当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

幼儿园家园共育心得体会篇一

家园共育，是指家庭和学校共同育人的一种教育模式。在这个模式中，家庭和学校在孩子的成长过程中共同合作，共同关注孩子的成长，共同促进孩子的全面发展。而在这个过程中，我也深深意识到了家园共育对于孩子发展的重要性，体会到了其中的乐趣和挑战。

首先，家庭是孩子最主要的教育场所。在家庭中，父母是孩子的第一任教师，他们对孩子的言传身教起着至关重要的作用。我记得有一次，我在家中看到父母读书的场景，我也开始模仿他们。他们不仅鼓励我阅读，还给我买了很多书，帮助我养成了良好的读书习惯。父母的教育方式和家庭氛围对我形成了深刻的影响，使我发展了对知识的浓厚兴趣。而这种培养的方式也成为我终身学习的基础。

其次，学校是孩子的第二个家。在学校里，老师是孩子的引路人和朋友。他们不仅教授知识，还培养我们的健康成长。我还记得，在我上初中的时候，班主任就像一个让我敬仰的亲人一样，经常和我们聊天，关心我们的生活和学习。他时常给我一些鼓励和支持，使我在学习上充满自信。同时，老师也不断给我们提供各种参观实践机会，使我们在动手实践中学习。在学校的培养和引导下，我不仅在学术上取得了好成绩，也培养了自己的领导能力和社交技巧。

家庭和学校的互动贯穿了孩子的整个成长过程。在家庭中，父母和孩子之间的和谐相处对于孩子的成长至关重要。我的父母一直注重和我进行有效的沟通，尊重我的个性和意见。他们鼓励我独立思考和解决问题的能力。这种教育方式不仅使我成为一个有自信、有主见的人，也培养了我处理人际关系的能力。而在学校中，老师和家长的紧密合作也激发了我们全面发展的潜力。通过定期的家长会和家访活动，家长和老师交流孩子的学业和生活情况，共同制定孩子的成长计划，并解决孩子在学习中遇到的问题。这种合作让我感受到了家庭和学校共同努力的力量，也使我在成长中受益匪浅。

然而，家庭和学校共育存在一些挑战。首先，家庭和学校之间的合作需要大量的时间和精力。父母要关注孩子的学习和生活，与老师保持沟通；老师要及时地给家长反馈，帮助解决孩子的问题。这需要家长和老师都有足够的耐心和精力。其次，孩子在家庭和学校之间需要找到平衡点。孩子需要在学校得到知识和技能的培养，同时在家庭中得到父母的关注和呵护。如果过度关注学校，家庭可能会变得冷漠；如果过度关注家庭，学校可能会被忽视。家庭和学校之间的平衡对于孩子的发展是至关重要的。

总之，家庭和学校共育是促进孩子发展的一种重要方式。家庭和学校的合作可以为孩子的成长提供更多的机会和资源，激发他们的学习兴趣和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。然而，家庭和学校共育也需要面对一些挑战，如时间和精力的投入、平衡家庭和学校之间的关系等。只有家庭和学校共同努力，才能使孩子得到更好的成长和发展。这也是我在家庭和学校共育过程中的心得体会。

幼儿园家园共育心得体会篇二

家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工作者一直在探索的问题。多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。二是来自于家长和社会的压力。很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改革不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。促使幼儿和谐发展，使家园共育真正达到科学性、一致性，我在幼儿教育工作中，做了一些有益的尝试，有力地推进了家园共育进程，取得了一些成功。

一、做好思想引领，努力营造家园共育和谐氛围思想是行动的先导，利用各种形式对老师与家长同时进行思想引领，力求营造家园共架桥梁、孩子健康成长的和谐氛围。

1、问渠那得清如许、为有源头活水来，为提高教师的素质，幼儿园特地订了一些专业杂志，《幼教博览》、《幼儿教育导读》《大教育周刊》，通过摘录精华篇章、写读书心得、交流工作体会及园本培训等活动，让老师们不断地补充精神养料，吸取最先进的幼教理念，使之在家园工作中有效地发挥引领作用。

2、利用家长会、家园开放日，对家长进行必要的家教知识培训，通过进行隔代教育的利与弊、如何做一名合格的幼儿家长、幼儿安全须知、揠苗助长不利于孩子的健康成长等专题培训，引导家长掌握科学育儿的知识与方法。

二、老师要做有心人，细心挖掘家园有机结合的切入点。虽然家长有很多的教育资源可利用，但是家长如果不主动地提供这些资源，这些资源就不会发挥真正的教育效益。这就需要教师与家长有效地沟通，在工作中，努力寻找家园工作的契机，挖掘教育的切入点，使家长充分认识了解自身资源对幼儿园教育的价值所在。如：我园大二班有个孩子革革，他聪明活泼，天真可爱，可就是不能按时上学，每天都是第二节课快上了，才会慢吞吞地走进幼儿园，时间一长，影响了该班教学进程，班主任老师跟他说过好多次，都无果。到底怎么回事？借家长来接孩子的机会，我与其母亲进行了沟通，原来革革的父亲远在外地工作，母亲又忙于生意，一直没有时间照看他，每天晚上革革都要等妈妈忙完了，才一起睡觉，因为这孩子睡的特别晚，早上根本起不来！了解到这个情况，我一方面建议革革的母亲，每天晚上提前为革革早点洗好，然后让他提前睡觉；另一方面找革革谈话，告诉他马上就要上小学了，每天要按时上学，必须做到早睡早起。并让他妈妈与我同时对他进行考核，如果他做到了，当天就奖励他一面红旗从此，革革再也没有迟到过。

三、以各种活动为契机，吸引家长主动参与其中幼儿园教育在很大程度上是以活动的形式呈现的。教师能否激发家长参与到活动中来，最大限度地提供教育资源，关键在于这些资源能否在孩子的发展中显示出物超所值，只有家长看到孩子们在资源的作用下各方面得到最佳发展，才会主动与幼儿园共同携手，与孩子一起体验成功的快乐。如：六一前夕，幼儿园设计了一个幼儿时装秀节目参与镇艺术活动展演，其主题是环保创新，要求参与演出的服装必须是废旧物品裁制而成，但是在设计方面要体现得体时尚、还要给人以美感，同时要求在制作过程中，孩子必须参与其中。结果家长参与的积极性相当高，他们不仅对自己设计的服装反复修改，精益求精，而且还指导孩子收集了好多关于服装的图片，培养了孩子的动手能力六一表演现场，那些风格各异、五颜六色的漂亮时装，让所有的观众眼前一亮，都情不自禁地忘了它们竟然是废旧物品变身而成。再加上孩子们那自信的微笑、一个转身、一个亮相用观众的话说都很有明星的范儿表演结束了，台下的阵阵欢呼不断地告诉着我这些年仅4岁的孩子是多么地出色，而评委亮出的本次演出节目的最高分让家长们特别有成就感，他们与孩子一起分享了此次活动成功的喜悦！总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、平等、合作的原则，积极探索新时期家园工作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。

幼儿园家园共育心得体会篇三

女儿的幼儿园给家长们布置了一个作业，阅读《幼儿园家长学校教材》并写一篇读后感。一向不爱读书的我，一有时间就拉着孩子爸爸跟我一起阅读。书上介绍的很全面，学到了很多教育孩子的知识，虽然已是两个孩子的父母，对孩子的教育知识了解很少。对孩子的身心发展缺乏合理的引导，使孩子的性格养成有所限制，通过读书知道了家庭素质教育的重要性，知道了有时候孩子哭闹和一些疯狂的表现其实是缺少关爱求关注的表现。总之使我们受益匪浅。

孩子每个阶段会有不的表现，而我们不能忽略了这看似正常的各种表现。通过读这本书，我更加坚定了要做一个好妈妈的信念，更加深刻地体会到当家长对于孩子的重要性，当家长就要做好孩子的第一任老师。可能我是个不合格的老师，因为平时工作原因我和孩子爸爸对雨果的照顾不够，再加上要了二胎，对两个孩子的关爱就更少了，平时雨果和弟弟都是爷爷奶奶照看的比较多，总感觉亏欠孩子的太多，都还没有来的及陪伴，他们已经都长大了，雨果已经上幼儿园了，今后严格要求自己，休息时间多陪陪孩子，给孩子创造一个和谐温馨的家庭环境，促进孩子身心健康发展。

虽然平时也意识到了自己的不足，自从女儿上幼儿园我才开始思考自己作为家长的缺失，雨果性格其实挺好的，就是一出门就不爱说话，做事情胆怯不太会表达。其实孩子所生活的环境和接触的人和事时刻在影响着孩子的身心发展，作为孩子的父母我们平时要多与孩子沟通，与孩子们交朋友，让她清楚的知道我们大家都很爱她。让她通过家庭和学校的教育去认识社会，为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，以帮助孩子健康成长。

孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜样!所以，对于我来说，我的一切言行都将影响到自己孩子的成长。在生活中，我们不难发现：孩子不用教，就秉承了父母双方的很多“缺点”。我们每个人都不免有这样那样的缺点，但是在家里，常常表现出的缺点比较多。平时雨果和弟弟争玩具、打闹、争宠等等时，在以前我会不耐烦的'吵她不让着弟弟，其实这大错特错，两个孩子是一样的，你不能因为她是姐姐就要处处让着弟弟，我们要公平对待，而不是要大的让着小的，这样不利于孩子的身心健康发展。为了让孩子表现出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的坏毛病。今后，我会耐心的给她讲解决问题的办法，而不是遇到问题只会哭闹、生气，以及如何提高孩子们的情商，哎!这是一个长期的、巨大的工程，我和孩子们的爸爸将言传身教，当好榜样，让孩子们成为能够秉承我们双方优点的孩子。

在孩子成长的过程中，会不断遇到这样那样的问题，我不可能用一成不变的方法来帮助他解决，这就需要我不断学习：向身边的好父母学，向写书的专家学，向网络学，甚至向孩子学，常常更新自己的思想，使自己时刻能够把握自己，了解孩子的身心需求，使他的发展不受到阻碍。

“习惯决定性格，性格决定命运，命运决定一生”这句话大家都已经耳熟能详了，而在我的认知中，我更体会到好习惯对于一个孩子的一生有多重要!所以，从现在开始，从每一件事入手，培养孩子良好的习惯。例如，孩子每天进门后的第一件事就是换鞋、洗手——讲究卫生的好习惯能够让孩子少生病;玩完的玩具要收拾干净——整洁的生活习惯能够让孩子学会生活的条理性这些雨果都能做到，而且还会很懂礼貌，每次都还会帮大人们拿鞋。我和雨果爸爸每次都会表扬她，所以她也很计巧的乐意做这些事情。说到这里我都不好意思了，因为以上这些看似是很小的事情，我们做家长的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，爱发脾气、不爱分享、不听话等等，虽然只是成长阶段性的，其实都是需要我们父母的关怀和关爱。好习惯不是一天就能养成的，这需要我拥有耐性、信心和恒心;好习惯也不是只有几样，我要一样一样的和孩子们一起养成。

“给你我的全部，你是我今生唯一的赌注”，在这之前可能我是想这么教育孩子的，但其实在教育孩子这件事上，我和雨果爸爸两个人也是个孩子。我们不能把我们的思想强加灌输在孩子身上，每个人虽然外表上没有多少差距，但是从天赋上看是各不相同的，每个人都有自己的长处和短处。我不能总是拿自己的孩子和人家的比，因为孩子永远是自己的好。对孩子们要多些鼓励和表扬，做错事情的时候也要教育她，让她知道可能引起的后果，其实孩子什么都知道，他们都懂，不要总觉得她还小，慢慢来，可以慢慢来但是不能惯着她，更不能护短。以后，我还会不断观察，也会不定时的与老师们沟通，希望老师们如果发现孩子们情绪不太正常或者有什么异常表现的话及时的和我们家长联系，因为任何一件小事情或者是在家或者是在学校，都会影响到孩子的成长，我们不能不重视，而且还需要我们正确的处理好，孩子们的身心才能健康的成长。在此，我也呼吁我们的家长们，在我们与小家伙们发生矛盾的时候，要忍着，尽量动嘴别动手，因为动手之后你肯定会后悔的，虽然我之前没有做到过，在这之后我会克制自己去做到，去发现孩子们更多的优点，培养她的长处，让她更加自信，让她朝着自己向往的方向，健康茁壮的成长。

教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，爱的多不如爱的对。要想培养好孩子，我们必须不断学习如何做一个优秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奋努力的和孩子一起不断成长，才是我们对孩子爱的最好表达。

幼儿园家园共育心得体会篇四

家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可或缺的两个环节。然而，在现代社会中，由于家长的忙碌和学校教育模式的局限性，导致了家庭教育和学校教育的难以衔接，孩子的教育效果受到了一定的影响。实现家园共育，成为了一个热门话题，如何实现家园共育以达到更好的教育效果成为了家长和老师们关注的焦点。

第二段：家庭教育与学校教育的对接

家庭教育和学校教育并非对立的关系，相反，家庭教育和学校教育是互补的关系，二者可以相互促进，增强孩子的成长效果。在实现家园共育的过程中，首先需要解决的问题就是家庭教育与学校教育的对接问题。对接成功，可以帮助孩子更好地掌握知识，增强孩子的学习兴趣和学习主动性。

第三段：家长的作用

作为孩子最亲密的伴侣，家长在家庭教育中扮演着举足轻重的角色。家长的行为和言传身教对孩子的影响巨大，家长应该注重培养良好的家庭教育习惯，陪伴孩子成长。在实现家园共育中，家长应该积极配合学校的教育工作，与老师进行良好的沟通，共同监督和支持孩子的教育成长。

第四段：学校的作用

学校是孩子正式的学习场所，在教育教学中起着关键性的作用。学校的教育方式和教育模式将直接影响到孩子的学习效果。在实现家园共育中，学校应该注重家长的参与，建立家校沟通平台，开展家校合作，帮助家长更好地了解学校的教育教学方式，为家庭教育提供支持和指导。

第五段：总结

重视家庭教育与学校教育的对接，实现家园共育已经成为目前教育界的一个共识。在实现家园共育的过程中，家长和学校都需要积极行动，共同推进教育工作。只有家长和学校之间建立更为紧密的合作关系，共同协力，才能让孩子得到更好的教育效果，更好地成长。

幼儿园家园共育心得体会篇五

今天我们一起学习了恩施市实验小学幼儿园梁莉老师我们带来的家园共育的策略，课上老师不仅带我们学习理论知识，还分享了很多案例，让我们从真实的情境中来感悟家园共育的重要。

家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。

每天在接送幼儿时，总会有家长问："今天某某表现得怎么样？"或是："某某这段时间怎么样？"那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解，使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下，孩子们在各方面取得了明显的进步。下面是我对家园共育的心得：

幼儿教师的教育对象是天真可爱的孩子，在这些"小可爱"身上也会有这样那样的缺点和不足，在告诉家长之前教师要想一想如何向家长表述，可以先把孩子的优点和闪光点告诉家长，再叙说孩子的不足。

把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的。

沟通的形式涉及口头或书面沟通、详细或简略沟通、正式或非正式沟通。根据幼儿园工作的性质基本上借助家访、孩子入园与离园的机会与家长沟通。在我们平时的工作中主要以谈话为主，一般是主动与家长联系，有针对性地与家长沟通，就沟通的内容而言有以下几种：

1、归纳总结孩子平常的表现，主动告诉家长，同时了解孩子的家庭背景。

2、针对发生在孩子身上的情境或事件进行交流。

3、针对孩子的进步或发现孩子的缺点进行交流。

4、针对生活中某一教育现象如溺爱进行交流

5、针对家长的困惑或自己的困惑进行交流。无论哪种情况，沟通必须有针对性、指向性、客观性。因家长的性格、爱好、年龄及对孩子的重视程度不同，沟通的方式也就不一样，有的家长会主动与老师交流而有的家长不善言辞或意识不到就会缺乏与教师的沟通，无论哪种情况，教师都应积极、主动与家长交流，在交流过程中会使教师和家长之间架起相互了解与理解的桥梁，那么任何的问题与矛盾都会迎刃而解的。

教师只有必备有一定的专业理论知识，才能正确实施教育并且科学指导家长，同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态，跟上时代的步伐。

幼儿园家园共育心得体会篇六

随着社会的发展，家庭已经逐渐被视为孩子教育的重要场所之一，促进家校合作，实现家园共育，显得越来越重要。我在实现家园共育中积累了一些经验与体会，希望能够分享给更多的人。

一、加强沟通，明确目标

想要实现家园共育，首先要加强家校之间的沟通，明确教育目标和各自的职责。我与孩子的老师保持着经常性的联系，了解孩子在学校中的表现和需要改进的方面，以便回家后能够更好地帮助孩子学习。

同时，我也会在家里与孩子讨论他们的学习计划和目标，并且督促孩子按照计划实施。家长和老师要共同明确孩子所需关注的问题和重点，做到家校互通、合力育人。

二、关注孩子的成长需求

孩子在成长过程中，需要不同的成长环境和体验。作为家长，我们需要根据孩子的年龄、性别、兴趣爱好等因素，为孩子提供不同的学习方式和成长体验。

比如，夏天是孩子最喜欢的季节，我会带孩子去不同的地方玩耍，让孩子在游戏中学习。同时，我也会购买一些有趣的书籍和教具，让孩子在家里自主学习。

三、注重培养孩子的学习习惯

家庭是孩子学习习惯的重要场所之一，我们应该注重孩子学习习惯的培养。要教育孩子有规律地生活、作息，保证孩子有充足的睡眠时间；让孩子保持正确的坐姿和视觉习惯；鼓励孩子有良好的自控能力、积极的学习态度、独立的学习意识，让孩子在学习中感受到成就感和乐趣。

四、给孩子提供各种资源支持

家庭教育不仅要注重培养孩子的良好习惯，还要给孩子提供适合的个人成长资源。我给孩子提供床头灯和学习桌、书房等舒适的学习环境，让孩子对学习充满期待。

此外，我还定期带孩子参观博物馆、美术馆等文化机构，开阔孩子的视野；给孩子报名了绘画、音乐等兴趣班，帮助孩子学习各种技能。

五、建立共育互相学习的平台

家长和老师在育人的过程中都会遇到一些问题和困难，因此，建立共育互相学习的平台也是非常有必要的。我曾在学校组织家委会，并与其他家长分享了我们在孩子成长过程中的问题和经验，获得了其他家长的支持和帮助。此外，我还会在班级群里分享一些家庭教育的经验和扫盲知识，让其他家长也能够受益。

幼儿园家园共育心得体会篇七

家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。

中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀？”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。

这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的`指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”

家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。

幼儿园家园共育心得体会篇八

家园共育是指家庭和学校共同育人的一种教育理念，旨在通过家庭和学校之间密切的配合与合作，共同培养孩子全面发展的能力。为了更好地落实家园共育的理念，我参加了一场名为“家园共育专项培训”的活动，通过这次培训，我受益匪浅。

首先，在培训中，我深刻体会到了家庭与学校的合作的重要性。传统观念中，家庭和学校往往被划分为两个独立的领域，很少有机会进行真正的互动与交流。而通过这次培训，我了解到其实家庭与学校应该是互相支持、互相配合的关系。只有当家庭和学校共同努力，才能真正实现孩子的全面发展。在培训中，我们学习了如何与孩子的老师进行良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和需要，从而更好地配合学校的工作。这样的互动不仅能让我们更好地了解孩子的学习情况，还能增强学校与家庭之间的信任和合作，使孩子能够得到更好的教育。

其次，培训中给我留下深刻印象的是家庭教育对孩子发展的重要性。在家庭教育中，父母扮演着不可替代的角色。家庭是孩子最初的学习环境，家长们的言行举止对孩子的培养有着重要的影响。在培训中，我们学习了一些科学的家庭教育方法。例如，培养孩子的生活能力，可以通过让孩子参与家务、做家庭作业等方式进行锻炼；培养孩子的人际交往能力，可以通过和孩子合作玩游戏、参加社交活动等方式进行培养。这些方法能够有效地促进孩子的全面发展，培养他们具备自主学习、合作交往的能力，有助于他们更好地适应社会的需要。

此外，家庭教育还与学校教育密切相关。在家庭与学校共育中，学校教育与家庭教育应该相互补充、相互配合，以达到更好的教育效果。学校教育主要负责孩子的学术能力的培养，而家庭教育则更注重孩子的品德、情感的培养。在培训中，我们学习到了提升孩子学习能力的方法，并了解到了学校在此方面的责任和作用。家长可以通过与学校老师的交流，了解孩子在学校中的学习情况，并与学校共同制定培养计划和学习方法。这样的配合能够更好地帮助孩子提高学习成绩，培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。

最后，在培训中，我还了解到了家庭教育的目标应该是培养孩子的全面发展。孩子是未来社会的希望，他们不仅需要具备扎实的学术能力，更需要具备品德、情感、社交等多方面的素养。因此，家庭教育应该注重培养孩子的综合素质，全面发展他们的潜能。在培训中，我们学习到了关于全面发展的一些理论和方法。例如，让孩子从小接触多样化的学科和活动，培养他们的兴趣和专注力；引导孩子学会自我管理和规划，培养他们的自主学习能力。这些方法有助于孩子的个性发展和潜能的挖掘，使他们成为全面发展的人才。

通过这次“家园共育专项培训”，我深入了解了家庭与学校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目标。我相信，只有家庭和学校共同合作，共同育人，才能真正培养出具有全面素质的新时代人才，实现教育的最终目标。我们应该积极参与家庭教育，与学校共同努力，为孩子的全面发展创造更好的条件和机会。

幼儿园家园共育心得体会篇九

在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长不太理解我们的教育工作，存在着许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无；有的虽然表示有培养的必要，但认为无需进行专门的教育活动；有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识、技能的传授；还有的甚至认为培养助儿的爱心，会使孩子从小吃亏，长大窝囊……针对各种各样的认识，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的重要性和必要性，以及爱心培养的目标、内容，使家长对爱心的培养工作有个初步的认识，并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、任性、乱发脾气、不知体贴大人、随意对待小动物等缺乏爱心的表现，对幼儿今后社会性、人格发展的危害，促使家长转变他们的一些不正确的观念。

同时，我们还经常通过“家长目地”向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法。如：如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确行为榜样、如何强化幼儿的同情行为等，使家长逐步掌握合适的教育方法，从而更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。

通过一段时间的培养，家长们欣喜地发现自己的.孩子变得会理解大人、会心疼父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的兴趣、积极性也随之提高，内心的感触也越来越多。

为了促进家园之间、家长之间的相互交流，我们开设了“我的教育经验”、“夸夸我的好宝贝”、“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋小朋友的妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶；张怀之小朋友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。

此外，我们还组织家长就“当孩子做出关爱行为时，我们应该怎么办”这一问题展开讨论，使家长了解到用正确方法适时地强化幼儿的良好行为，能有效地促进幼儿积极行为的巩固和内化。

幼儿园家园共育心得体会篇十

聆听了教育讲座，老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校共育的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的家校共育、家庭教育提供了切实可行的指导，真是让我们醍醐灌顶、受益匪浅。通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。

教育讲座上说了一个有关于“妈妈笑了，春天到了；爸您笑了，花儿开了。”的故事，让我感受到笑的魔力，明白到爱孩子要坚持，要快乐地去爱，快乐使人进步，痛苦只会使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢变暗，花儿慢慢开放，孩子是慢慢长大的。即使一株花也有好几个花骨朵，有的尽情绽放，有的含苞欲放，有的还是小小花骨朵。花亦如此，何况我们的.孩子呢？这就是花苞心态，花苞心态缺点可爱；花苞心态，耐心等待。用花苞心态，爱我们的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不过花期不同，静等花开。细心呵护，爱心陪伴，耐心等待。也许她不是一朵花，而是一棵参天大树！

搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，“家校共育”非常重要。家长们我们一起努力加油吧！

幼儿园家园共育心得体会篇十一

家园共育是指学校和家庭在教育孩子方面进行合作，共同关心孩子的成长和发展。对于家长和教师来说，家园共育是促进孩子全面发展的重要途径。最近，我参加了一次主题为“家园共育”的教研活动，从中我受益良多，深受启发。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。

首先，家园共育强调教育的连贯性。教师在教育孩子的同时，家长也应积极参与，共同制定教育目标和方案。家长和教师要保持密切的沟通和合作，共同为孩子营造良好的学习环境。在我参加的教研活动中，我了解到许多家长在孩子的学习过程中都积极参与其中，通过与教师沟通，了解孩子的学习情况，并根据孩子的需求提出建议。这种密切的合作对孩子的发展非常有益，可以保证教育的连贯性，使孩子能够更好地发展自己的潜力。

其次，家园共育注重培养孩子的综合素养。传统的教育往往只注重学术成绩，而忽视了孩子的其他发展方向。然而，家园共育强调全面发展，包括学术、艺术、体育和品德方面。在我参加的教研活动中，有一位家长分享了她的经验，她在家里为孩子创建了一个多功能的学习空间，包括书桌、乐器等，为孩子提供了学习和艺术发展的机会。这种家庭环境的创造对孩子的综合素养培养非常重要，可以激发孩子的多元智能和创造力，促进他们全面发展。

再次，家园共育强调家庭的教育责任。学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，家庭应该承担起培养孩子良好习惯和价值观的责任。在我参加的教研活动中，有家长分享了她如何在家里培养孩子的责任感和自律性。她通过制定家庭规则、分配家庭任务等方式，帮助孩子养成良好的习惯。这种家庭教育的作用不可忽视，可以帮助孩子养成积极向上的态度和习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

最后，家园共育强调亲子关系的重要性。家庭是孩子成长的温床，家长的陪伴和关怀对孩子的发展起着重要作用。在我参加的教研活动中，有一位教师分享了她如何通过亲子游戏、家庭活动等方式促进亲子关系的发展。这种家庭亲子互动对孩子的情感发展非常重要，可以增强亲子之间的信任和理解，为孩子的成长提供温暖和支持。

总结起来，家园共育主题教研活动让我进一步认识到家庭在孩子教育中的重要性。家长和教师的合作是孩子全面发展的关键，而培养孩子的综合素养、家庭的教育责任、亲子关系的发展都是家园共育的重要内容。通过家园共育，我们可以为孩子提供更好的成长环境，培养他们的综合素质和道德观念，帮助他们成为有责任心和创造力的人，为社会的发展做出贡献。

幼儿园家园共育心得体会篇十二

家园共育，是教育中的一种新理念，强调家庭和学校共同育人。为了提高双方的育人素养，学校举办了家园共育专项培训。在参加了这次培训后，我深感受益匪浅。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在这次培训中，我深刻体验到了家庭教育的重要性。以往，我总是认为学校的教育就够了，不需要过多在家庭中干预孩子的学习和成长。但是在培训中，专家们反复强调，学校的教育只是孩子成长的一部分，而家庭教育才是孩子全面发展的重要环节。因此，家长们应该更加关注孩子的成长，提供积极的教育环境和正确的引导，让孩子在家庭的陪伴中感受到爱、温暖和安全感。

其次，在培训中，专家们详细介绍了一些家庭教育的实践方法和技巧。举个例子，他们强调了家长和孩子之间的有效沟通。家长需要倾听孩子的声音，尊重他们的意见，给予他们发表意见的机会，以增强孩子的自信心和表达能力。专家还提醒家长要注意培养孩子的好习惯和良好的行为规范。通过与孩子制定一些家规家训，引导他们遵守规则，锻炼他们的自律和责任感。这些实践方法和技巧给了我很大的启示，让我认识到了家庭教育的多样性和灵活性。

此外，在培训中，我还学到了如何与学校建立良好的合作关系。专家们强调，家长和学校应该建立起互信、互助的关系，共同为孩子的健康成长而努力。家长可以积极参与学校的各种活动，了解孩子的学习情况，与孩子的任课老师保持密切的联系。而学校也应该加强与家长的沟通渠道，及时向家长传达关于学校教育的信息和政策，让家长更好地参与到孩子的教育中来。通过这样的合作，孩子能够得到更好的教育资源和关爱，实现全面的发展。

最后，家庭教育也需要家长不断地完善自己的育人能力。在培训中，专家们提到了一些家庭教育的必备素养，如情商、沟通能力、家族文化传承等。家长要时常反思自己的育人方式，不断学习和提高自己的育人能力，以更好地引导孩子的成长。培训还提供了一些阅读材料和学习资源，让家长能够持续地学习和提升自己。

总的来说，这次家园共育专项培训让我深刻认识到家庭教育的重要性，并学到了许多家庭教育的实践方法和技巧。这次培训也强调了学校和家庭之间的合作关系，并促使我完善自己的育人能力。我相信，通过这次培训，我的育人理念和育人方式都会得到改善，为孩子的成长和未来打下更坚实的基础。

幼儿园家园共育心得体会篇十三

论文（一）谈幼儿园中的家园合作

摘要：孩子的发展如一辆车，幼儿园和家庭就是这辆车的两个车轮，两者必须相互协调车才能前进，孩子的发展是家庭和幼儿园共同的重任。在工作中我们努力与家长沟通、合作，使家园有效互动，促进幼儿的和谐、健康发展。家长把孩子交到幼儿园，其实是希望能够信任老师，所以老师对待孩子要像对待自己的孩子一样，让家长完全信任教师，才能与教师形成有效沟通。

论文（二）幼儿园家园合作的重要性及存在的问题

摘要：家园合作是指家庭和幼儿园以自身为促进幼儿发展的主体，双方积极相互了解、相互联系、相互支持、相互配合，通过幼儿教师、家长的主动参与、双向互动，以此促进幼儿身心的健康发展，提升教师的专业成长，锤炼家长的育儿能力。家园合作对幼儿身心的健康发展十分重要，但又存在一些问题。

论文（三）幼儿园家园合作方面的建议

摘要：作为幼儿教育主力军的家长和幼儿教师，只有在明确自我角色定位的基础上，充分发挥各自的功能，才能使幼儿教育回归到幼儿的发展上来，才能让家园合作不再流于形式，真正成为幼儿、家长、教师三方共同受益的平台。

论文（四）幼儿园实施家园合作的对策

摘要：在幼儿教育中，家园合作的优劣直接影响幼儿发展的成败。因此，家园合作已成为学前教育发展的一大趋势，受到各方面的极大关注。本文旨在通过对当今幼儿园家园合作现状分析后，采取行之有效的对策，真正实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。

论文（五）幼儿园中家园合作途径的创新

摘要：既要提供机会使教师和家长之间互相交流，共同学习先进的教育经验，又要通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，从而搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿的全面发展。

孩子的发展如一辆车，幼儿园和家庭就是这辆车的两个车轮，两者必须相互协调车才能前进，孩子的发展是家庭和幼儿园共同的重任。在工作中我们努力与家长沟通、合作，使家园有效互动，促进幼儿的和谐、健康发展。在幼儿园这么长时间，感触最深的就是当幼儿离开幼儿园，再相遇，往往打招呼很热情的是家长，幼儿则害羞的躲到一边。所以说与家长联系好很重要。大多数农村家长是很好沟通的，原因在于家长们对老师的信任，在于他们对孩子教育的重视。家长把孩子交到幼儿园，其实是希望能够信任老师，所以老师对待孩子要像对待自己的孩子一样，让家长完全信任教师，才能与教师形成有效沟通。

平时我们只能对经常见面的家长沟通的多些对于乘车的孩子家长，老师与家长面对面的沟通有困难，还可以写便条的方式进行沟通，必要时进行家访。在此我觉得应该与全体家长互动。部分家长的互动只是起到桥梁的作用，只有和全体家长全面互动才能促进全体幼儿的健康发展。实践证明在教师？家长？教师的轮回实施策略中孩子的良好习惯、社会性、情感、智力的培养才会得到最好的发展，也就是说必须家庭和幼儿园合力进行才能有效。我们每个班级门口都设立一大快的“家园联系栏”，具体内容根据每班的实际而设，有“向您推荐”“交流共享”“每周话题”“新闻播报”“榜上有名”等等，教师和家长分别就幼儿在园和在家的表现，课程实施的建议，相互呈现，交流。在周计划的习惯培养和家园联系两栏上我们不忘家园互动，分阶段家园同步对幼儿的良好习惯进行培养，进一步稳定幼儿习惯的养成。

对于幼儿园教师来说，如何与家长进行沟通，积极寻找教育的最佳契机。显得非常重要。《纲要》指出：向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与。我们的班里的。幼儿来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，这就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。就此问题谈一谈我是如何与家长进行沟通语速和语调要适当。教师语速不可太快，声音不能太小。尤其面对爷爷奶奶辈家长时，一定要吐字清晰响亮，语速适中，不然对方会应听不清楚又不好意思反复追问而达不到沟通的目的。

注意用语礼貌。在与家长交流时，对任何家长都要有礼貌，对家长要尊称“您”。谈到孩子时，不要说“你家孩子”，最好说“咱们”，让家长感觉到与教师再同一位置上，教师像家长一样对待孩子。

适宜的体态语言。在与家长谈话沟通的过程中，教师的体态语非常重要。如教师的目光注视、适时的点头、微笑等，都会让家长觉得你在关注他的讲话，从而讲要善于和家长承认自己工作的不足。当孩子在学校里发生意外的时候，作为老师首先要非常诚恳地向家长道歉，并向家长承认自己在工作中的不足。根据我的切身体验，如老师第一时间和家长诚心表达歉意，更多的家长会对老师产生一种好感，而并不是埋怨。

《纲要》指出了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。所以根据家长的受教育程度，选择不同的沟通策略，目前发现，受教育程度较高的家长教育观念往往会出现两个极端，一个是对孩子要求过于严格，他们认为以后竞争太激烈，所以，要对孩子从各个方面进行完美打造；另一个是对于孩子过于“尊重”，认为幼儿要发扬个性和自由，结果导致孩子不能融入集体生活。对于受教育程度低的家长，他们往往不太重视幼儿教育，所以教师要一边和家长交流孩子的情况，一边尝试用浅显易懂的语言宣传幼儿教育的重要性，在选择需要配合的工作时，也要量力而行，并做好简单的解释工作。根据孩子的个人状况，选择不同的沟通策略：每个孩子都是不同的，其中包括孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。孩子的个人状况不同，家长的关注点也不同，沟通的侧重点和方式也不同。

幼儿园家园共育心得体会篇十四

1、接受现实是走向乐观的第一步

2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸

3、让孩子保持一颗平常心

4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力

5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”

1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

2、拥有爱心，就有了求知求美的动力

3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正

4、及时消除孩子的残忍行为

5、懂得感恩，才会成长

1、孩子是脆弱的，教他勇于正视失败

2、培养孩子的意志力不容忽视

3、对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会

4、用自信取代自卑

5、总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”

6、对孩子进行夸奖，但不要过度

1、教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害

2、依靠父母的孩子，总免不了挨摔

3、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险

4、过分地保护，就等于“伤害”

5、提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑

1、有梦想才有创造

2、不要训斥孩子的“梦话”

3、孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步

4、拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀

5、善待孩子的兴趣

6、善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑

1、懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘

2、孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半

5、合作能力比知识更重要

6、懂得倾听的孩子具有人格魅力

1、孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱

2、正确处理孩子的压岁钱

3、养成储蓄的习惯，让孩子终生受益

4、授之于鱼，不如授之于渔

5、纠正孩子盲目攀比的心理

1、鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻

2、长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感

3、学会欣赏别人，才会欣赏自己

4、让孩子每天发现一个自己的优点

5、懂得“舍”才会有所“得”

幼儿园家园共育心得体会篇十五

这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的`养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。