我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

家长课堂心得体会篇一

听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。

在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。

在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。

适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

家长课堂心得体会篇二

在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。

生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。

学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。

在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的.知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。

家长课堂心得体会篇三

引言：

CLE课堂是一种全新的教学模式，致力于培养学生的批判性思维能力和领导力。在过去的几个月里，我有幸参与了一门CLE课堂，个人收获颇丰。本文将分享我在CLE课堂中的心得体会，包括学会主动参与、培养批判思维、团队与合作、领导力的培养，以及对未来发展的展望。

第一段：学会主动参与

CLE课堂强调学生的主动性，激发了我参与课堂讨论的积极性。在传统课堂中，我常常抱着被动的态度，只是默默地接受老师的教导，而在CLE课堂中，我学会了提出问题、表达观点，并参与到小组讨论中。通过和同学们的交流，我能够从多个角度去思考问题，拓宽了我的视野。

第二段：培养批判思维

CLE课堂注重培养学生的批判性思维能力。通过分析案例和讨论问题，我逐渐掌握了批判性思维的方法和技巧。在以往的学习中，我更多地关注事实，较少质疑其中的逻辑关系。但在CLE课堂中，我开始主动思考一个问题背后的原因和影响，通过提出质疑和整合各种观点，来深入分析问题，这不仅帮助我更好地理解知识，也提升了我的思考能力。

第三段：团队与合作

CLE课堂鼓励学生在小组中进行合作和讨论，这培养了我与他人合作的能力。通过与团队成员的互动和合作，我意识到团队的力量是巨大的。每个人的观点和经验都是宝贵的，通过合理地分配任务和沟通协作，我们能够共同解决问题，实现团队目标。这种团队合作的经验将对我未来的工作和生活产生深远的影响。

第四段：领导力的培养

CLE课堂注重培养学生的领导力。在小组讨论中，我积极主动地承担起组织和协调的角色，带领队友一起完成任务。这锻炼了我的领导能力和团队管理能力。我学会了培养信任，倾听和尊重他人的意见，以及树立明确的目标和任务分解。这些领导力的培养对我的个人成长和职业发展具有重要意义。

结尾：

通过参与CLE课堂，我不仅学到了大量的知识和技能，更重要的是，我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，还包括培养学生的批判性思维、团队合作和领导力。CLE课堂为我提供了一个独特的学习和成长机会，让我更加具备应对未来挑战的能力。我相信，在未来的发展中，我将能够充分发挥CLE课堂培养的综合能力，为社会和自身的成长做出更多的贡献。

家长课堂心得体会篇四

为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。

1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。

培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。

家长课堂心得体会篇五

QCC课堂是一种全面的质量控制方法，用于帮助组织在所有方面实现高质量制品或服务。在我的大学生活中，我不仅有机会学习和了解QCC，而且实践了它，从而大大提高了我的职业素养和领导能力。在这篇文章中，我将分享我从QCC课堂中获得的体验和体会。

第一段：QCC的基本概念和原理

在QCC课堂中，我们学习了QCC的基本概念和原理。QCC的核心是问题解决过程，它包括严格的目标设定、数据收集、数据分析和解决方案的开发和实施。通过这些过程，组织可以建立持续改进的文化，从而提高员工参与度和质量改进。

第二段：实践QCC的过程

在QCC课堂中，我们组成小组，实践了QCC。我们选择一个我们感兴趣的问题，收集数据，分析数据，开发解决方案，并在组织内探索可行性。小组成员之间的紧密协作和交流非常重要。我们共同努力，寻找最好的解决方案。通过这个过程，我学会了开发解决方案的技能和与团队成员合作的能力。

第三段：如何使用QCC解决问题

通过QCC课堂的实际操作，我了解了如何使用QCC来解决问题。首先，目标的设定是QCC解决问题的第一步。确保目标清晰明确并且可衡量。数据收集和数据分析是问题解决过程中最复杂的部分，它需要耐心和经验。解决方案的开发和实施需要在团队中进行讨论和决策。最后，解决方案的持续监控和改进，确保组织操作顺利。

第四段：QCC提高领导素质

QCC的实践过程为我提供了一个机会，可以发挥我的领导能力。通过参与小组讨论，我习得了如何有效地沟通、如何充分发掘团队成员的潜力和如何赢得其他成员的信任和敬重。这些技能和经验是在未来职业发展中非常有用的。

第五段：QCC的有效性

QCC是一个非常有效的质量管理工具，它可以帮助组织提高生产效率和产品质量。通过QCC实践，我了解了如何有效地控制工作流程，减少错误，提高产量以及如何充分发挥员工的潜能来创造更好的产品和服务。

总结：在QCC课堂中，我学习和实践了QCC。这个过程不仅帮助我学习了QCC的基本原理和实践技能，而且让我获得了一个珍贵的机会，以真正的领导力解决重要问题。QCC是一个非常有效的质量管理模式，它可以帮助组织提高效率和产品质量，从而增强竞争力。

家长课堂心得体会篇六

自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。

它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。

现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。

当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。

让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！

家长课堂心得体会篇七

近期，我参加了一门关于软件工程的课程，Sw。通过这门课程的学习，我收获了很多，并对软件工程产生了更深的认识和理解。在这篇文章中，我将分享我在 Sw 课堂中的心得体会。

首先，Sw 课程的课堂氛围非常活跃和积极。老师总是在课堂上引导我们进行互动讨论，使我们可以更好地理解和应用所学知识。他不仅讲授理论，还通过大量的实例来帮助我们更好地把握和应用知识。我们经常被分成小组进行讨论和合作，这样可以激发我们的思维和创造力。老师也鼓励我们积极提问和表达自己的观点，这种开放式的互动让我觉得学习变得有趣和有意义。

其次，Sw 课堂提供了许多实践机会和项目实战。我们在课程中学到的知识并不仅仅是停留在理论层面，我们还需要参与到实践中去。在课堂上，老师安排了许多实践任务和小组项目，我们需要结合所学知识来完成任务。通过这些实践机会，我理解到软件工程并不是只有编程和写代码，而是需要从多个维度去思考和解决问题。我认为这是一个非常重要的体验，因为在未来的职业生涯中，我将需要不断学习和适应新的技术和工具。

第三，Sw 课堂注重培养团队合作和沟通能力。在软件工程领域，团队合作和沟通能力是非常重要的。在课堂中，我们被要求和其他同学一起完成小组项目，这要求我们要学会与他人合作和沟通。我们需要听取他人的意见，尊重他人的观点，并找到一个共同的解决方案。通过这样的团队合作，我学到了如何有效地分工和协作来达到目标。这对我个人来说是一个很好的锻炼机会，我相信这将在我的未来职业生涯中起到积极的作用。

此外，Sw 课堂也给我们提供了与业界专家交流的机会。我们经常邀请一些从业多年的软件工程师来给我们专题讲座，分享他们的经验和见解。通过他们的分享，我们可以了解到软件工程领域的最新趋势和技术发展。我们还可以向他们请教问题，获得实用的建议和指导。与业界专家的交流让我更加了解软件工程职业的方方面面，也让我对未来的职业规划和发展方向有了更清晰的认识。

最后，Sw 课程的评价方式非常合理和科学。除了常规的考试，我们还需要参与到小组项目中，并通过展示和报告来展示我们所学的知识和成果。这样的评价方式不仅考察了我们的专业知识水平，还能评估我们的团队合作和沟通能力。我认为这样的评价方式更能全面地反映我们的能力和潜力，对我们的未来发展更有帮助。

综上所述，参加 Sw 课程给我带来了许多宝贵的体验和收获。我在课堂中体会到了积极的学习氛围，参与了许多实践机会和项目实战，培养了团队合作和沟通能力，并与业界专家进行了交流。这一切都为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。我相信，通过持续地学习和努力，我能够在软件工程领域取得更加优秀的成果。

家长课堂心得体会篇八

第一段：引言

PBL（问题驱动学习）课堂是一种基于问题解决的教学方法。在这个课堂中，学生以探究的方式主导学习过程，通过解决真实的问题来掌握知识和技能。在经历了一学期的PBL课堂，我深感这种教学方法的独特魅力，下面就让我分享一下我的心得体会。

第二段：积极的交流和合作

在PBL课堂中，学生被组织成小组，共同合作解决问题。通过组内讨论和个人思考的结合，我们能够从不同的角度思考问题，并找出最佳解决方案。大家思路碰撞、共同探讨、相互补充的过程中，我们互相启发，也互相学习。这种积极的交流和合作氛围，不仅促进了我们的思维发展，还培养了我们的团队合作能力。

第三段：自主解决问题的能力

在PBL课堂中，我们并没有像传统课堂那样被老师“灌输”知识，而是通过自主研究和学习，来解决问题。一开始，我对这种方式有些不习惯，但渐渐地，我发现自己获得了更深入的理解和更广泛的知识。通过自己主动查找、分析、筛选和整理信息，我们能够更好地理解问题的本质和背后的原理。这样的学习方式不仅提高了我们的自主学习和解决问题的能力，也培养了我们的创新思维。

第四段：跨学科综合应用的能力

PBL课堂强调跨学科的综合和应用能力。在面对复杂的问题时，我们不仅需要运用所学的知识，还需要运用跨学科的知识，进行综合分析和解决。这样的综合和应用能力的培养，有助于我们更全面地理解问题，更有针对性地解决问题。通过与其他学科的交叉应用，我们的思维方式变得更加开放和多元化。

第五段：总结

通过参与PBL课堂，我深感到它给我们带来了许多好处。我们不仅获得了知识和技能，还培养了交流合作、自主解决问题和跨学科综合应用的能力。这些在现实生活中都是非常重要的素养。我相信，通过PBL课堂的学习，我们将成为未来需要的复合型人才，能够更好地面对挑战并解决问题。

通过这段连贯的五段式文章，我向读者分享了我在PBL课堂中的心得体会。从积极的交流和合作、自主解决问题的能力、跨学科综合应用的能力等方面，阐述了我对PBL课堂的认识和体验。我相信，通过这样的教学方式，我们能够培养全面发展的学生，为未来的社会做出更大的贡献。

家长课堂心得体会篇九

第一段：Sw课堂的新颖与创新（引子）

Sw课堂是一种全新的教学模式，采用了现代信息与通信技术，以及人工智能等先进技术，呈现给学生们一种全然不同于传统课堂的学习体验。在Sw课堂中，学生们可以通过虚拟现实、增强现实等技术，参与到课堂中的各种场景中，获得亲身体验和实践。在参与了一段时间的Sw课堂学习后，我深深感受到了它的新颖与创新。

第二段：Sw课堂带来的学习效果的提高

Sw课堂通过创造性的方式激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。例如，在学习地理知识时，传统课堂上只能通过文字、图片等方式展示，而在Sw课堂中，学生可以通过虚拟现实技术亲身体验到不同地区的地理环境，更直观地了解其特点。这种亲身体验不仅帮助学生更好地掌握知识，还能够激发出他们对地理学科的兴趣和好奇心。同时，Sw课堂还提供了个性化的学习体验，根据每个学生的学习进度和兴趣，为其提供相应的学习资源和教学内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。

第三段：Sw课堂与传统课堂的比较

与传统课堂相比，Sw课堂在教学方式、交互方式、教学资源等方面有很大的区别。传统课堂的教学主要以老师为中心，学生们只需要被动接受知识，在一定程度上限制了学生的主动性和创造性。而Sw课堂则更注重学生的主动参与和互动合作，在虚拟场景中，学生们可以通过和同学们一起合作，共同解决问题，更好地发展他们的思维能力和团队合作精神。

第四段：Sw课堂的挑战与应对

然而，Sw课堂的推行也面临一些挑战。首先，Sw课堂需要大量的教育技术设备和带宽，对学校和教育部门的支持力度较大。其次，教师在Sw课堂中需要具备相应的教学技能和素养，能够熟练运用和指导学生使用Sw课堂的相关技术。同时，对于学生来说，他们也需要逐渐适应和熟悉Sw课堂的学习方式和交互方式。为了解决这些挑战，学校和教育部门需要加大对Sw课堂的宣传和培训力度，提供相关的技术支持和教学资源，帮助教师和学生更好地适应和使用Sw课堂。

第五段：Sw课堂的未来发展

总的来说，Sw课堂作为一种创新的教育模式，给学生们带来了新的学习体验和效果的提高。虽然目前Sw课堂的推行还面临一些挑战，但我们相信随着科技的进步和教育改革的不断深化，Sw课堂将会在未来得到更广泛的应用和推广。它将不仅仅只是一种教学模式，更是一种改变学生学习方式和学校教育模式的重要力量。希望未来的教育环境中，Sw课堂能够给每个学生提供更好的学习机会和发展空间。

家长课堂心得体会篇十

第一段：引言（100字）

习近平总书记在治国理政中提出了“习课堂”的理念，即端正态度、认真学习。我在参与“习课堂”学习过程中，深有感触。今天，我将分享我的心得体会。

第二段：学习动力（300字）

习课堂给我最大的启发就是，要坚持学习的激情和动力。习近平总书记在讲座中强调了坚持学习的重要性，他自己讲课的态度也非常认真。这激励了我，让我意识到只有持之以恒地学习，才能不断提升自己的能力。因此，我开始有规律地阅读各种书籍，参加各类学习活动。通过“习课堂”学习，我逐渐养成了积极向上的学习态度，这使我有更大的动力去追求自己的梦想。

第三段：学习方法（300字）

习课堂还教给了我学习的正确方法。在听习近平总书记的课时，我发现他总是收集大量的资料，并深入研究后再进行讲解。这使我明白了学习不能只停留在表面，要进行深入的思考和探索。因此，在平时的学习中，我尝试了许多不同的方法，如做思维导图、写读书笔记等，这些都给我的学习带来了很大的提高。通过习课堂，我了解到，只有选择适合自己的学习方法，才能更好地消化知识和提高学习效率。

第四段：班级的重要性（300字）

在习课堂中，我还认识了很多志同道合的同学。每次上学的时候，大家都会相互鼓励、互相学习。尤其是在集体讨论的时候，每个人都积极发言，互相取长补短。这种班级的氛围让我感到非常温暖和有力量。通过与他们的交流，我对一些问题有了新的认识和理解。班级的重要性不可否认，它不仅能提供一个良好的学习环境，还能培养我们互相合作的能力。

第五段：积极心态（200字）

通过习课堂的学习，我逐渐养成了积极向上的心态。不管遇到多大的困难和挑战，我都会坚持下去。因为我相信，只要努力学习，坚持不懈，总会有所收获。习近平总书记在一次演讲中说过：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”这句话深深地鼓舞了我，让我认识到面对困难要坚持，要相信自己的能力，相信自己一定能够战胜困难。

总结（100字）

通过参与“习课堂”的学习，我不仅深刻体会到了学习的动力和方法，还认识到了班级的重要性以及积极心态的重要性。我相信，在未来的学习和工作中，这一系列体会将会对我产生积极的影响，并使我不断成长和进步。我将继续坚持“习课堂”的理念，端正态度、认真学习，努力成为一名有担当的人。

家长课堂心得体会篇十一

20xx年4月8日，我有幸来到合肥双岗小学参加双岗小学“微课进课堂”活动。微课对我来说感到很新鲜，我怀着好奇的心情走进二年级（3）班，听杨z老师执教的微课——《两位数加两位数的口算》，杨老师的微课课堂大致有以下的几个步骤：

一、课前（在家）观看微课视频，学生对照微课学习单学习。（微课学习单内容：1、课题信息；2、学习指南；3、学习检测；4、收获与困惑。）

二、上课时学生每人拿出做好的微课学习单进行反馈，重点与难点部分老师让学生合作交流完成。

三、巩固复习环节，老师再次出示准备好的练习，学生独立完成后，教师抽查，集体反馈。

四、教师给学生答疑解惑。整节课教师只起引领作用，把学习主动权全部交给了学生，学生参与面广，积极性高，课堂非常有效。此次听课我受益匪浅。下面是我对微课的一些粗浅了解与大家一起探讨：

预习是高效课堂的重要组成部分，学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强。但是，通常教材的知识比较枯燥，对学生的吸引力不够强，使得他们预习没有积极性，更不能从教材知识的中提取要点，往往走马观花，不知所云。这样的预习只是走形式。而微课因为使用了声音、图像等视频，可以吸引学生的眼球，增强他们的注意力，使学生更有效预先了解知识内容与线索，分清知识重、难点，同时也可预先理解部分知识，让学习更有针对性，有效提高听课的质量，特别对学习有障碍的学生，达到笨鸟先飞的效果。

学生课堂听讲不可能一直全神贯注，总有一部分的学生有这里或那里的知识漏听或没有听懂。由于时间以及精力的限制，这些问题老师很难课后一一答疑。而微课就可以让学生有目的给他们逐一答疑。由于个体的.接受能力有差异，而微课可以重复播放，接受能力弱一点的学生就可以多次观看。课后去听微课，可以有针对性地进行，根据自己掌握知识的程度去寻找更多的拓展内容，从而能有效理解课本知识，突破学习难点，达到查漏补缺的作用。

课堂合作学习的时间有限，即使布置了任务，在几分钟之内，他们也不懂该如何去做，所以合作学习也不能充分开展，同时这样的合作学习盲目性也较大。“微课”的问题聚集，主题突出，这使得学生的合作学习目标性强，让他们自己通过微课的学习，与同学相互交流，小组人数不多，所以每个学生都有机会并且敢于表达自己的观点和见解，对于发表见解学生来说是学以致用，又可以帮助其他同学解决问题。生生之间的交流比师生之间的交流会更有效。他们的自我价值得到体现，在学习中可以获得更大的乐趣与学习动力。

学生在学习的过程中会有各种疑问，疑问的存在不利于学生构建知识体系，也不利于学生学习的兴趣培养。而答疑型微课可以详细解答学生心中的疑问。答疑型微课是老师专门针对同学们学习过程的疑难问题开设的专题讲座，解释学习过程经常出错的典型问题知识点，帮助学生整理学习问题、点拔疑难、总结反思。

答疑型微课有经典错误、典型解题、综合疑难等，这些微课均能让学生听到老师的详细分析讲解，解释学生心中的学习疑惑。所以，简短的微课可以满足课余时间有限学生对这些知识的需求。尽管微课有这么多好处，但我还有一些疑问：微课课堂是贯穿每节课，还是只选几个课例代表？微课课堂怎么能保证每个学生都能在家看到微课视频？如果在班级集中收看，时间又怎么分配？希望有专家给予指点。