有效备课上课听课评课心得体会 做评课心得体会(优秀8篇)
在撰写心得体会时,个人需要真实客观地反映自己的思考和感受,具体详细地描述所经历的事物,结合自身的经验和知识进行分析和评价,注意语言的准确性和流畅性。那么你知道心得体会如何写吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
有效备课上课听课评课心得体会篇一
评课是教育教学工作中的一项重要环节,它能够帮助教师总结教学经验,发现问题,改进教学方法。而作为评课的参与者,我们也能从中受益匪浅。最近,我参与了一次评课活动,通过这次活动,我对于评课的重要性有了更深刻的认识,并从中获得了一些宝贵的体会。在这篇文章中,我想分享一下我的个人心得,以及评课对我的教学成长的启发。
首先,评课可以帮助我认识到自身的不足。在评课的过程中,我们要对他人的课堂进行全面的观察和评价,这也要求我们对自己的课堂进行同样全面的审视。通过对他人的课堂进行评价,我发现了自己在教学内容准备、教学方法运用和学生互动等方面存在的问题。例如,在教学内容准备方面,我发现自己有时会过于依赖课本,没有充分挖掘外部资源,导致课堂内容单一乏味;在教学方法运用方面,我发现有时我过于讲究自己的表达方式,忽视了学生的实际情况和需求;在学生互动方面,我发现我有时会给学生设置太多的束缚,导致学生的兴趣和参与度不高。通过这次评课,我认识到了自己的不足之处,也了解到了需要改进的方向。
其次,评课让我们能够学习到其他教师的优点和经验。评课不仅是对他人课堂的评价,它也是一个交流和学习的过程。在评课中,我们能够听到其他教师的教学经验和教学方法,从而受益良多。例如,在这次评课活动中,我听到了一位教师运用故事和游戏的方式教授语文课的经验,深感其独具匠心。他通过巧妙的布局和设置,让学生爱上了语文课,并激发了学生的学习兴趣。而我自己在教学中,常常只注重知识的传授,忽视了培养学生的兴趣和动力。通过评课,我发现到了问题所在,并从中汲取了教学的灵感和启示。
此外,评课还加强了我们的教学反思能力。评课不仅是对他人课堂的评价,也是对自己课堂的反思。通过对他人课堂的观察和分析,我们能够更客观地看待自己的教学,发现问题,并进行深入的反思。例如,在评课活动中,我注意到一位教师运用了丰富的教学资源和多样的教学方法,让学生积极参与到课堂中去。而我自己在教学中,经常只使用传统的教学方法,缺乏创新和变化。通过这次评课,我明白了教学需要不断创新和改进,只有不断反思和调整自己的教学方法,才能提高教学的效果。
最后,评课也是一次教育教学观念的碰撞和碰撞。在评课的过程中,我们能够听到不同教师的教育教学理念和理论,从而拓宽自己的视野和认识。不同教师的教学方法和风格都各有特点,在评课中,我们能够借鉴他们的优点,弥补自己的不足,从而提高自己的教学水平。同样,在评课的过程中,我们也能够将自己的教育教学理念和经验分享给其他教师,促进教师之间的互相学习和交流。通过这种碰撞和融合,我们的教育教学观念能够得到更加全面和深入的发展。
综上所述,评课对于教师的成长具有重要的作用。通过评课,我们能够认识到自身的不足,学习到其他教师的优点和经验,提高反思和调整教学的能力,并拓宽教育教学观念。因此,做好评课工作,对于我们的教学工作来说是至关重要的。我们应该积极参与评课活动,并从中汲取教学的营养,不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育。
有效备课上课听课评课心得体会篇二
20xx年10月由xx省教研室组织的全省小学数学优质课评比活动在泰安举行,我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考:
1、我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养,也实现了“生活经验数学化。”
2、在这些优质课中,体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情况,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。
3、精彩的.导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以小游戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率。
4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、注重“板书”的设计与书写。
多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,况且课件的作用是“辅助”教学,怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序;并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上,为课堂增色添彩等。总之,“板书”又重新回到了自己的位置,发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节知识点,并且将每个知识点之间的联系用线画出,使本节知识清楚明了。
6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。
总之在这次优质课评比中,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情况,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。
在今后的教学工作中我一定要努力探究,找出教育教学方面的差距,向这些教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
有效备课上课听课评课心得体会篇三
近年来,评课作为教育教学改革的重要组成部分,已经被广泛应用于我国的教育系统中。而作为一名教师,参与评课活动,亲身体验并且进行评价,让我深感到此举对于提高课堂教学质量以及促进教师专业发展的积极作用。在过去一段时间里,我参加了一场关于高中语文课堂教学的评课活动,让我深刻体味到了评课的价值和意义。下面我将结合自己的实际体验,谈一谈这次评课活动给我带来的启示和收获。
首先,评课让我认识到了教学的个体差异。在参与评课活动的过程中,我发现不同的老师有不同的教学风格和特点。有些老师讲课注重逻辑思维能力的培养,通过严谨的思辨训练,能有效提高学生的思维能力;而有些老师则更注重学生的情感体验,通过情感化的教学方式,能有效激发学生的学习兴趣。通过对不同老师的教学方式的观察和分析,我深刻认识到了教学的个体差异,每个老师都有自己独特的方法和风格,只有尊重这种差异,才能更好地发挥教师的专业优势,提高教学效果。
其次,评课让我认识到了多元评价的重要性。在评课活动中,我看到了许多不同类型的评价手段被运用到教学中,不仅有定量的测验成绩,还有学生个人笔记、合作项目的成果和小组展示等等。这让我对传统的纸笔测试评价方式有了一定的反思,并且通过与其他老师的交流,我了解到了其他一些新颖的评价方式,例如教学观察、教学档案整理以及学生自评等等。这种多元化的评价方式能够更全面地了解学生的学习情况,发现他们的潜能并且激发他们的学习兴趣,从而提高课堂教学的效果。
再次,评课让我认识到了自我反思的重要性。在评课活动中,每位老师都会就自己的上课情况进行自我反思,并且根据评委和其他老师的意见和建议进行改进。通过与其他老师的互动和交流,我学会了从专业的角度去分析和评判自己的教学过程,进一步提高自己的教学水平。而在评课过程中,我也学会了虚心接受他人的批评与建议,并进行深入的思考和反思。这种自我反思的过程,让我不断地思考自己的教学方式和教学策略,发现自己的不足之处,并且不断进步和提高。
最后,评课让我认识到了团队合作的重要性。在评课活动中,每位教师都是以团队的形式进行评价和交流。通过与其他老师的合作,我学会了倾听和尊重他人的意见,并在交流中共同探讨最优的教学方式和方法。团队合作不仅能提高评课的效果,还能够促进教师之间的学习和交流,不断推动教育教学的发展。
总的来说,通过这次评课活动,我受益匪浅。评课让我认识到了教学的个体差异,引发我对于个性化教学的思考;评课让我认识到了多元评价的重要性,激发我尝试不同的评价方式;评课让我认识到了自我反思的重要性,促使我不断地提高自己的教学能力;评课让我认识到了团队合作的重要性,启发我与其他教师共同学习和进步。相信在今后的教学实践中,我会充分发挥评课的积极作用,积极参与评课活动,不断提高自己的教学水平,为学生的发展和成长贡献自己的力量。
有效备课上课听课评课心得体会篇四
领导干部的听评课制度,是学校教育教学中的重要环节,为了了解和掌握教学情况,构建完善科学的`教学质量监控体系,保证教学质量不断提高,为此特制定本制度。
1、领导听课时数按教育局规定,校级领导每学期听课不少于20节,中层领导每学期听课不少于15节,其他教师每学期听课不少于10节。
2、领导听课实行谈话交流制,要主动与教师交流,交流教学意见和建议,并检查教师的教案,指出教师教学中的优缺点,做到听课信息的及时反馈。特别是对青年教师的跟踪听课以及指导做到“三个及时”(及时听课、及时评课、及时整改)。
3、学校领导听课要认真做好听课记录,对教师的课堂教学、备课情况、教案、知识讲解等方面做详细批语并根据对教师的教学情况的了解有权提出处理意见。
4、学校领导应把听评课制度看成是学校教育教学管理的重要组成部分,并逐步做到精细化、规范化、科学化,应以身示范,做到有令即行,认真遵守。
5、每学期末将听课记录交教导处存档,以便备查。
有效备课上课听课评课心得体会篇五
通过学习评课的方法《,我受到很大启发,对今后上好课,评好课有了更进一步的认识,体会如下:
学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。看似平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出和展开的。它以何种形式来组合,又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?观课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段,是教师专业成长的重要途径,也是教师成长道路上的两件重要的法宝。
一、看起点;
二、看过程,教学的过程是执行教案还是课堂动态生成的过程。
三、看活动。
四、看思维深度。
五、看学生的情绪;学生的情绪是积极的、放开的、自由自在的,还是情绪平稳、拘谨的,甚至是逆反的情绪。
在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革都有着十分重要的意义。
第一,评课可以增强教师主动运用教学思想指导教学实践的意识。
第二,评课是教师展示教学、反思教学、改进教学的有效方式,是教师成长的阶梯。
第三,评课的目的不仅仅是为了证明,为了改进,更着眼于师生发展和促进当前新课程改革。它集管理调控、诊断指导、坚定激励、沟通反馈及科研为一体,是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。
在这次特岗教师岗前培训中,让我深深地体会到了活动的开展非常有助于教师自身的专业化成长,为教师的成长建立了一个很好的交流、学习的平台。
听课是教学中一个必要的组成部分,每一个教师几乎都有着听课和评课的经历,掌握听课的技能和技巧,既有助于提高教师的教学水平,也有助于教师自身进行课堂教学反思,不断向专业化程度和专家型教师的方向迈进。听课光听是不行的,还要带着问题去听,并且还要关注学生。在听课时我们往往只重视教师的活动,看教师是如何掌握全局;是如何把握整个课堂;是如何来引导学生;是如何来解决难题的。
听完课后,必须评课,还要评的深入,评的彻底,这是我们现在的作风。但是我并不赞成听课者立即参与评课。听课者应该带着问题去思考,去查阅资料。听课者不应该比上课者还轻松。只有听课者不轻松了,才能品出课的味道,才能评出课的水平谈起如何评课的问题,其实,教学有法,教无定法,研究出一套教学模式固然好,也非常不容易,但是也不是每一节课每一个教学内容均可以套用的万能教学法。
我通过老师的讲解对听课评课有了系统的了解,受益匪浅,相信对我今后的学习与教学将会有很大的帮助。
有效备课上课听课评课心得体会篇六
展评课是一种集中展示教学成果和探讨教育问题的课程形式,对于教师和学生都有着重要的意义。通过参与展评课,我有了更深刻的了解和体会,下面我将从五个方面分享我的心得体会。
第一,展评课是促进教师交流的平台。在展评课上,我和其他老师分享自己的教学心得和经验,讨论教育问题,并互相提出建设性的意见和建议。这让我们更好地了解彼此的教学方式和对教育的理解,进而互相帮助,共同进步。
第二,展评课有助于促进学生发展。在向同事展示自己的教学成果时,老师能更全面地了解学生的表现,包括学习上的优点和缺点。同时,学生也能从老师及其他同学的反馈中得到更多的启示和建议,让他们更好地发展个人的潜力。
第三,展评课可以鼓励教育创新。在展评课上,我看到了很多非常有创意和创新的教学方法。这让我意识到在教育中,我们需要不断地开拓思路,尝试新的方法,以更好地满足学生的需求。
第四,展评课是提高教学质量的重要途径。通过展示教学成果和与他人交流,我能够意识到自己的教学成果和不足之处。这让我更清楚地了解我教学方面的问题,并能够针对这些问题加以改进,以提高我的教学质量。
第五,展评课能够促进集体教学探讨。在现实的教学中,我们会遇到各种各样的问题。如果我们只是单打独斗,可能会陷入僵局。而在展评课上,我们能够与其他老师一起探讨教育问题,寻找解决方案。这让我们更好地团结在一起,同心协力拓展教育的领域。
总之,通过参与展评课,我获得了许多的收获——提高教学质量、促进教师和学生发展、鼓励创新和改进教育等等。展评课更重要的是促进教育团队更紧密地联系在一起,共同拓展教育发展的领域。作为一名教师,我会一如既往地努力工作,为学生们的教育事业做出自己的贡献。
有效备课上课听课评课心得体会篇七
4月份我有幸参加了在蒙城六中举行的“闵行蒙城高中数学有效教学研讨活动”。此次活动先由六中的李向丽老师和闵行区三中的张雪情老师先后给我们展示了同一节课《排列》,接着是各位专家的精彩点评。听了两位老师的课以及专家的点评,我感受颇深,受益匪浅。针对这次听评课活动,对两位名师授课我的的感受有如下。
一、关注问题情境的创设,激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《排列》这一节课的教学中,两位老师都从学生感兴趣的问题入手,李老师用三个同学排队照相为情境引入新课,张老师以两位记者来蒙城、涡阳考察为话题,引入课题,这些情境的创设都有利于激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题无处不在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、不同教法、不同风格但各有特色。
两位名师授课的共性是:基本功都很扎实,语言流畅,教学设计科学合理,课堂上师生关系融洽,听她们上课感到舒服、享受。而她们又各具特色,其中六中的李老师采用的是“授导式”教学,教学过程是在复习分步计数乘法原理的基础上,通过游戏把学生带进课堂,通过元素占位的思想和用树状图的方法来解决“三位同学排成一排照相共有多少种排法?”的对比,发现当数据较多时用树状图的方法不如用元素占位效果好,于是用元素占位的思想解决本节课的问题在学生心里烙下了印记,紧接通过学生用元素占位的思想解决几个问题,通过问题使学生自然而然地引入排列的概念,……整节课她都是这样有条不紊、一步一步、一环扣一环,问题的提出起伏不大,知识的衔接恰到好处,无论是问题的设计还是练习的设计都体现由易到难、由浅入深,易于学生接受。用上海的曹主任说这节课非常适合考试,没有发现什么不足的地方,唯一不足的就是,语速有点快,讲解的有点多,容量有点大。闵行的张老师采用的是“探究式教学法”,她是由问题引入新课,新课中也是通过提出问题,让学生思考并解决问题的过程中来完成教学的,体现学生的主动性,教师的辅助性和指导性,每个问题都给学生留下足够的时间和空间让学生去思考,通过学生解决问题的不同方法,培养学生的发散思维,通过不断修正错误的过程中完成对知识的理解,课堂上学生的活动的较多,积极参与教学,老师讲的少,只做适时引导,课堂气氛很活跃,学生学的轻松、愉快。两位名师教法不同、风格不同但各具特色,都是一节好课。
三、教师的激励到位。
在本次教学中,两位教师对学生的赞扬和鼓励不断。有语言激励,如“你说的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厉害”、“你的声音真宏亮”等。还有肢体动作鼓励,如拍拍学生的肩膀,竖起大拇指,给一个赞赏的微笑等,这些看似微不足道的评价,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于教学效果的提高起到了一定程度的积极影响。除了这些激励语言外,闵行的张老师始终面带微笑,极具亲和力。
四、多媒体教学的使用
两位老师都使用了多媒体辅助教学,课件做的形象生动、具体直观,而且增加课堂的容量。
有效备课上课听课评课心得体会篇八
随着现代电影的不断发展,影视文化已经成为现代社会的重要组成部分。而影评,则是对电影作品进行评价、分析和解读的重要方式。因此,在大学教育中开设影评课程,是为学生提供优秀电影鉴赏能力、提高学生对电影的认知和欣赏水平的重要学科。本文将从个人的角度出发,探讨影评课带给我的心得体会。
一、影评课教师的影响
影评课教师严谨的教学态度和丰厚的课程知识深深的吸引了我。他以电影作为媒介,以讲解影片的台词、镜头语言和影片音乐为切入点,深入浅出地传授了电影的艺术基础知识,让我对电影艺术的了解更加深入。此外,影评课教师传达出来的思想、精神既有文化的内涵,又有人生的智慧,深深地烙印在我内心。
二、带我进入电影的世界
通过影评课,我学习到了很多经典电影,如《肖申克的救赎》、《雨人》、《这个杀手不太冷》等等。通过观看这些电影,我了解到了不同类型电影对人们情感、人生观的影响作用。影评课通过综合分析这些电影,对电影内容、电影技法和电影艺术作了深度的解读,带我进入了电影的世界。
三、提高自身鉴赏能力
影评课程教学形式采用课堂讲解与互动交流形式。观众每次看完电影后,我们学生都会在课堂上就感触和收获进行互动交流,大家可以结合自己的想法、经历和情感来表述对电影的评价。在交流中,我们通过分析交流,不断总结和推广影片美学、电影制作技巧、电影艺术思想和电影市场行情等方面的经验,不断提高了我们的鉴赏能力。
四、展现个人思想和情感
在影评的过程中,我们进一步学习到了表达自己思想和情感的能力,尝试了口头和笔头写作,并参加了影评比赛。影评课程不光是对电影作品的分析,更是一种思想的交流,一个个美好的影片和表达我们个人情感的机会,让我们的心灵得到放飞,得到升华。
五、影评课程贡献智慧成长
总的来说,影评课程不仅带给了我电影知识,也开拓了我思想与情感的通道,让我学会了更好地看待电影、读懂电影、欣赏电影。影评课程在带动学生欣赏电影的同时,也提高了我的学习兴趣,激发了我的智慧成长与个性发展。遇到任何问题,借鉴电影中的智慧,我们都能充分理解、分析、解决、处理人生中的任何困难和抉择。