每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

经历的心得体会及感悟篇一

去年年底开始，创业热在大陆开始迅速升温，大学生作为国家期待的创业主体，其受到的关注与关照尤其明显，这种情况，也就将担任创业教育的教师推到了尴尬的境地。

从这个大背景来分析，国内对创业的重视，绝非仅仅为解决大学生就业的权宜之计，而是有较深层次的原因。1947年，哈佛大学商学院梅斯教授以mba学员为对象开设创业课程，但其后二三十年中，以大企业为主流的经济，使得创业教育发展惨淡。1979年，大卫伯奇的研究《工作产生过程》，以翔实的数据否定了大型企业是经济支柱和创造新就业机会主体的论断，揭示创业对创造新工作机会、推动经济发展的重大意义，引发了政府和高等教育界对创业重要性的大讨论，随后，美国高校创业教育获得了快速发展。20世纪80年代之后，科技创新和创业成为经济发展的两翼，科技创业教育的兴起更是在一定程度上早就了美国新经济的“奇迹”。

近期，我国提出经济新常态的概念，在资源有限、经济总体容量基本保持不变的背景下，激发个体寻找机会，重新整合资源，也成为了政府的选择。

然而，我国的情况与美国科技创业教育还存在一些差异。在科技发展方面有差异，在文化背景方面也存在差异，但在创业基础教育方面差异更大。在美国，商业意识的教育起于高中甚至更早，而我国的学生，在商业意识方面的教育趋近于零。也就是说，对我国普通高校的大学生而言，进行科技创业教育固然重要，但进行基本的商业意识的启迪，尤为重要。

国内外创业教育的现状与趋势是什么?创业，是否是一门学问?理论基础与研究方法是什么?我们是否有资格进行创业教育?这种资格如何获取?大学中创业教育的内容与社会上的创业教育内容与形式有何异同?如何衡量我们创业教育的成果?这些都是我想从台湾两位专家那里请教的问题。

首先，我了解到，创业升温，不是我国独有的一种现象。从欧美国家到亚洲的韩国、新加坡，均在近几年推出了一系列促进创业的政策，而台湾地区，政府部门中有13个部会推出了48个促进创业的计划。在美国，mit的创业教育《打造企业的黄金24法则》、斯坦福的精益创业是两大流派，百森商学院的创业课程很有特色，新生代创业模式画布非常实用。台湾交通大学的创业生态系统ecosystem提供了一个完整的创业教育(及实践)模型，十多年的创业孵化器以及完整的孵化体系令人羡慕，开展的诸多创业活动令人神往。完整的课程体系、强有力的校内支持使得交通大学有很强的潜力。

其次，对于创业的认识进一步深化。创业有很多定义，但个人感觉，创业，是一个人或者团队，将人的行为或社会活动转变为具有价值的经济活动，并能从中持续获利的初始过程。到目前为止，个人感觉创业还很难称之为一个独立的学科。主要原因是，虽然研究对象日渐清晰，但研究方法还难以明确，虽然总结出了很多规律，但难以通过实验去验证。但是，这并不意味着创业不能研究，不能发展，只是还需要积累。目前，文献法、案例法、观察法都可以揭示很多创业规律。与创业相关的学科有很多，但基本是：经济学、心理学、管理学。

因为其相关学科很多，所以大学在选择课程时，需要有针对性。主要原则有：第一，因为受到学时数量的限制，社会中能提供更专业课程的不必细讲，例如，财务管理、人力资源等等。第二，课程的目标，不应是学生马上去创立企业，而应该是根据所学内容对自己进行评估。第三，就教学形式而言，应该是传授内容与实践操作相结合，偏重于体验。第四，应该将授课对象设定为普通高校，而非重点高校的大学生，以培养他们的意识，而不是依靠高科技创业。

第三，创业教育应达到怎样的效果呢?对于讲授主体而言，在校教师与创业者相结合或许更为理想，笔者最近曾就效果问题询问过投资机构人士。用比喻来讲，他们希望接受过创业教育的同学，能够在头脑中形成一幅创业地图，也就是说，对创业这件事情有个全局性的概念。还能意识到自己在地图中所处的位置，要到达的位置，并对行动时所需要的资源，应该具备的心态有所了解或掌握。而这些资源，或者一些具体的技能，如产品设计，营销，财务，法务等，未必要作为课程的重点，因为各个投资机构基本都有专家级的培训。

最后，对于创业教育成果的衡量问题。交通大学创业孵化园的历史很悠久，开展了很多活动，但其中在校生参与的非常积极，但在校生创业的成果好像还没有成规模的出现。创业教育好像开始于，正如老师所讲，课程的效果是培养学生对创业的兴趣，对成果不宜过于强求。这也是我国目前相关部门及高校应警醒的方面，应该认识到，对于创业知识的普及很重要，但对创业及自身有所了解后，未必要选择创业。因此，不能仅将创业成功率作为衡量标准。

在聆听专家教育之余，各高校老师也就创业教育进行了交流，有一些心得。

首先，对从事创业教育的我们而言，危机与挑战并存。一般高校的创业教育几乎一片空白，但通过仁能达提供的机会，使得我们对重点高校进行创业教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主动性。大家可能对航空公司的案例还有印象，在案例中，只注意高端市场的航空公司，基本都消失了。做个类比，创业教育，目前在重点高校中开展较好，但未来一定会出现在一般院校中。

其次，我们要做好创业教育这件事情，应该具备互联网思维的意识，即关注用户(大学生)，吸引粉丝(大学生、企业方面、政府等各方面人士)，众筹思维(可以是课程、更可以是创业项目)，无边界的联系(不必受地域的限制，通过虚拟团队，为创业团队提供机会)，社会化传播。

最后，建议大家珍惜这个平台，以此为起点，做好创业教育。目前，创业教育在一线城市发展较快，机会较多，但好像也出现了类似产能过剩的情况，很多项目和理念的推广，需要地方的支持;而在地方上，大学生可能有这方面的需求，但得不到相关资源。希望这个平台能在一定程度上解决这个问题。

经历的心得体会及感悟篇二

最近，我参与了一次关于“青少年网络使用行为”的调研项目，通过对调查问卷的发放和访谈的方式，我与其他小组成员一起走进了中学生的世界。这次调研经验不仅让我了解到了青少年使用网络的真实情况，更让我对青少年健康成长和网络教育有了更深刻的了解。

第二段：调研发现

通过调研，我们发现了一些令人担忧的现象。首先是中学生把大量的时间花费在网络上，导致他们的学业成绩下降。对于他们来说，沉迷于网络游戏和社交媒体已经成为一种习惯。其次，网络上的信息过于庞杂，很多青少年缺乏辨别能力，容易受到有害信息的影响。加之网络游戏中存在的暴力和色情元素，对青少年的心理健康产生了潜在威胁。最后，一些青少年缺乏有效的网络安全意识，容易成为网络诈骗和欺凌的受害者。

第三段：调研心得

通过与调研对象的交流，我深刻体会到了网络对于他们来说不只是一种娱乐工具，更是一种生活方式。网络带给青少年便利，帮助他们学习和交流，但也让他们面临了种种挑战和诱惑。他们渴望自由和独立，但又需要家长和学校的引导和监管。在解决这个问题上，培养青少年的自我管理能力是关键。同时，增强他们的网络安全意识，提供有效的网络教育，也是必不可少的。

第四段：调研启示

调研中，我发现了一些应对青少年网络使用问题的方法和有效途径。首先，关注家庭教育，加强家长和孩子之间的沟通和互信，建立良好的家庭网络使用规范。其次，提升学校网络教育课程的质量和覆盖面，培养学生正确使用网络的能力。同时，社会机构和媒体也应承担起责任，开展相关宣传活动，让青少年形成正确的网络价值观和使用习惯。最后，政府应该通过立法和监管，加强网络空间的安全和保护，为青少年提供更安全的网络环境。

第五段：个人感悟

这次调研经历让我深刻感受到了网络对于青少年的重要性与影响。我意识到，作为大学生，我们应该发挥自己的能动性，关注社会问题，积极参与到类似的调研与实践中。只有通过实践，我们才能更好地认识自己，关注社会问题，为社会进步和青少年的未来做出贡献。同时，通过这次调研，我也更加看重青少年的网络教育和安全意识的培养，我将积极参与类似的社会活动，为提高青少年网络素养做出自己的努力。在调研的过程中，我也得到了团队合作的锻炼，学会了更好地与他人沟通与交流。这些经历将对我的未来学习和工作产生积极的影响，我将时刻保持对社会问题的关注，在自己所在领域为社会的进步做出贡献。

在这次调研中，我深刻感受到了网络对青少年的重要性和挑战，也学到了如何更好地引导他们正确使用网络。我相信，只有青少年能够正确认识和使用网络，才能在无边界的信息世界中茁壮成长。同时，我们作为新一代的青年人，也应该主动参与到社会实践中，为青少年的未来发展贡献一份自己的力量。

经历的心得体会及感悟篇三

从1910年秋，17岁的毛泽东第一次离开家乡，到距家50里外的湘乡东山高等小学堂读书，到1921年参加标志中国共产党成立的党的一大，毛泽东实现了由崇尚改良主义、革命民主主义，到初步共产主义思想、马克思主义的一系列转变，成为一个坚定的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家。

五个“半年”：三易学校，半年当兵，半年自学

毛泽东出生在一个农民家庭，小时候接受的是私塾教育，读的是四书五经等传统经典，他一读就是6年。他虽然熟读这些经典，但并不喜欢。虽不喜欢，但学习起来却也极为认真，这使得他从小打下了深厚的民族传统文化的基础，因此，无论是后来毛泽东那些充满睿智的宏篇论著，还是那些大气磅礴的诗赋文章，都无不闪烁着民族文化的光辉。那时的毛泽东经常偷偷地阅读《水浒传》、《西游记》、《三国演义》这些“杂书”，书中的故事常常引起他深深的思考。像《水浒传》里聚集梁山造反的人物，是少年毛泽东心目中的大英雄，而且这种影响是意味深长的，在以后的岁月里，《水浒传》是一直陪伴毛泽东的书籍之一。书读的越多，毛泽东就越感到知识的匮乏，为此，他曾写下了这样一首诗歌，表达了对知识的渴望：天井四四方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼游中央。只喝井里水，永远养不长。

却不想让他在学堂里呆得太久，尤其是不喜欢他总读那些没有用的“闲书”，而是希望他到湘潭城里的一家米店去当学徒，学成后回来打理和继承家业。对此，毛泽东极力反对，因为他实在不想一辈子小富即安，永远做个井底之鱼。为了能继续求学，他几乎动用了所有的长辈、亲朋和好友去当他父亲的“说客”。父亲终于同意让他继续求学，到湘乡县立东山高小读书。从此，毛泽东离开了韶山冲，也开始了他一生最具传奇色彩的伟大人生。

初来东山学堂，毛泽东立即显露出他的超凡才华。在入学考试的作文题“言志”中，毛泽东抒发了自己求学救国的志愿。他的作文被老师们争相传阅，老师赞赏：学堂多了一名救国俊材”。在东山学堂，毛泽东眼界大开。在这里，他感受到了老师们鲜明的爱国思想，接触到了自然科学和西学的一些新学科，学了一些外国的历史和地理知识。他第一次听说美国这个国家。当他听老师讲“华盛顿经八年苦战，始获胜利，遂建国家”时，他说，“中国也要有这样的人物”。在东山学堂学习的短暂日子里，救国救民、改造社会的思想深深地印在了他的脑海里。

新”那样，通过君主立宪实现富国强兵。他在读过的《新民丛报》上写道：不能像以往误国朝廷那样“法令由君主所制订，君主非人民所心悦诚服”，应该像君主立宪国家那样“宪法为人民所制订，君主为人民所推戴”。虽然这个时候的中国已经远离改良主义正处在辛亥革命的前夜，康、梁的思想行动早已落伍于时代，但是，毛泽东毕竟从研究康、梁及其改良主义学说开始，使他的思想受到了真正意义上的启蒙。

毛泽东读书极为勤奋，再加上他比同学们的年龄要大一些，更懂得学习的可贵。所以，东山学堂满足不了毛泽东如饥似渴的求知欲。他听人说，要想学得更多，就要到长沙去，因为那是个大城市，是湖南的省会，有好多更高级的新学校。而东山学堂的校长、老师、同学，看到他年龄较大，学习成绩又好，都建议他去长沙考中学堂，继续深造。

1911年春天，东山学堂的贺岚冈老师应聘到长沙的湘乡驻省中学任教，贺岚冈对毛泽东说，愿意带他前往读书。毛泽东再次冲破家庭的阻力，挑着行李走到湘潭城，第一次坐轮船到长沙，并顺利地考入了湘乡驻省中学。临行前，他改写了一首诗夹在了父亲的帐薄里，父亲偶然翻到了，上书：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”这首诗，表达了青年的毛泽东立志求学和男儿志在四方的豪情壮志。

学习时光。初到省城，毛泽东视野大开。他除了读书，开始更多的关注社会变革，并由此开始了他人生中的又一次重大转变——走向革命民主主义。在长沙，他第一次看到革命派办的《民立报》，他由此知道了孙中山领导的同盟会，并被孙中山的革命民主主义深深吸引。毛泽东以极大的热情关注《民立报》并成为它的忠实而热心的读者，接触到许多革命言论。当他在这张报纸上读到黄兴领导广州黄花岗起义的新闻时，思想受到巨大的冲击。黄兴在广州武装起义震惊全国，学生中欲投身革命的人，更是跃跃欲试。

毛泽东就是这“跃跃欲试”中的一个。一天，他在校园里贴出文章，公开发表政见：必须把孙中山从日本召回，担任新政府的总统，由康有为任国务总理，梁启超任外交部长。尽管他还没有放弃“对康有为、梁启超的敬仰”，但对革命民主主义已有很高的热情。他毅然剪掉辫子，以示反清的决心。

不久，辛亥革命爆发。毛泽东异常兴奋，觉得正在激烈进行的战斗需要更多的人投入其中，决定投笔从戎，北上武汉参加革命军。正当他和几个朋友整装待发的时候，长沙革命党人于10月24日发动武装起义，成立了湖南军政府。毛泽东随即投入长沙革命军。他没有参加学生军，而是投入湖南新军混成旅五十标第一营左队当了一名列兵。

购买书报。这期间，他从《湘汉新闻》上读到一篇关于社会主义的文章。这是他第一次知道“社会主义”这个名词。虽然这只是江亢虎所宣扬的社会改良主义，但他对这个新东西还是给予了极大的关注，还写信同东山学堂的朋友和同学讨论。

毛泽东跟军队中的大多数士兵以及正副目（即正副班长）和排长都建立了友好的关系，常常帮助他们写家信和讲解报纸上的新闻，同志们都很尊重这个列兵，认为他有学问，他同士兵中的一个铁匠和一个矿工特别亲近，极其喜爱他们的质朴。1950年夏天，他收到当年同他有过友谊的一个副目的来信，毛泽东亲切地给这位四十年前参加过辛亥革命的副班长回了信。

然而，辛亥革命的胜利果实很快被袁世凯窃取。毛泽东倍感失望，决定退出新军，继续读书，以探索新的思想。

见的体会性文章。现在有幸留存下来的《商鞅徙木立信论》，也许是毛泽东诸多文字中能找到的第一篇文章。这篇文章全文仅六百字，老师的批语却有一百五十字，不仅文字精炼、极具文采，更为重要的是立论和观点非常突出。如文章劈头就说：“吾读史至商鞅徙木立信一事，而叹吾国国民之愚也，而叹执政者之煞费苦心也，而叹数千年来民智之不开、沦亡之惨也。”由此可见，这时毛泽东的思想已经又达到了一个新水平，也反映了他政治意识的逐渐成熟。

毛泽东在这所学校也是只读了半年，因为他觉得这种学校的校规太刻板，令人窒息，而且学校所开的课程也实在有限，远不能使他满足，所以他决定退学。毛泽东对他认定的事情，是敢于采取惊世骇俗的行动的。1912年7月暑假前，毛泽东不顾老师、同学的劝阻，毅然决然地离开了省立一中。他觉得上这个学校还不如自学好。他给自己定了一个庞大的自学计划，每天从寄住地长沙新安巷的湘乡会馆，步行三里路到浏阳门外定王台的湖南省立图书馆自学。

趣研究了它。这时的毛泽东开始真正体会到了人类的知识宝库有多么大，世界有多么大。毛泽东自学的这段经历，对他人生的影响极大，影响到青年毛泽东后来思想发展的方向。这其中，毛泽东的一个重大转变就是他开始把目光投向世界。在思想层面上，他开始摆脱资产阶级改良主义而上升到资产阶级民主主义。

就在毛泽东按照自己的意愿遨游在知识的海洋里，并深感“极有价值”的时候，远在家乡的父亲得知儿子在长沙“无所事事”，拒绝继续资助毛泽东。毛泽东居住的湘乡会馆也被占了，住进了一些被遣散的湘乡籍士兵，经常滋事打架。无法再住下去了，毛泽东决定重回学校，继续求学。

一个“五年半”：博览群书，指点江山，激扬文字

经过慎重考虑，毛泽东决意报考师范学校。直接原因是为了能让父亲给予他必要的求学费用，以维持最低的生活，同时，还可以得到学习的机会。另外师范学校不收学费，膳食、住宿及费用又很低廉。同时更重要的原因是此时毛泽东觉得开启民智，必须从教育入手。1913年春，毛泽东又是以第一名的成绩考入湖南公立第四师范。校长看到了他考试时作文答卷，连连赞叹：“这样的文章，我辈同事中有几个做得出来！”次年春，第四师范合并到第一师范，毛泽东被编入预科三班，该年秋，预科期终考试，毛泽东成绩优秀，编入本科八班，同学30人。

同朱熹讲学的岳麓书院只有一江之隔。这所学校，不仅办学条件、师资力量是毛泽东以前就读的几所学校不能比拟的，而且学校的办学理念、教育风格也令人耳目一新。如学校特别强调“道德实践”、“身体活动”、“社会生活”，强调要从人格、学识等方面全面培养学生。学校既注意聘请了一批学识渊博、思想进步、品德高尚的教师，也注重吸引那些追求进步的热血青年来一师就读。这些，都对毛泽东产生了十分巨大的影响。他在湖南师范打下了深厚的学问基础，获得了社会活动的初步经验，结交了一些志同道合的朋友，开始成为一个能够独立思考问题，有自己的思想方法和政治见解的青年。

这一次，毛泽东没有“见异思迁”，而是安下心来，用五年半的时间接受了一次完整的师范教育。

读书五年半，始终从这位恩师那里受益终身。毛泽东也特别推崇徐特立先生的“不动笔墨不读书”的学习方法。所谓“动笔墨”，就是不只是读前人的书，而且要经过认真思考和消化，把自己的心得和看法写下来。读书必动笔墨，这是毛泽东一直保留着的一个学习习惯。一师学习期间，毛泽东每天写日记，读报写摘记，读书写笔记、作眉批，对不易找到的好书，有时整本地抄下，如杨昌济翻译的《西洋伦理学史》，尚未出版，他就借来，一字不漏地全文抄了下来，共七大本。

这个时候，毛泽东形成了自己的读书方法。他既善于“静中求学”，为此可以一个人跑到山林里，静静读书，也能够“闹中求静”，为此有时他特意坐在车水马龙的街心看书。毛泽东以他自己颇具个性的方式，如饥似渴地读书，除了认真地上老师们开设的课程、完成老师布置的作业，他还广泛阅读国文、历史、地理、哲学，还不间断地阅读报纸和新来的书籍。在学校，毛泽东几乎每天都是起得最早的一个，洗漱之后，就到自修室读书。课余时间他不是到阅报室看报，就是到图书馆找书，大家睡觉了以后，他还常常在饮茶室和走廊等处看书，因为这些地方的灯光是通宵不熄的。

分为100分）。1915年以《新青年》为号角的新文化运动，以其追求民主与科学的崭新思想影响着毛泽东，他随即成为《新青年》的热心读者，而陈独秀则成为他崇拜的人物。毛泽东曾说他当时非常佩服陈独秀的文章，有一段时间陈独秀“代替了梁启超和康有为，做了我的崇拜人物。”在新文化运动的影响下，毛泽东在思想上发生了一个重要变化，就是彻底抛弃康、梁维新变法思想，开始向激进民主主义思想转变。1917年4月1日，24岁的毛泽东在《新青年》上发表《体育之研究》一文。这不但是毛泽东一生中第一篇有代表性的学术论文，也是中国现代体育史上最早的文献之一。此文并非就体育论体育，而是从国力弱，“民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象”的高度谈起。

了一个多月时间，到农村进行社会调查。毛泽东特别崇尚这样的社会调查，认为它既是“锻炼筋骨”，更是锻炼意志。这时期的毛泽东还十分热心地主持过学友会，创办过工人夜校。

与社会的实际接触，使毛泽东体会到要改造社会必须组织一个坚固的团体，要有一大批志同道合的朋友。1917年冬，他和几个朋友发起组织“新民学会”。1918年4月，在蔡和森的家中正式成立。“新民学会”的宗旨，开始是“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”。随着实践斗争的发展，到1920年，改为“改造中国与世界”。这个学会后来成为革命群众运动在湖南的核心力量，许多会员后来加入中国共产党和社会主义青年团，为中国革命事业做出了重大贡献。

毛泽东在一师读书期间，一直受到许多老师和同学的敬爱。老师们认为他是“异才”，是“伟器”；同学们认为他是“智囊”，是“怪杰”。1917年6月，毛泽东参加一师学生“人物互选”，全校11个班，四百多人参加，34个人入选，他得票最多。1918年6月，毛泽东从一师毕业，结束了他五年半的师范生涯，这标志着他完全走向社会。

两次赴京：成为彻底的马克思主义者

东除了能够更方便地读到那些进步的书刊、报纸，有条件在学术空气最为浓厚的北大听课、参加学术活动，也使他有机会能和包括李大钊在内的一批最早接受马克思主义的先进分子接触，有机会接触当时新文化运动的头面人物，直接站在了新文化运动的前沿地带。这个时候，李大钊论十月革命和介绍马克思主义的文章正陆续发表。在这样的氛围里，尤其是在李大钊的影响下，毛泽东开始向着马克思主义者转变。毛泽东怀着极大的热情拜读李大钊的《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等歌颂俄国十月革命和宣传马克思主义的文章，还积极参加了李大钊组织的各种学术活动。毛泽东在谈及自己这段人生经历的时候曾说：“我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到一九一八年才读马列主义。”1949年3月下旬，中共中央机关从西柏坡迁往北平时，毛泽东曾无限感慨地说：“30年了！30年前我为了寻求救国救民的真理而奔波。在北平遇到了一个大好人，就是李大钊同志。在他的帮助下，我才成为一个马克思主义者。可惜呀，他已经为革命献出了宝贵的生命。他是我真正的好老师，没有他的指点和教导，我今天还不知在哪里呢！”

1919年3月，毛泽东和湖南籍的赴法勤工俭学的学生去上海，在上海的20多天中，他两次参加学生们的联欢会。4月，病重的母亲在大弟毛泽民的护送下来到长沙，借住在岳麓山下的蔡和森家。毛泽东急忙回到长沙，赶到母亲身边。

一个月后，中国爆发了反帝反封建的五四运动。作为在俄国

十月革命影响下发生、揭开了我国新民主主义革命序幕的爱国民主运动，五四运动推动了马克思列宁主义在中国的传播，也使毛泽东受到全面、深刻的洗礼。远在湖南的毛泽东，以他的方式把自己融汇到了这场伟大的运动之中。毛泽东认识到，改造中国则必须从思想理论深层唤醒民众，所以，此后的一两年，他以犀利的笔锋，从各个领域、各个角度写下了大量的讨伐帝国主义、封建主义的檄文，毛泽东的名字开始频频出现在《湘江评论》、《新湖南》、《女界钟》、《大公报》等重要报刊上，由此，毛泽东进入了他著述的第一个高峰期。

毛泽东还把他的主张付诸实践。1919年下半年，毛泽东组织、发动了驱逐湖南军阀张敬尧的斗争，这场斗争也是五四运动的继续和发展，通过这场斗争毛泽东作为革命家的实践已经凸显出来了。12月底，毛泽东组织请愿团到了北京。他曾多次亲自带领群众到新华门，向北洋军阀政府请愿示威。经过斗争，这场“驱张”运动最终取得了胜利。

立起我对马克思主义的信仰。我接受马克思主义，认为它是对历史的正确解释后，就一直没有动摇过。这三本书是：陈望道译的《共产党宣言》，这是用中文出版的第一本马克思主义的书，考茨基的《阶级斗争》，以及柯卡普著的《社会主义史》。从一个革命民主主义者转变成为一个马克思主义者，这是毛泽东的思想发展中的一次极具重大意义的飞跃。

1920年秋，毛泽东在编辑《新民学会会员通信集》时，在其后面加了一段话，指出“驱张”等运动都只是一种权宜之计，并不能从根本上改造社会，中国要有一个能够实现社会改造的坚固组织，就像蔡和森所主张的共产党。这是毛泽东第一次提到要创建共产党。1921年元旦，长沙的新民学会会员聚会，研讨“改造中国与世界”的道路与方法。在众说纷纭的争论中，毛泽东以他极为丰富的求学经历、不断转折与升华的人生阅历尤其是他已经树立起来的马克思主义信仰，慷慨陈词而又不乏理性地指出：彻底改造中国的，只有激烈方法的共产主义。会议对各种主张进行表决时，毛泽东等人的主张得票最高。这次会议，标志着毛泽东已完全转变为马克思主义者。

1921年7月，毛泽东作为正式代表参加了中国共产党第一次全国代表大会。灾难深重的中国因为有了这样一个伟大的马克思主义者，而极大地影响和加速了中国历史的发展进程。这就像邓小平所说的：如果没有毛泽东同志，中国人民至少还要在黑暗中摸索更长的时间。

经历的心得体会及感悟篇四

近年来，主持已经成为一项备受瞩目的职业。每当看到荧屏上那些沉稳、自信的主持人，我总是感叹于他们背后所蕴含的才华与努力。作为一名年轻的主持人，我也有幸能够担任一些中小型活动的主持工作。这些主持经历让我深刻理解到主持人的责任与挑战，并且带给我许多宝贵的感悟和体会。

首先，主持经历加强了我的沟通能力。作为主持人，我需要与不同的嘉宾、演员和观众进行沟通。我必须在短时间内充分了解他们的角色、身份和需求，并且将这些信息转化为准确的言辞和恰当的表情。通过与嘉宾和演员的互动，在主持中主动引导他们发言，进一步提高了我的沟通能力。这样的经验不仅让我在工作中更加从容，也让我在日常生活中能够更好地与他人进行交流。

其次，主持经历培养了我的应变能力。在主持活动中，有时候出现一些紧急情况，例如设备故障、嘉宾无法及时到场等等。面对这些突发情况，我必须即兴应变，迅速找到解决办法，并保持活动的顺利进行。这些经历让我明白，在事业发展和生活中，我们经常会遇到一些不可预测的困难。只有具备良好的应变能力，才能够沉着冷静地应对挑战，并迅速找到解决问题的办法。

此外，主持经历加深了我对团队合作的认知。主持虽然是一项个人工作，但实际上离不开团队的支持。在一个活动中，每个环节都需要与其他团队成员密切合作，只有所有人齐心协力，才能把活动做得更好。通过主持经历，我更加明白了团队合作的重要性，并且懂得怎样有效地与团队成员进行沟通，充分发挥每个人的优势，达到更好的协作效果。

最后，主持经历提高了我的自我管理能力。作为一名主持人，我需要在有限的时间内做好充分的准备，在活动中保持良好的状态，并且保持对整个活动的把控。为了达到这个目标，我必须有良好的自我管理能力，对时间和资源进行合理的安排。通过主持经历，我学会了如何高效地管理自己的时间，如何调整状态和情绪，以及如何在高压下保持冷静和自信。

总而言之，主持经历给予了我许多宝贵的感悟和体会。它加强了我的沟通能力，培养了我的应变能力，深化了我对团队合作的认知，并提高了我自我管理的能力。这些经验将会对我未来的发展产生积极的影响，并使我更加成熟和自信。我相信，在不断的实践和学习中，我会成为一名更优秀的主持人，为观众带来更多精彩的节目。同时，我希望通过我的努力和经验，能够激励其他年轻人勇敢地追逐自己的梦想，迈向成功的道路。

经历的心得体会及感悟篇五

尊敬的__：

您好！

我是一名受到国家助学金资助的在校大学生，我叫__。首先在这里要对全国资助管理中心对家庭经济困难大学生的关心和帮助表示最诚挚的感谢！

我出生在湖__，家中全靠父母种几亩薄田，收入低且不稳定。不过，很感谢父母的操劳和国家、社会各方面爱心人士的帮助，我能够接受良好教育，都考入了中国重点大学深造。还记得刚考入大学时我对于大学高昂的学费感到十分忐忑，而对于经济问题的顾虑在到了__之后被打消了，国家和社会对于家庭经济困难大学生的关心和帮助给了我莫大的鼓励和温暖。

在获得的助学金和奖学金中，国家助学金是十分特别的一个。虽然经过三十多年的发展，但是我国依然是一个相对落后的国家，政府的财政能力依然比较紧张。但是就是在这样的情况下，党和政府依然关怀着普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生，在有限的财政资金中为高校家庭经济困难的大学生设立助学金。国家助学金充分体现了党和政府对于教育的高度重视，为实现教育公平的努力，也履行了不让任何一个有才华的学子因为家庭经济困难而失学的庄严承诺。

国家助学金对我的帮助绝不仅仅是经济上的，更是对我精神成长的一种鼓舞和感召。特别是作为一名大学生党员，在共产党诞生的高校就读，更加强烈地体会到党和人民对于我们青年一代的期望。

人的能力有大有小，但是力所能及地实践感恩理念是我对自己的要求。在大学期间，我参与了打工子弟学校支教、学生服务总队等慈善组织和慈善活动，努力为社会贡献一点点力量。我现在已经是大四了，有幸得到了赴上海继续读研究生的深造机会。我将倍加珍惜宝贵的求学机会，同时也要铭记少年求学得到了党和国家的关怀，将来一定为中华之崛起贡献绵薄。

人的能力有大有小，但是常怀感恩之心，成长为对他人、对社会有用的人才将是我矢志不渝的成长目标。

此致

敬礼！

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____年__月__日

经历的心得体会及感悟篇六

主持经历让我受益匪浅。作为一个主持人，我有幸参与了许多不同的活动，包括演讲比赛、校园活动以及文艺演出等等。通过这些经历，我学到了很多有关主持的技巧和经验，也收获了不少人生感悟和心得体会。

首先，主持经历教会了我如何与人沟通和引导。作为主持人，与不同背景的嘉宾、观众和演员进行沟通是必不可少的。我学会了倾听他人的观点和意见，并在引导对话和讨论时保持客观中立。我也学会了适时地提问和点拨，以促进讨论的深入。这些技巧不仅在主持工作中有用，也对我日常生活中的人际交往起到了积极的影响。

其次，主持经历让我发现了自己的潜力和能力。在开始参与主持工作之前，我一直认为自己是一个比较内向的人，不擅长表达和领导。然而，通过不断地实践和努力，我逐渐发现自己在主持方面的天赋和能力。我发现自己可以自信地站在舞台上，以风趣和幽默的方式与观众互动，以及处理突发事件和困难。这让我非常惊喜，也让我意识到自己在其他领域也可以有类似的发现和突破。

第三，主持经历让我深刻体会到准备工作的重要性。在主持一场活动之前，我通常会提前收集相关资料和信息，并对演出流程和内容进行详细的了解和研究。我还会编写脚本和提前演练，以确保我能够清晰地表达和顺利地引导。通过充分的准备工作，我可以在演出中更加自信和流畅地表达自己，也更能应对可能出现的意外情况。我发现，准备工作的充实程度直接决定了演出的质量和效果。

第四，主持经历教会了我如何处理压力和挑战。在一些大型演出和重要活动上，我经常面临着高强度的工作压力和紧迫的时间限制。而且，演出中难免会出现一些不可预料的失误和问题，如技术故障、舞台意外等。在这些挑战面前，我学会了保持冷静和应对应变。我学会了集中注意力、迅速思考和制定解决方案。这些经验对我不仅在主持工作中有帮助，也在其他方面的困难和挑战中起到了积极的指导作用。

最后，主持经历让我明白了主持人的责任和影响力。作为一个主持人，我承担着引导和影响观众的责任。我明白自己的言行举止会受到人们的关注和模仿。因此，我努力成为一个积极向上的榜样，用自己的言行去传递正能量和价值观。我希望通过我的主持工作，能够给观众带来快乐和启发，并激发他们的积极的思考和行动。

总之，主持经历是我成长和发展的重要阶段。通过这段经历，我学到了与人沟通和引导的技巧，发现了自己的潜力和能力，体会到了准备工作的重要性，学会了应对压力和挑战，明白了主持人的责任和影响力。我相信，在未来的生活和工作中，这些经验和体会将继续发挥积极的作用，让我更加自信和成功地应对各种困难和挑战。

经历的心得体会及感悟篇七

儿时的梦，在我记忆里慢慢磨灭；自己会经常说长大后当一名威武潇洒的警察、最厉害的武警或是一名能治天下所有病人的医生，于现在来说，已被现实打垮，可望而不可及。

给别人一个好心情的微笑，以一种最佳的精神状态度过每天，这样学习和工作都会处在高效率中。

语文，可谓是一门博大精深的学科，也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文的学习则是学无止境的；坚持道德长跑则是学习语文的一把“金钥匙”，也是提高做人的一笔精神财富。

高中生活给我记忆最多的是师生情、同学谊和那紧促的时间、忙碌的身影，还有那排队打饭的情景。经历过高考，才感觉到现实有一丝残酷，人生多一些完整的音符。它留给我们的颜色是红色与蓝色，既充满激情又饱含忧郁且美丽。中学时代我们的团队意识和合作精神并不强烈，面对高考和填报志愿可能是过独木桥式的。

们博学、慎思、明辨、笃行！江西物华天宝、人杰地灵，是中国革命的摇篮，南昌又是一座英雄之城；在革命摇篮和英雄精神的鼓舞下，我也有种想当英雄的冲动。因此在这个堕落容易感化难的的现代大学里，我时刻牢记自己的使命。十年寒窗诚然刻苦，三载春华更须拼搏！“今日长缨在手，何时缚住苍龙！”为了心中的梦想，加油！

翟晓豹

2011年3月12日星期六

经历的心得体会及感悟篇八

甲、乙双方就柜台租赁事宜，达成如下协议：

一、甲方将位于市大厦号的柜台出租给乙方做为美甲柜台使用，租赁期限自年月日至年月日，计个月。

二、本柜台月租金为人民币元，按季度缴纳。每月月初每季初乙方向甲方支付全月季租金。

三、乙方同意预交元作为保证金，合同期满返还乙方，乙方中途停止合同押金不予返还。

四、在承租期间，未经甲方同意，乙方无权转租或转借该柜台；不得改变柜台结构及其用途，由于乙方人为原因造成该柜台及其配套设施损坏的，由乙方承担赔偿责任。

五、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日