最新培养创新意识心得体会(精选8篇)

培养创新意识心得体会篇一

第一段：介绍创新意识的重要性和培养创新意识的必要性（200字）

培养创新意识是当今社会对每个人都提出的一项重要要求。随着科技的快速进步和社会的不断发展，传统的思维模式已不再能够应对快速变化的社会需求。在现代社会中，创新意识已经成为个人和组织成功的关键。培养创新意识可以激发个人的创造力和想象力，使个人具备适应变化和解决问题的能力。因此，通过培养创新意识，我们能够获得更多的机会和资源，实现个人的价值。

第二段：培养创新意识的途径和方法（200字）

培养创新意识需要我们积极地拓宽视野和思维方式。首先，我们可以通过不断学习和接触新事物来扩展我们的知识面，了解不同行业和领域的技术和发展趋势。其次，我们可以参与不同的项目和活动，积极与他人合作和交流，从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。此外，我们还可以运用创新工具和方法，如头脑风暴、创意画板等，帮助我们发掘新的点子和创新的可能性。通过这些方法的实践，我们将逐渐培养出创新意识，并将其融入到我们的日常生活和工作中。

第三段：培养创新意识的挑战和解决方法（200字）

培养创新意识并不是一件容易的事情，它需要我们面对一些挑战和困难。首先，习惯和思维定势可能成为我们发展创新意识的障碍。我们习惯于按照既定的模式和方法来解决问题，不愿意尝试新的方式。解决这个问题的方法是要时常提醒自己要保持开放的心态和求新求变的精神，拥抱变化并勇于尝试新的方法。其次，培养创新意识需要时间和耐心。创新往往是一个漫长而艰辛的过程，我们需要坚持不懈地进行尝试和实践，才能够逐渐形成创新的思维模式和习惯。因此，我们应该给自己足够的时间和空间去培养创新意识，并克服困难和挫折。

第四段：培养创新意识的收获和影响（200字）

培养创新意识不仅能够给我们带来更多的机会和成功，还能够影响和改善我们的生活和社会。首先，创新意识使我们更具有成就感和自信心，能够不断地挑战自我和突破自己的极限。其次，创新意识推动社会的进步和发展。通过不断的创新和改进，我们能够改善生活质量，提高工作效率，促进经济的繁荣和社会的发展。最后，创新意识还能够帮助我们更好地适应变化和应对挑战。在不断变化的社会中，只有具备创新意识的人才能够立于不败之地，保持竞争力。

第五段：总结培养创新意识的重要性和方法（200字）

培养创新意识是现代社会对每个人的要求和挑战。通过拓宽视野、参与项目、运用创新工具等方法，我们可以培养创新意识并将其应用到各个方面。然而，培养创新意识并不是一蹴而就的事情，它需要时间和耐心的积累。只有通过持续的实践和不断的尝试，我们才能逐渐培养出创新意识，并将其转化为实际行动和成果。因此，让我们积极拥抱变化，保持开放的心态，努力培养自己的创新意识，为自己和社会的发展做出贡献。

培养创新意识心得体会篇二

创新是一切突出成绩的动力源。因此，党员干部要想出色做好在本职工作，真正为部门事业、为社会发展做出贡献，必须以走在时代前列、推动工作见实效为坐标，坚持解放思想、与时俱进、敢为人先，进一步增强创新意识，用新的举措，开创工作新局面。

增强创新意识，首先要进一步解放思想。思想解放有多远，发展之路就有多远。飞速发展的世界把“不进则退”的形势展现在我们面前。党员干部要有勇于冲破防碍发展的思想观念，革除影响发展的体制弊端，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，牢牢把握各项工作的主动权，努力做到在思想上不断有新突破、理论上不断有新发展、工作上不断有新举措、实践上不断有新创造。

增强创新意识，还必须要在学习中坚持与时俱进。无数实践经验证明：创新不是轻而易举的事，而是主客观条件巧妙结合的产物，是多种因素的结晶，而知识和经验的积累则是实现创新的基础。一个人掌握知识的多少，往往意味着这个人水平的高低、能力的大小。没有一定的专业知识做基础去创新，这好比在空中建楼阁一样虚幻缥缈。所以，党员干部要想踏准时代的节拍，在工作中有所创新、有所创造，就离不开持之以恒的学习。

增强创新意识，需要有敢为人先、敢想敢干的胆气。创新是在现有基础上前进、突破，某种程度又需要对现在发展思路、发展模式的传承、修定、调整，甚至否定。只有敢想才能敢干，只有敢干才能突破，才能创造性地开展工作，才能实现跨越式发展。所以，党员干部要勤于思考、勇于探索、敢于创新，把创新作为自身一种必备的素质和能力，用进步的思维和举措推动理论创新和实践创新，以永攀高峰的精神创造一流的业绩，开创各项工作新局面。

培养创新意识心得体会篇三

现如今，社会快速发展，科技进步日新月异，要想在激烈的竞争中脱颖而出，培养创新意识显得尤为重要。创新不仅体现在科技领域，更贯穿于生活的方方面面。在过去的一段时间里，我不断尝试培养自己的创新意识，并有了一定的心得体会。

第二段：提高思维敏捷性

在培养创新意识的过程中，我发现提高思维敏捷性是非常重要的一环。思维敏捷性是指人们对于问题的洞察力和应变能力。而培养思维敏捷性的方法有很多，其中之一是运动。通过参与体育运动锻炼身体，大脑也会得到锻炼。此外，阅读各类书籍也能够开拓思维。不同领域的知识能够相互交融，产生新的创意。通过这些方法锻炼思维敏捷性，我逐渐发现自己对问题的解决能力有了明显提升。

第三段：鼓励多元思维

除了思维敏捷性，培养创新意识还需要鼓励多元思维。多元思维是指从不同的角度看待问题，寻找不同的解决方案。在实际操作中，我尝试采用多种思维模式，如横向思维和纵向思维。横向思维是指从事物的外延出发，将不相关的事物联系在一起，形成新的创意。纵向思维则是从事物的内涵出发，深入挖掘事物本身的内部特点，寻找潜在的创新点。通过鼓励多元思维，我发现自己能够更全面地分析问题，并提出不同于常规的解决方案。

第四段：勇于尝试与接受失败

实践是培养创新意识不可或缺的一环。仅停留在理论层面的思考是远远不够的，需要将自己的创新想法付诸实践。在实践的过程中，我逐渐摒弃了对失败的恐惧，学会了从失败中汲取经验教训。创新意味着冒险和未知，不可能每一次尝试都能成功。但正是通过尝试和失败，我才逐渐积累了解决问题的经验和方法。因此，我鼓励自己要勇于尝试，并从失败中吸取教训，不断完善自己的创新意识。

第五段：分享与合作

培养创新意识还需要不断的分享与合作。创新往往是集思广益，众人拾柴火焰高。我积极与身边的人分享自己的创新想法，并倾听他们的意见和建议。通过与他人的合作，我不仅拓宽了思维的范围，还加深了对问题的理解。相互之间的合作与交流能够为创新提供更多的灵感和机会。因此，我坚信分享与合作是培养创新意识的重要环节。

结尾段

通过一段时间的实践与思考，我深深体会到培养创新意识的重要性。提高思维敏捷性、鼓励多元思维、勇于尝试与接受失败以及分享与合作，这些方法颇有裨益。在未来的日子里，我将继续努力培养自己的创新意识，在实践中不断成长与进步。

培养创新意识心得体会篇四

1月3日，我有幸参加了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富，系统介绍了课程体系改革的要求，先进的教学理念，并列举了国内最早进行课程改革的学校，作为一名一线教师受到很大教育，感受很深，对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思考针对我们学校目前的条件，我们应该怎样使自己的专业建设跨上一个高度，办出自己的特色，以促进课程改革的全面进行，确保职业教育的可持续发展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思考。

通过这次培训，使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提，加强专业建设;以岗位目标为目标，找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据，确定教学内容;以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心，整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。

通过这次培训，使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位，因为职业教育离社会最近，离经济最近，是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律，采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远，这主要有以下原因：

第一，教职工思想观念上还未改变，还需要广泛深入的学习和宣传教育，许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。

第二，目前实训基地设备不足，设备状况完全与现有的施工技术脱节。

第三，师资队伍素质较差，很多年轻教师没有工程实践经历，实验室缺乏先进的科研设备，科研能力不足，缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目，教职工的实践能力得不到锻炼，更加影响教学，影响毕业生质量和产学研合作。

第四，产学合作困难重重，要想实现合作，必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍，社会影响力和认可度不足，对企业没有引力，很难实现真正的产学研合作。

通过学习使我认识到，中职教育的教学，不是教课本，而是教做事，以及怎样把事做好，是有明确岗位能力目标，围绕项目整合对应知识，以任务为载体，在职业情景中提高职业能力，有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点：

(1)创新教学方法

基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体，进行真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能，达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长历程，职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全按照教学项目重组教师团队，采用行动导向教学法、教师应尽量创造真实的工作环境，让学生独立地去完成于典型工作任务较为一致的学习任务，同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整，这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力，以实现职业学生全面可持续发展的能力，更好的适应企业的需求。

(2)转变授课方式

基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化为生产教练，把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中，必须以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过合适的训练方法，在工作现场完成工作任务，从而掌握知识、习得技能、培养品得、形成素养。

(3)转变考试形式

即结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场(模拟)。要在工作现场进行过程考试，边学边考边评，不断反馈，不断纠正，实现教学做的一体化。

总之，通过这次学习培训，使我真正看到了自己的差距和不足，同时也开阔了视野，确定了专业建设的目标和方向。使我明白课程体系的改革，需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通，需要我们大家的同心协力、克服重重困难，使我们的学校的专业建设跨上一个新的台阶，培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能人才，努力完成历史赋予我们的历史使命。

培养创新意识心得体会篇五

创新精神是当代社会高度推崇的一种精神品质，也是现代人必须具备的素质之一。通过培养创新精神意识，我们能够不断积累新颖的思想和方法，实现个人和社会的进步。在我个人的成长过程中，我深刻体会到了培养创新精神意识的重要性，并从中受益匪浅。首先，创新精神让我敢于思考和探索。其次，它激发了我的创造力和想象力。最后，培养创新精神给予了我勇于挑战和逆境的勇气。

首先，培养创新精神意识让我敢于思考和探索。在过去的学习过程中，我常常只满足于死记硬背，而很少有自主思考和独立探索的意识。然而，当我学会了培养创新精神后，我开始不断质疑和思考我所学到的知识，并且勇敢地提出我自己的观点。例如，在一个讨论课上，老师提出了一个问题，而我的回答与众不同。起初，我感到有些害怕和不自信，但在鼓励和支持下，我鼓起勇气说出了我的见解。结果，我的回答受到了老师和同学的肯定，并且激发了更多的思考和讨论。这次经历让我明白了，只有敢于思考和探索，才能够培养出自己独特的创新精神。

其次，培养创新精神意识激发了我的创造力和想象力。在现实生活中，我们常常面临各种问题和挑战，并需要找到创新的解决方法。而创新精神正是指导我们寻找、开发和应用这些解决方法的驱动力。通过培养创新精神，我开始思考如何通过创造性的思维和方法来解决问题。例如，在一个科学实验中，我们遇到了一个难以解决的问题，而传统的方法不再奏效。这时，我决定运用创新的思维模式，从不同角度去理解和解决这个问题。最终，我找到了一个新的解决方案，并成功解决了实验中的难题。这个经历让我意识到，创新精神不仅仅是在思维方式上的转变，更是在行动上的具体体现，只有勇于创造和想象，才能真正培养出创新的能力。

最后，培养创新精神赋予了我勇于挑战和逆境的勇气。在生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，而只有具备创新精神才能征服这些困难。培养创新精神时，我跨出了自己的舒适区，敢于面对各种挑战。例如，在一个学术竞赛中，我遇到了一个我不熟悉的话题。起初，我想要放弃，因为我觉得这个问题无法解决。然而，通过培养创新精神，我意识到，只有积极面对困难，我才能有机会找到解决方案。因此，我决定勇敢地接受挑战，并用创新的思维来应对。最终，我成功解决了这个问题，并取得了好的成绩。这个经历让我明白，培养创新精神意识不仅仅是一个个人发展的需要，更是一个社会进步的推动力，只有勇敢接受并挑战逆境，才能够不断取得成功。

总结起来，通过培养创新精神意识，我在思考和探索、创造力和想象力以及勇于挑战和逆境方面都有了明显的提高。这些体会让我深刻认识到，培养创新精神意识是一种对自己的激励，也是一种对社会进步的贡献。只有不断培养和实践创新精神意识，我们才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地，并为社会的进步做出贡献。

培养创新意识心得体会篇六

释义：效法前人的文意，不模仿他的文辞。

2、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。——徐悲鸿

释义：事物的发展在于每天不停的创新发展，艺术同样也是如此，新事物具有强大的`生命力，如果不创新则事物就要被淘汰。

3、创意造言，皆不相师。——唐代文学家·李翱·《答朱载言书》

释义：文意和词句都要创造，都不要沿袭前人。

4、不期修古，不法常可。——战国末期哲学家·韩非·《韩非子·五蠡》

释义：不向往远古的制度，不效法过去常用的方法。

5、惟变所出，万变不从。——南宋诗人·吕本中·《〈江西诗社宗派图〉序》

释义：唯有千变万化而不盲目苟同，这样创作出来的作品才能创新而不随从。

6、尊新必威，守旧必亡。——清末维新派领袖·唐才常·《各国种类考》

释义：只有崇尚新法才可以更加兴旺，一味守旧，就会走向灭亡。

7、推陈出新，饶有别致。——清代·戴延年·《秋灯丛话·忠勇祠联》

释义：在旧的基础上创造新的，很有别具一格的意味。

8、以不息为体，以日新为道。——唐代文学家·刘禹锡·《问大钧赋》

释义：以坚持追求作为本体，以每天创新作为途径。

9、须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——南宋诗人·戴复古·《沦诗十绝》

释义：应该让诗句从我的肺腑中发出，切忌跟在别人的脚后走。

10、纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——金末元初诗人·元好问·《论诗三十首》

释义：写诗应该自抒性情，纵横挥洒，如随人俯仰，陈陈相因，也太可怜了。

释义：事物发展达到一定限度，就会转向反面；如果没有达到那个限度，就不会发生转化，而在转化过程中，事物的变化又表现为因、革交替，事物的转化过程是在继承过程中有创新。

12、天下之治，有因有革，期于趋时适治罢了。——《宋史·卷三三四·徐禧传》

释义：治理天下的方法，有继续有变革，但都是为了能合乎时代需要，到达治理的目标。

13、革弊，须从源头理睬。——宋·朱熹《朱子语类辑略》

释义：变革弊病，要从源头开端。

14、治世不一道，便国不用法古。——先秦·《商君书·更法》

释义：管理国家不要拘泥于一种措施，要详细问题详细剖析。

15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——唐·刘禹锡·《酬乐天扬州初逢席上见赠》

释义：喻指往事物必定消亡，新事物一直成长。

培养创新意识心得体会篇七

创新是人类的希望，民族的希望，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在事业上永葆生机和活力的源泉。创新意识和创意能力，是21世纪高素质人才必须具备的基本能力，是一种努力开拓、勇于创造发明的能力，在学生的成长过程中起着至关重要的作用。

全面提高国民素质和民族创新能力，是基础教育面临的一个重要组成部分。在实施素质教育的过程中，必须努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养青少年学生的创新能力，积极培养适应21世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人才，为迎接21世纪的国际竞争做好充分准备。

创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。

创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。

不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现。

创新精神提倡独立思考、不人云亦云，并不是不倾听别人的意见、孤芳自赏、固执己见、狂妄自大，而是要团结合作、相互交流，这是当代创新活动不可少的方式：创新精神提胆大、不怕犯错误，并不是鼓励犯错误，只是出现错误认知是科学探究过程中不可避免的；创新精神提倡不迷信书本、权威，并不反对学习前人经验，任何创新都是在前人成就的基础上进行的；创新精神提倡大胆质疑，而质疑要有事实和思考的根据，并不是虚无主义地怀疑一切…“总之，要用全面、辩证的观点看待创新精神。

只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

创新精神的的重要性

1、整个人类历史就是一个不断创（）新、不断进步的过程。没有创新就没有人类的进步和未来。

2、科学技术是第一生产力，科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

3、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。提高民族创新意识，增强民族创新能力，关系到中华民族和整个社会主义事业的兴衰成败。

4、科学的本质就是创新。没有创新，总是步人后尘，经济上会永远受制于人，更不可能缩短差距。

有时，我们做不到创新是因为太多的条条框框限制了我们的思路。

培养创新意识的时候，我们可以尝试“反传统”、“反逻辑”的方式来思考，就像每天都走一条路，你可以尝试换另一条路走，这实际上就是实践创新。

确实，创新虽然不神秘，但存在风险。它是一种艰辛的智力劳动，甚至还要为之付出一定的代价。一方面，创新是观察力、记忆力、想象力等因素的结合；另一方面，创新的过程往往会伴随着不同的困难，需要强烈的动力、顽强的毅力和积极的心态。

有些取得成功的伟大人物，他们不一定是最聪明的，但他们的强烈兴趣和顽强毅力却是十分突出的，正是因为这些使他们成功，作出伟大的创新。

明白了这些，对我们运用创新意识去做人和做事有很大的帮助。

创新不是一句口号，而是社会发展对我们的内在要求。要用创新适应变化，创新又给我们带来惊喜，这份惊喜带来的成就感激励我们不断地创新。

你的每一个小创意可能就像爱因斯坦做的第一张小凳子、达芬奇画的第一个鸡蛋，但只要持之以恒，就可以做出大成绩。事实上，每一个大发明都来自于小创意，每个人的小进步也会对社会的进步起着推动作用。

成功的机遇总是平等地展现在每个人的面前，但是机遇却会偏爱那些有准备的头脑。是否能把握机会，加速成功，首先在于你是否有一个有准备的头脑，即是否有创新意识，是否相信自己有创新的潜能，并且是否能在实践中展现和发展自己的创新能力。

相信自己有创新意识，而且创新的潜能是无限的，可以通过适当的形式得到开发。只要经常做自己没有做过的事情，你就会不断地“突破”；只要能坚持“突破”，敢于尝试，你就一定会有意想不到的收获。

培养创新意识心得体会篇八

创新的最好刺激，是对创新材料的兴趣。教师要培养学生的创新意识，首先要点燃学生的兴趣之火，激发学生的热情。在生物教学中，通过组织学生观察想象、讲故事、做实验、参与实践等一系列教学手段，可以激发学生的创新兴趣和热情，如，通过观察和比较植物根、茎、叶、花、果实、种子的标本，厘清植物的六大器官之间的关系；介绍我国科学家袁隆平、屠呦呦的生物创新给人类带来巨大贡献的事迹，激发学生创新意识；通过动手制作动物细胞模型、测定种子发芽率，到玉林当地的景区——五彩田园参观无土栽培技术，对玉米、向日葵进行人工辅助授粉、给家人测量血压、做膝跳反射等实践活动，使学生兴趣倍增，加深对生物知识的理解，增强创新的欲望，无形中培养他们的创新意识。

“发明千千万，起点是一问。”这是人民教育家陶行知的名言。质疑是创新的开始，好奇、质疑正是学生的天性，教师在教学过程鼓励学生“不唯书”“不唯师”“不唯众”，“只唯真”“只唯实”，敢于质疑，凡事多问个“为什么”，要有刻苦钻研的劲头，尝试从不同的角度审视、以不同的方式思考、用不同的方法解决问题，提出独到见解，开辟新的思维境界。如在学习植物的无性繁殖时，笔者引导学生质疑：荔枝树、龙眼树除了能利用嫁接进行无性繁殖外，还可以用其他无性繁殖的方式进行繁殖吗？当时有一位学生提出一个创新想法：应该都可以用环剥树皮加湿泥土，类似扦插的方法进行快速无性繁殖。不少学生认为这个方法不可行，但笔者对该生这种创意进行了表扬，并鼓励其进行相关的实践活动。后来该学生与另外三位学生组成实验小组，寻找有关资料，请教果农师傅，利用周末时间各做了10条龙眼树和荔枝树枝条的实验，一周后这个小组发布了他们实验过程和实验结果录像视频：共13条枝条从剥掉的树皮处生出了多条白色的根。这过程既满足了学生的好奇心和求知欲，又激起了学生的创新兴趣和主动探索热情，促进了学生创新意识的养成。

实践是创新活动中必不可少的一个过程。俗话说实践出真知，它不仅能使学生亲历知识的形成过程、促进思维发展，更重要的是有助于激发学生创新意识。如鼓励学生利用所学知识自主设计和实践制作“酸奶”和“米酒”、发“豆芽”，用染成不同颜色片段的绳子做dna简易模型，饲养观赏鱼等实践活动。在探究过程中学生精神兴奋、兴趣浓厚、热情高涨，自然而然中培养了学生的创新意识和提高了学生解决实际问题的能力。

人们都希望自己得到别人的关注、认可和尊重。因此，当出现“标新立异”的学生时，教师要适时激励学生，如在学习《神经系统的组成》时，由于该内容较为抽象，学生不易理解，有一位学生用一段多股电线制作了形象生动的模型，教师可以用激励的语言评价他，“你真肯动脑！”“你的想象力真强！”“你真有创意！”这位学生的能力得到肯定，创新意识得到强烈的催化和进一步的强化，在后来的学习中，更加努力钻研，去寻求更新、更异的问题以及解决方法，解决问题的能力有了明显的提高。

反思是创新意识的一个重要组成部分，是推进学生不断创新的内驱力，能使学生不断总结经验教训，为日后的创新提供有效的指导。教师平时对学生多用反思性语言进行启发，会收到良好的效果。如做了“馒头在口腔中的变化”的探究实验后，教师指导学生反思：你认为怎样才能提高唾液分泌的速度和质量？做了“酒精对水蚤心率的影响”的探究实验后，教师指导学生反思：你有什么启发？有何收获？这些反思的语言不仅能使学生对知识的理解更加丰富，更加全面，还能为培养学生的创新意识注入强大的循环动力。总而言之，培养学生的创新意识并非一朝一夕就可达成，需要教师在日常教学中有意识地渗透对学生创新意识的培养。