当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

强师德心得体会篇一

自古以来，师道尊严、师德高尚是中华民族传统美德之一。作为教育领域的从业者，我们更应该严格要求自己，不断加强自身的修养和德育。在我多年的从教经验中，感悟良多，现将个人对于修身律己强师德的心得体会分享给大家。

一、自身修养是师德的基础

作为一名教育工作者，就要具备一定的教学技能及基本的素质，更重要的是有高尚的师德。师德是一种道德修养，它不是天生就有的，而是要经过自我修炼和不断的积累而来。这就需要我们自身一定的修养，对于师生、学生家长和社会应该有良好的言行举止。我们要时刻保持一颗平和的心态，虚心向学。坚决抵制以权谋私、贪图享乐等不道德的行为，做到言行一致，带给孩子更好的感受。

二、准确把握律己的内涵

修身律己是师德的核心要求。首先我们应该要明确律己的具体含义，理性审视自身行为，时刻警醒自己。坚守教育本色，严格要求自己，把好自己言行以及思想道德的底线，始终做到慎言慎行、知耻爱群。其次，是要按照所在的其实要求，严肃认真、严格执行，不能有任何的懈怠和松懈。要以身作则，从小事做起，善始善终，以身作则，这样才能深入人心，触及学生，起到良好的带动和作用。

三、紧扣教育本质，传递正能量

我们作为教育工作者，肩负着培养未来社会建设者的重任，我们的言行、才能都必须跟教育本质相结合。不断提高自身的素质是非常重要的，同时传递积极向上的正能量也是我们不可缺少的一个职责。我们要更好地与学生交流，让他们感受到我们的温暖和关爱，引导教育，与他们一起创造美好未来。

四、关注学生，用心教育

学生是教育的受益者，所以我们的工作首先是以他们为目标。问心无愧、平等尊重学生是我们的应该要做到。我们应该多关注学生的情感变化，面对学生需要坦诚面对，尽心尽力做到正确引导，增强他们的自信心和自我意识。我们应该传递敬业、自律、敬畏等正面的价值观念，让学生在课堂之外也能收获生命中的正能量。

五、强化团队合作，携手共进

优秀的师德常常与团队协作、相互支持相互促进脱离不了的关系。我们需要意识到每个人都是团队中的一份子，彼此之间需要互相理解和支持。建立有效地沟通机制，如定期例会、心得交流平台等，让每个人在相互协作中快速提高自身的师德修养，共同追求教育事业的不断进步。

总体而言，在师德修养方面的需求是多方面的，需要持续努力和自我提高。希望我们教育工作者可以不断完善自身的素质，传递积极的正能量，带给学生更好的教育成果和未来。

强师德心得体会篇二

师风师德是教师队伍建设中非常重要的一环，直接关系到教育事业的发展和学生们的成长。作为一名教师，加强自身师风师德的建设是必不可少的任务。通过多年的从教实践，我体会到了加强师风师德的重要性，学到了许多宝贵的经验和教训。

第一段：师德是教师的灵魂

好的师德是一名教师的灵魂，它决定着教育事业的成败。一位具有良好师德的教师，首先要做到教书育人，以身作则。教师应该注重自身修养，不断提升自己的教育水平和道德素质，成为学生的榜样。同时，教师还应尊重学生的个体差异，关心每个学生的成长，帮助他们克服困难，发掘潜能。良好的师德是教师最重要的品质，也是影响学生成长的关键因素。

第二段：树立正确的职业观

作为一名教师，我们应该树立正确的职业观，把教育事业放在第一位。教育事业需要我们付出很多努力和心血，而回报并不会立刻显现。因此，我们要坚持乐观向上的态度，具备远大的眼光和耐心。无论是教学过程中的繁琐工作，还是学生的改造工作，我们都要一心扑在工作上，做到全心全力。只有这样，我们才能以优秀的师德和高质量的教育工作，真正影响学生的身心健康和成长。

第三段：加强师德建设要从自身做起

要加强师德建设，首先需要从自身做起。教师要不断提高自身的道德修养，保持身心健康。我们应该注重教育的内涵和文化修养，通过读书、学习先进的教育理念和方法，不断提升自己的教育素质。同时，我们还应该注重个人形象的塑造，做到言行一致、严谨、有礼貌。只有具备优秀的师德，我们才能在教育实践中充分发挥自己的能动性和创造性。

第四段：加强师德建设要与时俱进

随着时代的变迁，教育事业也在发生着巨大的变化。作为教师，我们要与时俱进，不断更新教育观念和教育思想。我们要关注时下学生的需求和成长状况，对学生进行个性化的教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，我们还要加强教师之间的交流和学习，通过相互借鉴和互帮互助，提高自身的教育水平和教育能力。

第五段：加强师德建设需要得到社会的支持

加强师德建设需要得到全社会的支持与重视。教育是国家的基础，教师是教育的中坚力量。政府应该制定相关的政策和规定，加强师德师风的建设任务和责任。同时，家长和社会各界也要加强对教育工作者的关心和支持，共同推动教育事业的发展。只有全社会的共同努力，才能够实现教育事业的全面发展和学生成长的良性循环。

总结：加强师风师德是一项长期的任务，需要全体教师的共同努力和支持才能实现。只有教师具备高尚的师德，才能真正影响学生的成长和发展。希望通过我们的共同努力，可以建设出一支高素质、高品质的教师队伍，为教育事业的发展做出更大的贡献。

强师德心得体会篇三

作为一名教育工作者，师德师风是我们最基本的职业要求。只有具备坚强的师德师风，才能够成就一名合格的教师。多年来，我在教育事业中不断探索和实践，深感坚强师德师风的重要性。以下是我对坚强师德师风的几点体会和心得。

首先，坚守教育本心是坚强师德师风的基石。教育事业是一项神圣而伟大的事业，我们是培养未来的栋梁之材，传播知识和智慧。作为教师，我们要时刻牢记自己的使命，以学生的发展为中心，将学生的成长和幸福放在首位。无论遇到什么困境和挫折，我们都要始终坚守初心，秉持教育的信仰和追求，让教育成为一种无私的奉献和付出。只有这样，我们才能真正培养出有良好道德品质和积极行为表现的学生。

其次，严守师德是坚强师德师风的保证。作为教师，我们不仅要在职业行为中遵守职业道德规范，还要在平时生活中保持良好的道德品质。我们要言行一致，以身作则，做学生的榜样。教育是涵养人心的事业，我们不能只注重学生的知识水平，更要关注他们的品德修养。我们要讲究分寸和修养，注意自己言行举止对学生的影响，要教会他们尊重师长、友善待人、诚实守信，用自己的行为影响和塑造学生的品德。

此外，坚持教学敬业是坚强师德师风的重要表现。教学是教师的首要职责，只有敢于担当和热爱教育，才能够彻底投入到教学之中。我们要不断提高自己的教学水平和职业素养，主动学习和探索新的教学方法和理念。我们要因材施教，关心每一个学生的学习进步和困惑，积极倾听和指导。同时，我们要关注班级管理，为学生提供一个和谐、稳定的学习环境。只有真正敬业，才能够将教学提升到更高的层次，有效地推动学生的发展。

最后，与家长和社会保持良好沟通是坚强师德师风的关键。教育是一个共同体的事业，家校合作和社会支持起着非常重要的作用。作为教师，我们要主动与家长交流，了解学生的家庭情况和需求。我们要与家长建立互信和合作的关系，共同关注学生的成长和发展。同时，我们还要积极参与学校的社会活动和公益事业，主动履行社会责任，以行动感染和影响更多的人。

综上所述，坚强师德师风是每一位教育工作者必须具备的素质。它不仅是我们对教育事业的庄严承诺，更是我们对学生和社会负责任的表现。只有坚持教育本心，严守师德，教学敬业和与家长社会保持良好沟通，我们才能真正做到坚强师德师风，为教育事业的发展贡献自己的力量。让我们共同努力，不断提升自己的师德师风，为教育事业的繁荣做出更大贡献。

强师德心得体会篇四

计算机科学系成立于，当时的师资仅有28人，随着学校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教师队伍达71人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要求，师德师风经验交流会心得体会。所以，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。

一、爱岗敬业，忠诚于党

好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学资料，经过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的本事。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。

二、相互学习、相互尊重

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，异常是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的职责。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，到达教育实践活动的良好效果。

三、倡导民主，做出表率

民主是现代礼貌社会的重要特征。可是，在传播知识、播种礼貌的学校里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应当尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以理解的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，并且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要资料。

学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自我，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。

强师德心得体会篇五

第一段：引言（200字）

教师是一个崇高而伟大的职业，为人师表的同时，也需要具备良好的师德。强师德是指教师要具备高尚的道德品质，以身作则，对学生负责，教书育人。我作为一名教师，深知强师德的重要性，并从实践中深化了我的认识。以下是我在实践中的体会与心得。

第二段：教师亲切为人，润物无声（200字）

作为一名教师，我时刻保持着师德榜样的形象，亲切待人。在我和学生交流的每一个环节，我都注重细节，礼貌待人，在各种场合下，都以微笑和学生打招呼，与同学们进行积极交流。在我和学生接触中，我注意照顾每个学生，让每个学生都感受到我的关心和尊重。我用我自己的行动，让学生知道教师是与他们并肩前行的伙伴，而不仅仅是知识的传授者。

第三段：教师严于律己宽以待人，做道德的典范（200字）

作为一名教师，我时刻提醒自己要严于律己，以身作则。我要求自己要做到目标的引领者，文明的传播者，的模范带头人。我从自身做起，注重修身养性，对待学生和同事要真诚、友善、宽容。同时，我也学会了平和的与学生沟通，对学生的言行给予合理的批评和严肃的评价。我深知，只有做到自己先做好才能去要求别人做好，所以我不断追求进步，以身作则成为道德的典范。

第四段：教师严肃教学 从严要求（200字）

作为一名教师，我严肃对待教学工作，从严要求学生。我要求学生严守纪律，不违规早自习，上课听讲。我扎实教学，积极备课，注重学生的学习兴趣培养和创新实践能力的培养。在课堂上，我努力缩小师生之间的距离，师生互动，多角度理解教材内容。在作业批改方面，我注重对学生作业的评价，耐心指导学生进行修改。我深入了解每个学生的学习情况，对学生进行个性化的辅导，力求提高每个学生的学习能力和综合素质。

第五段：教师关爱学生 以心换心（200字）

作为一名教师，我始终关爱学生，以心换心。我始终保持对学生真实的关心，关注学生的学习和生活。当学生遇到问题时，我愿意倾听他们的困惑，给予他们及时的帮助和支持。对于困难学生，我力求了解他们的家庭背景和学习环境，通过及时有效的指导和鼓励，帮助他们树立学习的信心，提高学习成绩。对于每个学生，我都坚信他们都是有价值的个体，我愿意帮助他们发现自己的兴趣和潜能，以便实现自己的梦想。

结尾：总结（200字）

强师德是每一位教师应该努力追求的目标。通过我的实践与体会，我深知作为一名教师除了要有扎实的专业知识和教学技能，更重要的是要有高尚的师德。亲切为人，润物无声；严于律己，做道德的典范；严肃教学，从严要求；关爱学生，以心换心。这些都是强师德的具体体现。通过强师德的实践，我感受到作为一名教师的快乐与自豪。最后，我愿将我的心得与体会传达给每个教师，共同追求卓越的师道，携手育人，培养出更多优秀的人才。

强师德心得体会篇六

师德师风是教师在从事教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则，它是教师职业发展中不可或缺的重要组成部分。对于一名教师而言，只有在培养学生的知识和技能的同时，还要注重品德的培养，做到言传身教，才能成为一位合格的教育工作者。从我的实际工作中，我深切体会到了坚强师德师风对于教师成长的重要性。

第二段：发扬敬业精神

敬业精神是师德师风的第一要义。作为一名教师，只有对自己的职业热爱和投入才能激发学生学习的兴趣。在从事教育工作中，我始终坚持不懈，不仅仅把教书育人当作工作，更将其视为一种使命。教师的工作并不仅仅是上课讲解知识点，更重要的是要注重与学生的交流与互动，关心学生的情感和成长，这样才能真正做到为人师表。

第三段：树立良好的师生关系

师生关系对于教育教学的开展起着重要的作用。我始终坚持平等、公正、尊重的原则与学生相处。在课堂上，我尽可能给每个学生提供公平的机会，鼓励他们勇敢发言，发展个人潜能。同时，我也会尊重学生的个体差异，注重培养学生的创造力和独立思考能力。与学生建立良好的师生关系不仅能提高学生的学习兴趣和自信心，还能培养他们正确的人际关系观念。

第四段：严守教师的道德底线

教师是学生的楷模，他们的言行举止对学生的影响巨大。作为一名教师，我们必须自觉约束自己的言行，严守教师的道德底线。在日常工作中，我始终保持教育教学活动的专业性，不将私人情感带入课堂。同时，在与学生和家长的沟通中，我坚持以真诚和善意的态度对待每一位学生，维护学生的尊严与权益。

第五段：终身学习与自我教育

教师的教育事业要与时俱进，不断学习和更新自己的知识与技能。在快速发展的时代背景下，教育教学方式也在不断创新。作为一名教师，我要保持年轻的心态，积极主动地学习新的教育理念和优秀的教学方法。我经常参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自己的专业水平。通过持续的学习和自我教育，我能够更好地为学生提供优质的教育资源和服务。

结尾：

在从事教育教学工作的过程中，坚强师德师风的重要性愈加突出。作为一名教师，我们应该发扬敬业精神，树立良好的师生关系，严守教师的道德底线，不断学习与更新自己的知识与技能。只有这样，我们才能更好地履行自己的教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会进步和发展作出积极贡献。

强师德心得体会篇七

在20xx年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。现将学习心得表述如下：

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有不错的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，不错的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自身，在师德修养上不断鞭策与提升，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自身的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的`。作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。因此身为教师就就应一切从自身做起，真正为学生树立榜样。

常言说“无德无以为师”，不错的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能担当教师的职责？师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自身，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

强师德心得体会篇八

近年来，习近平总书记多次强调教育事业的重要性，提出了“培养更多的高素质教师”和“建设教育强国”的战略目标。为了实现这一目标，中国启动了强师计划。作为强师计划的重要一环，各省会也积极响应国家号召，开展了一系列的活动。在此，我要分享一下自己参与强师计划强省会的心得体会。

首先，强师计划强省会的实施提升了教师的素质。作为教育事业的推动者，教师是教育质量的关键。高素质的教师能够给学生创造更好的学习环境，提供更好的教学质量。在强师计划强省会的过程中，我有幸受到了一些优秀教师的指导和培训。他们不仅教授了我更多的专业知识，还分享了他们的教学经验和方法。通过与他们的交流和学习，我充实了自己的知识储备，提升了自己的教学能力。

其次，强师计划强省会的组织形式丰富多样，为教师交流搭建了平台。在强省会的活动中，教师们不仅可以参加专业培训和研讨会，还可以参观其他学校和教育机构。通过这些活动，教师们能够了解到其他学校的教学模式和管理方法，借鉴其先进经验。同时，教师们还有机会与其他学校的教师进行交流，分享彼此的教学心得和教育观念。这种多元化的交流平台，促进了教师之间的相互学习和进步。

再次，强师计划强省会的实施推动了教育资源的均衡布局。我们知道，教育资源在各个地区之间存在差异，这不利于学生的平等发展。强师计划强省会通过将优质教育资源引入各省会，填补了不同地区之间的教育差距。比如，我就有幸参观了一所一流的中学，那里的硬件设施和师资力量都非常出色。通过参观学校的实践，我们可以了解到一流学校的教学方法和管理经验，然后将其应用到我们自己的教学实践中，提高教育质量。

最后，强师计划强省会的实施促进了区域间的教育合作。在全球化的今天，不同地区之间的交流和合作变得尤为重要。在强省会的活动中，我们有机会结识来自其他省份的教师，并共同探讨教育问题。通过这种交流与合作，我们了解到了不同地区的教育现状和教育政策，拓宽了我们的教育视野和思维方式。同时，我们还可以借助这种合作机会，共同解决教育中存在的问题，推动教育事业的发展。

总之，强师计划强省会是国家倡导的一个重要举措，对于提升教育质量和改善教育现状起着积极的推动作用。通过参与强省会的活动，我们不仅提升了自己的教育素质，而且开阔了自己的视野，拓展了自己的思维方式。在今后的工作中，我将进一步发挥自己的优势，充分运用所学知识和经验，为培养更多的优秀人才做出自己的贡献。同时，我也呼吁广大教育工作者共同努力，为实现教育强省的目标而奋斗！

强师德心得体会篇九

师者，埋首案头、笔耕不辍、从早到晚，以校为家、苦口婆心、东风化雨般之教化者是也。师者却又肩负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的向往，背负着学校的明天。用其青春、乃至生命书写着教育的辉煌篇章。而今，通过学习与思考，对教师这一职业又有了更深入的熟悉。

一.酷爱教育事业是师之根

“百年大计，教育为本。”教师承载着国家和民族的希望，小而言之，关系着每个家庭的幸福***。对我们自己而言，或许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家生活，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的血汗。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。我们可以自己抱怨教师工资太少，抱怨教师地位低下，但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。

二.关爱学生是师之魂

就，那末爱心要靠爱心来成绩。我们老师面对的多是普通生，乃至是差生。曾有个学生跟我说：老师，我们就喜欢你教。“怎样呢?”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊!历来没有轻视我们。说实话，我做了些甚么呢?真没有甚么特别的。就是扎扎实实上好每节课，从不任其自然，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这或许可以解释有些差生最后发展很好的缘由。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力或许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。在我的身边，很多老师关爱学生的行动震动着我的心灵。很多老师放工时间仍伏案批阅，特别是那些班主任，严爱结合，从心灵深处教育学生，确切是真正将自己的心取出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵。在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出来，学会聆听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学生的朋友，引导他们走进社会。杨林柯精辟地论述：“教育是一个生命对另外一个生命的影响。就是震动心灵、开启聪明、健全人格。目的是要学生学会独立思考、独立判定，进而到达独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。让学生看到和触摸到一个比课堂更大更逼真的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不但考上理想学校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代赋予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕东风，吹出一个生机勃勃的春天。

三.努力学习提升素质是师之本

读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书可以忘记打牌，打牌忘记读书。作为一个语文老师，我自认未入流。我总是通过不同的途径来进步自己，但确切还很不够。多读书是唯一的方法。读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，进步我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，建立正确的人生观、价值观。改作文一直是我最辣手的工作，随着积累的增多，现在有了很大的改观。我们高屋建瓴时，一定也能让学生有更深入的熟悉，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。当我们装潢了学生的一路风景，学生也装潢了我们的梦。那将是多么迷人的梦啊!学习让自己敏锐。教师就是一个普通人，实在不是圣人。我们都希望自己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是适得其反，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，乃至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这类心理，就要时时告诫自己，要答应学生出错!试想想，学生在知识上不出错，他们岂不是可做你的老师;在行为上不出错，他们岂不都成了圣人!学生不出错就不是你的学生。因此，我们要不断努力学习，了解学生的心理特点，进步自己的熟悉和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处。只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因知识受益的人不轻易忘记老师，因得到做人性理并行轨迹的人永久感激老师。

教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的、人民满意的教师。

强师德心得体会篇十

田友明，男，__岁，大专毕业，小学高级教师，现任职于石门县南北镇中心学校。他在三尺讲台前耕耘了二十五年，也从事班主任工作二十五年，25年来，他的足迹踏遍了南北镇的所有中小学校，为南北镇的教育作出了突出贡献。

从教以来，他在前进的道路上遭到了各种艰难曲折，经受了政治风云变幻的严峻考验，不论逆境顺境，不论报酬高低，都丝毫没有动摇他热爱教育事业的赤胆忠心。

为人师表，呵护学生心灵成长

他坚持“以身立教”，处处做学生的表率，以自己的人格和言行感化学生，让学生感悟到老师是学习的榜样，树立了老师崇高的形象，赢得了学生的信任。

他常说：“观一个班的学生表像，可见其班主任的缩影。”他所带的班级，学生的仪表、言行、作风，都与他极相似：仪表严谨，言行文明。今年下学期，他接手学校初一班主任，该班六年级时，由于管理欠佳，学生中违纪现象严重，少数学生居然请病假停课去上网，学校给这些学生几次处分，仍不见效。他带班后，两个月的管理，不仅杜绝了学生上网现象，而且五名原受处分学生不断努力表现自己，现在都分别要求撤销了处分，成为了班上成绩较好的学生，其中，康晨林同学还由原来成绩倒数四名跃为顺数第五名，王维同学由原来倒数六名跃为顺数十一名。

大爱无边，建构学生精神家园

两年前，他所带的初五十五班，一位岩岭藉的远道学生名叫覃业敏，上学途中，不幸从一石崖上摔下来，幸好被大树挂住，才幸免于难，但上嘴唇被树桩挂裂两寸长的一条口子。同路学生飞奔到山下一农户家给他打电话报警，他迅速赶往出事地点，将覃业敏送往镇医院救治。第二天下午，该生的爸爸从60多里外赶到医院，听到女儿的泣诉，家长对他感激得说不出话来。这位学生现在已成为石门一中的尖子生，每次放假回家，总要绕道母校，看一眼她原来的班主任。

一位正在湘潭大学读书的女生，对笔者说起这样一个难忘的故事：六年前，她所在班的班主任正是田友明，一天下午上体育课，这位女生不好意思给年轻的体育老师请假，踌躇地来到教师办公室，向田老师请假，田老师从她害羞的脸色中，知道了内情，老师准了一节课的假，晚上下晚自习后，田老师要她从办公室提一瓶开水，放在寝室备用，这位学生提了一瓶开水。后来她发现，总是有女生在那里提开水，总是发现田老师每天提几瓶开水放在办公室，让学生备用。这件事，虽不起眼，师生之间也没说什么，但让学生心中永远记住了细心班主任——田老师。

团结友爱，营造班级和谐

他能团结各科任老师，支持各位科任老师的工作。每期初，他都要向各任课教师公布班级工作计划和当前学情分析，使各任课教师都了解班级的情况和奋斗目标。他特别关心年轻教师。在初级中学，经验不足的年轻教师，常常会出现“好心办错事”的现象。每当这时，他能及时介入，先让双方冷静下来然后解决危机，既保全教师的面子，又让学生有台阶下。去年一天，初二一女生在上课时悄悄照镜子，被上课老师发现。老师一时发怒，缴了学生的小圆镜，当众踩坏了，以示告诫。这位女生见状，当场将教科书撕碎，扔在走廊里，伏在坐位上大哭，顿时整个课堂搅乱了，科任教师也慌了阵脚。他发现教室里异样，迅速走进教室，将正在哭泣的女生叫进办公室，问明原委后，对学生进行了开导，使学生心服口服回到教室里继续上课。事过几天后，他又与这位老师交换看法，委婉地要求他注意方法，时刻保持头脑冷静，并告诉他许多育人办法，使他非常感激。他还经常指导科任老师怎样与班上的“怪异”学生相处，互通信息，让科任老师愿意为本班学生服务，乐于到本班上课。他经常在学生面前夸奖科任老师的美德、夸奖科任老师学识渊博，营造融洽的师生关系。

甘为人梯，激发班级活力

民主管理，平等待生是田老师深受学生尊重的主要原因。不论哪一位家长，都希望孩子遇到一个好班主任，更希望班主任能看重自己的孩子。一个五、六十人的班级，为了满足每个家长的愿望，只有民主平等。

他总是在每周的星期天下午学生返校后，在教室里、走廊里、操场上，和一团一团的学生沟通，询问他们：你有什么要求?你需要我帮你做点什么?……真心的关爱，让学生真心地与他倾诉，大到家庭因素的影响，小到零花钱不够用，学生有困难都会告诉他。他也一一记在心里，尽量帮助调节、解决。他所任教的学生都认为班主任对自己最贴心，他们常说：不听田老师的话，心中对不住田老师!

勤奋务实，支撑班级脊梁

“学高为师”，他坚持勤奋务实，锐意进取。他牢记“给学生一杯水，教师就得一桶水”。为了提高自己的所授学科的专业知识、教学技巧和应用现代化教学手段的能力，他加强自学和参加函授学习，分别取得了本科学历、计算机、普通话等毕业证和合格等级证，并能熟练地进行多媒体教学。

他能熟练地驾驭课堂教学，精通所教学科教材。每上一堂课，他都要认真地备好课程设计，把自己广博的文化素养包蕴进去，使教学内容更丰富，更有说服力。他在课堂上能融会贯通，扩大学生视野，有效地启发学生独立思考，激发学生兴趣，加深学生对知识的理解。

他注重课后分组或个别辅导和谈话。对于优秀生，他因人而异，制订出特殊的培养计划和达到的目标，给他们加(数)量，加(难)度，使他们永远处于“不满足”的基础上。对于后进生，他为了弥补课堂教学中没有听明白的地方或以前某方面的知识仍有缺陷，与他们平等沟通，不厌其烦地给他们补习以前的失误，同时给他们增添信心，只要有进步，就及时鼓励，这样使他们失落的心情再次激活。多年来，他每学期都能转化五名以上的差生进入到班级中上等行列。

他关心集体，团结协作，能够按照集体主义道德原则正确对待个人和集体的关系，正确处理同事之间的人际关系，努力做到关心集体、维护集体利益、谦虚谨慎、尊重每个同事，团结协作，形成教育合力。

现在，他人到中年，仍痴心不改，始终把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。

天道酬勤，时代不负有心人

一九九一年四月：论文《读写课型结构研究》，获区级二等奖;

一九九七年二月：获县政府嘉奖;

一九九九年十二月：论文《设计数学填空练习要有新意》获县级三等奖;

二000年四月：获县政府嘉奖;

二00一年六月：获实验、电化教学比武语文科县级三等奖;

二00二年九月：论文《“空气也占据空间”的简易实验》获县级三等奖;

二00四年三月：论文《浅谈阅读教学中的探究性学习》获县级三等奖;

二00四年三月：获县政府嘉奖;

二00四年十月：获县级“优秀青年教师”称号;

二00五年三月：论文《因势利导.自读自悟》获县级一等奖;

二00六年三月：论文《班主任谈话教育的语言艺术》获县级二等奖;

二00六年二月：论文《考试作文中的三个对策》获县级三等奖;

二00七年二月：获县政府嘉奖;

二00七年十二月：论文《再别康桥》教学案例获省级二等奖;

二00七年十二月：被本镇评为年度师德标兵。