，辅导员教师可适当进展修饰，如勾边，衬底色等。
（2）书香园地（教室北边前角落紧挨班务栏）：设立图书角，图书摆放整齐。让教室的文化颜色和书香气息尽可能丰富，在班级文化建立中起到独特的浸染作用。
（3）班级特色版块（教室南面前墙壁）：各班可自行设计彰显班级特色的`专栏。
（4）科技版块（教室南面后门墙壁）：
a、低年级科技版块内容：
在教室墙面上贴上宣传标语，如：“动手动脑、心灵手巧”；然后发动学生在美术教师的指导下设计科学梦想绘画或制作小手工，将优秀的作品布置成特地的版块。
b、中年级科技版块内容：
在教室墙上贴上科学家或名人的科学名言，如：“创造是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗——爱迪生；想像力是科学讨论中的实在因素——爱因斯坦。”等。再引导学生了解最新科技信息，如神七飞天、嫦娥奔月和奥运科技等学问，分类布置成特地的科技版块。
c、高年级科技版块内容：（三者任选其一）
b、科技制作：将学生在科技兴趣小组、科技课中做的小创造、小制作布置成一个特地的版块。
c、科技之星：宣传班级中在科技方面取得优异成绩的学生，贴上他们的照片，简介他们获得的荣誉。
（5）“雏鹰争章”版块（北面前墙壁）：各班开设小组竞赛榜、班级之星、班级群星栏等活动内容。
（6）“成长的脚印”版块（北面后墙壁）：这个版块主要展现学生的成长历程，可以是图片或文字作品。
（7）植物角：每班每个窗台上摆放三盆植物。
（二）班级动态文化
1、学生精神面貌好，且语言文明、行为标准。（如：学生穿戴干净，精神振作；校园内使用一般话等。）
2、教师能公正、公正的对待每一个学生，不体罚和变相体罚学生。
3、有班委会，实行民主治理，并能定期召开小干部例会。
4、重视学生的心理健康教育和日常心理辅导，敬重学生的差异。
5、实施班主任工作精细化治理，仔细做好记录。
6、组织有班级文化特色的主题班队会，并保存好相关资料。（如：记录、照片等。）
7、能有组织地进展课间活动。
xxx
第一阶段：3月16日至3月26日各班主任仔细阅读《新城小学班级文化建立方案》，并开头实施。
其次阶段：4月6日组织评比特色班级。
第三阶段：4月10日前未达标班级整改。
