当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

地理心得体会初中篇一

初中地理是一门综合性很强的学科，涉及面广，包括地球、自然地理、人文地理等多个方面。学习地理不仅可以帮助我们认识自然环境和人类社会，还可以提高我们的综合素质和实践能力。通过听课，我们深刻体会到初中地理的学科特点，更加深入地了解了地理学科的本质。

第二段：教学方法

初中地理的教学方法主要有讲授、讨论、实验等多种形式。尤其是在课前阅读和课后巩固环节的设置，可以很好地促进学生在学前启动、在学中理解、在学后运用知识。同时，老师还会利用多媒体、图表等手段来辅助讲解，让学生更加生动形象地理解地理知识。

第三段：教学内容

初中地理的教学内容丰富多彩，有物质和非物质等多个层面。从地球形态到自然灾害，从人口迁移到经济发展，地理内容的涉及面非常广泛。听课让我们更加深刻地认识到了周围环境的变化和因素，有助于培养学生探索、想象和创造的能力。

第四段：学习方法

学习地理需要的不仅是学科基础知识，也需要学习方法的指导。通过听课，我们了解到探究性和综合性是初中地理学习的两大重要方法。这两种方法不仅可以帮助我们更好地理解地理知识，而且还可以提高我们的思维能力和创新能力，这对于今后的学习和生活都有很大的帮助。

第五段：感受与收获

通过听课，我们不仅仅收获了地理知识，更深刻地感受到了地理学科的魅力。在这里，我们可以探究自然、了解人文、拓展视野，感受到学科的深度和广度，培养了我们的环保意识、国际视野等多方面的素质。在今后的学习和生活中，我们将更加努力地学习好地理，用所学知识回报社会。

地理心得体会初中篇二

地理作为一门学科，对于初中生来说，是一门必修课程。然而，在传统的教学模式下，不少学生对于地理课展现出了厌烦情绪。为了改变这种状况，学校采取了减负措施，我在学习中也有了一些新的心得体会。通过减负，地理课程变得更加轻松、有趣和实用。以下将从减轻学业负担、创新教学方法、培养实际应用能力、提高学习效率以及促进互动交流等五个方面介绍我的心得体会。

首先，减轻学业负担是减负政策的核心。在以往的地理课堂中，我们往往需要背诵大量的知识点和地理专有名词，同时还要完成大量的书面作业和习题练习。而现在，学校采取了精简课程内容的措施，使得地理课堂的负担减轻了很多。老师更加注重培养我们的综合素质，提倡学以致用，注重培养我们的地理学习兴趣和实践能力。通过这种减负措施，我感到地理学习变得更加轻松和愉快了。

其次，在教学方法上也发生了很大改变。老师不再机械地讲授知识点，而是采取了创新的教学方法来激发兴趣。比如，老师会利用多媒体技术来呈现课程内容，让地理知识变得更加生动形象。同时，老师还组织了一些实地考察和实践活动，让我们亲身体验和感受地理知识在现实生活中的应用价值。这样，我们不仅能够理解地理知识，还能够掌握一些实际操作技能，提升我们的实际应用能力。

第三，减负措施还促使我提高了学习效率。以前，我们需要花费大量的时间在背诵课本知识上，却往往达不到较好的效果。而现在，通过减轻学业负担，我有更多的时间用来思考和总结课程内容。同时，老师也鼓励我们在学习中主动思考问题，善于提出疑问。这样一来，我们能够更深入地理解地理知识，更加高效地掌握相关内容，提高学习效率。

第四，减负措施还大大提高了地理课堂的互动交流。在过去，地理课堂往往以老师讲、学生听为主，缺少有效的互动。而现在，老师鼓励我们提问、讨论和分享自己的观点。他还通过小组讨论、课堂竞赛等形式来开展课堂活动，促进学生之间的合作与交流。这样一来，我们能够在课堂上积极参与，更好地理解和消化所学知识，同时也锻炼了我们的团队合作能力和表达能力。

最后，我认为减负政策使得地理课堂变得更加实用。在现实生活中，地理知识的应用已经渗透到了方方面面。通过地理课程的学习，我们了解了世界各地的自然环境、人文地理和地理现象，在作为一个社会人的日常生活中，我们需要具备一定的地理知识。而通过减负政策的实施，地理课程的内容更加贴近现实，更加注重实际应用。这样一来，我们在学习中能够更好地理解地理现象，更好地应用地理知识。

综上所述，通过减负措施，初中地理课程变得更加轻松、有趣和实用。减轻学业负担、创新教学方法、培养实际应用能力、提高学习效率以及促进互动交流成为了新的学习动力和途径。通过这些新的变革，我深切体会到地理知识的广博性和实用性，感受到地理带给我无限的想象和探索空间，也更加坚定了我对地理学科的喜爱和求知欲望。

地理心得体会初中篇三

近年来，我国教育改革持续深入，一系列的减负政策得到了广泛实施和推广。地理作为初中阶段重要的学科之一，在减负政策的带动下也得到了一定的改革。作为一名初中地理教师，我深刻感受到减负对学生和教师的积极影响。在这个过程中，我总结出了一些心得和体会，希望能与大家分享。

首先，减负使得学生更加轻松愉快地学习地理。过去，学生在学习地理的时候，需要记住大量的知识点和地名，对他们来说是一种枯燥的负担。而现在，减负政策减少了学科的知识点和地名要求，使得学生能够更轻松地学习地理。他们能够更加专注于地理背后的原理和规律，可以通过实地考察、实验观察等方式来提高对地理现象的理解和学习的兴趣。这种轻松愉快的学习氛围，不仅有效提高了学生的学习动力，也让他们更加热爱地理学科。

其次，减负使得学生更多地实践探究地理知识。减负政策注重学科的实践性，提倡学生通过实地考察、实验观察等方式来学习地理知识。这种学习方式不仅使学生能够获得更多的实际经验，更能培养学生的观察力、动手能力和创新能力。在实践探究过程中，学生将地理知识与生活经验相结合，能够更好地理解和应用所学知识，从而提高学习的深度和广度。

再次，减负促进了学生的自主学习。在过去，学生学习地理主要是通过课堂讲授和背诵记忆，缺少独立思考和探索的机会。而减负之后，学生有更多的时间进行自主学习。他们可以根据自己的兴趣和需求，选择课外阅读材料、参加地理竞赛、开展小研究等等。这些活动促使学生主动融入到地理学科中，培养了学生自主学习、独立思考和解决问题的能力。

最后，减负使得地理教师有更多的时间和精力进行教学研究。减负政策减少了教师的教学负担，不再要求教师仅仅授课和批改试卷，而是鼓励教师参与教育研究和教学创新。地理教师可以参加各种培训和研讨会，学习一些新的教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平。同时，减负还给了地理教师更多的时间与学生进行交流互动，更好地了解学生的学习需求和困难，并针对性地进行指导和帮助。

总之，初中地理减负政策的实施，对学生和教师都带来了积极影响。学生学习更轻松愉快，实践探究能力得到提升，自主学习能力得到培养；而教师有更多的时间和精力进行教学研究和教学创新。但是，减负政策的实施也只是一个阶段性的成果，我们不能因此而松懈教育教学工作，也不能忽视地理学科的重要性。只有抓住减负政策所带来的机遇，不断提高教学质量，才能更好地培养学生的地理思维和综合素质，促进学生的全面发展。

地理心得体会初中篇四

一、充分展现地理教师的个人魅力，使学生“爱屋及乌”初中生的学习往往带有强烈的个人感情色彩，对任课教师的喜欢与否，在一定程度可以影响他们的学习状态，这就要求地理教师更要加强自身人格魅力的提升，例如：运用高超、精湛的教学技术；幽默风趣、具有号召力的语言表达；赏心悦目的板书；形象逼真、生动活泼的版图等。如果你能用几分钟的时间在黑板上画出一幅形象逼真的世界地图，那么，学生肯定对你非常佩服。另外，初中生的思想处在一个分水岭，他们更需要教师关注其内心世界，因此，我们应该用心灵去关心他们的`生活，了解他们的兴趣爱好、经历体验、家庭等方面，成为他们生活上的良师益友，学生自然就会感激你、喜欢你，从而“爱屋及乌”而喜欢地理课程。

二、上好地理绪论课，激发学生的地理学习兴趣

三、好的开头可起到事半功倍的效果

初中学生刚接触地理这门课程，所以教师应充分利用好“绪论”部分，充分激发学生的学习兴趣。第一堂课激发好了，以后的地理教学也就容易多了。在“绪论”部分我通常是这样做的：首先，用初一新生都比较喜欢的脑筋急转弯引入。如：“小蚂蚁从北京到香港只用了几秒钟，为什么？”然后用同学们比较感兴趣的身边例子（水果）为例，阐述不同的地方盛产不同的水果，其原因是：气候条件不同。其次，再设问小明中学毕业后到海南做羽绒服生意，为何亏本？待把课堂气氛活跃起来后，再逐一对书本上的插图进行讲课。

地理心得体会初中篇五

地理作为一门学科，对学生的综合素质培养和社会发展起着重要作用，但是近年来，随着教育改革的不断深入，初中地理也开始逐渐减负。作为一名初中地理教师，我深感减负对学生的意义重大，因为减负不仅使学生更好地消化吸收知识，而且也有助于培养学生的兴趣，以下是我对于初中地理减负的一些心得体会。

首先，减负能够使学生更好地掌握知识。地理作为一门涉及广泛的学科，内容繁多复杂，减负能够减少学生的学习负担，使他们有更多的时间来掌握核心知识。比如在以往，学生需要学习大量地理地貌、气候带等知识点，而减负后，这些知识点可以进行精简，只保留重点而深入理解，使学生更加明确所学知识的关键要点。减负的同时，我们还可以增加一些案例分析、实地考察等有针对性的学习活动，让学生运用所学知识进行实际应用，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。

其次，减负对于培养学生地理兴趣是非常重要的。现行的课程设置对地理学科的丰富性和多样性要求较高，许多学生由于考试压力过大，内心对地理兴趣逐渐丧失。通过减负，我们可以降低学生的心理负担，逐步恢复学生对地理学科的兴趣。我们可以增加一些生动有趣的案例、实例或者地理现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，我们还可以利用多媒体和现代教学技术，将地理知识与现实生活紧密结合，引导学生主动探索、发现和思考地理问题，从而培养他们对地理学科的浓厚兴趣。

再次，减负有助于培养学生的实践能力。地理学科强调实践，减负后，我们可以更多地利用实践操练、实验研究等方式来拓宽学生的知识面。通过实践活动，学生可以身临其境地感受自然环境和人文地理的魅力，培养他们的观察能力和动手能力。例如，在学习地理地貌时，可以组织学生进行户外考察，观察地层结构、地貌特征等，让学生亲身体验地理知识所带来的魅力；在研究气候带时，可以引导学生制作气象仪器，观察气象变化，培养他们的观察和实验分析能力。通过实践活动，学生不仅能够将所学知识应用到实际中，而且还能够培养他们的合作意识和团队精神。

最后，减负有助于提高学生的学习效果。地理学科涉及范围广泛，减负可以使学生更加专注于核心知识，提高学习的效果。同时，减负也可以增加学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。学生根据自身的学业特点和兴趣爱好，自主选择学习内容，形成自主探究的学习模式。这样一方面可以提高学生的学习效率，另一方面也能够激发学生不断探索和创新的潜能，为未来的发展打下良好的基础。

综上所述，初中地理减负对于学生的发展和兴趣培养都具有重要影响。通过减负，学生可以更好地掌握知识，培养实践能力，提高学习效果。教师应该把握减负的机遇，创新教学方法，引导学生主动参与课程，培养他们对地理学科的兴趣和热爱，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

地理心得体会初中篇六

炎热的`夏天，我很荣幸参加了为期七天的国培计划初中思品教师培训，培训犹如清风细雨，为我们的心灵带来了清凉和惬意。在国家教育部等领导的精心安排下，我们足不出户就能倾听众多专家、学者乃至国内的数学界权威人士对思想品德教学的理解，感悟他们的数学思想方法；而且能与来自全国各地的教师讨论课堂教学，真是受益匪浅。

一、听取讲座，提升理论素养

本次培训，我们初中思品专家安排了《了解学生脑的发展规律，更好的提高教学效果》《情境教学特质及其独特优势》《运用远程学习方式，提高教师专业化水平》三方面内容的讲座，专家们学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种更新教育的理念，一种带着现代技术投身于日常教学的信念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。同时使我的理论水平有很大的提高,也使我进一步理解了情境教学的内涵，更认识到了教师与学生、课程共同成长的重要意义。

二、专题学习，增强专业技能

初中思想品德的培训精心安排了六个专题的学习，《思想品德课程标准中课程理念与目标的分析》《思想品德学科教学内容分析与教学资源的选择》《思想品德学科课堂教学的实施策略》《思想品德学科教与学的评价和教师的教学反思》《思想品德学科多种教学方式的实施策略》《思想品德学科活动课教学的设计与实施》。每个内容都非常丰富，符合我们的需求。每一位专家讲课都让我感到非常的兴奋、激动。专家精彩的讲座，深刻的剖析,亲切的话语,都让我们体会到教育的魅力,专题学习，带给我们的不仅仅是思想的洗礼，更带给我们关于教育，关于思品教学的理性的思考。

三、在线研讨，促进共同成长

本次培训为每位参训的思品教师搭建了一个交流共享的平台，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，就某一主题进行深入的研讨。在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

国培计划远程教育研修为我们敞开博大的胸怀，让我们一起品味和分享教育的点滴智慧，积聚多人的亮丽，演绎德育的精彩。国培计划远程教育，为我们提供了一次别样的教育“远航”，我会拾起散落在朵朵浪花之中的收获，继而不断追寻、不断思索…将旅途中的美好景色尽收眼底，绘出更和谐美丽的教育画卷。

地理心得体会初中篇七

本学期我担任xx年级（1）班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的`教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

地理心得体会初中篇八

地理心得体会初中篇九

通过近十年教学的摸索与总结，我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。

兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。为此，我作了以下几方面的探索：

为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。

其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。

随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。

地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时，引用毛泽东“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度最大。在讲长江准静止锋时，引用赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”形象说明两股冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气，同学们如身历其境，进一步加深了对知识特点的理解和巩固。

插叙在地理课中的妙用，对提高学生学习地理的课堂效率，有着独特的作用。

地理心得体会初中篇十

初中地理培训心得体会微博，正是我在参加地理培训后深感有必要分享所学所感。地理作为一门学科，不仅能增加我们对世界的认知，还能培养我们的环境意识和地理思维。在参加这次培训后，我更加深刻地意识到了地理的重要性，同时也体会到了地理所带来的乐趣和启发。下面是我对这次培训的心得体会。

#段落2：地理知识的拓展

在这次培训中，我对地理知识有了更深的了解和拓展。通过老师的精彩讲解和实地考察，我了解到了许多世界各地的地理现象和自然景观。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它们对人类生活的影响。我还了解到了沙漠和草原两种不同的地理景观，并通过实地考察亲身体验了它们的特点与魅力。这些丰富多彩的地理知识让我对世界充满了好奇和探索的欲望。

#段落3：培养环境意识

这次地理培训还让我深刻意识到环境保护的重要性。我了解到人类活动对地球造成了很多不可逆转的破坏，比如大气污染、水资源消耗等。我们每个人都应当为保护地球做出自己的努力，尽量减少对环境的破坏。例如，我会更加节约用水，减少用电，并且主动参与到环保活动中去。只有我们每个人都意识到环保的重要性并将其付诸行动，才能让地球变得更加美好。

#段落4：地理思维的培养

在这次地理培训中，我不仅学到了地理知识，还培养了地理思维。地理思维是一种综合性思考和分析问题的能力，它能够让我们从地理的角度来解释事件和现象。通过培训中的讨论和案例分析，我学会了如何运用地理思维去解决问题。例如，我们在探讨农业生产问题时，从地理的角度去分析的话，会更加全面地考虑到土壤质量、气候条件等因素，从而找到更有效的解决办法。这种地理思维让我在日常生活中更加深入地思考问题，也更加灵活地解决问题。

#段落5：对地理的热爱

通过这次地理培训，我的对地理的热爱不断升华。我发现地理不仅仅是一门学科，更是一种了解世界的方式和途径。在学习地理的过程中，我感受到了大自然的壮丽和人类的聪明智慧。我开始愿意主动去了解地理现象，去探索地理奥秘。地理世界太丰富了，我无法不为之着迷。我希望未来能继续深入地学习地理知识，不断完善自己的地理思维能力，并将地理知识运用到实际生活中去。

以上就是我对初中地理培训的心得体会。通过这次培训，我对地理的认识得到了拓展，环境意识得到了培养，地理思维也得到了锻炼。更重要的是，我对地理的热爱不断升华。我相信，只要我坚持不懈地学习和探索，地理会成为我人生旅程中不可或缺的一部分，为我开启更广阔的天地。