作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

套圈游戏教案篇一

套圈游戏是一种古老而有趣的游戏，它不仅能够锻炼我们的眼手协调能力，还能够锻炼我们的思维能力。我最近参加了一个套圈游戏比赛，这让我深刻体会到了这个游戏的魅力。

第二段：游戏的规则

套圈游戏的规则很简单。首先，将若干个圈放在地上，然后用玩具枪去击中这些圈，在圈中央有一个小杆，当圈被枪射过去且杆穿过圈的洞时，该圈即被套上，并被拉起。在规定的时间内套上的个数最多的人获胜。这个游戏听起来简单，但却非常考验我们的技巧和速度。

第三段：游戏的乐趣

套圈游戏的乐趣就在于其简单性。这个游戏不需要任何专业技能，只需要你的灵活性和反应速度。它不仅可以锻炼我们的协调能力和思维能力，还可以让我们轻松的放松一下。当然，如果你和一些朋友一起玩，那就更有趣了。套圈游戏可以让我们在欢乐的氛围中增强友谊和团队合作意识。

第四段：游戏对我产生的影响

这个游戏让我更加注意细节和快速反应。在游戏中，我不断地修正我错误的动作，提高我的准确率和速度。这种修正能力在成功的生活中也很重要。此外，这个游戏还让我感觉到了自己成长的过程，从一开始的失败，到后来的逐渐变得熟练和成功。这种体验可以激励我在以后的生活中变得更加自信和坚定。

第五段：总结

总的来说，套圈游戏是一款非常有趣的游戏，它所带来的乐趣和收获足以使我们从日常繁琐的生活之中抽离出来，给我们带来对于生活的新的体验和享受。在玩这个游戏的过程中，我们不仅能够提高自己的技巧和能力，还能够体验到生活的不同乐趣。希望大家都能够找到适合自己的游戏，让生活充满乐趣和新鲜感。

套圈游戏教案篇二

本课教学内容从学生已有的生活经验出发，通过套圈游戏引入100以内数的连加计算。通过有关估计的问题情境的设计渗透估算意识，体会估算的必要性。在探索和掌握两位数连加的计算方法中，进一步体验算法多样化，在解决问题的活动中体验数学与生活的联系。

对于连加计算方法的探究，学生在学习100以内数的加法中早已接触。无论是从计算形式上还是具体的计算方法上学生都可借助旧有学习经验来独立探究连加的计算方法。

对于不同的`竖式写法同时展示，由学生先来讲自己的想法，并且讲解出不同竖式写法的优势。这里主要介绍三个数连加的竖式。）课本上出现了3个数连加的算式，我觉得这个方法是重点，但是许多老师认为这个方法比较容易出错，不是最好的方法。而另外2种方法没有着重强调。

第二次套圈比赛设计目的，让学生体会骄傲使人落后。在比赛中通过猜一猜，算一算笑笑得分，以及淘气套2次的得分和笑笑得分的比较，等一些活动培养学生数感。这个环节也得到了较好的效果。

整节课，感觉让学生说的很多，有的问题只需要一，两个学生回答，而我却叫了很多人。我的想法是让更多人能够说出自己的想法，表达自己的意见。对学生的评价不到位，这方面我需要加强。

套圈游戏教案篇三

今天是正月初二，我独自一人去公园游玩。

走进寂静的小巷，穿过喧闹的马路，走进美丽的大门，来到热闹的广场。

呵！广场真热闹！广场上人声喧闹，小卖部广告声高，小吃店门帘轻轻翻动，从里面传出汉堡的味道。我面对无数玩具，无数美食，却只能望而却步。我摸了摸口袋中仅有的五元，咽了咽口水，决定去套圈摊上碰碰运气。

我用五元换来了十个竹圈。此时的我并没有着急套圈，而是仔细地观察起地形来：这个游戏区大致分为四部分：第一部分是两横排，大约三十个单价1.5元的“王八盒子”；第二部分是一横排，大约十个2元的望远镜；第三部分是两横排，大约四十个3元的望远镜；第四部分是四横排，大约六十个单价四元的布偶。我一开始盯上了离我只有五六十公分的“王八盒子”，瞄准，套！哎呀！忘了竹圈是有弹性的了！它一挨着地就迅速地弹到一边去。可恶！我一生气，又连续扔出去了八个圈！唉！可惜了我这九个圈啊！我见这九个圈都没套中，十分愤怒，可我又努力地让自己冷静下来，俗话说得好：冲动是魔鬼。我这一冲动很可能弄得自己血本无归呀！想到这儿，我冷静地思考着对策。突然我灵光一现：既然摊主利用竹圈的弹性来增加套圈的难度，我为何不用竹圈的弹性来帮助我呢？想到这儿，我便准备用自己的想法来套圈。我朝着对面的墙壁奋力掷出竹圈，竹圈一碰到墙壁便反弹回来，在地面上滚动起来。不一会儿，他便像喝醉了酒一样，东倒西歪，与许多礼品擦肩而过，还险些“席地而睡”。终于，他没有滚动的力量了，套在了一只粉红色的小熊身上。

yea！我激动的一蹦三尺高，因为直到现在，还没有一人套中布偶。身后围观的人群中爆发出一阵热烈的掌声。这壮举可谓是“前无古人，后无来者”。摊主的脸上青一阵，紫一阵的，他没有想到竹圈的缺点让我利用了，他没想到面前的这个“瘦猴”竟然套中了布偶；他没想到我的小宇宙爆发力这么强！说实话，前面的描写都无法表现出我的机智，这其中包括了牛顿力学、反动力学等等。哼，这个套圈还能难倒我这个未来的高材生吗？嘻嘻！

“喂！小孩儿！套不套哇！不套，赶紧走人，别挡着别人套圈！听见没有？快走！”摊主的训斥让我从幻想中惊醒。难道刚才的情景都是我幻想出来的吗？刚才的胜利都是南柯一梦？我不信，我要把想象变为现实！我正要掏钱套圈时，却发现“毛爷爷”不见了！我顿时吓出了一身冷汗。

“小扬，你干嘛呢？睡觉就好好睡觉，还手舞足蹈的。”一句话惊醒梦中人，我发现刚才的梦境都化为了子虚乌有的泡影。“小扬，快起床，我们要去洹园啦！”

我们走过寂静的小巷，穿过喧闹的马路......梦境居然成为了现实，虽然故事情节一波三折，但是，我果然套中了一只粉嘟嘟的小熊！

套圈游戏教案篇四

一年级的学生年龄比较小，以具体形象思维为主，所以在教学时，首先以生动形象的情境吸引学生，激发求知的欲望，调动学习的积极性，促使学生自主学习。本节课的一个重要目标就是初步培养学生的估算意识，因此，通过问题情境“谁会赢”使学生体会到估算的必要性，为学生的思考留下充分的空间，积极引导学生独立思考出几种不同的估算方法。在新知探索中，我又通过不同的形式营造一种研究、合作、交流的学习氛围，鼓励算法多样化，并能尊重学生的自主选择，充分体现学生的主体性，在学习的过程中使学生学会思考问题的方法，培养他们的自信心和创新思维，同时也使其掌握100以内3个两位数连加的计算的方法。

这节课还有许多不足之处，在小组活动时，还是没有完全让每个学生释放出自己的潜能，如何培养学生的合作学习方式还有待于在今后的教学过程中不断尝试与改进。

套圈游戏教案篇五

发展幼儿动作的敏捷性。

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、奖品若干。

一、准备活动：做操《今天天气真正好》

1、师：孩子们，今天天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗？

2、幼：好。

3、师幼齐做《今天天气真正好》

二、游戏：套圈比赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧！这是什么呀？教师边说边出示健身圈。

幼：健身圈。

师；今天我们来玩套圈的游戏好吗？

幼：好。

2、游戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。

3、游戏规则

（1）必须将圈从头上往脚下套出。

（2）完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。

4、开始游戏，教师巡回指导。

各组幼儿开始进行套圈比赛。

教师为胜利的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。

教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。

游戏反复进行。

三、游戏：长颈鹿套圈。

四、教师小结结束。

在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的`互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

套圈游戏教案篇六

今天，何老师准备的活动是套圈。

何老师让我们先拿上套圈先试投一下。我心里七上八下的'，不知道第一个能不能投进。这时，我听到了一个声音。“呼！”原来何煜第一个尝试，结果很好，首战告捷。霎时间，圈如飞鹰，唰唰唰的飞起，呼呼呼的落下。只是有些没捕捉到目标。我再也忍不住了，一扬手，扔出了圈。只听“呼”的一声，它落到了圈外面。我又扔了第二个、第三个、第四个……可一个也没进。同学如火如荼的训练着自己的鹰队。

接着比赛了。不一会儿就轮到了我。我紧张得心提到了嗓子眼。开投了，我“唰唰”两下将圈投了出去，可是都没进。我第三个圈改为平投，投了出去。圈进了！我高兴得一蹦三尺高。但我接着紧张起来，因为何老师跟女生一队。不过前两个女生都是零鸭蛋。第三个人开投了，“唰唰唰”她三下五除二，就把圈投了出去，不过只进了一个。这时，何老师来了一个逆风翻盘，三个一起全部投中。但无奈双拳难敌四手，只能以两圈之差落败。

何老师的作文课让我变得更加快活。

套圈游戏教案篇七

1、能看准物体抛扔，提高目测及手眼协调的能力。

2、喜欢民间游戏，体验游戏的快乐。

1、绳子一根

2、棉布缠好的铁丝圈若干

3、一些小的玩具、糖果若干

让幼儿喜欢民间游戏

能看准物体进行抛仍，并套住物体

一、热身运动：

1、转体运动（4个8拍）

2、振臂运动（4个8拍）

3、压腿运动（4个8拍）

4、跳跃运动（4个8拍）

二、导入部分：

1、“小朋友都逛过庙会吗？你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的”（教师出示圈）

2、“你玩的时候有什么小窍门？”（幼儿自己讲解游戏要点：身体弯低、看准目标、用力准备。）

三、游戏部分：

1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上，之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离，在地上用绳子划定出界限。

“今天我们也来玩这个好玩的游戏，看谁的收获最大”

2、教师讲游戏规则。

（1）幼儿站在起点处，抛扔铁拳去套场地的小玩具、小物品等。

（2）根据所套中的物品的距离，可以换的相应的糖果。

3、幼儿尝试套圈游戏。

(1)近距离尝试

（2）加大难度，远一点的距离。

套圈游戏教案篇八

在户外活动中《套圈》是孩子们很喜欢的一个游戏，也是一个传统的民间音乐游戏。《纲要》中指出：提供自由变现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。对照《指南》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去看、听、动，创设开放的活动空间，让幼儿自主探索、发现音乐与游戏结合的套圈新方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。

1、熟悉音乐，能用肢体动作表现音乐的柔美舒缓。

2、发挥想象，用不同的形体动作探索套圈的多种玩法。

3、体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。

重点是引导幼儿能够听着音乐，学习用轻柔的动作与同伴合作套圈

难点是能够发挥想象用不同的肢体动作来探索套圈的不同玩法。

1、音乐《雪的梦幻》《舒曼—儿时情景—梦幻曲》

2、三位老师当助手

进场：在播放《雪的梦幻》的背景音乐下，教师带领幼儿进场，做舒缓热身动作。

一、谈话引出游戏，激发兴趣

二、游戏：《套圈

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1、教师表演，幼儿赏析：

师：观看了陈老师和我的好朋友玩的这个套圈游戏，你们觉得怎么样？从我们玩的过程中你发现了什么？在你看来这个游戏是怎么玩的呀？（幼儿回答）

2、两人游戏，教师指导：

3、讲解提升，揭示难点

师：每个孩子都表现的很出色，玩的很投入，那陈老师有几个小问题要先问问我们的孩子，在游戏过程中我们听到的音乐是怎么样的（柔和舒缓的音乐），那你觉得我们大家的动作应该怎么样呀？（轻松缓慢）如果是手的动作应该怎么做？（打开很大很优美很慢），如果是脚的动作呢？（很轻跨一条长长的线）。还有重要的一点注意套的人在动，被套的那个人可以做一个很美的身体动作保持造型不动。讲了这么多要点我们再来试一试好吗？请找好你的好朋友，准备好。

4、两人一组，提升游戏：每人找一个好伙伴在空地找好?音乐起，教师指导

5、三幼套圈

师：刚才小朋友们玩了三个人套圈的游戏，你们是怎么玩呀？幼儿回答。师：那有没有不一样的玩法呀？请幼儿给大家表演一段不同的玩法。

6、三师套圈

7、音乐起，教师表演

三、延伸活动

师：想不想和客人老师们一起来套一套呀？（幼儿回答想）哪一组跳的最美，老师就悄悄地跳到那一组去。

师幼共同游戏，和老师一起来玩套圈游戏，可以增加到4个人5个人6个人一起玩。

四、活动结束

这个套圈游戏好不好玩呀？（好玩）那我们现在一起到户外一起再去玩一玩吧

2、转化游戏动作，享受表现之美。首先是教师表演幼儿欣赏，引导幼儿思考：新游戏跟老游戏有什么不一样的地方，然后在听音乐自主练习，寻找玩新套圈游侠的感觉，并引发讨论：这么舒缓优美的音乐应该做什么样的动作，紧接着教师不失时机地揭示难点：手要随着音乐尽量舒展，动作轻柔优美，脚要跨出一条长长的线，慢慢的轻轻的。最后教师退下让幼儿自由实践听音乐套圈、解圈的动作和玩法。

3、转化游戏玩法，体验合作之乐。与同伴的合作贯穿整个活动，游戏由两人合作套圈到三人、私人等多人合作群体套圈，由单一的造型动作到多种造型动作，游戏的玩法在不断创新。

套圈游戏教案篇九

套圈游戏作文1000字

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”过年了，到处一派欢歌笑语之景，各处张灯结彩，歌舞升平。我和爸爸在大年初一的傍晚在外面散步时，发现有许多人在玩套圈游戏。

我们抱着试试看的心态走过去，爸爸给了老板10元钱换取了20个圈。我和爸爸分工明确，各拿了10个圈。

爸爸功夫果然了得：“嗖！嗖！嗖……”爸爸瞄准目标，果断出手，一转眼，十个圈轻轻松松套中了六个。而我就没那么容易了。

我放眼望去，那么多玩具，套哪个呢？突然我两眼放光，紧紧盯着远处的一只活灵活现，浑身白的像雪一样的小兔子玩偶！嗯，决定了：就选它了！

我心里紧张极了，先取出三个圈，拿着圈的手不停地抖，我一直在心里说：加油，加油，我最棒！接着就把圈一个接一个的向我喜爱的小兔玩偶扔去。可惜，三个圈不是偏了，就是没扔多远就掉在地上了，总之三个无一幸免。

就在我一筹莫展时，突然听见一旁爸爸若无其事地玩手机游戏声，我眼珠一转，计上心来，心想：不是还有爸爸这个“神投手”嘛！这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊！我转向爸爸撒娇：“爸爸，爸爸，你最棒啦！你帮我把那只小兔子套中嘛，好不好？”爸爸经不住我的“糖衣炮弹”，只好答应。

只见，爸爸放下手机，拿着我剩下的圈，眼神锐利，专心致志地盯着小兔，抛出一个圈。我提了一口气盯着那个圈的轨迹，小心脏加速“砰砰”直跳，“铛”圈落下来了，在小兔子那里，但是那个圈像个不听话的'小娃娃一样，在小兔子头上转了个圈却落在旁边的地上。我真是“看在眼里，急在心里”呀，对爸爸说：“爸爸，就差一点儿，你快点呀，待会儿小兔就被人套走啦！”爸爸深呼吸一口气，冷静了一下，又接连抛出两圈，可这俩圈一个套中了一只活泼可爱的小象，一个啥也没套到。只剩最后一个圈了，我已经不抱希望了，索性站到一旁，不再吵闹。爸爸却显然没有放弃，他又聚精会神地盯着小兔，稳稳地扔出了最后一个圈。

我的心提到嗓子眼，大气不敢出。只听“铛”一声响，大惊喜砸了下来，这真是意外之喜呀！我舒了一口气。“套中啦！套中啦”我像小鹿似的蹦蹦跳跳地跑到小兔旁，欢天喜地地拿走了心心念念的小兔子。

回家的路上，看着我和爸爸的赫赫战果，我满意地笑了。爸爸语重心长地说：“不到最后一刻，绝对不要放弃。只要有一丝希望，就有赢的可能。你看爸爸是不是最后没有放弃，你才有了小兔子？”“嗯！”我重重的点头。

套圈游戏教案篇十

我玩过躲猫猫，玩过单手剥鸡蛋，还玩过双人跳绳，但我最喜欢的游戏是幸运套圈圈。

作文课上，老师让我们玩幸运套圈圈的游戏。一听到这个消息，有的同学高兴得一蹦三尺高，有的同学紧张得手心直流汗，还有的同学对小礼品志在必得。

游戏开始了，同学们纷纷排好队伍，准备开始套圈圈。小张同学平静地看着地上刚摆好的小礼品。只见她伸出手臂，轻轻一扔，可是却离礼品还有一点距离。这时，她又拿起第二个圈圈伸手一扔，圈圈像被她的冷静吓到了，乖乖地跳上了一包牛奶糖，太不可思议了。她看到这一幕，开心得像花儿一样绽放出美丽的笑脸。过了一会儿，就轮到我了，我手里都是紧张的汗水。我弓着腰，身体微微前倾，将手里的圈圈扔出去，圈圈像一个调皮的小孩活蹦乱跳，眼看着就要套中了，可是圈圈仿佛生气了，突然停下了脚步。一个美好愿望像一个可爱的肥皂泡瞬间被弄破了。于是，我再来一次，我看好时机往前一丢，可是又像上次一样，圈圈打了个转儿，很快地飞向远方。

时间过得很快，不知不觉地下课了。虽然我没有套到想要的礼品，但是我收获了快乐。这个游戏告诉我，失败是成功之母，失败后不要沮丧。