心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

专家心得体会才好篇一

在如今的社会大环境中，人才竞争日益激烈，各行各业都在努力提高自身的专业素养和竞争力。在这样的背景下，我们需要多听听专家们的心得体会，以便更好地理解和掌握自己所从事的行业。在本文中，笔者将分享一些专家们的感悟和经验，希望能够对读者们有所启示和帮助。

第二段：自我探索与成长

很多成功的专家都有一个相同的特点，那就是他们始终保持学习的状态并且不断地探索自我。专家邬贺铨曾在一次演讲中说：“我的一生就是在探索自我中度过的，要不断地认识自我，才能不断地提高自我。”对于我们而言，要想有所成就，也必须要不断地学习、实践和总结，从而不断地提高自己的专业水平。

第三段：合作与分享

在当今的社会中，一个人的力量是很难取得很大的成就的。合作和分享是成功的关键要素之一。许多专家都在自己领域与其他专家进行合作和交流，在此过程中不断地互相学习和借鉴。美国计算机科学家约翰·霍普克罗夫特曾说过：“一次有价值的协作，胜于整个人生中的所有探寻。”所以，我们在工作中也要善于与他人合作和分享自己的经验和知识，从中获得成长和提高。

第四段：坚持与自律

所谓“半路出家”并不是每个人都可以成功，对于大多数专家而言，他们成功的故事背后都有着一段长时间的坚持和自律。这是其中的一个重要秘诀。中国企业家马云在一个演讲中曾经提到这样一句话：“如果你想实现梦想，就要比别人多付出10倍，20倍的努力。”用专家金斯拉的话来说，“没有自律的生命，就没有生命的价值。”也就是说，付出的越多，意味着收获的也会越多。

第五段：总结与展望

每个人的生活和工作都会面临各种不同的挑战，而成功的专家们则在这些挑战中迎难而上、迎刃而解。在学习和工作中，我们要时刻保持谦虚、自信、乐观、坚韧的态度，并且勇于尝试新的事物。只有不断地学习和提高自己，才能够在激烈的竞争中异军突起。相信通过我们的努力，将能够实现自己的梦想和抱负，创造出属于自己的一片天地。

综上所述，探索自我、合作分享、坚持自律，这些都是成功专家们不断在工作和生活中总结出的成功之道。如果我们能够在这些方面不断努力和进取，将会在自己的事业上取得更大的成就。我相信，只要我们保持学习的状态和积极的态度，努力使自己成为专业领域的专家，就一定会取得成功。

专家心得体会才好篇二

第一段：介绍话题及背景（150字）

近年来，随着社会的发展和信息的快速传播，人们对于专家的意见和建议越来越重视。无论是在学术领域还是日常生活中，专家们都在各自的领域里积累了丰富的经验和深入的见解。因此，听取专家的心得体会成为了提高自身素质和解决问题的一种有效途径。本文将从专家心得的重要性、专家心得的途径以及我个人从中受益等方面进行探讨。

第二段：专家心得的重要性（250字）

专家心得的重要性在于它代表了一种高度凝练的经验和智慧，可以为我们指明前进的道路，避免重复他人已经走过的弯路。一位经验丰富的专家，通过多年的探索和研究，对某一领域中的规律、技巧和窍门有着独到的认识和见解。听取专家心得可以让我们少走弯路，更快地达到目标。此外，专家心得还可以帮助我们提高工作效率，减少工作中的失误和意外，从而提高整体工作质量。

第三段：专家心得的途径（250字）

要获得专家心得，我们可以通过多种途径来实现。首先，参加专家讲座和研讨会是一种常见的方式。讲座和研讨会给予了专家与大家进行面对面交流的机会，我们可以直接从专家的口中听取他们的心得与体会。其次，阅读专家的书籍、专栏和博客也是获取专家心得的有效方式。专家们借助文字将自己的见解传达给读者，我们可以通过阅读来学习他们的心得。此外，现在互联网时代，专家们在各类社交媒体上分享自己的经验也是非常普遍的。这样的分享不仅简便易行，而且容易获得更多人的关注和反馈。

第四段：我个人从中受益（300字）

我个人从听取专家的心得体会中受益良多。首先，我取得了一些职业上的突破。在我步入工作岗位之初，我通过参加专家讲座和读取专家著作来学习和了解先进的管理经验。专家们的心得让我更好地适应工作环境，提高了工作效率，赢得了领导和同事的认可。其次，专家心得还帮助我解决了许多生活中的困惑。无论是沟通技巧、时间管理还是个人成长，学习专家的心得让我能够更好地应对生活的各种挑战，提高了我的生活质量。

第五段：总结（250字）

通过阅读上述内容，我们可以看出听取专家的心得体会对于我们来说具有重要的意义。专家心得是一种珍贵的生活财富，通过它我们可以避免走弯路，更好地实现人生目标。当然，在学习专家心得时，我们也应该辨别专家的专业性和经验的真实性，避免盲目听从。希望通过听取专家的心得体会，每个人都能够更好地提升自我，取得更多的成就。

专家心得体会才好篇三

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。

1．多创造一些让学生发言的机会

学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。

2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间

数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

专家心得体会才好篇四

为了提高我校教师团队执行力，着力打造沿河品牌学校，促进学校更进一步的发展，学校安排于20xx年11月14日下午，听了由深圳道弘文化发展有限公司的孙老师主讲的“执行力与学校发展”的讲座。其中谈到的执行者应当具备的六心——爱心、公心、责任心、宽容心、平常心、律己心。“爱心”放在首要位置，让我感触很深。

作为一名教师——教育教学工作的执行者，在教育教学中，如何深刻领会，始终保持这“六心”，用这“六心”去严格要求自己。从爱心这一层面来说，我的体会是：

“做一天蜡烛，就要发一天光;做一天春蚕，就要吐一寸丝。”这就是我的从教观点。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的`。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。也是一个人从事教育事业的必要的心理准备。

教师必须关爱自己的学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱首先是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种爱也需要教师倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另外一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教过程育中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

专家心得体会才好篇五

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。在我们教学实践中不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

a、“望子成龙”型。

b、“重视分数”型。

c、“顺其自然”型。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

经过两天的学习，让我觉得，对于家庭教育，我还有许多知识要学习，但是，从这两天的讲座中，我却学到了很多，我会将所学到知识应用到实际中，身为母亲的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的子女，我相信这次家庭教育专家培训的学习是几代人都享不尽的充电之旅。

专家心得体会才好篇六

近年来，我国的党风廉政建设取得了长足的发展，为此，党员干部们积极参加各种学习培训，以提高自己的理论水平和实践能力。其中，专家党课作为一种特殊形式的学习培训，吸引了广大党员干部的关注和参与。在近期参加的专家党课中，我有幸与一些优秀的专家学者进行交流，受益匪浅。在此，我将分享一些我对专家党课的心得体会。

首先，专家党课的内容丰富多样。不同于传统的党课，专家党课更加关注实际问题的解决方案，并以实例为基础进行探讨。在专家党课中，我曾听到一位专家讲解了他在某地廉政建设过程中遇到的一些困难和问题，并分享了他是如何解决这些问题的。这让我深刻体会到党的纪律和廉政建设的重要性，也为我提供了很多宝贵的经验和指导。另外，专家党课还邀请了一些相关领域的专家学者，他们通过讲座、研讨等方式，分享了对相关理论和实践的深刻见解，拓宽了我们的思路和眼界。

其次，专家党课的交流互动性强。在传统的党课中，往往是专家讲、党员听，缺乏与学员的实时互动。而专家党课则以互动交流为特点，党员干部们可以通过提问、讨论等方式，与专家进行深入交流。这种互动的形式，不仅能够促进专家的深入探讨和解答，也能够增强学员对相关问题的理解和掌握。我曾参加过一堂关于基层党建工作的专家党课，我们分组进行了小组讨论，通过与组员的交流，我从不同的角度看待了基层党建工作，对于解决实际问题提供了新的思路。

此外，专家党课的案例分析具有较强的针对性和可操作性。通过专家对一些实际案例的分析和解答，我深刻地意识到廉政建设需要从具体问题入手，解决困扰我们的症结。当我们面对某一具体问题时，我们可以通过借鉴专家的经验和教训，找到解决问题的方法和措施。通过反思和总结，我们可以推广和运用这些成功的案例，提升自己的管理能力和水平。

最后，专家党课的学习氛围浓厚，积极引导党员干部自觉增强学习的主动性。在专家党课中，我感受到了浓厚的学习氛围和同仁互助的精神。即便是在课间休息的时间，我们仍然会找到一起讨论、交流的机会。这让我深刻体会到了学习是一种积极向上、相互促进的过程，也提醒了我要时刻保持对新知识的渴望和求索。

总的来说，参加专家党课是一次难得的机会，通过与专家的交流，我不仅学到了新的知识，也深化了对党风廉政建设的认识和理解。希望在今后的学习中，我能够继续保持学习的热情和努力，将专家党课所学的知识融入到实际工作中，为党和人民提供更好的服务。同时，也期望党组织能够继续加强专家党课的组织和实施，为广大党员干部提供更多的学习机会和平台。让我们一起努力，为党的事业做出更大的贡献！

专家心得体会才好篇七

这两天我有幸参加了吉林省永吉县家庭教育专家讲座，聆听了赵刚教授《国际视野下的'家庭教育》和崔宇教授关于家庭教育方面的讲座，让我对于我的教育事业有了更进一步的认识，也对于家庭教育对于孩子成长成才过程中的重要性，有了更深的体会。关于家庭教育的学习让我真真切切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。下面，我就从这次培训给我的感触来谈谈我的一些心得。

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。在我们教学实践中不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：a、“望子成龙”型。b、“重视分数”型。c、“顺其自然”型。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

经过两天的学习，让我觉得，对于家庭教育，我还有许多知识要学习，但是，从这两天的讲座中，我却学到了很多，我会将所学到知识应用到实际中，身为母亲的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的子女，我相信这次家庭教育专家培训的学习是几代人都享不尽的充电之旅。

专家心得体会才好篇八

第一段：引言（200字）

近年来，随着社会的发展，人们对专家的意见和建议越来越重视。专家经过多年的学习和实践，拥有独特的知识和经验，能够为广大民众提供宝贵的指导。在各个领域中，专家通过分享自己的心得体会，不仅能够帮助他人避免错误，更能为个人进步和社会发展做出贡献。

第二段：专家分享的好处（200字）

专家分享心得体会的好处是多方面的。首先，通过专家的分享，人们可以获得宝贵的经验和知识。专家在特定领域内的学习和工作经历，使他们能够总结出一套行之有效的方法和技巧，分享给他人，帮助他们在相同的情况下更好地应对。其次，专家的分享可以为其他人提供启示和思考。专家经历过各种挫折和困境，在克服困难的过程中形成了自己独到的见解，这些见解可以激发他人的思维，帮助他们解决问题和突破困境。最后，专家的分享可以促进交流与合作。通过专家分享心得，人们可以相互学习和借鉴，共同成长。这种分享不仅有助于个人的发展，也有助于学术、行业和社会的进步。

第三段：专家分享的途径和方式（300字）

专家分享心得的途径和方式多种多样。对于学术领域的专家来说，可以通过学术会议、期刊、论文，以及讲座和研讨会等方式来分享心得。这些途径不仅能够传播专家的研究成果，还能够与其他专家进行深入的交流与合作。对于职业领域的专家来说，可以通过行业报告、咨询服务、网络平台和社交媒体等方式来分享心得。这些途径可以将专家的知识和经验传达给更多的人群，帮助他们提升工作能力和职业素养。此外，专家分享心得还可以通过书籍、访谈、电视节目和网络视频等方式进行，这些方式具有时间灵活性和传播广泛性，能够更好地满足不同人群的需求。

第四段：专家分享心得的影响和倡导（300字）

专家分享心得对个人和社会发展起着重要的影响。一方面，专家的分享可以为个人带来实际的改变和提升。通过倾听专家的建议和学习他们的心得，个人可以更好地应对生活和工作中的困难，并实现自己的目标。另一方面，专家的分享也有助于社会的进步和发展。专家积累的知识和经验是社会宝贵的财富，通过分享可以让更多的人受益。在一些特殊的领域，专家的分享还可以解决社会问题和推动社会发展，具有重要的社会意义。因此，我们应该倡导专家分享心得，为专家提供更多展示的平台，激励他们积极分享，为个人和社会的进步做出更大的贡献。

第五段：总结（200字）

专家分享心得体会是推动社会进步的重要力量。通过专家的分享，人们可以获得宝贵的经验和知识，为自己的发展提供指导和启示。专家分享心得的途径和方式多样，可以通过学术会议、期刊、网络平台等方式进行。专家的分享不仅对个人有益，也对社会有着重要的影响。因此，我们应该积极倡导专家分享心得，为专家提供更多展示的机会，让更多人从专家的经验中受益。通过专家分享心得，我们可以共同进步，实现个人和社会的发展目标。

专家心得体会才好篇九

一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的.讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

二、注意了课堂上的生成资源

教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。

三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度

1．多创造一些让学生发言的机会

学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。

2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间

数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。

四、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

五、高效成为衡量课堂教学标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教师不容易

几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。

张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感。

面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：

一、要持之以恒地多学习。

理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。

二、对教材要系统思考、整体把握。

帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

三、要勤于反思。

美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。

张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通。

专家心得体会才好篇十

近年来，专家义诊已成为一种常见的医疗服务形式。作为医疗行业的一种社会责任，专家义诊不仅能够提供免费服务，还能借此为患者提供专业咨询，为社会发挥积极作用。在此，笔者将分享自己参与一场专家义诊的经历与体会。

第二段：参与专家义诊的收获

去年的某个周末，我有幸参与了一场由某医院举办的专家义诊活动，担任的是品牌学科中的专家。整个义诊活动历时一天，不仅吸引了许多患者前来咨询，还有不少病例较为复杂。在为这些病患提供诊疗和建议的过程中，我不仅巩固了自己的专业知识，还对不同的病例进行了充分的思考和分析。例如，有一位年迈的患者出现了新的症状，我向其详细了解病情后施以妥当的治疗，这让我更好地掌握了用药的要点。

第三段：义诊的意义

通过专家义诊，患者得以接触到专业的医生和技术，从而获得高质量的医疗服务和治疗建议；同时，专家义诊还能解决医疗资源不足等问题，让更多的人获得健康。

此外，专家义诊还能促进医务人员之间的学习和交流。在我的参与中，我不仅能够总结自己的经验和成果，还能和其他专家医生们交流技巧和经验，为日后的诊疗工作积累更多经验。

第四段：靠专业得到信任

专家义诊的参与，是一次展示自己专业实力的机会。在诊断和治疗患者的过程中，我们需要通过与患者充分的沟通和理解建立信任关系。在参与某次义诊中，我所与的患者年龄较大，而我本身又是年轻的专家，我通过自己严谨的专业知识和诊断经验，使其对我产生了信任。这对于我日后在临床工作中的推介和信用更为有益。

第五段：结语

专家义诊虽然很辛苦，但其作为一种社会责任，对于我们进行计划和安排后的参与，仍具有很高的价值。除了能为社会提供医疗服务之外，其更能够让我们得到自我提升和专业发展。因此，我相信，随着更多的医疗机构和专家的加入，专家义诊的意义和影响力，将在不久的将来得到进一步的彰显和提升。

专家心得体会才好篇十一

我们有幸听了北京师范大学学前教育研究所副教授洪学敏给我们做了关于《幼儿园教师专业标准》（试行）解读的讲座，下午，我们听了国家教育部基础教育二司副巡视员兼幼儿教育处处长姜瑾关于贯彻落实《若干意见》加快发展学前教育讲座，收获很大。

《幼儿园教师专业标准》的基本理念是幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。通过《幼儿园教师专业标准》的解读，使我们明确了国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，幼儿园教师开展保教活动的基本规范，引领幼儿园教师专业发展的基本准则，幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。《幼儿园教师专业标准》突出特点，充分体现了幼儿园保教结合的基本特点，对幼儿园教师师德与专业态度提出了特别要求，要求幼儿园教师要高度重视幼儿的生命与健康，重视幼儿园教师的反思能力与自主专业发展能力，强调幼儿园教师必须具备教育教学实践能力，使我们懂得了教师的成长是经验+反思。我的收获是：作为一名幼儿园教师既要有专业的思想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我们要成就孩子一生的幸福，也要成就教师一生的幸福，成就园长一生的幸福。我们要让每个教育工作者有一种做教育的满足感，幸福感。

国家重视学前教育，把发展学前教育摆在重要位置。当前我们的主要任务就是贯彻落实好《指南》，关注每一个孩子的特点和需求，关注每一个孩子在一日生活中的表现和变化，学习按照幼儿的发展需要安排计划和活动。我觉得贯彻落实《指南》一要真实，即说真话，要实实在在做事，明明白白做人。把简单的事情做好，不动摇，不懈怠，不改变；二要贵在落实，改革陈旧的管理体制，减少不必要的形式检查，增加专业式的引领与指导；三要实行层层目标责任制，一级做给一级看，一级要对一级负责；我们知道落实《指南》，就是要更新我们的教育观念，摒弃幼儿教材，改变只关注课程，具体活动的现状；创新我们的教育模式，改进我们的教育教学方法。实现教育观念的创新，管理体制的创新，人才培养模式的创新。

观念就是政策。我们要从一个人力资源大国向人力资源强国发展，只有教育优先发展，才能引领社会向前发展。教育要发展，根本靠改革。一是要正确处理教育公平和效率的问题，同在一片蓝天下，让更多的学校享国家“百校兴学工程”，让更多的园长有展示教育思想和教改成果的机会，让更多的教师有心灵成长的培育，让更多的幼儿健康快乐幸福地成长；二是要立足国情，面向世界，努力为幼儿提供适合幼儿的教育，尊重个性，自主学习，挖掘潜力，一切为了幼儿的发展。生命为教育而精彩；三是改革要有经费保证，教育也需要加大投入来促进教育事业的科学发展。四要结合实际，因地制宜，解放思想，大胆创新，改变自己，超越自己，发展自己，走出一条适合自己发展的路。

自幼师毕业以来，我在幼儿园一直未执教过数学领域，对幼儿园数学教育的印象仍停留在新时代出版社出版的省编教材的基础上。而在使用建构式课程的过程中，身边的同事都觉得有些数学活动难以融入主题活动，而且教材又缺乏系统性。今天有幸聆听了xx市教育学院彭xx老师关于《指南》背景下的幼儿园数学教育的思考的讲座，令我受益匪浅。

彭老师首先帮助我们解读了《纲要》数学部分的目标要求，让我们明白了《纲要》强化了“用”数学的理念，促使数学回归生活，提高了幼儿运用数学经验解决问题的能力。所以《指南》明确体现了幼儿园数学教育“学”数学（抽象化）与“用”数学（解决问题）的统一，体现了儿童的数学学习的路径。

接着彭老师根据幼儿数学学习路径梳理了小中大班的数学知识序列，并结合彭老师团队编排的《幼儿园数学操作材料》生动的向我们阐述了关于图形认知、数的组成、测量等方面的幼儿学习路径。这套教材是基于教——学路径图的研究，按儿童的学习路径设计教学进程，以幼儿数学知识和数学过程能力的发展为目标，体现了“在玩中学”，并且关注区域设置与一日生活中的数学运用。特别是教材中的“注意”斜体字部分，针对了不同水平幼儿在操作中出现的问题，可以让老师关注差异、分层指导，非常的实用，相信即使是一位刚参加工作的新教师在此书的使用过程中也会对幼儿园数学教育有一个全面的、系统性的认知。

曾经上过一节关于大班数学《8的组成》的公开课，当时觉得孩子们在翻圆片的活动中探索操作获取8的组成太简单了，但现在回过来想想当时的教学过程是为了操作而操作，对于幼儿到底是怎么学习数的组成，我却并不清楚。今天通过彭老师对数的组成的学习路径的梳理，使我对幼儿如何学习数的组成的路径有了系统性的认知。

从模糊到清晰，那是一个质的飞跃。我们的教学活动应该建立在幼儿学习路径的基础上，只有了解了幼儿学习数学的路径，才能让孩子们的数学知识在原有水平上逐步提高，让不会的孩子也能学会。

专家心得体会才好篇十二

3月16日在xx实验小学听了了xx学院组织的班主任讲师团的培训，受益颇深。特别是xx老师幽默的语言，典型的案例，睿智的思维，带给了我不一样的感受，尤其使我对为什么批评学生、批评的出发点，批评的基本要求有了新的认识。

一、 为什么要批评学生?

教师批评学生的目的——帮助学生进步. 形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。

二、 批评的出发点:教师的行为要有教育性。

1、情绪控制

在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害孩子的自尊心。因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则。让孩子体会到：是自己的行为不对，犯了错误，只要今后改正，仍然是 好孩子;老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评，对事不对人。对待学生一视同仁。建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感。学校是培养人才的重要基地。要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。

2、管理意识

教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是包含着使万物复苏的温暖。所以，只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。

3、自利利他

著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写。

三、 批评的基本要求?

1、是否有利于解决问题?要形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力，使学生认识到自身的缺点和不足，并警示自己不再重犯过去的错误。

2、是否有利于学生接受?要多于学生进行换位思考，设身处地的为学生着想，只有把自己放在学生的位置上，同学生交心结友，才能正真了解学生内心世界，从而及时准确的教育和引导他们。

3、是否有利于学生成长?现在的学生很多都是独生子女，有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及，尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的帮助。著名的教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道。”教师的话语他们会听进脑子，并努力的去做好。这样。我们的批评效果就达到了。

4、是否有利于团队建设?批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，以消除感情上的隔膜。对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚的表示歉意。但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己的威信和尊严，危及今后的教学效果。

教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应

以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。所以说，苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。

专家心得体会才好篇十三

推解决问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。短短的四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”!

徐斌老师的讲座《为学生数学学习服务》，告诉我们教师最大的责任和义务就是为学生服务。课堂如同时间无法倒回，无法复制，每节课都是创造的，教师应将“冰冷”的美丽变成“火热”的思考。多么质朴而又经典的话语。

黄爱华老师讲《数的大小比较》一课，体会到他上课的理念---愉快教学，这堂课中设计了几个游戏，老师准备了像乒乓球比赛的那种记分牌子，不过这里的牌子是要把数插上去的，牌子上面标有个、十、百和千，数字牌子放在两个信封里，到时让学生分成2组，每组派一个人做代表，每个游戏规则他总共写了4条，其中不同的是：有关四位数的其它知识……正因为课前有了充分的预设，课上自己才能得心应手……很多地方值得我学习，有时候我们也知道该怎么做，脑子里只是好象模糊些，通过这种培训脑子中的概念得以强化、升华的效果.华应龙老师是我敬佩的一位特级教师，不仅因为他精彩的课堂，更因为他高尚的人格。他执教了《角的度量》，并做了报告《把根留追，华老师爽朗的笑声、幽默的话语、大气的设计以及课上师生其乐融融景象还是让人回味无穷，而听他的报告后更为他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感动。他在报告时自称“功力不够”，他在思考“当把自己的算盘打乱的时候，怎么去调整，上得非常成功。

习而练习，而是在练习中学会本节课的教学目的。在大量的精主设计练习中，使学生在不知不觉中学会了本节课的学习目的。刘老师的练习还有个特点，就是有大量开放性的思考题。

回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些专家们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学得生动有趣。

他们不仅让我们增长了知识，也为进一步加强班主任对学生的教学管理提供了学习机会。他们让我们在提高理论认识的同时，也明白了今后班主任工作的具体措施策略、以及我们在以后的工作中遇到困惑时的方向。

我非常珍惜这次学习机会，在整个过程中不但认真听，而且把他们的教育教学办法都做了详细的笔记，他们的演讲没有轰轰烈烈的事迹，只是平时的小事，却让我从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。他们用自己的智慧与知识教给我们面对人生和工作时要追真、求美，积极向上。在我们的日常教学中，总不可避免的会遇到一些棘手的问题，常常会令我们困惑，常常会为找不到合适的解决方法而焦急。听了6位班主任教师的教育方法，我反思自己的教育教学，我要向他们学习，也用我们的笔积累经验，其实我们教师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不可忽视的细节，它会影响孩子的成长，甚至一生。细节决定成败，要想成功，就不要放过每一个细节，把想到的每一个环节都落到实处。

是啊!背负记忆的行囊，只为自己成长为教坛的一颗常青之树，当我们已经造就了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，我们就会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方! 作为老师的我深感自己的责任重大，从现在开始，我更加严格要求自己勤学习，多思考，多交流，多反思，争取当一名优秀的班主任，虽然班主任工作是平凡而繁锁的工作，但要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，还需要付出很多的心血。但我既然选择了，就要付出真爱。我坚信只要付出，就一定有回报。

专家心得体会才好篇十四

专家团队对于许多项目的顺利进行起着至关重要的作用。这个团队是由经验丰富和熟练的专家组成的，他们可以在项目的各个方面提供支持和指导。然而，专家团队的工作不仅仅是为了项目的成功而努力，他们也从自己的工作中获得了很多经验和体会。这篇文章将在专家团队的角度下，探讨一些重要的心得体会。

第二段：团队的协作

专家团队的最重要的工作之一就是协作。每个人都有他们自己的专业知识和技能，但是一起工作，他们可以相互补充和互相支持。团队会定期开会，讨论项目的进展和任何所需的调整，这样就可以在每个阶段保持一致性。例如团队可能需要对某些问题进行更详细的评估，那么所有人都会先对各自领域的问题进行研究。然后，在讨论时，他们可以将自己的发现交流给其他人，然后团队可以共同决定到底如何解决问题。这种协作能力不仅让团队更强大，也更有创造力和速度，因为每个人都可以专注在自己的领域中，并且可以有经验丰富的同伴来帮助他们一起解决任何问题。

第三段：简化复杂的问题

专家团队的另一个重要工作是帮助解决复杂的问题。因为他们的专业知识，他们可以很自然的从一些复杂问题中找到解决的方法。有时候，一个问题可能会看起来很难解决，但是专家团队的成员可以用他们的经验来找到不同的视角，让问题变得更容易解决。这可以让他们更快的得到解决方案，并且减少任何因此而可能引起的延误。这种处理方法确实改变了我们看待问题的方式，这种新的思维方式不仅帮助解决了问题，还在将来的工作中更加有效的消除了一些潜在的挑战。

第四段：对于客户的好处

专家团队的工作不仅是为自己的团队而努力。客户也会从他们的专业知识和技能中受益。专业知识，以及对行业的了解有助于团队更好地理解客户的需求。从客户的角度来看，在专家团队的帮助下，他们能够保持紧密的联系，分享整个流程中的每一步，以确保满足他们的特定需求。这也有助于确保客户对项目的成功有信心。也就是说这种关系在项目完成后维持下来，这会给客户留下一个积极的印象，并且帮助建立长期合作伙伴关系。

第五段：结论

专家团队的工作并不仅仅是为了项目的顺利完成。在过程中，他们也具有解决复杂问题的能力，协作和沟通技能，以及对客户的专业知识。精通这些交互的工作技巧对于团队的成员和客户来说都是有益的。最重要的是能够提供令人信服和高质量的结果，从而确保项目的效率和成功。