无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

适合教师朗诵的诗歌追梦篇一

说起我们的岗位呀，

是多么普通

又是何等的

不，寻，常———

这里，不是汽笛悠扬的海港，

却见成群的海燕

展，翅，翱，翔，

曾有多少勇敢的船队

从这欢乐的平台，下水，

迎着拍天的大浪

齐刷刷地

竖起了远征的桅樯！

这里不是

钻机隆隆的矿山，

但却储存着

祖国最珍贵的'宝藏，

曾有多少彩色的矿石

在这里开采和冶炼，

变成铮亮的铆钉

在精密的机床上闪，光！

这里，不是百灵鸟欢唱的原野，

但，却有千朵万朵迎春花

竞相绽放，

曾有多少破土的新苗

在这里化作了金稻、

青稞、

红高粱！

这里不是梅花鹿雀跃的丛林，

但，却有澎湃的松涛

在耳边轰响，

多少红枫，

多少绿柳，

多少白杨，

在这里长成了

立地顶天的栋梁！

谈起我们的职业，

是那么平凡

又是何等的高尚———

我们不是水手长，

却带领孩子们

征服了多少惊涛骇浪；

我们不是设计师，

却架设了多少

通往真理的桥梁；

我们不是炉前工，

却冶炼了多少

优质的钢锭；

我们不是医学家呀，

却抚平了多少孩子

心灵深处的创伤！

我们的事业

并不显赫一时，

但却珍藏着亿万人

深情的希望；

我们的青春

虽不能永远存在，

但却在未来的岁月中

加倍地延长！

我们用心血、汗水

和皱纹、白发

为祖国换来

满园的春色

和遍野的花香……

适合教师朗诵的诗歌追梦篇二

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的.嫩苗。

是谁――把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

是谁――把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

――您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老师

老师――您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师――您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师――在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师――再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师――在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师――是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

适合教师朗诵的诗歌追梦篇三

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳

是夕阳中的新娘

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草

那树荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

适合教师朗诵的诗歌追梦篇四

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，

老师对我们的抚爱，

我们永远不会忘记。

老师，您好！

人们把老师比作红烛，

照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，

培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，

永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，

头顶蓝天，脚踩大地，

默默地为社会造福。

老师是大树，

为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，

把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，

不忘园丁培育恩。

是啊，

老师的热情像太阳，

老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，

老师的事业像大树，

我们的老师就是好。

适合教师朗诵的诗歌追梦篇五

适合教师朗诵的诗歌追梦篇六

架起一座知识的桥梁。

走过冬的严寒，

走过夏的酷暑，

培养出莘莘学子。

一只粉笔，指点知识王国的迷津。

一块黑板，记下比海还深的真情。

一个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛。

三尺教鞭，挥向通往梦想境界的途径。

我们是繁星，您是月亮。

把优美动听的故事“讲给”我们听，让我们能进入完美的梦境。

清晨的阳光是您那灿烂的微笑，不管我们失败还是胜利；

不管我们后退还是前进，您，都会用微笑鼓励我们再接再厉。

教师，慈祥的母亲；

教师，千万颗童心的梦想；

教师，祖国赋予您特殊的使命；

让您把一棵幼小的禾苗，培养成祖国的栋梁。

教师，我要您那慈祥的面容永不变老。

教师，我要您那明亮的眼睛永远不黯淡。

教师，我要您那乌黑的头发永不变白。

教师，我要您那疲劳的双手变的简便。

教师，我要为您歌唱，为您祝福。

教师，您是我最敬佩的人！

适合教师朗诵的诗歌追梦篇七

我走过无数个四季

把春夏秋冬记忆的浪漫与安暖

分配到时光的怀抱

母亲沿着父亲筋骨浸血的桥

把生命的苦累

担当到拨山过水

才使我从生日的第一苗烛光里

看到雨雪风霜的命运

你的一次不留神的'露红

让我独树的阳光的挺立

一束束站成天庭饱满

只一步就让成长与山龄

忘了青春的海拨和高度

也许是那只鸿雁

捎来远古时空以外的`信息

你只一叶苍茫的雨的芭蕉

把六月的红雪与腊月的闪电

忽闪为云的刻度

在天平上任风之舞蹈

将气血外多余的枝节

抖落成你的玉体

和我用心血描绘的

亭亭玉立的爱情

我们的梦可以在

泪水打湿的眼里曝光

今夜走近年的门槛

那一纸窗户及月透的心情

已令大雪无痕

悄悄送来一页家书

我不曾看到父亲母亲的面容

只一指岁月磨破的

手印与脚印

就捧得一生传世的水土

在我不老的恋爱花季

让神圣的钟声起早在前头

痴痴地等我

从白杨和雪的小道

一路燃烧的红梅心曲

我爱的人从海角天涯峰回路转

等把夕阳的梦与晚诗

放到海的万丈洪涛上

我们永无止境的静谧的血

在无眠的星斗

把风暴潮抛起又落下的

银辉里

以曾虚无的原罪

用一滴海的火焰

把朝朝暮暮赎回

让阳光照耀的日子

从今开始

重新归还于我们

沸腾的青春与希望

适合教师朗诵的诗歌追梦篇八

作者：艾君

这飘雪的日子，如果你曾经感受过，你或许会说：“天是那般的祥和！”

可今日在这个飘雪的日子，我全身的热血被无情的寒流冰干，孤独中我的心在颤抖！

如果你曾经感受过雪融的时刻，你或许会有这样的感觉：天反而变得寒冷。

可今日在这个融雪的日子里，我周身的热血被初春的暖流冲走，一颗孤独的心在这雪融的日子里，我终于找到了遗忘很久的春秋！

(1991年12月)

适合朗诵的诗歌范文：留在大海的脚印

作者：张岐

我喜欢在海滩潮印上漫步，赤着脚丫，谛听微波舐岸的声韵。

那声韵是迷人的歌曲。我就是听着这摇蓝曲长大的。

我一边走，一边听。有时听醉了，就收住脚步。

我的脚丫在湿漉漉的潮印上留下一行行痕迹，潮水冲上来，一个个给抹平了。我继续走，继续留下脚印。

我的脚印是写给大海的情书呀，那字里行间注满了我对大海的眷恋。

大海接受了我的爱。

因此说，那些脚印不是被潮水抹平，而是收进它的心里了。

适合朗诵的诗歌范文：空山鸟语

作者：郭枫

到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！

鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？

你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

过午之后，山林便到了入睡的时候，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩！任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的几声，便会把人拉回一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更加苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。

这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！

还要做些什么呢？

我想做一只鸟，在山中。

适合朗诵的诗歌范文：瞳孔

作者：屠岸

幼小的时候，我爱看母亲的瞳孔，那瞳孔里有一个孩子的脸，那就是我自己。

年轻的时候，我爱看爱人的瞳孔，那瞳孔里有一个青年的脸，那就是我自己。

母亲瞳孔里的孩子常常笑，笑得那么傻气。

爱人瞳孔里的青年也常常笑，笑得那么傻气。

如今，我想再看母亲的瞳孔，母亲已经不在了。

如今，我想再看爱人的瞳孔，妻子已经衰老了。

我努力睁眼去看妻子的瞳孔，却看不见任何人的面孔，因为我的眼睛已经昏花了。

有一个声音说，何必睁眼呢？把眼睛闭上吧。

我闭上了眼睛。

顿时，我看见了母亲的瞳孔，那瞳孔里有一个孩子的笑脸，那就是我自己。

顿时，我看出了爱人的瞳孔，那瞳孔里有一个青年的笑脸，那就是我自己。

我看见母亲的瞳孔对我笑，笑得那么慈祥。

我看见爱人的瞳孔对我笑，笑得那么美丽。

于是，我也笑了，笑得那么傻气。

适合朗诵的诗歌范文：瀑布

作者：柯蓝

从天山下来的流水，停在高高的悬岩上。它四处观望，寻找出路。

在这没有路的地方，在这高悬的空处，流水，你要向那里去呢？

流水没有回答。它昂起了头，挥动着手臂，用尽所有的力气向前跳起来了……

流水朝它所选定的方向冲过去，发出了白色的浪花，散发着白色的烟雾，在山岩上发出了生命的呐喊……那闪闪的白光，那滚滚的浪花，那不散的烟雾，冲向无底深渊，震撼着万丈岩石。

呵，你这人世的瀑布，你是生活的象征，斗争的象征，永远不灭的象征！你已经流进了我的心底。

适合朗诵的诗歌范文：麻雀小小

作者：耿林莽

麻雀小小，小如一粒会飞的弹丸。(被谁的弹弓射出来的？)

站在生命的悬崖之上，却永不跌落且梳洗阳光，且悄悄言说。(毋需面对观众，它不是演员)说给自己听，仅仅是独白。

麻雀小小，像是长不大的孩子，随风漂移，落叶般回旋。

适合朗诵的诗歌范文：四合院

作者：艾君

画一幅画，就画在我的心坎儿；让我唱一首歌，录在我的脑海儿。

叔叔终于从海外归来了，悄悄迈进自家四合院的门槛；乡亲们发现呼啦啦拥过来，问长啊问短啊尽是关怀。

左邻老大妈买回烤鸭，怕他饿坏；右舍的老大爷跑上已倍大碗茶表表心怀。

童年的伙伴儿找来象棋欲摆擂台；白发老爷爷取出京胡，唱曲《借东风》充满感慨……

啊，故乡的梦故乡的情，故乡的四合院里，还是一片不枯的情怀。

饱经沧桑青砖青瓦的房屋，仍砌着坚强和友爱；那棵结满果实的老枣树，还不是当年的风采。屋檐下挂满长长的蒜头，还展示着平民生活的风采！

(1995年12月)

适合朗诵的诗歌范文：玫瑰

作者：(俄)屠格涅夫

八月将近的几天里……时令已交秋季。

正是薄暮斜阳时分。骤然之间一阵倾盆大雨扫过我们辽阔的平原，既无雷声，也无闪电。

屋子前的花园整个儿沐浴在火红的夕阳里，被滂沱大雨淋了个透湿，热气腾腾，烟雾茫茫。

她坐在客厅里的桌子边，透过半开的门户若有所思地向花园里凝望。

我知道此时她心里想着什么；我知道此时此刻，经过短暂的、尽管是苦痛的斗争，她正沉浸于一种再也难以平静的情绪。

突然她站起来，迅步走进花园里，便看不见她的身影了。

时钟敲响，已过一个小时……又过了一个小时，她没有回来。

这时我便起身走出屋子，沿着她适才走的那条林荫小径(对此我确信无疑)走去。

周围的一切都已开始变暗；夜幕正在降临。然而小径湿润的沙土上看得见有一件圆圆的东西，透过浓浓的夜色发出显眼的红色。

我俯下身去……那是一朵年轻的、蓓蕾初绽的玫瑰。两个小时以前我在她胸前见到的正是这朵花。

我小心地捡起落入泥泞的小花，回到客厅后将它放到桌上，她椅子前面的地方。

她最终还是回来了，迈着轻轻的脚步走过整个房间，在桌子边坐了下来。

她的面容显得苍白而且楚楚有情；那双眼睑下垂、似乎变小的眼睛带着轻微的腼腆神色迅速扫视着两旁。

她看见了玫瑰，抓起它，望了望被揉皱、弄脏的花瓣，看了我一眼，于是那双眼睛突然停住不动了，滚出了晶莹的泪花。

“你为什么哭？”我问道。

“就为这朵玫瑰。你看看，它成了什么样子。”

这时我想到要说句意味深长的话。

“您的泪水能洗去花上的污秽。”我神色庄重地说。

“眼泪洗不掉，眼泪能将它烧毁。”她答道，于是她转身向着壁炉，将花朵扔进了正在熄灭下去的火焰。

“火焰能比眼泪更好地将它烧毁。”她不无勇气地大声说，这时她那双还闪着泪花的美丽的大眼睛便大胆地、幸福地露出了笑意。

我明白了，连她也已烧毁了。

(朱宪生、沈念驹译)

断弦

作者：艾君

在那个阳春的三月我与你相逢，这个青春的季节从此埋在我的记忆中。心灵的花儿不再羞涩，我这孤独的鸳鸯终于有你相伴。

然而偏偏可怕的秋天降临过早，我心灵的琴难以奏出激扬的曲子，太阳的热情也触及不到我冷冷的心窝，我这孤独的鸟儿重要走入死亡的边缘，我心上的弦已将崩断！

这个萧瑟的秋季，冷酷的心让我思索残冬的降临，我失去了勇气再去劝说将走来的季节，我不愿意在给她带去灰色的秋色，我只有一个选择：重新修正那把琴，弹出抑扬的曲子，去引来一只伤感的鸳鸯，继续伴我走过这段生活……(1990年12日)

黄昏

作者：黑马

听，秋天的笙歌，悠扬成平仄起伏的文字。那该是一首最初的唐诗。以一艘狭长的草板船，撑出一片风灯渔火的流浪。

夕阳底下，任脚丫挥舞成一连串童年的音符。山地车，狗尾草和李白的诗站成一道风景。

那是在一片前所未有的温柔里，咀嚼黄昏。

山风

作者：戴望舒

窗外，隔着夜的屏障，迷茫的山风大概已把整个峰峦笼罩住了吧。冷冷的风从山上吹下来，带着潮湿，带着太阳的气味，或是带着几点从山涧中飞溅出来的水，来叩我的玻璃窗了。

敬礼啊，山风！我敞开门窗欢迎你，我敞开衣襟欢迎你。

抚过魂的边缘，抚过崖边的小花，抚过有野兽躺过的岩石，抚过缄默的泥土，抚过歌唱的泉流，你现在来轻轻地抚我了。

你会不会说，这是一个奇异的生物！

一个时代的呐喊

——悼念延安鲁艺校友麦新烈士

作者：柯蓝

一

任冰雪遮天，任寒风呼啸。在开鲁的上空，有一个经久不散的声音。那是一个时代的呐喊！大刀向鬼子们的头上砍去！大刀曲谱写了一个血与泪要索取代价的历史，一个伤痛的历史，一个奋起的历史。

二

谱写大刀进行曲的青年音乐家麦新，被土匪恶霸暗害了。

大刀向鬼子们的头上砍去的歌声，凝固在长江、黄河和万里长城，一同走进民族光辉的历史。

麦新烈士，你的英魂，也如同那棵千年神奇的古榆树，屹立在内蒙开鲁的土地上。日日夜夜，时时刻刻，警醒过往的后人，向后人作恒久昭示。