心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

不体罚学生心得体会篇一

尊敬的学校领导及全校师生：

你们好，我怀着无比惭愧的心情递交这份教学工作严重失职的检讨书。xx年月6日星期五中午，在一年级语文试卷讲评课中，因为陈孝天同学不订正试卷以及屡次欺骗，我盛怒之下用教鞭抽了他，谁想这一鞭子落在陈同学的眼皮上导致其眼尾溢血和鼻梁处瘀伤。事发后我当即联系其家长前往水槎医院，其后又送往县人民医院做x光及ct检查。尽管结果表明陈孝天同学的眼睛没受到伤，但给陈同学的身心伤害已经造成，给其家人带来的伤害也已经造成，作为一名人名教师我没有做到关爱学生，为人师表。教育行风整顿三番五次强调不得体罚学生和变相体罚学生，校领导也在校例会上多次强调，而我却无视学校的要求。

在对自己的行为给学生和家长带来伤害深感不安的同时，我也对自己思想深处的动机和根源做了反思：

其次，受“严师出高徒”的传统观念的影响，我没有意识到，身为人民教师，在履行教学职责的过程中，对学生不采取正确的教育方式，而进行体罚，反而会侵害学生的身体健康权。最后，不管我的出发点是多么的为了学生好，都不能体罚，这种行为不仅严重损害教师的行象，也对学生的心灵造成极大伤害，学生犯错误，我应耐心询问原因，或通知家长教育，学生是教育出来的，而不打出来的。我的行为违背了教师的职业道德，同时是我国教育法律、法规不允许的。特别是体罚学生会恶化师生关系，影响到学生对老师的信任，影响到教师对学生的教育效果，并造成恶劣的社会影响。

此致

敬礼!

检讨人：

20xx年xx月xx日

不体罚学生心得体会篇二

体罚是一种过时且不可取的教育手段，它既无助于孩子的成长，也对他们的心理和身体造成伤害。因此，我们应该摒弃体罚的做法，寻求更有效的教育方法。综合个人经历和思考，我深刻地体会到了不体罚的重要性和积极效果。以下是我对于不体罚的心得体会。

首先，不体罚能够建立起亲子关系的信任和友爱。孩子本能地寻求着父母的爱和关心。然而，体罚会破坏这种亲子关系，让孩子感到恐惧和自卑。相反，不体罚可以帮助家庭建立起一个充满爱和尊重的环境。家长可以与孩子进行沟通交流，理解他们的需要和困难。通过亲切的对话和体贴的行动，家长能够赢得孩子的信任，让他们乐于接受教育和进行积极的行为。

其次，不体罚能够培养孩子的自主性和责任感。体罚往往让孩子变得消极、抵触，甚至产生逆反心理。与之相反的是，通过不体罚的教育方式，家长能够鼓励孩子主动思考和行动。例如，当孩子犯错时，父母可以与他们一同分析问题的原因，帮助他们寻找解决方法，并给予肯定和鼓励。这样的教育方式不仅能够培养孩子的自我管理能力和解决问题的技巧，还能够让他们意识到自己的责任和义务。

第三，不体罚能够促进孩子的积极行为和学习动力。体罚只会让孩子长时间地处于负面情绪中，从而阻碍他们的学习和成长。相反，不体罚可以通过鼓励、赞扬和奖励来激发他们的积极性和学习动力。当孩子取得进步和成就时，家长可以给予他们及时的赞美和奖励，让他们感到自己的努力被认可和鼓励。通过这种方式，孩子会更加愿意主动学习和尝试，积极发展自己的潜能和能力。

第四，不体罚能够培养孩子的情商和社交能力。体罚只会让孩子沉浸在消极情绪中，对人际交往产生抵触心理。相反，不体罚能够让孩子学会控制情绪，通过理性的沟通和解决问题的方式与他人相处。家长可以教导孩子如何倾听他人的需求和感受，如何表达自己的情感和意见。通过这样的教育方式，孩子能够更好地理解他人，建立起良好的人际关系，并在社会中更加成功地生活和发展。

最后，不体罚能够帮助孩子形成积极的自我认知和自尊心。体罚会让孩子感到自己无能，缺乏自信心。与之相对的是，不体罚能够让孩子积极面对自己的问题和困难，形成良好的自我认知和自我价值感。家长可以通过鼓励和支持孩子发展他们的兴趣和天赋，让他们认识到自己的优点和潜力。通过培养和发展孩子的自尊心，他们能够更好地适应外部环境的挑战和压力，从而取得持久的成就和成功。

总之，不体罚是一种更加科学、健康和有效的教育方式。通过建立信任、培养自主性、促进积极行为、发展情商和提升自尊心，家长能够帮助孩子建立起良好的人格和能力。相信如果我们能够坚持不体罚的教育方法，社会将会更加和谐、充满爱和尊重。

不体罚学生心得体会篇三

尊敬的`学校领导及全校师生：

你们好！

我怀着无比惭愧的心情递交这份教学工作严重失职的检讨书。20xx年x月x日，在一年级语文试卷讲评课中，因为xxx同学不订正试卷以及屡次欺骗，我盛怒之下用教鞭抽了他，谁想这一鞭子落在陈同学的眼皮上导致其眼尾溢血和鼻梁处瘀伤。事发后我当即联系其家长并前往医院，其后又送往县人民医院做x光及ct检查。尽管结果表明xxx同学的眼睛没受到伤，但给该同学的身心伤害已经造成，给其家人带来的伤害也已经造成，作为一名人名教师我没有做到关爱学生，为人师表。教育行风整顿三番五次强调不得体罚学生和变相体罚学生，校领导也在校例会上多次强调，而我却无视学校的要求。

在对自己的行为给学生和家长带来伤害深感不安的同时，我也对自己思想深处的动机和根源做了反思：

首先：农村学校的孩子大多是留守儿童由祖辈带大，他们对小孩溺爱、袒护，使这些“未来的花朵”不懂什么是文明礼貌，更谈不上遵守学生行为规范，遵守学校纪律。一旦长期在家里养成习惯，一年级半个学期的学校教育，是难以改变和纠正的。可这样的学生如果不教育好，班上其他学生就会被影响，为管好和教育好这部分学生，我就产生了错误的“动武”念头，愚蠢的将法律和师德抛诸脑后。

其次，受“严师出高徒”的传统观念的影响，我没有意识到，身为人民教师，在履行教学职责的过程中，对学生不采取正确的教育方式，而进行体罚，反而会侵害学生的身体健康权。

最后，不管我的出发点是多么的为了学生好，都不能体罚，这种行为不仅严重损害教师的行象，也对学生的心灵造成极大伤害，学生犯错误，我应耐心询问原因，或通知家长教育，学生是教育出来的，而不打出来的。我的行为违背了教师的职业道德，同时是我国教育法律、法规不允许的。特别是体罚学生会恶化师生关系，影响到学生对老师的信任，影响到教师对学生的教育效果，并造成恶劣的社会影响。

经过校长及各位领导的恳切教诲及自身反思，我发现自己在教学方法上存在的问题与不足，辜负了领导对我的信任和关怀，“十年树木百年树人”教育是长期而缓慢的过程，这个过程急不得，否则可能会毁了孩子的一生，至那时可就追悔莫及。如今我己认识到自己的错误，感谢学校领导及家长再给我一次机会，我保证，在今后的教学工作中，决不再犯类似的错误，带好我的班级，谢谢！

不体罚学生心得体会篇四

初中时期是一个关键的成长阶段，这个时期的学生正处于身心发展的关键期，需要得到良好的教育与引导。然而，一些学校和教育者却选择采取体罚作为教育手段。我有幸亲身经历了一段体罚的经历，在这个过程中，我深刻地意识到体罚的弊端，并得出了一些重要的心得体会。

第二段：体罚的伤害

体罚给学生带来了身体与心理上的双重伤害。身体上的伤害显而易见，被体罚的学生可能会受到身体上的暴力伤害，例如被打或被踢等。这不仅对学生的身心健康造成了长远的影响，也阻碍了他们正常的学习和发展。心理上的伤害更加深远，被体罚的学生常常会感到恐惧、羞辱和自卑，导致他们的自尊心和学习动力受到严重的摧毁。这会严重阻碍他们未来的发展，并在长远的将来造成社会问题。

第三段：体罚的无效性

体罚并不能达到教育的目的。学校和教育者采取体罚的动机常常是为了惩罚学生，让他们知道错误的严重性。然而，实践证明，体罚并不能真正改变学生的行为和思维方式。学生可能会表现出暂时的顺从，但这并不意味着他们真正意识到了自身的错误。相反，学生可能变得更加愤怒和反抗，对教育失去信心。更重要的是，体罚是一种没有建设性的行为，它不能教育学生如何改正错误或解决问题，只会增加恶性循环。

第四段：良好的教育方式

相比于体罚，我们应该寻找更加科学、成熟和有效的教育方式。教育者应该关注于培养学生的品德、良好的行为习惯和自信心，而不是通过暴力手段来惩罚他们。鼓励学生参与集体活动，培养他们的团队合作和社交能力。同时，建立一个积极向上的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。教育者应该成为学生的榜样，引导他们正确的价值观和道德观。通过这些方式，我们能够更好地引导学生，帮助他们获得全面发展。

第五段：体罚的消除与改进

为了消除体罚制度，首先我们需要改变社会的观念和价值观。社会各界应该共同努力，提高对体罚的认识，认识到它的严重性和伤害性。学校和教育机构应积极探索新的教育模式，制定合理的规章制度，确保学生的权益和安全。政府应建立相关的法律和制度，明确禁止体罚，并对违规行为进行严惩。只有全社会的共同努力，我们才能真正摒弃体罚的行为，创造一个更加和谐和进步的教育环境。

结尾：

体罚是一种过时和不人道的教育方式，在现代社会已经被越来越多的人所舍弃和批判。我们应该意识到它的弊端和伤害，并积极寻求更加科学和有效的教育方式。通过改进教育方式和加强法律和制度的约束，我们能够为学生创造一个更加健康和积极的学习环境。同时，我们也应该共同努力，向更多的人传递体罚的危害性，让更多的人加入到反对体罚的行动中来，共同推动教育的进步和发展。

不体罚学生心得体会篇五

20xx年5月24日我镇举办了全镇教师师德师风演讲比赛，12名教师用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任重大。有一位老师举了一个新闻里报道的体罚学生的事例，听后从心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、不按要求做事的学生，无名之火就会升上来，在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简单粗暴的体罚。有一次，班上学生陈申申的作业只做了一小题还有很多没做就交了，在我心目中这个学生还不错，不是特差的，当时我改作业时就很生气，心想，这个学生不能不管，一定要严格要求。在教室里我找到这个学生，问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更生气了，看来不教训他是不行了，一气之下，罚他站了一节课，当时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业。通过学习、反思，我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。

体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，但是这种现象并没有消失。体罚造成的悲剧历历在目，我们要从中吸取教训，不要让悲剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害；给教师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带来的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是“罚”师，真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。

我认为当学生犯错误时，教师不应该太过于冲动，应控制情绪，冷静下来，心平气和地和学生面对面的交谈，找出问题的真正原因所在，现处理。千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算他们真的犯了错，也要注意惩罚的方式和方法。

总之，要真情善待学生，热爱学生，尊重他们，犯错是人生的必修课，成长的重要途径。多与他们沟通，去引导他们认识错误，形成正确的人生观。

严禁体罚与变相体罚学生心得体会

20xx.5.28

不体罚学生心得体会篇六

近年来，体罚成为了一个备受关注的话题。作为一种极端且不健康的教育方式，体罚不仅有可能导致孩子身心受创，还容易引起亲子关系的破裂。针对这一情况，社会各界均呼吁严禁体罚，对孩子进行健康合理的教育。在我的生活中，也曾经历过体罚这一教育方式，但在受到教育者的指导和帮助后，我逐渐认识到了体罚的危害，并试图采用更加温和的方法进行教育，以下是我对此的一些心得体会。

首先，体罚会引起孩子的心理创伤。我曾受过体罚，当时我只感到疼痛和委屈，但随着年龄的增长，这段经历如同一根扭曲的刺，深深地刻在了我的心底。长久以来这段经历一直困扰着我，并影响着我的情绪和人际关系。这就说明，体罚并不是儿童所需要的教育方式，而是一种对孩子进行心理虐待的方式。作为成年人，我们应该承担起保护孩子心灵健康的责任，切勿再采用这样的方式进行教育。

其次，体罚容易引起亲子矛盾。因为是家长对于孩子的错误行为采取的惩罚方式，而不是解决问题的办法。面对这样的惩罚，孩子容易感到愤怒和不满，而这种情绪容易在生活中产生不良反应。在实践中，我发现在遇到孩子犯错的情况下，多与孩子沟通，了解孩子的想法和想法动机，制定相应的纠正计划，可以让孩子更加理解自己的错误，并且不会因为对家长的反感而对外面的事物产生反感。

再次，体罚不符合现代教育的要求。现代教育的理念在不断发展，对孩子的教育也更加注重以人为本，强调相互尊重和平等。体罚不仅破坏了孩子与家长之间本来应有的信任和理解，更破坏了家庭和谐氛围和亲子关系，对于孩子的身心健康和成长都有不良影响。因此我们必须适应现代教育的要求，摒弃体罚，才能切实保护孩子的权益。

最后，家庭教育是孩子成长的重要组成部分。家庭教育的核心是引导孩子自觉遵守社会公德，具有自我约束力，规范自己的行为。家长要充分发挥家庭教育引导和督促作用，尝试寻找更加有效的方式教育孩子，引导孩子的行为能够得到家庭和社会的积极认可。这不仅是对孩子未来发展和成长的影响，更体现了我们家庭教育的责任感和担当。

综上所述，我们应该摒弃体罚，寻找有效的方式进行教育，建立和谐的家庭关系，培养孩子健康成长的思想和意识。相信在建立和谐的师生、亲子关系的基础上，孩子可以更好地成长和发展，走向更加美好的未来。

不体罚学生心得体会篇七

第一段：引言（150字）

近年来，体罚事件屡屡发生，引起了社会的广泛关注。作为国家的未来，学生应该是受到保护与关爱的，而不应该遭受体罚的伤害。我曾经亲身经历过体罚，深深体会到其带来的恐惧和伤害，因此我想借此机会，写下自己的心得体会，既是对体罚的谴责，也是对养育、教育方式的思考与反省。

第二段：体验与观察（250字）

年幼的我对学校充满了期待与憧憬，然而，却意外地遭受了老师的体罚。我记得那是一个温暖的春天，可这些记忆却像一片阴影铺射在我的心头。比如有一次，由于做错了作业，老师将我叫到讲台前，用尺子严厉地打了我的手掌，留下了一道痛楚的伤疤。那刻，我忍不住流下了眼泪，无尽的委屈和不解在心头涌动着。同时，我也观察到其他同学遭受体罚的情况，他们或是被关在黑暗的教室里，或是在烈日炎炎的天气中被罚站，这让我更加痛心。

第三段：体罚的伤害与消极影响（300字）

体罚对学生来说是一种身体和心理的伤害。身体上，体罚常常导致皮肉受伤，甚至骨折等严重后果，给学生的生理和生活带来了极大的困扰。而在心理上，体罚给学生造成了巨大的心理创伤，产生了对学习和教师的逃避心理，甚至导致了自卑、退缩和不自信等消极影响。一次不合理的体罚，可能会让一个学生的未来付出巨大的代价，这对个体和社会来说都是不可忽视的。

第四段：对教育方式与改进的思考（300字）

体罚事件的发生，反映出了我国教育方式存在的问题。首先，讲求纪律的学校制度偏离了以学生为中心的教育理念，过分注重行为规范，却忽视了学生的情感需求。其次，师生关系的不平等导致了有些老师滥用职权，用体罚等方式表达权威。这种不当的教育方式不仅伤害学生，也伤害了教师自身，影响了教育的发展。因此，我们需要的是建立以尊重、信任和关爱为基础的教育关系，为学生提供和谐的学习环境和全面的发展空间。

第五段：个人体会与期待（200字）

通过亲身经历和对问题的思考，我呼吁社会各界关注学生的权益，关注教育体制的改革。家庭和学校是培养学生的重要环境，要形成对学生温情关爱的教育氛围，使他们在受到监护和保护的同时，也能提供安全、和谐的成长环境。同时，我们也希望教育部门加强对学校的监管和督促，确保体罚等违规行为的得到及时纠正和处理。只有这样，我们的孩子才能茁壮成长，在温暖和关爱中展开美好的人生。

总结：体罚事件的发生对于学生来说是一种不可忽视的伤害，甚至会对他们的未来产生长远的影响。而这也需要我们关注教育的本质和教育方式的改革，以期为学生提供一个更加和谐、关爱的教育环境。

不体罚学生心得体会篇八

最近几天，我认真参加了党风廉政建设教育活动。进一步认识了开展党风廉政建设的重要性和必要性。思想认识上有了提升，教育工作有了信心。增强了自身的思想政治素质修养，筑起党风廉政建设防线和思想道德防线。现就学习情况做简要汇报。

近年来，在新的形势下发生了一些新变化，出现了一些新情况，有些问题甚至比较突出，比如党员意识和执政意识淡薄，带领群众前进的能力不强，难以发挥先锋模范作用;事业心、责任感不强，脱离群众;思想理论水平不高，科学执政、民主执政、依法执政的能力不强;有的甚至以权谋私，腐化堕落;创造力、凝聚力、战斗力不强。鉴于此，我们要做到以下几点：

1、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。

2、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，踏踏实实干事，堂堂正正做人。

3、自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败;脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。

警示心得

不体罚学生心得体会篇九

近年来，体罚事件屡屡发生，在社会上引起了广泛的争议和强烈的讨论。体罚究竟是对于孩子的一种教育方式，还是一种伤害和侮辱？通过对体罚事件的观察和思考，我认为体罚不仅是一种虐待行为，更是对孩子人格的摧毁和心灵的伤害。本文将从体罚问题的存在，体罚的后果，体罚的替代方式，以及家庭与学校的合作来探讨体罚事件所带来的心得体会。

首先，体罚问题的存在是不争的事实。在一些家庭和学校中，体罚作为一种常见的教育手段被广泛运用。父母或者老师认为通过体罚可以让孩子懂事和知错，但是他们往往忽略了体罚的后果。孩子被打后会感到恐惧和痛苦，心理上形成一种负面的情绪和心理阴影。体罚不仅不能让孩子真正懂事，反而会造成孩子对家庭和学校的不信任和排斥情绪，长期以往可能会造成孩子的逆反心理，甚至对社会产生不良影响。

其次，体罚所带来的后果是无法忽视的。通过对体罚受害者的调查和观察可以发现，他们常常会变得胆小、自卑和孤僻。在学校中，他们对学习失去了兴趣，成绩下降，甚至消极抵触。在家庭中，他们与父母之间的关系变得紧张，交流减少，甚至产生厌恶情绪。更为严重的是，一些被体罚过的孩子在成年后可能会出现心理障碍，如抑郁症、自闭症等。体罚对于孩子的身心发展产生了深远的影响，这无疑是一种不可忽视的后果。

然而，我们不应该因为体罚的存在而感到绝望。替代体罚的教育方式是我们需要追求的目标。我们需要意识到体罚无法解决问题，更重要的是培养孩子良好的行为和价值观。可以通过与孩子沟通和倾听他们的想法来了解他们的需求，给予适当的支持和正面的激励。此外，培养孩子的责任感和自尊心也是重要的，让他们明白自己的行为对其他人的影响以及自己的价值，从而激发他们的内在动力。

最后，家庭与学校的合作是减少体罚事件的关键。家庭和学校是孩子成长的主要环境，家长和教师的合作是保护孩子免受体罚伤害的重要途径。家长需要与学校建立良好的沟通渠道，了解和关注孩子在学校的表现，并对学校的教育方式和措施提出建议和意见。学校应该积极采取措施，加强对教师的培训，提高他们的教育水平和专业素养，及时发现和处理体罚事件，确保孩子的安全和健康成长。

总之，体罚不仅是一种虐待行为，更是对孩子人格的摧毁和心灵的伤害。通过对体罚问题的观察和思考，我们应该认识到体罚的后果和影响，寻找替代体罚的教育方式，并通过家庭与学校的合作共同为孩子创造一个健康、和谐的成长环境。只有这样，我们才能更好地保护孩子的权益，培养他们健康而有责任感的人格，为社会的发展做出更大的贡献。

不体罚学生心得体会篇十

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结学前教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在学前教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合学前教育岗位工作的实际情况，认真学习的学前教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在学前教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在学前教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对学前教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据学前教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成学前教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到学前教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对学前教育岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补自己工作中的不足：

1.做好实习期工作计划，继续加强对学前教育岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。

在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏实做好本职工作。

在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

体罚幼儿教育心得体会2

不体罚学生心得体会篇十一

近年来，关于体罚事件的报道屡见不鲜，引起了社会各界的广泛讨论和积极呼吁。作为一名学生，我对体罚事件有着深刻的体会和思考。下面，我将从五个方面来分析体罚事件对我个人和社会的影响，并提出我对这一问题的看法。

首先，体罚事件对受罚的学生心理造成了巨大的伤害。体罚所造成的痛苦和恐惧，会导致学生产生负面情绪，如自卑、恐惧、抑郁等，进而影响学生的学习和生活。我曾亲眼目睹过一位被体罚的同学，她在体罚之后变得内向沉默，甚至出现了严重的情绪问题，影响了她的学业发展。因此，体罚对学生的心理和健康造成了长远的伤害，不仅违背了教育的初衷，而且对学生的成长和发展产生了负面的影响。

其次，体罚事件对学校的声誉造成了严重的损害。体罚事件的曝光会让学校的形象受到负面的评价，进而影响学校的招生和发展。一个以体罚为手段的学校，不仅无法得到家长和学生的信任，而且无法吸引优秀的教师和学生。一个好的学校应该关注学生的全面发展和身心健康，而不是以残暴的手段来管理学生。因此，体罚事件不仅损害了受罚学生的利益，也对学校的发展产生了严重的负面影响。

再次，体罚事件对教育制度的改革提出了迫切的需求。教育制度应该重视对教师的培训和教育，提高教师的专业素养和管理能力。只有通过改善教师的素质和教育理念，才能够杜绝体罚事件的发生。此外，教育制度还应该加强对学生的教育，培养学生的自主能力和创新精神，让学生从小树立正确的价值观和行为规范。只有通过教育的改革，才能够解决体罚事件造成的根本问题，为学生提供一个健康和良好的成长环境。

同时，家庭教育也扮演着重要的角色。家长应该关注孩子的学习和成长情况，为他们提供爱和关怀。体罚不能解决问题，只会导致更多的问题。作为家长，我们应该更加关注孩子的内心需求，与孩子进行有效的沟通和交流。鼓励孩子树立正确的价值观，培养他们解决问题的能力。只有通过爱和关怀，家庭才能够成为孩子成长的温暖港湾。

最后，每个人都应该积极参与到体罚事件的防范中来。作为学生，我们应该学会保护自己的权益，敢于向身边的人和相关部门举报体罚事件。作为家长和老师，我们应该教育学生对体罚说不，告诉他们体罚不是解决问题的方法。作为社会公民，我们应该关注和积极参与体罚事件的预防和处理。只有通过全社会的努力，才能够最终根除体罚现象，创造一个更加健康、和谐的教育环境。

总之，体罚事件对学生和学校产生了深远的影响。我们应该从个人身边做起，积极呼吁和参与到体罚事件的预防和处理中来。通过教育制度的改革和家庭教育的引导，我们可以为学生提供一个更加健康、和谐的成长环境。

不体罚学生心得体会篇十二

引言：

体罚是一种对身体造成疼痛的惩罚手段，常常应用在儿童教育和纪律约束方面。然而，随着社会的进步和人们对儿童权益的关注，越来越多的人开始质疑体罚的效果和道德性。在我的亲身经历中，体罚带给我的只有痛苦和伤害，让我意识到了身体上的疼痛并不能真正解决问题，而是产生了更多的负面影响。在这篇文章中，我将分享我对体罚的心得体会，以希望能引起更多人对这一问题的关注。

第一段：体罚带来的痛苦与伤害

在我年幼的时候，我经常因为调皮而被父母或老师用体罚来惩罚。那时我无法理解为什么他们会对我如此严厉地惩罚，只感受到疼痛和屈辱。体罚让我感到被爱抛弃、无助和绝望，进而导致自卑心理的形成。我时常被其他同学嘲笑，这使我对学习和社交产生了阴影，进一步影响了我的全面发展。

第二段：体罚的效果有限

虽然体罚往往是出于教育孩子和约束纪律的好意，但实际情况往往并非如此。经过多年的观察和思考，我意识到体罚并不能真正解决问题，反而产生了副作用。研究表明，体罚会导致孩子表现出攻击性、焦虑和抑郁等问题，而丧失了他们发展积极品质和解决问题的能力。与此同时，体罚也让孩子对成人产生了恐惧和敌意，破坏了亲子关系，甚至可能导致二者之间的心理隔阂。

第三段：体罚与尊重孩子权益相悖

体罚违背了尊重孩子权益的基本原则。每个孩子都有权利受到尊重、关爱和教育，而体罚只会剥夺他们的尊严。作为成年人，我们应该用尊重和理解来引导孩子，帮助他们树立正确的价值观和道德观。体罚的行为既不公平也不正义，不利于培养孩子正确的价值观和积极的行为习惯。

第四段：寻找替代方式

如果体罚并不是一个有效的教育方式，我们又应该如何教育和纪律孩子呢？在我看来，关注和理解孩子的需求是重要的。倾听孩子的诉求，培养良好的沟通和解决问题的能力，让孩子在理智的引导下成长。此外，榜样的力量也是源源不断的。我们应该成为孩子生活和学习中的良好榜样，用我们的行为引导他们树立正确的价值观和道德观。

结论：

体罚可能在短时间内起到一定的纪律约束作用，但在长期和全面的发展中，它只会给孩子造成伤害并产生更多的不良影响。我们应当摒弃体罚这种过时和不人道的教育方式，以尊重孩子权益为出发点，寻找更有效和积极的教育和纪律方式。只有通过关爱、理解和正确的引导，我们才能培养出自信、独立和积极向上的下一代。

不体罚学生心得体会篇十三

体罚作为一种教育方式常常被家长和教师所使用。然而，这种方式不仅会影响孩子的心理健康，也无法改正他们的行为。在我自己的经历中，我曾经被体罚过，也曾经体罚过我的孩子。但是，随着时间的推移和经验的积累，我意识到这种方式是不可取的。在本篇文章中，我将分享我的经验和心得体会，并且探讨更加有效的教育方式。

第二段：体罚的负面影响

体罚对孩子的负面影响是显而易见的。孩子们会觉得自己被伤害了，甚至会产生恶性循环。比如，孩子会对父母或老师的控制失去信心，无法真正地尊重和理解他们，这种心态会导致他们变得生气、愤怒或甚至不安全。此外，一些研究还发现，体罚会对孩子的大脑发育产生不良影响，尤其是在处理情感和行为的方面。

第三段：体罚无法改正孩子的行为

很多家长和老师使用体罚的原因是希望孩子们能够改正自己的行为。然而，实际上这种方式是不可行的。体罚只会让孩子们产生心理和身体上的伤害，并且无法真正改变他们的行为。相反，我们应该探索更加有效的教育方式，比如积极的激励、表扬、奖励、时间管理和行为规范等。

第四段：积极的激励和奖励

积极的激励和奖励是更佳的教育方式。这种方式可以让孩子感受到自己被理解和尊重，从而更有意愿去改变自己。在这种方式下，我们可以制定目标，并以达成目标为奖励，这样可以让孩子们更加认真地对待自己的行为。此外，定期地给予表扬和肯定可以增强孩子的自尊心和自信心。

第五段：结论

在本文中，我们讨论了体罚的负面影响，以及为什么它是不可取的。相比之下，使用积极的激励和奖励是更加有效的教育方式，能够让孩子感受到自己被重视和认可，从而更加自律。事实上，对于每个孩子，我们应该采取不同的教育方式，尽可能地满足他们的需求。因此，在教育孩子时，我们应该更加开放心态，有机会尝试不同的方法。

不体罚学生心得体会篇十四

实习班级：____班

指导教师：____

实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。

一、实习内容

(一)保育工作

进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，我进行了保育工作。

须从一点一滴的保育工作做起。

(二)听课见习

听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短，所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。我懂得了上课前，必须做好充分的准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。

(三)课堂教学

来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成就感。

的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个环节。课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》，只有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕的一次，让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听，我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开展教学。

在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进步，让我在以后的教学中更加充满信心。

(四)家园联系

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导教师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子离园时，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。

二、实习体会

时间过得太快，幼儿园的实习结束了。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作，达到了预先的实习目的，完成了实习任务，让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识。首先我知道了对待每一个幼儿必须要用心去倾听，这是与幼儿沟通的有效方法。其次，教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案就可以，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主。比如，在我组织的健康活动《保护眼睛》中，用谜语导入，很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动，这让这次的课堂效果很好。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习让我受益匪浅的。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了手偶豆豆参加我们的活动，让幼儿置身于情景中参加活动，从而使幼儿很好的理解“上、下、里面”等这些方位词。

在实习过程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高。其次，在语言的表达能力上，我和大多数同学一样，在组织课堂教学中语言不能吸引幼儿的兴趣，达不到口语儿童化。另外，表情、动作比较僵硬、不自然。在组织教学活动中，照顾到多数幼儿是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案组织完，没有注意到课后的效果。

一个成长的过程，也是必须的过程。

在以后的学习中，我要努力提高自己的语言表达能力，丰富自己的词语，特别是让自己的语言儿童化，有一定的起伏变化，能够吸引幼儿。提高专业技能技巧，在音乐活动和语言活动中，我发现自己有很多专业技能技巧方面的东西都特别差，在以后的学习过程中，这些都是我今后必须努力的方向。本次实习不仅让我所学的知识有了施展拳脚的机会，同时给我带来了在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验，受益匪浅。

最后感谢我的指导教师，正是您的不辞劳苦，才有了我丰富的实习经验。

体罚幼儿教育心得体会4