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信息技术简报篇一

xxx小学全体教师在我校信息技术能力提升管理团队的带领下于xx月继续进一步深入开展各类信息技术应用能力提升活动，将重点放在线上线下实际应用信息技术方面，切实将信息技术应用融入到日常的教育教学活动中。

为提高我校语文教师使用信息技术的教学能力，提升课堂教学效果，我校语文学科举行了“信息技术应用能力提升工程2.0阶段成果汇报”活动。老师们依据语文教研组信息技术应用专题研修计划里的微能力点，结合自身实际，采取线上学习，线下实践，双线推进的研修方式，提升信息技术应用能力。各年级组采用多种研讨形式，通过有目的、有计划、有成效地研磨课例，让各微能力点落到实处。

xx月xx日及xx日，在“信息技术融合，促进学生深度学习数学探究型学习活动设计”的数学校本教研活动中，刘xx老师和金辰老师分别就自己的数学研究课，结合信息技术2.0中的微能力点，谈了自己的看法和认识。其中刘老师的课题是“周长的认识”。刘老师通过课件展示了三个同学在公园中健步走的路线图，激发学生学习兴趣的同时也引发了对一周的思考。学生在分享拼摆作品时，刘老师及时用信息技术手段，将学生作品通过微信文件传输助手段发送到电脑上，大大提高分享效率，加深学生对周长相等平面图像的形状可能不同的.认识。

xx月xx日上午，在“xx区xxx小学信息技术2.0培训——科任校本研修”活动中，通过赵媛老师带来的研究课，展示了我校英语教师在信息技术提升2.0的项目中如何在英语课堂中适时应用外研通智慧互动教学系统。课后，赵媛老师向听课教师们分析了本节课运用信息技术及外研通互动教学系统的优势。xx月xx日上午，我校王雅雯老师和三年级4班的同学们一起学习分享了一节英语展示课，王老师利用信息技术制作了与课本相关的小外星人动画，创设了丰富的教学情境，发挥了信息技术集图像、动画和视频于一体的特点，把一些抽象的知识点形象化，把静态的事物动态化，使学生在良好的互动氛围中更加深刻地理解英语知识。

为了加强学校、老师与家长的沟通交流，让家长全面地了解学生在校情况，以创造更好的学习环境，促进学生健康成长。xx月xx日下午1：30，我校召开了主题为《家校携手温暖前行》的首次线上家长会，会前由我校信息中心的老师们为全校教师进行了视频会议软件的使用培训。之后由班主任使用笔记本电脑，利用视屏会议软件在各班教室召开线上家长会。会议中，由班主任使用共享屏幕，首先播放了校长讲话及专家讲座的视频，之后，语数英等任课教师分别与家长们进行了线上交流，副班主任老师们负责统计家长签到及会议期间软件问题的处理。此次线上家长会的顺利召开也反映出我校教师信息技术应用能力的水平。

在我校信息技术能力提升管理团队组长刘瑞连校长的引领下，以及组员们的组织下，我校教师通过此次“北京市信息技术应用能力提升工程2.0试点校全员培训”，自身的信息技术应用能力得到了有效提升，信息技术的应用融入到了线上线下的教育教学工作中，同时也达到了引领学生深度学习的目的。

信息技术简报篇二

为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，进一步推动教育信息化工程，提升教师的信息技术能力。20xx年5月17日下午，简阳市教师进修校周刚主任为我校教师举办了信息技术2.0能力提升工程专题培训，培训主题为“信息技术2.0背景下课堂教学策略”。

培训会开始，周老师向大家介绍信息技术2.0和1.0的异同，明确教师提升信息技术能力的重要性。紧接着，根据实际教学情况，从课堂导入，课堂讲授，练习与评价三个环节向大家讲解了如何使用信息技术开展课堂教学。

从教师教育教学工作的.实际出发，周老师重点讲解了a5、a6能力点，具体内容包括：展示教师课堂实录，视频动画，分析如何进行科学合理的导入；展现模拟仿真、实时交互等技术，用合适的技术手段设计和优化课堂讲解；展现如何制作ar视频，合理利用全景地图，微课下载。周老师的讲解全面、实用、细致，让全体教师获益良多。

此次培训给出了一个明确的信号：教师需要不断提升自己的信息技术，将优良的教育资源合理适度地运用到教学中，这不仅能提升教师的教育教学能力，还能提升学生的学习效率。

“没有信息化就没有现代化。”以教育信息化为支撑，引领教育现代化发展，必须坚持信息技术与教学内容深度融合的核心理念。通材实验学校将进一步推进信息技术应用能力2.0提升工程，积极探索信息技术与教育教学深度融合的有效途径，从而让教学更有趣，让学习更轻松。

信息技术简报篇三

为了全面推进教师“信息技术应用能力提升工程2.0”工作，有效提升教师信息技术素养，推动教师信息技术与教育教学融合创新发展。xx月xx日，象角小学开展“信息技术应用能力提升工程2.0”校本研修活动。

培训会上，陈xx校长带领全校教师一起学习“教师信息化教学能力测评指南解读”等文件，并对信息技术应用能力提升2.0“整校推进”实施流程操作要领进行指导，具体介绍了学习研修流程、能力点选择、考核要求、管理方法，以及教研组成员校本研修操作方法，明确指出各研修组长和各位老师在各个阶段要做什么、怎么做，如何与专业教学结合起来，如何切实做到保证信息技术与教育教学的真正融合。

学校教导主任黄xx也特别强调，教师要以提升信息素养为目标，认真投入到信息技术领域的学习，适应信息化社会带来的'技术变革，把信息技术能力应用到日常教学工作当中。

本次培训，全体教师对信息技术在日常教学中的利用及考核的具体要求有了更深的认识和理解。会后，老师们纷纷表示，要把所学习到的信息技术融合到学科教学中，提升自身信息素养，与时俱进，不断提升学校信息化水平。

信息技术简报篇四

本学期，我担任了三、四、五、六年级的信息技术教学工作，在教学过程中，我着重培养学生的`自主学习、探究学习的能力。有些专家说，如果在信息技术课堂中说话超过15分钟，这节课一定是不成功的。我在日常的教学工作中也努力向着这个目标而努力。这过去的这段时间中，有一些成果，开设了一节校级公开课《角色和背景》，并成功评为“区教坛新秀”，这些小小的成果到其他教师面前真的微不足道，但是我已非常满足。当然也有一些不足的地方，现在将本学期的工作总结如下：

兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的兴趣。为了达到预定的教学目标，从实际需要出发，教师可根据教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的具体情境或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生更好的理解教学内容，以此达到最佳的教学效果。

本节课，我很多时候都是让学生自己参照书本上的脚本完成本节课的内容，给学生一定的时间去思考问题后，你总会发现学生能够对照书本上的脚本正确完成任务，可是这样并没有结束，还要带着学生分析一遍脚本，让学生明白为什么这么搭建脚本。为了检验孩子们学习的情况，在下节课中更换一下主题，但是方法相同，例如：在小猫出题中，可以让课程中呈现的是小猫出题加法，下节课我就可以更换为小猫出题减法、乘法或除法，其实就是更换一个符号，但是学生的学习主动性已经被完全调动起来了。学生达到这样的学习状态，教师就可以作为一个旁观者了。

信息技术课程是一门知识性与技能性相结合基础工具课程，课程实施应突出实践，以学生操作为主，在操作实践中培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有处理信息和应用信息的能力，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会打下必要的基础。

本学期的信息技术工作虽然结束了，但是未来的信息技术工作仍需要我付出更多的努力，争取把工作做到最好!

信息技术简报篇五

20xx年3月11日上午，2022届语文组全体教师齐聚图书室参加信息技术应用能力提升工程2.0培训讨论会。

会上，组长徐xx老师首先讲解了信息技术2.0提升工程的重要性。徐老师的讲解通俗易懂、紧扣主题，让我们经历了一次信息观念的洗礼，为我们的教研活动注入了源头活水。

接下来，刘秀勋主任为我们讲解了此次学习的步骤，学习包括：线上学习、校本研修、上传作业、听评课等，为我们指出了学习方向。

最后，小组成员结合资料一起详细研讨了能力点的选择。大家一致达成共识：

1、每个人一定要熟悉能力点的要求，包括能力维度、能力描述、提交指南和评价标准等，为下一步学习及实际操作打好基础。

2、通过大家一致选择，确定了b2、b10、c5、a3、a5五个能力点，成员可自主选择三个能力点。

为了切实提高本组老师的信息技术能力，并且落实每个能力点认证材料和考核任务，十陵中学初二语文教研组于4月16日开展了“能力点认证材料具体操作”主题研讨会。

会上首先通过阅读《中小学教师信息技术校本应用考核》，明确a3、a5、c5、b2、b10三个能力点具体要完成哪些作业。其中每个能力点均要完成三份作业，主要包括mp4形式作业和pdf格式的作业。

4月22日再次开展了“能力点认证材料具体操作”主题研讨会。跟随信息技术人员到微机室进行具体操作的学习，下载好相关技术工具。组内每位老师认真学习。在学习过程中，我组成员能够认真聆听技术人员的教授，虚心向同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。

为了确保组内每位老师是否按时完成相关任务、每项作业质量如何、是否符合学校考核标准等，我校初二语文教研组于5月10日召开了能力点认证材料审核和评价研讨会。

会上，逐一检查每位老师作业情况，发现本组教师均在规定时间内完成任务。

5月13日，教研组长逐一检查每项作业完成情况。其中pdf形式作业均高质量完成，但部分课堂实录和录课的作业技术工具运用不够熟练，均进行相应指导，并有所改善。

5月20日，再次召开能力点认证材料审核和评价研讨会。经过本次研讨会，大大提高了本教研组信息技术能力点认证材料的质量，相互学习，不断进步。

信息技术简报篇六

为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。

接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。

4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。没有授课任务的教师则参加了直播培训。这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。

这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。有的老师按捺不住兴奋，12日当晚便行动起来，开始制作自己的参赛作品。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。这次培训，为我校教师信息技术水平的提升送来了春风，注入了源头活水。这一块块方塘必将更加清清如镜，惹云影天光徘徊流连，水天同秀！

信息技术简报篇七

根据市教委《关于印发xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见的通知》精神，为落实《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，切实提升中小幼教师信息技术应用能力，助力教育教学水平提升，xx教师发展中心于20xx年4月28日召开了xx区第二批中小幼及相关单位教师信息技术应用能力提升工程2.0启动工作会。

本次会议采取线上线下相结合的形式开展。出席本次会议的有教师发展中心副主任李家敏、教师发展中心培训室主任吴刚、奥鹏教育教师培训中心主任高xx、xx区信息技术2.0区级管理团队成员、xx区三所市级试点校及一所首批推进校代表和第二批45所中小幼及相关单位信息技术2.0校级管理团队成员。

会议共分四项议程：首先由xx区教师发展中心培训室吴刚主任对xx区首批2.0培训进行了回顾总结，并对二批次“能力提升工程”2.0培训工作提出具体要求。

第二项议程由奥鹏教育教师培训中心高xx主任通过现场连线、直播的方式为我们介绍了《2.0项目实施及平台使用方法》。

接下来由我区信息技术能力提升工程2.0市级试点校中的实验小学王立亮老师、杨柳青二中王莉老师、张家窝中学崔宏媛老师及首批推进校杨柳青第一幼儿园李丹老师分享了本校在2.0工程推动过程中的具体操作方法、教学成果及经验，这些分享给在座的每一位教师、每一所学校提供了借鉴，达到共同学习、共同受益的目的。

最后由xx区教师发展中心培训室主任吴刚做总结讲话。吴主任再次重申了如何将信息技术应用能力提升工程2.0做好、做实、做精，要求各学校严把标准、严控时间，明确分工与职责，确保达到参训教师100%合格标准。

今天的启动会，拉开了xx区第二批信息技术2.0工程的大幕。我们将以此为契机，推动我区教师信息技术应用能力水平的提升，让我们的课堂更加高效，更加精彩。

信息技术简报篇八

为了进一步推进我园教师信息技术2.0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务教学活动。2022年3月，我园举行了形式多样的信息化技术应用能力提升工程2.0校本研修交流研讨及推进会议。

钟主任先介绍了幼儿园开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并督促老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。随后，由教研组长宣读了本学期的校本研修计划。

我园教师积极参加学习，认真开展校本研修活动，不断提高信息技术水平，给我们的教学活动带来了可喜的变化，信息技术更加广泛地运用在了教学活动中，提升了教学效率和幼儿的学习兴趣。

1、幼儿园信息化团队参加信息技术提升工程的线上业务培训学习。

2、学习操作2.0校本研修系统

美术组、体育组、音乐组和绘本组进行了相应的教学研讨、听评课活动，信息技术能力提升工程2.0，给我园教师带来了很大的帮助。选修课当中资源的下载和利用，视频音频的剪辑合成，课件的制作，多种媒体的综合运用等都是很实用的信息技术能力。教师作为学生的引路人不仅要知识广泛，素质过硬，而且要技术过关，与时俱进！

我们将继续借着信息技术提升工程2.0的春风，使用好信息技术带来的便捷与优势，服务好教学活动。相信在信息技术2.0的指引下，我们的`教育之路将越走越宽，教学也将会更上一层楼。

信息技术简报篇九

2021年3月11日上午，2022届语文组全体教师齐聚图书室参加信息技术应用能力提升工程2.0培训讨论会。

会上，组长徐xx老师首先讲解了信息技术2.0提升工程的重要性。徐老师的讲解通俗易懂、紧扣主题，让我们经历了一次信息观念的洗礼，为我们的教研活动注入了源头活水。

接下来，刘秀勋主任为我们讲解了此次学习的步骤，学习包括：线上学习、校本研修、上传作业、听评课等，为我们指出了学习方向。

最后，小组成员结合资料一起详细研讨了能力点的选择。大家一致达成共识：

1、每个人一定要熟悉能力点的要求，包括能力维度、能力描述、提交指南和评价标准等，为下一步学习及实际操作打好基础。

2、通过大家一致选择，确定了b2、b10、c5、a3、a5五个能力点，成员可自主选择三个能力点。

为了切实提高本组老师的信息技术能力，并且落实每个能力点认证材料和考核任务，十陵中学初二语文教研组于4月16日开展了“能力点认证材料具体操作”主题研讨会。

会上首先通过阅读《中小学教师信息技术校本应用考核》，明确a3、a5、c5、b2、b10三个能力点具体要完成哪些作业。其中每个能力点均要完成三份作业，主要包括mp4形式作业和pdf格式的作业。

4月22日再次开展了“能力点认证材料具体操作”主题研讨会。跟随信息技术人员到微机室进行具体操作的学习，下载好相关技术工具。组内每位老师认真学习。在学习过程中，我组成员能够认真聆听技术人员的教授，虚心向同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。

为了确保组内每位老师是否按时完成相关任务、每项作业质量如何、是否符合学校考核标准等，我校初二语文教研组于5月10日召开了能力点认证材料审核和评价研讨会。

会上，逐一检查每位老师作业情况，发现本组教师均在规定时间内完成任务。

5月13日，教研组长逐一检查每项作业完成情况。其中pdf形式作业均高质量完成，但部分课堂实录和录课的作业技术工具运用不够熟练，均进行相应指导，并有所改善。

5月20日，再次召开能力点认证材料审核和评价研讨会。经过本次研讨会，大大提高了本教研组信息技术能力点认证材料的质量，相互学习，不断进步。

信息技术简报篇十

近日，xx市禅城区下朗小学语文教研组根据“xx省教师信息技术应用能力提升工程2.0”学校整体实施方案的要求，开展信息技术助力语文课堂教学的相关研讨活动。活动聚焦如何运用信息技术创设高效课堂，探讨技术深度融合教学的策略，帮助学生直观理解、意义建构，提高课堂教学的效果。

3月30日下午，全体语文科组的老师在陈燕教研组长的带领下齐聚一堂，就信息技术应用能力提升工程2.0b1能力点“跨学科学习活动设计”，专门针对吴明珠老师的课例——《中华传统节日》开展了磨课活动。

本次磨课，主要围绕信息2.0b1能力点：跨学科学习活动设计，这节语文与综合实践融合的跨学科实践活动课给语文教研组的老师提供了极好的学习契机。各位语文老师也根据自己的教学实际经验提出了宝贵的意见。

这节课，学生们通过查阅资料，小组合作等不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。各组组员分工合作，分别调查不同的传统节日，并在组内先把自己收集的资料和大家交流一下，然后全组做一个整合，各组内商讨出展示方式，在课堂上进行了精彩的展示。

在综合实践活动过程中，每一个学生都是喜欢并乐于参与的，吴老师充分尊重学生，无论是哪种情况，在遵循综合实践活动分组原则的基础上，使每一个学生都能充分发挥自己的那份光和那份热。在习作课堂上，也提高了他们的写作能力，一篇篇优美的习作在他们的笔下应运而生。

在吴老师完成课例之后，语文教研组再次组织了老师们进行评课总结活动。老师们积极发表自己的听课见解，尤其是组内年轻老师们纷纷畅谈自己的听课感受。所有参会老师收获满满！

杨xx英老师首先发言：吴老师的这节习作课通过与综合实践课跨学科整合，并让学生结合自己的实际经验，通过网络信息技术查阅、小组合作、交流等去了解我国传统节日的资料，这样不但让每个孩子都能积极地参加到活动中去，还可以激发孩子的合作与交流的能力，由此可见吴老师做到了关注每一位学生，尊重学生，真正把课堂还给了学生，通过本节课的学习，学生不但对我国传统节日有了更深入的了解，而且孩子们的写作能力也得到了提高，写出来的文章也是优美动人的。

紧接着，林彩婷老师也说：我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，积淀了博大而精深的文化内涵。但对于学生来说中国人是怎么过传统节日？又有哪些好玩的地方？现在的学生们并不清楚，本次综合实践活动，可以让学生更好地了解我国的传统节日习俗、起源以及背后深厚的文化传统。在本次课堂中，充分体现了学生主体的地位，可以让学生通过搜索资料、小组合作，实践等多种形式的活动，来了解传统文化，感受传统文化的魅力。

邓敏香老师分享自己的感受：通过对本单元课文的学习和两次综合性学习活动，学生已对传统节日有所了解，并通过实践活动对传统节日做了研究和调查记录。因此，此次展示活动就有了充足的基础，学生学习起来难度不大。通过展示活动成果，了解中国传统节日的由来、习俗等，引导学生做生活中的有心人，善于发现生活中蕴含的与传统节日有关的知识。增强学生对传统文化的了解，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切的热爱。

短暂的研讨活动在老师们精彩纷呈的思维碰撞中结束了。活动虽然结束，思考还在延续。技术融合教学，技术改变课堂，需要我们每一位教师立足课堂，勤于思考，勇于探索，乐于实践，不断提升自身的信息技术应用水平，更好的为教学服务，为学生的发展服务。

信息技术简报篇十一

为加快推动教育信息化转段升级，积极推进“互联网+教育”，促进信息技术与教育教学深度融合和创新发展，3月7日，我校依据《xx县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》等文件精神，召开学校信息技术应用能力提升工程2.0行政领导与教研组长工作会议。

会议上，我校吴xx校长作了动员发言，指出实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，是促进教育公平、提高教育质量、推动教育改革的有力抓手，是破解教育改革难题、促进学校创新发展、提升教育综合实力的有效途径。强调各处室各教研组务必充分认识提升工程2.0的必要性，务必准确把握提升工程2.0的关键点，务必全面注重提升工程2.0的落实力，紧盯“三提升一全面”总体目标，优化实施流程，抓实工作重点，强化校本研修、严格考核测评，确保人人都合格，个个有提升，以教育信息化支撑引领教育现代化，为教育高质量发展提供有力保障。其后，教导处卢剑宽副主任针对“能力提升工程2.0”校本研修与应用实践、考核与测评的组织实施、认证材料的制作和提交等结合县培情况进行了专题培训。

会议后，学校教导处成立研修团队，及时制定“一划两案”，组织教师全员报名，全校教师根据实际选择相应研修能力点、选课，按时参加网上研修，全员完成前期工作。

4月11日，全校各教研组在确保教师全员完成网上研修工作后，在学校教导处统一安排下，召开各教研组信息技术应用能力提升工程2.0校本研修推进会。会议要求，每位教师要一步一个脚印，循序渐进，扎扎实实，认真学习，争取从本年度信息技术提升工程2.0校本研修中有所收获，有所提高，学以致用到日常的'课堂教学中去。鼓励青年教师积极参与，刻苦钻研，争取形成更多的优秀成果。确保人人都合格，个个有提升，以教育信息化支撑引领教育现代化，为教育高质量发展提供有力保障。要以此次培训为契机，更新教育理念、提升专业素养、锤炼过硬本领。

研修工作开展以来，在学校教导处的组织下，全校各教研组通过相关会议、培训、学习等，让全体教师认识到了本次培训的重要性，了解了培训的意义，熟悉了线上研修和线下研修的流程。老师们统一了思想，端正了态度，明确了责任，为学校开展校本研修起到一定的积极作用，有利于学校、科组以及全体教师的成长，有利于推动学校高质量发展。

信息技术简报篇十二

随着信息技术的进步，对于幼儿园来说，教育信息化也早已不是一个陌生的词汇了。信息技术的应用也已经成为了信息智能时代不可或缺的内容，也是教师需要具备的核心素养。2022年4月15日栖霞幼儿园翡翠天域园积极开展了全园教师信息技术2.0信息技术研训活动及全园线上培训活动。

首先李老师围绕江苏教师教育网中实施信息技术提升工程2.0的各阶段任务向老师们进行了详细的讲解，并对前期老师们选择的能力点进行解读。接着从能力点作业的分析，具体指导大家结合实际情况、从涵盖学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度进行讲解。接着由翡翠天域园信息管理员汪老师对录屏软件基本功能的讲解，添加培训的主要软件的使用，嵌入虚拟摄像头的方法，通过线上连线，屏幕示范的方式，直观地向教师展示并作进行清晰说明，还针对老师们的困惑提出了相关的解决策略。提升信息技术与教育教学融合的能力，促进幼儿教育的持续发展。整个培训过程中，老师们精神饱满，认真聆听，用心牢记每个关键点，互相不断的虚心请教，现场充满着浓郁的学习氛围。学无止境，技需精湛。新思想，新理念，新技能为教师的教育教学起了很好的推动作用。

本次信息技术2.0信息技术研训活动，切实帮助教师进一步认识到信息技术2.0的重要性，教师们从全新的视角掌握不同应用软件的使用功能，了解了信息化教育的独特魅力。我园也将积极推进教师信息技术应用能力提升工程2.0行动，提升教师信息技术融合创新应用能力，让信息技术为教育教学赋能增值提效。相信，乘着“信息技术提升2.0的列车，我们定会乘风破浪，扬帆起航！