在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

影像节心得体会篇一

十月漫天霜叶纷飞，是观影的好时机。最近，我有幸参加了一次影像节活动，不但观看了许多精彩的电影，也收获了一些宝贵的心得体会。本文将就此进行总结和分享，希望能够给您带来一些启示和思考。

第二段：影像节的多样性与开放性

影像节不像普通电影院，它所呈现的作品类型多、风格开放，使我可以领略到了不同文化背景下电影的多样魅力。有文艺片，有纪录片，有动画片，每一种都透露着不同的思考和感悟，引发着我的共鸣。从泰国的《若途有缘》到伊朗的《分离》，再到日本的《千与千寻》，每一部作品都是如此生动而真实。这种多样性和开放性的影像节形式，让我体验到了电影的魅力和力量，也让我对电影文化有了更深刻的理解。

第三段：影像节的启示与思考

在观看影像节期间，我深刻感受到了电影与社会的紧密联系。每个作品都是导演对社会问题的思考和触动的呈现。例如，《解锁之后》这部纪录片，讲述了患有偏瘫的英雄还原人生的故事，勾起了我对残障人士积极进取的敬畏之情。而《已经的故事》这部动画片，则通过描绘过去与未来的关系，让我反思了现代社会的价值观与生活方式。在我看来，电影不仅仅是文化娱乐的媒介，更是通过影像和表演艺术来传达思想和观念的工具。这让我对电影产生了更深层次的兴趣。

第四段：影像节的国际化与交流平台

此次参加的影像节不仅吸引了众多国内观众，还有来自不同国家和地区的影迷。在与他们交流的过程中，我发现电影成为了一个跨越国界和文化差异的交流平台。无论是人与人之间的交流，还是不同文化间的碰撞，都使得我对世界有了更广阔的视野和更深刻的认识。影像节不仅仅是一场电影展览，更是一个独特的文化交流体验，让我在观影的同时，也与不同文化的人们达成了心灵的沟通。

第五段：影像节的艺术与观众的相互影响

最后，我觉得影像节的一个最大特点就是其为艺术家与观众之间搭建了一座桥梁。在影像节期间，观众不仅是被动的接受者，更是积极的参与者。在观看某些影片的过程中，我不禁会同时思考自己的内心世界，并进行情感的体验和共鸣。例如在看到《遥远的回声》这部电影时，它通过对时间和记忆的描绘，使我不断反思自己的人生和存在感。这种互动性和思考性正是电影艺术的魅力所在，也使得电影与其他艺术形式相比更具有独特的感染力。

结尾段：总结影像节心得

通过这次影像节的体验和观影，我对电影艺术有了更深入的理解和认识。影像节的多样性和开放性让我体验到了电影的魅力和力量，启示我要对不同的电影作品持开放心态。与其他观众和电影人的交流，也让我对世界有了更广阔的视野和更深刻的认识。最重要的是，影像节对观众和艺术家之间建立了一种特殊的关系，使观众在观看的过程中也能发现和思考自身的生活和价值观。看电影就像是一场启发思考和情感体验的旅程，而影像节则是那座引导我们进入电影世界的桥梁。

影像节心得体会篇二

自从大学入学以来，我一直想成为一名电影制作人。因此，我很高兴能够加入学校的影像部。在影像部实践了一年后，我深深感到，除了酷炫的视觉效果之外，电影还需要艺术和技术之间的平衡。参与影像部的经历，让我深刻体会到电影制作需要很多的计划和耐心，但这所有的努力都是值得的。

第二段：技术能力提升

作为影像部的一员，我们的主要工作是为校园事件和其他趣味活动制作宣传视频和短片。通过影像部实践，我们得到了提高我们的技术能力的机会。我们学会了与高端的照相机和相机的特性和功能配合使用，学习了许多修图技巧，比如颜色校正和精确剪切等技巧。我们还学会了使用各种编辑软件，例如Adobe Premiere Pro和Final Cut Pro等，通过它们可以进行视频编辑，调整播放速度和清晰度，使我们更好地掌握影片的过程和效果。

第三段：协作能力提升

一部伟大的电影需要一个协作团队，每个人都会为了制作出精美的电影做出自己的贡献。影像部实践让我学会以一种更加开放的方式和同事交流。通过对一些我们的制作项目的讨论和倾听他们的想法，我们能更好地理解别人的想法和意见，并加以实施，用户的反馈能够得到很好的执行和总结。另外，我们也学会了如何在时间表和预算内，与其它团队伙伴协作，同时保持高质量的创意和工作的流程。

第四段：创意能力提升

在影像部，我们学习了如何将创意转化为影院。我们学会了如何编写剧本，如何制作视觉效果，如何设计场景和声音效果，如何运用配乐效果以及许多其他方面。每个人都能够发挥自己的才能，运用自己的设计技能，为电影增加更多的创意和魅力因素。我们的创意能力将流向未来的作品。

第五段：总结

影像部的工作主要是传达信息和吸引人们关注，让更多的人了解我们的活动和机构。因此，除了创意和技术之外，我们还需要具备良好的沟通能力。影像部实践让我学习到许多新的技能和方法，通过这一年的实践，我也认识到电影制作需要自己通过努力和反思来不断学习。电影需要归根结底需要创意和技术之间的良好的平衡和合作团队的配合。在将来的工作中，我还需要不断掌握新的技能和方法，为电影工作注入更多的参考因素和自己的创意。

影像节心得体会篇三

论坛上找到好多优质素材，我想借此机会跟大家分享一下我对影像课程的体会和心得。

首先，我的影像课上了一堂有关元素语言的课程。在这堂课中，我学习到了什么是线条、形状、颜色、质地、空间和价值，并意识到每个元素对构图和表达影响的重要性。这些元素是构成影像的基本组成部分，是画面抓住观众眼球的元素。通过学习这些元素的语言，我发现自己在观察世界时的视角有了提高，我能够更加敏锐地察觉元素的变化，从而更好地拍摄出意境独特的影像作品。

接下来，我还学习了拍摄技巧。通过学习基本的相机设置，如快门速度、光圈和相机ISO等等，我能够更好地掌握控制曝光和使用深度的技巧。在课堂上的练习和作业中，我发现技术和构图是相辅相成的，掌握了技术能更好地表达构图意图，反过来，学会构图则更好地发挥技术优势。

此外，我还意识到自己需要不断地练习和实践，以深化对影像元素语言和技巧的理解。练习的目的不仅是应用知识，更是通过反思和反馈寻找改进和提高的方向。在练习的过程中，我会不断地反思自己的拍摄思路，观察自己和他人的作品，比较和分析不同构图手法的优缺点，以及寻找自己不足之处，平衡自己的技巧和构图能力提高的方向。

除此之外，我还发现与他人分享是提高自己影像水平的重要方法之一。通过与他人交流，我可以获得来自不同思路的灵感和启示，并在他人的建议下不断完善自己的作品。分享不仅帮助我取得更多反馈，更是建立社区的途径，让我们相互学习、相互提携。

最后，我认为自己最大的收获是对于影像艺术的探索和追求。影像艺术是一种具有广阔内涵和多面性的艺术形式，可以通过构图和元素语言表达不同的情感和思想。通过影像课程的学习，我开始深入探索自己对影像的创作和表达方式，探索自己想要表达的情感和主题，开始思考影像与自己的联系，以及影像如何与社会和人们的情感相连。

影像课程的学习是一种非常愉悦且吸引人的过程，让我深入地触摸艺术之梦并持续地提高自己的水平。虽然还有很长的路要走，但我希望我的学习经验和心得对想要进入影像艺术领域的朋友能够提供一些启发和鼓励。

影像节心得体会篇四

（一）新课改与教师、学生一起成长

近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展”。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。

在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！

容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱！刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢。通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为将课改想得过于神秘而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!赞诃夫说过：“书知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐；课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。

(二)多听听学生的心声

师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。

一次信息技术课上，三年级2班的一个学生地对我说：“老师，咱课上能不能换位呀，我喜欢和孙小迪一起做作业。”原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，又想到这个男生动手操作是个弱项，这样孙小迪可以帮他，于是便微笑着点了点头说：“老师满足你的要求！”他听后非常高兴，２个人合作的非常愉快，作业做得非常优秀和成功．等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都愿意自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没答应他们的要求．等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一“小尾巴”跟了上来，回头一看，马佳璇怯怯地问我”老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不喜欢我们呀？”一句话问的我语塞，我赶紧说”不是，不是，我怕换位耽误大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了，ok？”

了大家的要求，也希望大家满足老师的要求，做出让老师最满意的创作，而且还要注意课堂纪律，不要太”放肆”了，而影响别人．”再上课时，我发现每一自由组合的同学都能积极主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到一定的效果，每次面对他们的合作创作都满意地点了点头，说：“真不错，继续努力哟！”

每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心声。

后新秋九年制学校

李桂茹

影像节心得体会篇五

第一段：引言（200字）

影像是一种非常重要的媒介，它能够传达强烈的视觉和情感体验。我曾经有幸参与一个影像创作班级，通过这个班级的学习，我对影像的理解有了很大的提升。在班级的学习过程中，我深刻体会到了影像的力量和它对人们情感和心灵的触动。下面我将分享我在影像创作班级中的心得体会。

第二段：影像的表达方式（200字）

影像通过画面的构图、色彩的运用、音乐的搭配等手法来表达作者的情感和意图。在影像创作班级中，我学会了如何运用不同的画面构图来传达不同的情感。例如，当我们想要表达一种安静和平静的情感时，可以使用平静的画面构图，将主体放在画面的中心，使用柔和的色调和光线。而当我们想要表达一种紧张和激动的情感时，可以使用范围广阔的画面构图，将主体放在画面的边缘，并使用明亮的色彩和快速的剪辑手法。通过不同的表达方式，影像能够让观众更深入地感受到作者想要传达的情感。

第三段：影像对情感和心灵的触动（200字）

影像有着强大的情感表达能力，它能够深深地触动人们的心灵。在影像创作班级中，我学会了如何用影像来表达自己的情感和心灵体验。通过选择合适的画面和音乐，我能够将自己的情感转化为影像，让观众感受到我的内心世界。一次，我选择了一首悲伤的音乐，从一个人在雨中独自行走的画面开始，逐渐过渡到树木的倒影和孤独的街巷。在整个影像中，我尽量用抽象的画面来表达自己的内心感受。这个影像在观众中引起了共鸣，让他们感受到了我的情感和内心的孤独。

第四段：影像的社会影响力（200字）

影像不仅仅只是一种艺术创作方式，它还具有很大的社会影响力。通过影像，我们可以传递社会问题和关注，呼吁人们对一些问题进行关注和改变。在影像创作班级中，我学会了如何将自己的观点和思考通过影像的方式传递给观众。例如，我选择了一个社会问题——环境污染，通过拍摄被污染的湖泊和满地垃圾的画面，以及使用沉闷的音乐来表达我的观点。我希望这个影像能够引起观众对环境保护的重视，让更多的人行动起来。

第五段：结论（200字）

通过参与影像创作班级的学习，我对影像的理解有了很大的提升。影像不仅仅只是一种艺术形式，它还是一种强大的传达情感和思考的方式。通过运用不同的表达手法，影像能够深深地触动人们的情感和心灵。同时，影像还具有很大的社会影响力，可以传递社会问题和关注。通过影像的力量，我们能够让更多的人关注到一些重要的问题，并促使社会的改变。

影像节心得体会篇六

近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会：

一、教学理念的更新

1 学生是主体

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

2.自主学习值得提倡

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。

3.小组合作的优势

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

4.教学目标是课堂的指向标

课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。

5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养

吾生也有涯，而知也无涯。学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。

二、教学模式的创新

在教学中总结了三自学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。三自即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知；阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养；复习课则侧重于知识的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。

三、教学手段的革新

让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。

四、教学内容的添新

新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放，必然导致视野狭隘。

五、实践活动的出新

活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。

篇二：教学改革心得体会

开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。

杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样主动是学习之本，活跃是课堂之魂。

我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。

我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也学着乐，乐着学，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。

以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向学会学习这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。

篇三：教学改革心得体会

近段时间，我利用工作之余，积极投身到教研教改知识的学习当中。我认真学习了魏书生、李镇西等教育名家的教学实践经验、教学杂志上面有关教研教学的文章，以及介绍杜郎口教学模式的《课堂的哥白尼革命》一书。通过学习，我充实了自己的教学理论，开阔了自己的视野，迸发了积极探索课堂教学改革的热情，现将学习中个人的片面认识，简要汇报如下：

一、加强修养 锻钢须硬自身

魏书生老师通过自己潜心研究教育，打破传统教学模式，以他全新的教育理念，走出一条教学改革的新路。作为语文课老师，他长时间不进教室，不讲课，学生照样自觉主动的积极学习，取得优异成绩。作为一名班主任老师，仍能从繁琐的班级管理工作中解脱，让学生成为自己的助手，从容应对班级管理。这让我们觉得不可思议，而读后认真思考，魏老师之所以取得令人瞩目的成绩，不仅取胜于科学严谨的管理措施，还取胜于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大无私的爱感染学生，发现学生的优点进行赏识教育，学生做错事没有斤斤计较，抓住不放。不仅不体罚学生，而是让学生唱歌或做件好事改正错误，在充满爱的教育中真正体现出在学生心中伟大地位，学生受到感染，主动认识自己的缺点和不足。老师胸怀坦荡光明磊落。学生才会承认自己所作所为，心悦诚服地接受惩戒。其次，他能身体力行，以他自身的行为做表率，毫不懈怠地带领学生无论是在严寒或是酷暑，从不间断地锻炼身体，以自己的实际行动影响学生具有坚强不息的拼搏精神，形成坚忍不拔的坚强的意志。作为每一位教育学生的老师，我们的工作对象是长知识学本领有思想的学生，这决定我们的工作具有特殊性，我们要想培养出具有高素质的学生，我自己必须是一名德才兼备，勤奋好学、吃苦耐劳的老师，要想锻造出好钢材，自己先要有扎实过硬的技能。

二、沐浴书香 汲取知识营养

当今时代，科技飞速发展，知识实时更新，不学习不仅不能与呼唤学习型社会这一大需要相协调，还有愧于代表着进步与知识的教师这一称号，更不能很好地胜任我们的工作。纵观当今教坛，教育前辈和教育同仁就教学改革做出了不懈努力，有很多宝贵的成功经验无偿的供我们学习，我们只需采取正确的学习态度就能轻松获得成功。反思自己的教学，虽然有新课改理念的融入，但自己的教育技术手段还很落后，大多数情况下是一支粉笔一块黑板，靠激励措施调动学生的积极性，偶尔用上录音机就能使学生欣喜若狂，学习积极性大增，课堂教学效果极佳。试想，如果在先进教学模式下，我们把预设的课堂问题，以及参考答案制作成多媒体课件，用影像画面创设课堂情景，学生在这样的课堂上学习知识将会是怎样的享受，课堂效率和课堂效果将会有怎样的飞跃，而本人在教育技术的运用方面，知识几乎是空白，因此，我要从头再来，积极学习。

三、更新观念 践行教学改革

语文是一门与生活联系紧密实践性很强的学科，每个学生都有自己的生活感受，老师的作用就是在课堂上采用恰当的引导方法，让学生把自己对课文内容的理解，联系生活体会，用不同的表现形式表达出来。生活是丰富多彩的，语文课也不应是单调枯燥的串讲分析，汗流浃背的滔滔不绝，而应是科学设计教学环节，指导学生学习，培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，简言之，即变讲堂为学堂、变一言堂为众生堂。学生小组合作、交流探究、生生互动、师生互动，课堂是充满生命活力的课堂，在欢快热烈的氛围中，使学生的语文素养和综合素质得到全面提升。杜郎口中学的教学改革，在其三三六自主学习模式中，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使他们熟练的掌握了知识，并能灵活运用。对比我的课堂，还有差距。学生已具备了积极主动参与课堂活动的意识，但采用诗歌、小品、快板等多种艺术形式回答问题的能力还不具备，教学改革虽有初步成效，但教改之路还任重道远。

今后，我要继续努力，践行教学改革，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

篇四：教学改革心得体会

（一）新课改与教师、学生一起成长

整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。

近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有山雨欲来风满楼之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。

在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成圆周会议形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的&&。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究用教材教、而不是教教材&&，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句自主、快乐、高效如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！

容不得半点犹豫，带着自主、快乐、高效的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱！刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢。通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为将课改想得过于神秘而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!

影像节心得体会篇七

我女儿14岁，我所教的学生17岁，都处在所谓的叛逆期，面对他们的教育一度让我非常苦恼。带着非常多的问题，20xx---20xx学年度寒假我阅读张进辅主编的《青少年心理医生》一书，颇有感受。体会如下：

一.感觉到青少年心理健康教育的迫切性。

青少年朝气蓬勃。乐观向上，思想活跃，如果我们的家庭、学校和社会没有积极引导，那么他们将会出现厌学、情绪障碍等多种心理问题。影响学习、生活和工作，给自身带来痛苦和不幸，也给社会带来危害。20xx年发生在云南大学的“马加爵事件”20xx年发生在吉林农业大学的“郭力维事件”就是因为心理问题给个人、家庭、社会带来危害的极端个案。20xx年对北京、河南、重庆、浙江、新疆五个地区的16472名中小学生的调查发现，高中生有心理问题倾向的比例是14。8%，严重的2。5%。20xx年世界范围内发生神经心理问题的儿童与青少年将增加50%。可见，加强青少年的心理健康教育多么迫切。

二.懂得心理健康的含义

精神分析学派学者荣格认为，理想的心理健康是有意识地指挥和引导潜意识的力量，有意识和潜意识领域必须一体化。真正能达到自我中心顶点的人，就是心理成熟和健康的、纯粹的和完美人性的人。

精神病学家孟尼格尔提出，心理健康是指人们对于环境及其相互之间具有最高效率以及快乐的适应情况。不仅要有效率，也不只是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活规范，而是需要三者同时具备。

心理学家英格里斯认为，心理健康是一种持续的心理情况，各种情况下能进行良好的适应，具有生命的活力，并能充分发展其身心的潜能。

社会学家玻肯认为，心理健康就是合乎某一水准的社会行为，一方面为社会接受，另一方面能为自身带来快乐。

由此可见，心理健康问题涉及四个方面的内容：第一，整体状况，即人的心理和身体两方面的健康是交互影响的。第二，平均状况，一个人的某类行为，如果社会上的大部分人是怎样的，他也是怎样的话，可以认为他是正常健康的。第三，理想状况，一个人若达到了其所期望的状况，可以认为他是正常健康的。第四，适应情况。在社会变化的情况下，有些人表现出一种准备和应付行为，而有些人则表现出不适和阻抗，则前者是健康的适应。总之，心理健康是指心智发育正常，心态保持平衡、心理适应良好和心理潜能发挥。

心理健康的9条标准：智力正常、自我意识正确、情绪协调稳定、意志坚强可控、人格完整统一、人际关系和谐、社会适应良好、生活情趣高尚、心理行为与年龄相符。

十种正常的异常现象：疲劳感、焦虑反应、类似歇斯底里现象、强迫现象、恐怖对立、疑病现象、错觉、偏执和自我牵连、幻觉、自笑和自言自语。

三.学会几点对青少年学习心理辅导的几个方法

1.学生的学习特征：是在学校这样一个特定的环境中的一种有目的、有计划、有组织的学习，强调其过程的目的性、有效性和高效率。是以学生掌握间接经验为主要任务的，以便能在较短时间内接受人类的社会历史经验。

2 、学习的动机：最佳水平是学生学习动机的水平适当，防止给学生提出的目标过高，或压力太大。学习动机过强会影响学习效率，如过于勤奋、争强好胜、情绪紧张、容易自责。造成这种状况的原因是：目标设置过高，不恰当认知模式，他人不适当的强化。做事过于认真，追求完美，好强、固执，严厉的家庭教育方式和父母的期望过高。学习动机缺乏表现：懒惰行为(不愿意看书动脑、贪玩、拖拉、散漫、怕苦怕累、经常为自己找借口)、容易分心、厌倦情绪、依赖性强。针对性建议：榜样的作用、成就动机训练、兴趣培养、确立合理的目标、适当的表扬批评、学习结果及时反馈、创设问题情境、激发好奇心、竞争教育。一个好的方法：用卡片列出所要学习的全部内容，当学生完成一个目标时得到一个成绩，当他获得5 个成绩时，就完成一张目标卡，当他积累3张目标卡后，就能换取一个额外的课余活动时间。

3.常见的学习策略

(1)复述策略：调动多种感官参与学习，人的知识83%来源于视觉，11%来源于听觉，3。5%来源于嗅觉，1。5%来源于触觉，1%来源于味觉。所以复述时要整体识记和分段识记，尝试背诵，过渡学习，及时复习。

(3)组织策略：整合新旧知识内在联系，形成新的知识结构的策略。如列提纲，作关系图

4、考试焦虑辅导

(2)考试焦虑的调适：考前充分准备，自信训练、放松训练，系统脱敏法。

这些许感受我会用它来指导工作，也会在继续加强自身学习，不断丰富自身理论知识。

影像节心得体会篇八

电子工艺实训是一门技术性很强的技术基础课，也是我们理工科进行工程训练，学习工艺知识，提高综合素质的重要实践环节。从第2周到第5周每周周二下午四个小时来进行这次实训。

实训任务是制作一台万用表，刚开始时我并不清楚电子工艺实训到底要做些什么，以为像以前的金工实训那样这做做那做做。之后得知是自我做一个万用表，而且做好的作品能够带回去。听起来真的很搞笑，做起来就应也挺好玩的吧!就这样，我抱着极大的兴趣和玩的心态开始这次的实训旅途。

实训第一天也就是第二周，透过看录像中电子工艺实训的范围与技术，还有录像中老师高-潮的技艺让我艳羡不已，这个下午，我对电子工艺实训有了初步的认识，对电路板，电路元件有了必须的认识，对我接下类的三周的实际操作给予了必须的指导。

第3周也并不是学制作，而是做一些基本工的练习，练习如何用电烙铁去焊接电阻，导线。电烙铁对我来说很陌生，所以我很认真地对待这练习的机会。

我再说说焊接的过程。先将准备好的元件插入印刷电路板规定好的位置上，待电烙铁加热后用烙铁头的刃口上些适量的焊锡，上的焊锡多少要根据焊点的大小来决定。

焊接时，要将烙铁头的刃口接触焊点与元件引线，根据焊点的形状作必须的移动，使流动的焊锡布满焊点并渗入被焊物的缝隙，接触时间大约在3-5秒左右，然后拿开电烙铁。拿开电烙铁的时间，方向和速度，决定了焊接的质量与外观的正确的方法是，在将要离开焊点时，快速的将电烙铁往回带一下，后迅速离开焊点，这样焊出的焊点既光亮，圆滑，又不出毛刺。

在焊接时，焊接时间不要太长，免得把元件烫坏，但亦不要太短，造成假焊或虚焊。焊接结束后，用镊子夹住被焊元件适当用力拔一下，检查元件是否被焊牢。如果发现有松动现象，就要重新进行焊接。

焊接看起来很简单但其中有很多技巧要讲究的，比如说用偏口钳掐导线的力度、焊锡丝的量和在焊的过程中时间都要把握准才行，多了少了都不行!我觉得最难的就是托焊了，总是把握不好焊锡丝的量和电烙铁托的时间。心想还好是练习，要不不明白要焊坏多少个原件呢。

第四，五周，我们开始了我们最后的万用表的焊接，想到平时在物理实验室里用的万用表此刻能够经自我的手焊接出来，心中难免有些许激动。

医学影像实习心得体会篇2

影像节心得体会篇九

作为影像部的成员，我在这个团队中学到了很多东西，感受到了工作中的喜悦和挑战。影像部的主要工作是拍摄和制作内容丰富的照片和视频，为校园活动和学生们的校内生活记录下精彩瞬间。在这个圆满的学期结束之际，我想分享一下我的心得体会。

第一段：拍摄技能的提高

在影像部，我不仅了解了相机的基本操作，还学会了拍摄各种场景和对象的技巧。我们常常在不同的环境下拍摄照片和视频，有的需要考虑光线、有的需要抓住瞬间、有的需要关注细节。不断地拍摄和练习，让我更加熟练地掌握了各种技巧，拍出了更为精彩的作品。

第二段：团队合作的重要性

在影像部的每一次工作中，团队合作是至关重要的。团队成员之间要相互配合，互相补充技能和经验。 我们分工明确，井然有序，在工作中能够快速地完成任务，并能为校园活动提供更好的服务。在这个过程中，我意识到团队合作是团队取得成功的关键。

第三段：挑战自我，提高自己

在影像部中，我们常常需要面对各种挑战。有的时候需要在光线不好的情况下拍照，有的时候需要在快速变化的情况下把握瞬间。这些挑战让我更加深入地了解了自己的能力和不足之处，同时也激发了我不断进步的激情和动力。

第四段：成就感的满足

每次拍摄和制作完美的视觉作品都让我们获得巨大的成就感。当我们把这些作品分享给他人时，感受到的是满足和自豪。我觉得这也是加入影像部的重要原因之一。 不断地努力，不断地创造，让我充满了自信和动力。

第五段：结语

影像部是一个充满激情和挑战的团队，是一个让我们得到锻炼和成长的地方。每一次工作和拍摄都让我体验到了工作的快乐和乐趣。如果你也热爱影像，喜欢拍照和制作视频，那么加入影像部是一个很好的选择。希望我们在未来能够继续为校园活动记录下更多精彩的瞬间。

影像节心得体会篇十

人们每天都会面对各种各样的影像，这些影像有时通过电影、电视节目和广告传达给我们，有时则是我们自己通过手机拍摄下来的照片。这些影像在我们的心中留下了深刻的印象，给我们带来了许多心得体会。下面就让我们来探讨一下我对影像的一些体会。

首先，影像是一种强大的媒体。电影、电视节目和广告等影像传媒以其图像、声音和剧情的有机结合，能够深入到人们的内心世界，产生强烈的情感共鸣。比如，看电影《肖申克的救赎》时，那片壮阔的沙漠、那个奇迹般的救赎故事，深深地触动了我内心深处的共鸣，使我憧憬和追求自由和希望。这证明了影像的威力，它能够让人们产生强烈的情感体验，影响人们的思想和行为。

其次，影像是一种直观的表达方式。相对于文字，影像更加直观和明了。无论是人物形象、场景背景，还是情感表达，都能够直接传达给观众，无需经过语言的解读。比如，通过电影《泰坦尼克号》中那个沉船的画面，我们能够直观地感受到那种巨大的毁灭力量和对人类的震撼。这种直观的表达方式使得影像更容易被记忆和理解，更能够让人们深入思考和感悟。

再次，影像是一种文化传承的重要方式。电影、电视节目和广告等影像传媒作为一种文化符号，承载着社会的历史、风俗和价值观念。通过观看影像，我们能够了解和接受不同文化的异同，从中汲取启发和智慧。比如，通过电影《阿甘正传》中那个善良、乐观的主人公，我们能够感受到美国人对于自由、机会和成功的执着追求，同时也能够反思和思考自己身处的社会环境和价值观念。

最后，影像在信息时代有着巨大的影响力。在互联网时代，影像传播变得更加迅速和广泛。通过社交媒体平台，我们可以随时随地与他人分享自己拍摄下来的照片、视频和故事。这种多样化的影像传播模式既增加了人们的娱乐和交流方式，也拓展了我们的认知和视野。比如，通过朋友圈中的照片，我们能够了解到朋友们最新的生活动态，通过观看小视频，我们能够体验到各种各样的旅行和冒险。这种信息时代的影像传播为我们提供了更多的机会和可能。

总之，影像作为一种强大的媒体和表达方式，通过直观和文化传承的方式影响着我们的思想和行为。在信息时代，影像传播更加迅速和广泛，为我们提供了更多的机会和可能。因此，我们应该积极地对待和运用影像，从中汲取正能量，拓展自己的视野和认知。只有这样，我们才能够更好地理解和表达自己，更好地与他人交流和共享。

影像节心得体会篇十一

去登记室实习以前总觉得登记室的工作很简单，“不就是点点鼠标，发发片子吗！”来了之后才发现原来没那么简单，划价，登记，发片，核对片子，预约造影，扫描胶片，订每月的物品清单等等，每件事情都必须仔细认真，与家长沟通交流时更要注意。

先说说划价吧，不同检查部位，不同年龄段的孩子，根据高矮胖瘦划不同规格的片子。

最繁琐的就是登记，基本流程看申请单，核对收据，登记，打码，扫描申请单，分用照相室，平片的注意事项还不是很复杂，只有照腰骶，骶尾时需要让孩子用开塞露排完大便才可以照相，其他位置没太多要求；照ct时先看申请单内容，如果症状体征，病史都没写就不能登记，让家长回去找医生重写，如果做ct平扫，孩子超过5岁必须喝水合氯醛或注射镇静剂让孩子睡着了才可以登记，如果是增强则需要孩子身上扎套管针，登记时问体重；登记核磁时问体重，不用扫申请单，这些不同的检查都有不同的要求，刚到登记室时特别迷，遇到人多时还特别着急，一着急就容易登错了，虽然看着别人登时觉得简单，等自己真的上手时，就觉得特别复杂，经常会忘一两项，或者把要求弄混；发片时更需要认真，核对孩子姓名，病人编号，照相部位，收取片条，门诊病人需要提前取片需要签字收条，病房病人取片则需要医生过来签字才可以取走，登记室还有好多容易而又繁琐，简单却又经常会出错的工作，自己工作时怕出错，有老师看着时又紧张，不过实习几周以来，没犯过什么大错，还算比较顺利。

患儿家长也是各种各样，有的家长怎么跟他交代注意事项都听不懂，听不懂又一遍又一遍地问，然后解释，不懂再解释，还不懂……最后似懂非懂的走了；有的家长自己不懂放射知识，我们解释之后还带着特别质疑和不屑，生怕照出什么问题；有时在工作也会受到一些委屈，但也只能摆正心态，继续做好自己的工作。

登记室虽然小，却是整个放射科的灵魂，没有登记室，每项检查都做不了，登记室虽然不大，但工作范围却很广，种类也很多，每项工作都不能马虎，必须认真，出错就会造成不必要的麻烦，在医院不比在学校，在学校犯了错误，老师会原谅，理解，教导，在医院没有家长会像老师一样，所以做好自己的工作，既是保护自己也是为病人着想。

现在大多数家庭都是独生子女，家长都把孩子当宝，所以作为医务人员更应该为孩子及家长考虑，把工作做好的同时说话的语气也应该友善，表现出对孩子的关心，让家长和孩子感受到温暖。现在我还是实习生，所以更要严格要求自己，像老师前辈们多虚心学习，丰富自己的经历，学习那些在学校学不到的知识。最后希望在今后的实习中更加顺利，学到更多知识。

影像节心得体会篇十二

第一段：导入，介绍“心得体会影像科”的背景和意义（200字）

“心得体会影像科”是一门探究个人内心世界的学科，通过影像记录和表现个人内心状态，帮助人们更好地理解自己。它强调每个人的内心体验是独特的，无法用语言完全表达出来，因此需要通过影像的形式来展示。这门学科的重要性在于，它能够帮助人们突破语言的限制，以更直接的方式表达自己的情感和感受。在很多方面，它可以使个体的独特性和创造性得到更好的发挥，也能为心理治疗和艺术创作提供更多的可能性。

第二段：探究影像科的学习方式和方法（200字）

在“心得体会影像科”的学习中，我们主要通过影像记录和观察来感知内心世界的变化。这包括通过摄影、绘画、雕塑等方式来创作，并通过欣赏、讨论和分析来理解和解读作品。学习者需要学会如何观察和捕捉生活中的细节，通过对影像进行重新构建和演绎，从而达到更深刻的理解和体验。与传统的学科不同，心得体会影像科更注重个人主观体验的发掘和表达，鼓励学习者勇于表达自我、挖掘自我，并在表达中找到真实和纯粹的自己。

第三段：谈论影像科对个人成长的影响（300字）

通过学习心得体会影像科，每个人都能够在自我表达和理解上得到深刻的提升。首先，它可以帮助人们更好地了解自己的内心世界和情感状态，使个人对自己的独体经验有更深入的认识。其次，心得体会影像科可以提高人们的观察力和敏感性，让我们更敏锐地察觉到周围环境和人际关系的微妙变化。同时，通过表现和分享个人的影像作品，我们也能够获得他人的反馈和认同，从中获得满足感和自信心的提升。最重要的是，学习影像科有助于我们逐渐建立自己独立思考的能力和判断力，培养自己对事物和现象的观察和分析能力，形成独特的审美观。

第四段：论述心得体会影像科在求职和社会发展中的价值（200字）

除了对个人成长的帮助外，心得体会影像科也具有重要的社会价值。在现代社会中，创意和创新已经成为发展的核心要素，对于很多行业来说，有创意的个人更容易受到重视和认可。心得体会影像科培养了学习者在思考和表达方面的独特个性和创造力，这对于日后的求职和职业发展都将起到积极的助力。另外，心得体会影像科也能激发人们对艺术的兴趣和热情，为社会文化建设提供了更多的创作力和发展空间。

第五段：总结，展望未来的发展（200字）

综上所述，在当今社会的发展中，心得体会影像科的学习和研究具有极其重要的意义，它不仅对于个人的思想和情感发展有着显著的推动作用，还为社会和文化创新提供了新的路径和视角。未来，我们可以预见，心得体会影像科将会得到更多人的关注和重视，可能会在教育领域得到更广泛的应用，并逐渐成为一门独立的、具有实际应用价值的学科。

影像节心得体会篇十三

影像是当代社会中非常重要的一种媒介，通过影像我们可以看到世界的美丽、了解社会的变迁，并产生一种共鸣。近日，我参观了一次摄影展览，深有感触。从这次参观中我意识到，影像不仅仅是一种表达方式，更是一种感知力和思考力，它具有强烈的生命力和表现力。以下是我在这次摄影展览中的心得体会。

首先，影像的力量是无穷的。影像可以展现出世界的美丽和残酷，让人们对于现实的感慨和思考。在摄影展览中，我看到了大自然的壮丽景色、人们的生活百态，还有一些社会问题的揭示，比如贫富差距、环境污染等。这些影像作品通过画面所呈现的细节和构图，让人们深入思考并反思自己的生活方式和社会责任。影像通过其独特的表现方式，使人们对于社会问题产生共鸣，并激发起他们内心的力量，在改变世界的同时也改变着自己。

其次，影像带给人们的是一种情感的体验。好的影像作品往往能够唤起观者内心深处的情感，并引发共鸣。在摄影展览中，我看到了许多令人动容的瞬间，有的是人们的欢笑，有的是人们的哀悼，有的是人们的温情。这些影像作品通过其独特的角度和构图，将人们的情感完美诠释出来。观众在面对这些影像时，会产生共鸣和思索，重新审视自己的情感和态度。影像作品通过其独特的情感表达方式，让观众深入感受和体验其中，成为他们内心的一部分。

再次，影像教会了我如何观察和思考世界。在摄影展览中，有一组作品给我留下了很深的印象。这组作品通过各种细节的捕捉和刻画，将人们日常生活中那些熟悉却容易被忽略的场景和人物展现出来，比如一家人的日常喧嚣、一个人在路上的孤单等。这些作品使我意识到，我们身边的世界充满了细节，只要用心观察，就能发现这些细小的美和真相。影像作品通过其独特的观察力和思考力，教会了我如何观察和思考世界，使我的视野变得更加宽广和深邃。

最后，影像让我认识到自己的价值和存在意义。在摄影展览中，有一张照片吸引了我的目光。这张照片显示的是一个年轻人在艰苦的环境下坚持不懈地努力工作的场景。这个年轻人面对生活的困难和挑战，他没有放弃，而是努力地为自己和家人创造更美好的未来。这张照片让我明白了每个人都有自己的价值和存在意义，无论我们的社会地位如何，只要我们坚持努力并追求梦想，就能创造出美好的人生。影像通过展现这个年轻人的坚韧和努力，让我明白了自己的价值，也启发了我对于未来的期待。

总之，影像是一种强大的表达方式，能够激发人们的思考和情感体验。通过影像，我们能够看到世界的美丽和残酷，产生共鸣和思索。影像教会了我如何观察和思考世界，让我认识到自己的价值和存在意义。参观这次摄影展览使我更加热爱影像，也让我更加深刻地理解到影像的力量和意义。我相信，在未来的生活中，我将继续通过影像去感知和表达，用影像去影响和引导他人，让世界变得更加美好。