病案分析报告(优秀8篇)
在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
病案分析报告篇一
病案分析是医学教育中不可或缺的重要环节之一。通过对病例的细致观察、系统分析，能够提高医学生的临床思维和决策能力。在这个过程中，我深知病案分析的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。下面，我将结合个人的心得，谈谈我在病案分析中的一些体会。
第一段：了解病史的重要性
在进行病案分析时，首先要深入了解患者的病史，这是至关重要的一步。病史可以为我们提供丰富的线索，帮助我们更好地了解病情和诊断问题。在分析病史的过程中，尤其要注意患者的主观描述和任何与症状相关的因素。这些细节可能是我们解决难题的关键，因此充分挖掘病史信息是非常重要的。
第二段：精细观察病情的重要性
病案分析不能仅仅依靠患者的主观描述，还需要通过精细的观察来获取更多的信息。我们常常忽视患者的肢体表现、面色、体态等细节，然而这些都是我们了解病情的重要线索。在观察患者时，我们要注重细节、全面观察，不放过任何一个细微的改变。通过观察，我们能够更加深入地了解病情，为病例分析提供更多的依据和线索。
第三段：尊重患者的角度
在进行病案分析时，我们不仅仅是在分析一份冷冰冰的电子病历，更要关注其中承载的患者的生命与健康。因此，我们要尊重患者的角度，并将之融入到我们的分析中。倾听患者的诉求、考虑患者的意愿，不仅能够增加我们的关怀度，更能够为我们的病例分析提供更全面的思路和解决方案。
第四段：多学科交流的重要性
病案分析是一个复杂的过程，需要多学科之间的合作和交流。通过与其他专业人员的沟通和协商，我们能够获得更多的视角和思路。在分析过程中，我们可以寻求其他科室医生的意见，也可以请教经验丰富的临床医师。这样的交流不仅可以帮助我们发现并解决问题，更能够拓宽我们的医学知识和视野。
第五段：反思与学习的意义
对于每一个病案分析的结果，我们都应该进行反思和总结。反思是对我们病例分析过程的复盘，我们可以思考我们的分析中有哪些不足之处，以及有哪些可以学习和改进的地方。通过反思和学习，我们可以不断提高自己的临床思维和问题解决能力，让我们在未来的工作中更加从容和有效地应对各种病例。
总结：
通过病案分析，我意识到了病史和观察的重要性，学会了尊重患者的角度，认识到多学科交流的价值，同时，反思和学习也成为我不可或缺的一部分。病案分析是一门艺术与科学的结合，不仅需要我们严谨细致的思维，更需要我们的关怀和智慧。通过不断的实践和学习，我相信我能够不断提高自己的病案分析能力，为患者的健康贡献一份力量。
病案分析报告篇二
（1）医院病案信息管理系统落后。
（2）病案首页系统陈旧，使病案管理工作处于被动局面。
（3）病案专业管理人才缺乏。
（4）病案信息统计技术及疾病分类技术水平相对不高。
（5）电子病历的推广还需进一步研究，机打病历的管理有待于进一步提高。
（6）病历书写质量及临床路径管理，应注重十四项核心制度的落实及病历内涵的检查，纠错，反馈及整改。以确保医疗质量的不断提高。
（7）在大数据时代，我科的病案信息管理理念及技能，跟不上时代的步伐。
根据上述不足之处，为更好完成20xx年工作特制定工作计划如下：
1、在病案质量管理中需进一步加强工作责任心，继续把好住院病案质量关，在不断提高病案书写质量上下工夫做好以下几点：
（1）认真学习执行《最新病历书写规范》20xx版。在日常工作中把好病案书写关，做到：客观、真实、准确、及时、完整、规范。
（2）按二级医院的相关要求。今年在执行新病历书写规范的基础上。配合医院将新病案首页的更改工作妥善完成。
（2）明确病案室各岗位职责，协助医务处及临床科室保障归档病历质量。
2、业务学习及培训：
（1）20xx根据以往外出学习医院管理及新的病案信息统计管理理念，组织本科工作人员培训学习，更新业务知识，提高专业技术能力，紧跟时代步伐，并逐渐渗透给临床科室相关人员。
cm---3”以及drgs付费的相关知识”。重点是培训临床医生病历书写的内涵。提高病历质量，保证医疗安全。
（3）为加快医院信息系统建设步伐，适应医院建设发展和管理的需求，望医院能组织相关科室学习“有纸化电子病历”的书写规范及质量管理要求，临床路径病种的规范化管理，并逐渐渗透“无纸化电子病历”的相关知识，为今后的病案管理打下坚实的基础。
（4）依据二甲医院评审要求完善“病案示踪系统”及病案借阅制度，从而保证病案的归还率和可获得性。
3、提高服务质量。
严格遵守病历复印复制制度，对待前来复印病历资料的各类人员要做到语言文明，态度和蔼，服务热情。对其所提出的问题要耐心解答，主动帮助，要切实把我院医疗质量服务年的精神落到实处。
4、改变观念，顺应形势。
我国目前医疗保险的形势是drgs付费和pps系统应用，drgs是把患者病情和医疗消耗统一的病历分类系统。pps又叫预付费系统，是真实客观的评价，采用先评价，预付费，改变国家后付费制为预付费制度。我科将带头组织学习drgs付费的相关知识，以适应将来新医改的形势。
综上所述，作为病案信息管理人员，我们将竭尽所能，保持成绩，弥补不足，切实提高我院的病案管理水平，为我院的发展增砖填瓦。
病案室：宋向军20xx年12月25日
病案分析报告篇三
摘要：初中排球教学中运用体育游戏教学法可以有效调动学生学习情绪，激发学生对排球运动的热情，提升整体教学效果。文章从合理分组，营造和谐的团队氛围；设计趣味的排球游戏活动环节；注重游戏教学评估总结；因地制宜展开；注重教学安全性管理五个方面对体育游戏教学法在初中排球教学中的应用进行了探讨。
关键词：初中排球；体育游戏教学法；评估总结
体育游戏教学法强调寓教于乐的理念，让学生在愉悦趣味的氛围中学习体育知识与技能，享受体育学习的乐趣，注重教学过程的优化。但在实际的运用中，体育游戏教学法应用在不同年龄、不同体育内容与不同地域环境上都会有一定差异性，需要充分认识体育游戏教学法的实质内涵，设计个性化的教学，促使教学更高水平地展开。
一、初中排球教学现状
在初中排球教学中，需要利用有限的时间去扩展排球技能知识，同时，要充分调动学生的参与兴趣。当下的初中排球教学仍旧以传统模式居多，满堂灌的模仿教学更为普遍。学生由于平时接触排球少，对排球技巧掌握不熟，从而在学习中会有更大生理不适和兴趣度低。教师对排球教学也缺乏足够投入，导致排球教学在教学理念、方式与评估方面都相对传统、滞后，需要做相应改善，符合学生学习兴趣与诉求。同时，部分教师对于体育游戏教学认识不透彻，将游戏教学法认为是简单设置一个基本的竞赛规则，对于其他游戏内容的设计，整体的评估反馈工作都没有做深入的探讨。部分游戏方法使用时间长，缺乏灵活多样的变化，整体的游戏方式容易使学生产生厌倦感，游戏化教学寓教于乐效果没有得到充分发挥。部分游戏方式在学生看来司空见惯，新颖度不足，学生参与兴趣不高。另外，由于学生技术不成熟，训练方法不当，容易在学习中出现损伤，导致对排球的喜爱度难以有效提升。在教学评估上，学校对于初中排球教学缺乏足够的`重视，甚至在球具的准备上不能保证品质与数量，在教学中，无法让学生享受到优质球具带来的舒适感与快感，进而导致学生对排球运动产生厌倦。
二、体育游戏教学法在初中排球教学中应用的价值
体育游戏教学法可以有效发挥排球教学寓教于乐的作用，通过游戏形式与氛围将排球训练实践与知识串联起来，从而让学生感到教学过程的趣味性。通过调动学生的学习积极性，通过兴趣化的渗透来发挥排球教学的体育能力训练与精神愉悦作用。由于学生兴趣度更高，主观能动性得到有效发挥，在运动中的能力得到更好的激发，整体的运动成绩也会相对提升。教学方法更为生动灵活，避免传统教学的枯燥、乏味。同时，游戏化教学可以发挥学生的想象力，避免传统教学的死板生硬，能够运用多种方式来调动学习气氛。通过灵活自主的学习操作应用可以有效激发学生自身的分析能力与实践能力，在排球运动中产生更为高质量的想象能力，由此来达到排球运动更为准确的判断与运动能力。由于整体教学趣味性、灵活性的增加，学生在运动过程中身心愉悦的程度更高，可以有效帮助学生调整心理品质，避免生活与学习的高压力影响。尤其是良好的运动状况与运动习惯的培养，让学生拥有更为健康的心理状态，精神更为愉悦，从而享受运动。
三、体育游戏教学法在初中排球教学中的应用策略
（一）合理分组，营造和谐的团队氛围
在体育游戏教学中，需要做好游戏分组，让各组之间产生一定的竞争关系。可以依据学生实际喜好进行自由分组，也可以由教师依据实际情况做调配。分组要注意团队的齐心协力，有良好的沟通状况，从而激发学生竞争投入游戏教学的意识。在课程开始前，可以提供学生各自沟通时间，以每组8人为基本单位进行，而后再开展各组的热身活动，同时，做好热身活动的比赛，将热身活动都可以设置为对应的游戏竞赛形式，提升学生热身运动的参与积极性，提升热身活动质量，为后续的排球教学打下良好的基础[1]。
（二）设计趣味的排球游戏活动环节
要注重体育游戏环节的精细设计。一方面，环节设计可以充分考虑网络上的教学方法与设计资源，另一方面，要充分考虑实际可操作性。一般情况下不同的环境可以采用的游戏教学法会有差异。要做好充分的可操作认证，积累丰富经验。例如，可以设定游戏发球，看哪个小组发球准质量高，以排球落入到指定区域为得分标准，最后看哪个小组得分最多。对失败与获胜需要给予对应的惩罚与奖励，可以惩罚最低分小组做最后球具整理。
（三）注重游戏教学评估总结
要做好游戏教学成果的评估总结，积极做好师生互动交流。一方面，可以在教学中收集学生的反馈信息，包括学生随意表达的意见或者成绩情况等；另一方面，可以在课程结束做师生专业的沟通交流，让学生谈论学习的感受。要保持开放的空间与氛围，避免学生不敢言或者缺乏反馈的积极性。通过学生的意见，了解学生的兴趣点及喜好，从而在游戏形式中设计更多学生的兴趣点。在当下的各种综艺节目中，也有较多的体育游戏设计，可以选择其中学生印象深刻的经典环节，与学生一同设计游戏教学的规则与形式，赢得学生的认可，同时也避免教师在游戏设计上的闭门造车。在教学评估上，不仅要收集学生的反馈信息，也需要积极地通过其他教师的观察，以及同行的评价来不断完善，让游戏教学经验丰富，教学形式推陈出新。尤其是爱新鲜事物的学生，其对于形式多样化、新鲜化有更高的要求。
（四）因地制宜展开
在体育游戏教学法的应用上，并不是越复杂就越好，相反的，应该依据学校资源展开。对于多数初中学校而言，在排球教学等资源上仅仅提供了排球球具，其他的资源相对较少。因此，在游戏环节上尽可能地减少硬件条件的要求，因地制宜的减少游戏教学法应用的成本。一般情况上，更多地采用游戏环节、规则的设计，避免过多的运用复杂设施。可以依据学校场地情况而定，如果有室内场馆，不对其他班级课程构成干扰，可以使用一定音乐来活跃游戏教学法的氛围，特别是运用一定活跃性，学生喜欢的有激情音乐来调动学生的运动积极性，让整个过程更具有趣味性。尤其是热身活动中，可以搭配一定的音乐来让精神状态得到调整。如果属于室外开放环境，与其他室内课堂紧密联系，则需要尽可能的减少课堂声音的制造，或者远离其他班级课堂区域，降低排球体育游戏教学法开展中学生情绪激动引发的干扰噪音。学生的情绪激动会产生一定声音，这种声音实质上可以活跃体育课堂氛围，但是会对相邻的课堂开展构成干扰，因此要因地制宜地选择场地[2]。一方面要保证体育课堂氛围得到有效激发，另一方面要避免体育课堂氛围激烈对他人构成的干扰。
（五）注重教学安全性管理
要注重学生在排球学习中的安全性管理，要让学生充分掌握技巧，掌握适合自己的学习方法。要确保游戏教学法的安全，避免学生出现运动损伤。要落实好热身活动，避免学生热身活动散漫无序。要让学生了解运动中安全防护的技巧，有充分的自我防护意识，从而降低运动损伤。要让学生之间互助关照，互相保护运动安全，减少对他人构成的伤害。例如，在游戏教学过程中，排球竞赛游戏容易因为学生过于激烈地投入到运动中，忽视了在活动中对他人构成的碰撞损伤，这些基本要点要充分的强调，同时要设置合适的场地与人员走位安排，避免过于拥挤引发的安全事故[3]。
四、结语
初中排球教学中运用体育游戏教学法需要保持与时俱进的意识，不断丰富游戏形式与内容，让教学更为丰富趣味。要做好师生互动沟通，多观察了解学生的感受，保证教学的安全、高效、趣味。
参考文献：
[1]余国志.初中排球教学中体育游戏教学法的合理应用[j].神州,,(3):94.
[2]尹春光.体育游戏教学法在初中排球教学中的合理应用[j].中国校外教育(中旬刊),(2):152.
[3]任杰.体育游戏在初中排球教学的运用[j].软件.教育现代化(电子版),2017(3):184.
病案分析报告篇四
中医辨病辨证依据内容极其简单,不能体现中医辨证思路。四诊内容简单机械罗列,无病因、病机及其演变过程的分析。辨病辨证思路不清晰,病机前后矛盾。同一科室相同病种辨病辨证依据、辨证分型千篇 一律,大多套用模板或照抄教科书[3]。病程记录中中医理法方药不一致,如中医辨证与治法不一致,中医治法与方药不一致。病程中更改治则治法及方药无相应病情变化及证候变化记录。应用中成药缺乏辨证依据。上级医师查房记录中无中医内容或者中医内容简单空洞、形式化。临床资料简单堆砌,对疾病分析和辨证过程的分析过于简单和肤浅,无法体现中医特色和优势。甚至同一天的病程记录中出现理法方药前后矛盾。显示不出上级医师对下级医师的指导作用。
细化病历书写切入点
我们以中医内涵质量的关键点和书写点划分为多个切入点,重点细化中医病历的内涵质量管理。
1重点监控现病史和查体部分
要求将四诊望闻问切所获得的资料进行整理,扼要、有序的描述。现病史中发病以来一般情况,要结合中医“十问歌”详细记录患者发病后的寒热、饮食、睡眠、情志、二便、体重等情况。体格检查也需要结合患者病情将中医望、闻、切诊的有关内容如神色、形态、语声、气息、舌象、脉象等,全面详实的记录。
2重点监控首次病程记录中“辨病辨证依据”
在这部分内容中要求总结归纳四诊资料,以中医理论对症状、体征加以分析,探求其发生的原因,即“审症求因”。从疾病发生的原因,分析论证、探求其形成一系列症状、体征间的内在联系机理,即“审因辨证”,以便准确“本证”形成的病理机制和结论,即病机[4]。此外对疾病的病位、病性及预后也要有所记录,最后得出辨证结论。
3重点监控上级医师查房记录
结合《中医病历书写基本规范》的要求,提出首次主治医师查房六要素和首次主任查房记录八要素。首次主治医师查房记录六要素包括:
(1)补充有关病史和体征。
(2)分析病情、中医证候演变过程,得出中医证型。
(3)分析主要西医诊断的依据。
(4)明确患者的中、西医诊断。
(5)分析中西医鉴别诊断。
(6)提出具体诊疗意见,尤其是记录如何根据证型确立治疗方法,优选适宜的方剂,处方药物尽量按照君臣佐使排列,特殊用法应有所说明[4]。
主任医师查房记录八要素即在上述六要素之上增加二项:
(1)对急危重患者查房要能体现中医药学学术进展及国内外医学新进展。
(2)对患者的预后进行评判,对调养、护理、饮食、劳逸、起居、宜忌等调护方面做出相关指导[5]。上级医师查房记录中要有中医内容,能体现上级医师的指导作用,内容要求简洁凝练,上述要素不必逐条罗列,只要在整体的查房记录中有所体现即可。
4重点监控日常病程记录有关体现中医内涵的关键点
如使用中成药有无辨证;对患者病情变化需要有中医分析内容;对更改治则治法及方药需有相应的病情变化及证候变化记录[5]。
明确病历书写的重要性
通过多种形式的培训讲座和继续教育项目,反复灌输质量观念,教育临床医生重视中医病历的书写。
病案分析报告篇五
第一段：介绍内经病案分析的背景和意义（200字）
《内经》是中国古代最早的一部医学经典，它包含了丰富的医学理论和实践经验。其中，《内经·病机隐藏篇》是一部以实际病案为基础的经书，它从整体观念出发，以阐明疾病的本质和治疗原则为目的，对医学研究和临床实践产生了重要影响。通过对《内经·病机隐藏篇》病案的分析，我们可以深入了解《内经》的医学思维方式，并从中汲取启示，为现代医学带来新的思考。
第二段：概述《内经病机隐藏篇》的内容和特点（200字）
《内经·病机隐藏篇》收录了53个真实病案，涉及各种常见疾病。它以中医的整体观念为指导，通过对疾病的发生发展过程、病因病机等方面的细致分析，以及针灸、药物等治疗方法的应用，深刻揭示了疾病的规律。病案中秉承了中医的辩证思维方式，强调“望闻问切”，通过观察、听诊、询问等方式，掌握疾病的全貌，追溯其根源。在治疗上，讲究因证论治，提倡辨证施治，以达到治疗的最佳效果。
第三段：分析《内经病机隐藏篇》对现代医学的启示（300字）
从《内经·病机隐藏篇》的病案中，我们可以看到中医医学的特点和优势。首先，它注重整体观念，强调人与自然、人与人之间的相互影响，将人的身体看作一个有机的整体。这种观念与现代综合医学的理念呼应，都认为疾病不仅仅是某个器官的问题，而是整个身体系统的失调。其次，病案中的辩证思维、望闻问切的方法，都彰显了中医医学对疾病的综合分析能力。现代医学通常通过实验室检查、影像学等手段来获取疾病的信息，而中医则通过细致观察和病人自述的话语、体验来推测病因和病程，这也是一种“非实验性”的分析方法，可以作为现代医学辅助诊断的重要参考。此外，中医注重个体化的治疗，根据病人的体质、疾病的发展阶段等特点，制定个性化的治疗方案，充分考虑病人的整体情况。
第四段：总结《内经病机隐藏篇》病案分析的优点和局限性（200字）
《内经·病机隐藏篇》对于研究中医的医学理论和实践经验具有重要意义。通过病案分析，我们可以更加深入地了解中医的整体观念、辩证思维和个性化治疗方法，为中医临床实践提供有益的启示。然而，由于病案所涉及的疾病类型、治疗手段等有限，病案分析仅仅是中医的医学思维方式的一个方面。所以，在运用病案分析的方法时，我们应该注意结合现代医学的理论和技术，形成有机的整合，以促进中西医结合的发展。
第五段：展望《内经病机隐藏篇》在现代医学研究和临床实践中的应用前景（300字）
《内经·病机隐藏篇》中的病案分析方法不仅可以用于传统中医的研究和临床实践，也可以为现代医学提供新的思路。现代医学的发展，越来越关注疾病的个体化和综合性，而这正是中医病案分析的核心。例如，病案分析可以应用于研究疾病的起因、发展及病机，为疾病的早期预防和干预提供新的思路。同时，结合现代医学的技术手段和辅助诊断方法，增加病案数据的广度和深度，有助于进一步提高病案分析的准确性和可靠性。因此，我们可以期待，《内经·病机隐藏篇》的病案分析方法将在现代医学研究和临床实践中得到更广泛的应用。
病案分析报告篇六
pbl教学是一种以问题为中心的特殊教学模式，它的使用来源美国一名教授，是一种新型的教学模式。它与传统的教学模式不同的是，pbl更注重于学生思想的培养，使学生成为课堂得主人。这种教学模式的产生不仅有利于学生动手能力的培养，还能在一定程度上帮助教师进行教学。
一、研究的方法
1.准备工作阶段。在整体pbl教学模式中，准备阶段是较为重要的环节。按照惯例的模式进行教学，在授课前要按照基本的教学大纲选择难易程度不同的实验材料并对学生进行简单介绍。2.课前的设计工作。对pbl教学主要内容进行分类，分成小组进行讨论参与实验内容相关的问题，并引导学生一定程度上学会利用手中的图书资源来解答当前主要问题。这种教学模式可以是使学生提前了解实验所需的相关知识，帮助学生进行很好的学习，达到良好的效果。3.实验教学。pbl组和lbl组的所有内容都要进行考核，在pbl教学模式中，要按照一定顺序进行操作。首先，对于学生所做的实验方案中出现的共性问题进行集中分类，并根据依据进行分组。其次，要注重实验中的细节问题，根据学生的实验操作问题全面找出问题。最后，由任课教师进行总结和分析。4.总结分析。在每次实验结束后，针对此次实验进行重点内容的总结，对整体同学的实验表现进行评定，找出实验中出现的问题和缺陷，全面进行重点分析。对于实验操作中需要注意的各种问题进行分析以及解决策略。5.效果的综合评价。在实验教学结束后，教师可以在一定程度上对全部学生进行实验操作成绩的综合评定分析，开始进行有效的理论知识问卷调查，从各个方面了解学生的特点，不仅仅是学生本身的自学和动手能力的培养，更是对于学生合作意识的培养。
二、学生学会自主学习
pbl教学模式中，学生要想拥有专业素质和更为全面的知识认知，就要不断的在教师地指导下进行自发性的自主学习，更在一定程度中对其特色进行完善，全方面强化学生，培养学生在大学生活中养成自觉与人为善的行为。还有一点是至关重要的`，就是如何通过pbl教学模式对大学生的品格和行为进行深度的培养。在pbl教学模式下原先较为传统古板的生物化学课变得生动活泼起来，一些深奥的实验原理也能够清晰地被大学生所接受。当然，通常情况下，对于pbl教学模式方面，我们都会关注到个人，从个人的角度出发，在一定程度上帮助同学解决当前的困难，并给予学生鼓励和希望。
三、有关学术报告
一般情况下，有关重要的学术报告都可以分成以下三个方面来进行。首先，要请教师对于整体教学背景进行介绍，随后，可以让部分同学上台进行学术专业报告，最后阶段是整体的提问时间。这种pbl教学模式是以学生为核心主导，不仅仅让报告人受到了专业的培养和锻炼，还让负责指导的老师受益匪浅。
四、教师自我总结
在课堂教学中，比较注重的是教师的自我总结，教师的总结能够在一定程度上通过教与学的共同发展的模式来提高pbl教学的效果，帮助学生和教师一起进步。这种教学模式的课堂对于教师本身的教学要求更为严格，不仅仅要求教师是否能纯熟的驾驭课堂和调节课堂气氛，更是要求有活泼的教学语言风格教师本身散发的魅力。在教学方面，这种教学模式更要求教师和学生一起接受新的知识和信息，创新思维和开阔眼界接受新的知识。在深度上，pbl教学模式则着重强调老师指导下进行有目的的有效的自主学习。教师在pbl教学模式中起着至关重要的作用，只有在实践中充分理解和发挥建材内容，才能积极地了解最新的知识，才能发现学生学习中所存在的问题并有针对性地解决当前所面临的问题。这样才能在一定程度上做到推动教育事业的发展。
五、结束语
随着教育事业的重视，以往的传统式的教学模式逐渐被取代，新型的教学模式开始火热的运行者，对于生物化学的教学活动中都会采用pbl教学模式，这种模式不仅仅给学生带来思考，在一定程度上也促进了教师的教学。总而言之，pbl教学模式的运用是一项伟大的举措，不仅仅改善了学生以往固有得了教与学的模式，更是在一定程度上帮助师生在学习方面的的共同成长。在这一点上面体现出的潜在优势就远远高于传统课堂教学，作为pbl教学模式的运用，pbl模式所具有的强大的生命力和良好的改变性大大的推动我国教育事业的发展。
参考文献：
[2]在医学教育中的应用现状研究[j].西北医学教育，2004
病案分析报告篇七
作为一名医学专业的学生，研究病例是非常重要的一部分。近期我在学习外科病案分析时，深感此技能对于医学专业人士非常有益。本文将从我个人的角度出发，总结心得和体会，与大家分享。
第二段：认真观察是成功的关键
在外科病案分析的过程中，我们首先需要认真观察病人的全貌。这不仅包括外表特征，还应该包括身体其他各个方面，比如生理参数监测等。只有这样，我们才能全面评估病人的情况并且制定一个较为精准有效的治疗计划。作者曾经遇到一个病案，病人症状严重，并且主治医生已经进行了心血管方面的检查。作者不满足于此，紧接着进行了其他系统全面的检查，终于发现了一个肾功能异常的异常表现而成功的治愈病人。
第三段：对于病史细节的评估很重要
在病案分析中，病史细节许多时候能够起到至关重要的作用。在评估的时候，我们需要认真回顾病人的病史，了解他们遭受了哪些疾病、做了哪些手术、有无药物过敏等等。这些细节会增加病案的复杂度，让医生更加得孜孜不倦的去评估病人。一旦能够全面记下所有的诊治和病史细节，我们将可以从这个病历中脱颖而出，并且对病人的疾病预后做出较为精细的判断。
第四段：多角度思考是关键
外科病案的治疗过程相对较为复杂，因此我们必须采取全面的角度思考问题。我们需要认真分析病人身体各个系统之间的联系，并且考虑这些联系对于病人疾病治疗的影响。因此，外科诊断的结果是一个对于个体化诊疗决策的集成，而集成诊断的过程需要兼顾病人及异质性方面的因素。好的做法是借助病史分析来规定系统的健康状况，并将病史与身体其他系统联系起来进行分析。仅仅强调某个单独的因素并不是一个良好的解决问题的方式。
第五段：结论
通过对于外科病案分析的心得和体会的总结，我们能够发现外科病案分析的成功必须同时兼顾多方面的要素。首先是我们需要认真观察病人的全貌；其次我们需要对病人的病史细节进行全面的评估；此外，我们应该采取多角度的思考方式；最后，我们需要准确系统性地结合多种方案，提交中央意见，以此帮助患者更好地康复。总之，外科病案分析是一个值得深入研究的方向，更多的学院应该给医学学生提供学习此技能的机会。
病案分析报告篇八
105.向日葵叶适量，捣烂绞织汁，炖冰糖服用，治眩晕，头晕。
106.向日葵花瓣30克，加冰糖炖服，或水煎加蜂蜜调服，治咳嗽。
107.梅花：敢在雪中盛开的梅花，素来为人称道。其药用价值也颇为广泛，梅叶、梅根皆可入药。白梅花花蕾蒸馏成梅花露，具有止渴生津的功效。而且梅花还有开郁和中，化痰解毒的功能，中医也常用其治疗肝胃痛和咽喉部哽咽感。
108.茉莉花：用于医治下痢腹痛、眼结膜炎、疮毒等症，提取它的蒸馏液叫茉莉花露，有健脾理气的功效。
109.水仙花：被称为凌波仙子的水仙花具有祛风除热，活血调经的功能，用于医治妇女子宫病，月经不调。但其鳞茎中含有一种叫“那可丁”的秋水仙生物碱毒素，误食后可中毒发生呕吐、腹泻等症状，水仙的叶、茎均不能食用。
110.桂花的香味沁人心脾，有助于消除疲劳，使人感到如释重复。
111.合欢花性平，味甘;具有镇静，安神，活络，解郁活血，舒肝理气等功效;对治疗失眠，健忘，跌打损伤，咽喉肿痛有良效;久服失眠效果更佳。
112.薄荷又名鸡苏，开细碎白花，主治宿食不消，作菜久食，肾气，辟邪毒，除劳气，令人口气香洁，清头目，除风热，利咽喉口齿诸病。
113.红辣椒中有植物性化学物质“番辣椒素”，它能清除鼻塞，而且医学界普遍认为辣椒素与一些感冒药，咳嗽药相似，而且吃辣椒还比吃药效果好，因为它没有副作用。
115.鼻血，凡因肺热气热而流鼻血者，独用桑白皮20克，颇获良效。
116.“桑皮苦酒煎”治疗食道癌、胃癌，鲜桑根白皮30加9毫克，炖一小时，一次或分次服完。本药有缓解症状之效。
117.青龙衣(夏末秋初采集未成熟果实的果皮)捣烂成汁外搽患处可治皮肤癖症。
118.核桃叶的水提取物质核桃叶醌在体外能中和破伤风反白喉毒素，但在体内无中和毒素作用。
119.核桃仁，味甜性温，温补肺肾，定喘化痰，润肠涩精。核桃叶，味苦涩，性平，有毒，解毒消肿。
120.核桃药用大的“分心木”为核桃果核的木质隔膜，呈薄片状，气微，味微苦，可补肾涩精。
121.银杏肉质外种皮中含有毒素直接接触可产生皮肤炎。杏仁中提得一种中性成分，对小鼠有治惊厥作用。
122.银杏叶所含双黄酮类，以润皮肤油的形式使用，可使皮肤脂分泌增加，有效地使干燥或衰老的皮肤增加红润色泽。
123.银杏叶煎水洗可治灰指甲，银杏叶10片捣烂，包贴患处，2天后呈白腐状，用小刀剔出。
124.松香外用可治外伤出血，烧烫伤等外用适量，膏药或研未敷患处。
126.烧伤，可用老树皮烧成炭，研为细末，装瓶番用烧伤部位经洗创后，有渗出液或化脓者直接撒粉，无渗出液者用番油调成糊状敷患处。
128.桂油可解断肠草之毒。
129.枇杷种子治咳嗽、疝气、水肿、痨病。用量3-6克，水煎服，临用时打碎，并可代苦杏仁制杏仁水。本品只能煎用，不能炒熟吃，误食过量易中毒。
130.杏仁味苦，有小毒，祛痰止咳、润肠、大便秘结。
131.苦杏仁中毒民间解毒法，轻者可用杏树皮60克，加水500毫升，煮沸20min，取汁温服。
132.对于无名肿毒，可用郁李根皮1000克，香油等量熬膏，待清水滴水成珠时，加黄丹300克，用桃柳木枝充分搅拌，凉后成膏，以笋叶卷之备用。用时将药膏摊于布上外贴，5天换一次，一般5-10天即愈。
133.核仁醇提取物有显著抑制提取作用。
134.核仁中含有苦杏仁疳(主要存在于槐角)，能分泌氢氰酸，氢氰酸对呼吸中枢呈镇定作用，因此有镇咳作用，大量氢氰酸能麻痹呼吸中枢致死。
135.核桃树叶曾用作泻剂，驱除剂及治疗百日咳，核桃叶、花及果均有毒。
136.桃树小叶500克，加水12.5千克煮一小时，对马铃薯块茎蛾杀虫率百分之百。核桃叶125克，加水一千克，煮成液690克用时，每斤液加水3千克对蚜虫杀虫率为66.7%。
137.合欢树皮内服有镇痛、驱虫、利尿作用动物实验证明合欢皮有催化作用。
138.咽喉肿痛，用合欢花9克，泡水喝。
139.皂荚煎剂，能增加呼吸道粘液分泌，有祛痰作用。
140.槐花能缩短凝血时间，炒后效果更佳。
141.槐实疳有堕胎作用孕妇慎用。槐花和其花蕾等有破坏血球作用，贫血者忌服。
142.火烫伤，可用槐根2层皮或槐花烘干研末外敷。
143.两面针提取物的注射液，作浸润麻醉剂用于腹部等手术，给药2-6min出现局部麻醉作用。
145.竹木刺入肉，可用乌木子与冷饭粒适量，共同捣烂敷患处，刺即逐渐浮出。
146.酸枣树也可治烧烫伤，外伤出血，牛皮癖，食滞腹泻、腹痛、溃烂。外用树皮根，树皮适量，水煎洗。
147.芒果疳有较好的祛痰镇咳作用、及抑制中枢神经系统作用及抗炎作用。
148.药理实验证明，芒果叶浸膏加入香烟，能降低烟焦油、烟碱含量，对小白鼠的毒性试验表明安全性大。对慢性支气管炎的咳嗽、多痰有较好疗效，并有一定平喘作用，已广泛应用于临床。
149.芒果果核止咳、健胃、利尿，叶止痒。
150.烧烫伤，可用冬青水(1：1)，或用多种制剂(乳剂、膏剂、冷霜剂等)喷雾式深搽，促使结痂，控制感染，如痂膜下有分泌物出现，去痂后再涂搽，直至痊愈为止，治愈率达90%。
151.咽喉炎、扁桃体炎的辅助治疗及口腔消毒，四季青消炎喉片，含服咽下，每次含服1-2片，每小时含服两次。
152.红枣作用为脾虚腹泻胃痉挛、神经、心悸、失眠、盗汗、血小板减少性。
153.刀伤可用枣树皮9g，当归3g烧后研细末，撒敷患处，结痂牢固，不易感染。
154.烫伤可用华猕猴桃鲜叶适量捣烂，加陈石灰少许外敷。
155.柿子治肺燥咳嗽，咽喉干痛，胃肠出血，清热、渴、口疮。并可治甲状脉机能亢进。
156.柿皮可治疔疮，无名肿毒;柿花可治痘疮破烂。
