八年级政治课教案 八年级政治教案(汇总12篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
八年级政治课教案篇一
通过学习,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。
使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律赋予的义务。
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发孝敬父母的积极的情感。
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。
1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片,带到课堂上与同学们交流。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事,准备在课上与同学们共享。
播放《让爱住我家》的歌曲,听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家,家,应该是我们最熟悉的地方,指导学生阅读《可爱的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨,一起思考对家庭的责任。
学生活动:
教师组织学生展示自己准备的照片,介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后,要求学生用一句话表达自己对家的感受。
活动结束后,教师进行总结,揭示家庭的美好——是落叶回归的根,是孤雁向往的巢,是江河拥抱的海,是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。
教师引导、组织活动:说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?
学生活动:略
教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。
学生总结:父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们,交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们,引导我们树立人生的目标,教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分,父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。
作为学生,我们应该学会感恩,教师请学生讲“香九令,能温床”的故事,告诉学生孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,是法律应尽的义务。(讲解中教师注意引导)
应该怎样做呢?
出示胶片:你会怎样做
父母要出远门时,我会
父母在工作中遇到烦恼时
父母生病时
父母给我们提意见时,我会
还能做到:
通过活动,学生知道要多理解,关心、体贴他们,尊重父母等等
收获平台
通过本节课学习,你知道了什么?
你打算怎样做?
课堂练习
布置作业:行为作业
回家做几件孝敬父母的事情?谈谈自己的感受?
板书设计
家,温馨的港湾
一、温馨的家庭生活
二、不忘父母恩养育恩
八年级政治课教案篇二
1、引导学生感悟亲情,关心他人,培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。
2、锻炼口语交际能力,做到说话简洁、有条理,口齿清楚,语言流畅。
3、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。
4、学习“以小见大”的写作手法,做到具体,真切,生动感人,有真情实感。教学重点达的条理性和简洁性。
2、书面表达的真切、生动、准确。课前准备教师进行家庭情况问卷调查,了解学生的家庭境况。
3、学生完成问卷调查表,收集一至两句抒写亲情的古诗句。
(一)感悟亲情
2、由2至3个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。如:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心,报得三春晖”等。
3、集体回顾第五单元课文中所表达的'亲情。
《风筝》表达的是兄弟手足之情;《散步》表达的是子孙三代人之间尊老爱幼的亲情;《诗两首》表达的是对伟大而无私的母亲的热爱;《陈太丘与友期》表达的是父子之情。
(二)我说我家
1、展示老师的《全家福》照片,老师说一件最能体现温暖亲情的小事(投影)。
我在家的树荫下乘了二十年的凉,在父母的呵护下,丰满了自己的羽翼。等到自己可以回报父母时,不久就有了自己的家……2以四人小组为单位,各说一件自家中最能体现温暖亲情的小事,包括和父母之间,和爷爷奶奶之间,和外公外婆之间,以及和其他亲人之间的相互关怀,相互体贴,相互谦让等。如,一杯茶,一盆洗脚水,一个电话,一句问候等等。要求说话时要有条理,简洁明白,每人最多不超过2分钟。然后围绕“家”字各取一个文题,看谁取得又快又好(投影或出示小黑板)。3用6—7分钟的时间,小组推荐好的文题在班上交流,并请出题人说说自己文题中隐藏的小故事。要求口齿清楚,语言尽量简洁、流畅。学生自由点评后,教师稍加点拨。
(三)我爱我家(22分钟)
1、让事先准备好的一男一女两同学上台朗读费国荣的《我爱我家》(投影或出示小黑板)。(齐)爸爸+妈妈+我=我的家。(男)我的家,(女)我的家,(齐)一个温暖幸福的家。(女)爸爸是青枝,妈妈是绿叶,我就是红花;(男)爸爸是高山,妈妈是流水,我就是浪花;(齐)爸爸+妈妈+我=我的家,(齐)祖国有数不清这样的家,我爱我家,更爱我的国家。
2、用饱含深情的语言,最好能用上排比、比喻等修辞手法,写上5--6句赞美“家”的话。要求尽量简练,有点诗意最好。
3、请2—3个先写好的同学自愿在班上诵读自己的作品,要求读出感情。其他同学自愿发言,从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面稍作点评。教师对做得好的加以表扬,对不足的加以指正。
4、教师小结:世界大文豪托尔斯泰说过一句话:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。”从同学们对家的感情和责任感来看,都有一颗热爱亲人和家庭的心。从今天同学们搜集的素材来看,有的是非常平凡的事,甚至是平时认为理所当然、不屑一顾的小事,但都能充分体现出对亲情的感悟。从而也可以启发我们:作文材料的积累和筛选,离不开对生活的细心观察、发现和感悟,即要做生活的有心人。
5、教师将课前的家庭情况调查结果略作介绍,概括起来有三类:撒满温馨;充满矛盾;埋藏痛楚。在这里我们所说的家是小家,其实,每人对家的理解都不同,小到自家,大到集体,甚至是国家,都可以成为我们的写作对象。请同学们以“家”为话题,在下节课写一篇作文。
(四)写作(投影或出示小黑板)布置写作任务:
“家是一棵亲情树,爸爸是青枝,妈妈是绿叶,我是红花……”,请同学们以“家”为话题,写一篇500字以上的记叙文。要求:不写错别字,能正确使用标点;条理清晰,语言真切自然,有真情实感。
附:板书设计
(一)感悟亲情——温馨满怀
(二)我说我家——各表一枝
(三)我爱我家——激情洋溢
(四)我写我家——各展其能,八年级上学期政治《我爱我家》教案
八年级政治课教案篇三
1.情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标:认识自己家庭的能力。
3.知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。
1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2―3名同学介绍。)
简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”
2、【情景故事】:教材p4两则故事说:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、体验活动一:我眼中到的家。(并请说明理由)
【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……
4、【我说我家】:
――我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。
【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。
5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”?
a、小冰早就想买一个新款mp3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。
b、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。
c、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差,每天保姆送饭来学校;穿的是名牌,用的是;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
d、……
【小结】:父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。
6、【作业】:介绍我家的好品质、好家风。
八年级政治课教案篇四
1、针对的问题:日常生活中,未成年人对人格尊严权的认知较差,对发生在学习、生活中的有关事件,中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。
2、学生的需要:学会重视维护他人和自己的人格尊严,形成和发展尊重人格尊严的情感,加强法律意识的培养,提高道德和法律素质。
八年级政治课教案篇五
如何学会尊重?我们可以从三个方面努力:
第一、尊重他人(板书)
活动:一支铅笔的故事
目的:使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体,受到别人尊重是人的基本权利。
要求:阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人,如何表达自己的尊重。
教师小结:人们需要相互尊重的,受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人,充分理解他人。
第二、尊重社会(板书)
学生回答,略。
我们每个人都是社会的一员,尊重社会就是要遵守一定的规则,做到尊重道德,遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。
八年级政治课教案篇六
本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框,本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性,然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容,以体现党和国家对未成年人的无限关怀,体现特殊的保护,特殊的爱。为第二框起到奠基作用。
八年级政治课教案篇七
知识目标:
明确正义与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;正义与社会发展的关系;明白社会成员遵守社会规则和程序,就是维护正义;知道有正义感的人应该做i到的具体要求。
情感态度价值观:
培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力;自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。
能力目标:
对正义充满向往和追求,做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的时代精神。
教学重难点
教学重点:
从行动和情感上认识如何做有正义感的人。
教学难点:
激发当代独生子女维护正义的主动性和积极性。
教学过程
【导入新课】
播放视频《中国式过马路战歌》
【师】你怎样看待中国式过马路?
【生】
【师总】这是不珍爱生命、不遵守规则的行为,也是不正义的行为。
【新课教学】
一、 遵守社会规则和程序
【师】哪些人需要遵守交通规则?
【生】所有人
【师总】规则和程序反对歧视,不允许特权。作为社会成员,遵守社会规则和程序,就是在维护正义。
【师】你是一个遵守交通规则和校纪校规的人吗?
【生】
【师总】我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。
【师】当你看到有人不遵守交通规则时,你会怎样做?
【生】
播放视频《各地治理中国式过马路》
【师总】对待非正义不应采取消极态度!
【师】因此,我们要做有正义感的人。
二、 做有正义感的人
活动:找找我们身边的正义
学生活动。
【师】听了以上人物和事例,你会有什么感受?请用一个词形容你的心情。
【生】赞赏,崇敬
展示一组图片:一个女孩玩杂耍
【师】看了以上图片,你又有什么感受?请用一个词来形容你的心情。
【生】不安、不满、愤怒
【师总】一个人面对非正义的行为,产生不安、不满、愤怒等情绪,是有正义感的表现。一个人对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,也是有正义感的表现。
【师】扶起人与人之间的信任危机,扶起社会的正义之风,一个人是办不到的。但如果有100个人,1000个人或者更多的人加进来,伸出援手,那么,修复社会信任、匡扶正义必将成为全社会的主流!
只有有正义感的人、正直的人越来越多,我们的社会才能更加稳定、更加和谐!
【师】有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
【师】如何做一个有正义感的人?
【生】
播放视频《厦门公交车上司机、乘客勇斗歹徒》
【问】(1)歹徒的行为是什么行为?
(2)司机、乘客是如何对待这种行为的?
【生】
【师总】如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争;
如果非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为,匡扶正义,及时对受害者给予声援和援助。
播放视频《大学生勇斗歹徒 被刺身亡》
【师】这起事件给你怎样的感受?
【生】
【师】这名大学生的行为是正义的,我们感动于他的勇气,但更希望他在救助别人的同时也能保全自己。作为青少年,不仅要敢于,还要善于同非正义行为做斗争。
课后小结
【新课小结】人生的正直与人生的美丽是统一的,坚守自己正直的人生才能获得美丽的人生。那么,不妨就让我们以自己的毅力和实际行动去承担起一次次个人品质的测试,永远做一个正直的人。因为正直的人越多,我们的社会就越健康。
八年级政治课教案篇八
16日—20日
(指导学生阅读材料,思考并回答问题)
想一想:在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用?
谈一谈:父母是如何关爱自己的?
从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年,从幼儿园到小学、中学,做父母的不知要在我们身上花费多少心血,倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱(板书)。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们,交给我们基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生的目标,教我们如何做人。
父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。
面对父母为我们的付出,我们该怎么做呢?
(2)回报父母,孝敬父母
(指导学生阅读材料,仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱)
父母养育了我们,我们应该怎样报答父母的养育之恩呢?
(指导学生讨论回答,讲的要具体)
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。
孝敬父母是做人的本分,是中华民族的`传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。
相关链接:(见教材p7页材料)
(指导学生阅读相关链接材料)
指导学生看图——妈妈你洗脚(见教材p7页)
图中的事例告诉我们了什么?
(孝敬父母是我们应尽的义务,我们应该从小培养孝敬父母的好品德,自觉承担孝敬父母的责任。)
(3)孝敬父母的基本要求
(指导学生阅读教材,找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。)
板书:孝敬父母的基本要求:
孝敬父母,就是要尊重父母,热爱父母,回报父母
孝敬父母对我们提出了基本的要求,那就是:要尊重父母,热爱父母,回报父母。其中尊重是基本态度,热爱是情感基础,回报是行动体现。
我们在生活中应该怎样孝敬父母呢?
探究活动:我们可以这样孝敬父母(见教材p8页)
(指导学生认真完成下列栏目)
父母要远出门时,我会 。
父母在工作中遇到烦恼时,我会 。
父母生病时,我会 。
父母给我提出意见和建议时,我会 。
八年级政治课教案篇九
1、知识目标:使学生能说出怎样做一个讲诚信的人:真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。
2、能力目标:联系学生身边的事例,能分辨身边的行为是否诚信。
3、情感态度和价值观目标:使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。
使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人
将诚信内化为美德,外化为具体行动,做一个讲诚信的人
利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课,并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。
设计意图通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生形成竞争意识,引导学生进入良好的学习状态,创设良好的教学时刻。
通过多媒体展示本节课的学习目标,由教师进行解读,强调关键字词
设计意图通过目标的解读,让学生明白本节课的任务是什么,应怎样去完成目标,让目标引领学生完成任务,走向成功。
1、怎样做一个讲诚信的人?
2、怎样真诚待人?
3、我们应怎样做到友善待人?为什么要友善待人?
4、怎样做到小事也要讲诚信
设计意图本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识,突出本节课的学习重点,同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。
小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论,小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论,然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流,从而达到答案的最优化。最后由教师进行点拨、小结。
探究点一:读课本p68页小力的故事思考:
小力的行为对吗?为什么呢?(温馨提示:从不对的原因和对小力的影响方面去思考)
设计意图此环节的设计目的是通过小组的讨论交流,可以使学生从自身了解的事例中来获得认识,理解讲诚信要做到真诚待人,讲究公正。这样有利于突破难点。
探究点二:读课本p69页张丽的故事思考:
张丽发现自己的书被盗为什么反而将书送给了小女孩?
设计意图此环节通过阅读故事,让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人,也要注意合作。
探究点三:反思自我
观看《无诚信无朋友》视频,结合自己的生活实际谈谈自己受到什么启发?
思考交流:人往往在什么时候,最容易违背诚信的原则?
设计意图思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活,引领学生生活,促进学生过积极健康的生活。此环节通过学生日常生活场景再现,提高了他们的学习积极性,增强感染力,提高学生的参与度,考察学生在不同情况下能否也做到小事也讲诚信。通过最后一个思考交流的环节,对学生课本上的知识进行了有效的扩充,有利于突破难点,在各种利益冲突时知识如何抉择。
谈谈通过本节课的学习你有什么收获?
集体宣誓
八年级政治课教案篇十
四种答案。
大家想知道答案吗?
两个都是女的。
我们再来看另一张照片,从这张照片,你能清楚地看出哪个是男生,哪个是女生吗?
可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候,会感到疑惑,难以分清是男,是女呢?
说明随着年龄增长,性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中,不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗?这节课,我们要带领大家走进男生女生。
八年级政治课教案篇十一
教学过程导入:
书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现,一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空,回答书本的问题:
1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利?
新授:板书二、我们享有广泛的权利
(一)公民权利的广泛性公民的基本权利的内容(宪法规定的9点),请同学们齐读,老师做简单解释。
(二)正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的,但是要注意,权利多并不意味着可以滥用权利,我们要正确行使权利,不正确行使,可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例
2、提问:
(1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有)
(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权)
(3)你认为文明养狗应注意什么?(冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时,不得损害他人的权利,对他人权利的侵害,就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下,行使自己的权利,满足自己的需求。)
结论1:公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释)
3、学生阅读书本非典的案例
结论2:
公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的权益。
4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例
(1)提问:诬陷别人,属于言论自由吗?诬陷别人,于人于己于社会有什么危害?(重点讨论)
(2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的,都要受法律的制约。
结论3:
要在法律允许的范围内行使权利。
2、学生阅读书本球迷打算的案例
(1)提问:这些球迷将要实施的行为,受法律的保护吗?(学生辩论方式展开讨论)
(2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式,依据法律规定的程序进行。
(3)引导学生全面看问题,即一方面看到这是爱国的情感和表现,对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进行,得到批准方可采用方式表示庆贺,得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
(4)了解相关链接关于集会法的规定结论4:要以合法方式行使权利。
6、学以致用
(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例
2)学生回答书本问题,教师检查掌握知识的情况。小结:通过学习,我们知道了公民享有广泛的权利,但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面,即四个结论)。
八年级政治课教案篇十二
知识目标:
让学生了解社会中不良诱惑的危害性,掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标:
初中生的三观处于哺育时期,对社会认识不够清晰,特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够,因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法,让学生通过学习方法,加强对不良诱惑的控制力度。