最新师德标兵个人先进事迹材料(精选12篇)

师德标兵个人先进事迹材料篇一

白xx，生物系教师，在教育教学岗位工作了二十五个年头。没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是一名平凡的、普通的教师。被评为师德师风标兵，有领导对她工作的认可，有同事们对她热情的帮助和鼓励。她深深的知道，在她周围有很多和她一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默为教育事业奉献着。她只是其中的一员，努力地做着她应该做得事情。

教师道德是一种职业道德，是教师和所有教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。作为教师，良好的师德师风是为人师的标准，从教二十五年来，她以此来规范自己的行为，提升自己的品质。杏坛春秋书写了她教书育人的喜怒哀乐，讲台岁月浸透着她不懈追求的挚爱深情。她深深爱着自己所从事的职业，她把自己的爱与责任、把自己的满腔热情倾注给了学生和她的职业。

德为师之本，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是平时的教学还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都注重自身的真实形象，做真诚的自己。爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它是毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是无私的，它融在浓浓的师生情谊中。她用我的爱赢得了学生的尊重和信任。

师德的核心就是爱，现在没有爱就没有教育，成了一种新的教学理念，做一个老师必须真心实意爱学生才能教好他们，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。她尊重学生、信任学生，在课堂上、在活动中等公众场所，从来没有批评过学生，都是个别解决的。她相信学生的潜能，也允许学生在犯错、知错、改错中进步。相信他们吃一堑吃二堑总会长一智。多年来从事教育教学工作实践，她认为教育的前提是尊重，人皆有自尊心，学生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老师真心实意去呵护。所以说，她始终相信教育不是做买卖，真心实意的付出，收获的必然是桃李满天下。

二十五年的教学生涯中，她担任了十三年的辅导员工作，十年的学生支部工作。在教学的同时，也就有了更多的接触学生从事学生思想工作的机会。她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。千方百计调动学生的学习内驱力，班级管理卓有成效。做学生思想工作有耐心讲究方式方法，学生和她和老师们的关系非常融洽，平时注重学生思想变化，用她的爱心、耐心换学生真心。

她的班团干部队伍里有心理咨询员，宿舍里有善于观察学生心理动态的同学，她们共同做学生的思想工作，更多的时候这些懂点心理常识的同学们能将大多数同学的问题解决。她给有问题的同学留有一定的自己从困境中走出来的时间，时刻观察他们的变化，把握时机和时间来做好学生的工作。教育学生要有一种如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神，经得起风浪、享受得了阳光雨露。要求学生学会如何做人?做一个高素质的人。学生四年的变化就是对她工作的肯定。

学生从入学时对未来的迷茫、遇事时的不知所措、对大学生活的不适应、对老师们的戒备和不友好到能和老师们真诚交流、奋斗目标的制订和行动，对老师们的信任，到毕业时对老师们感恩、将老师们当做他们可亲可敬的人又依依不舍的时候，我们的育人是成功的。当教师帮助学生解决实际困难的时候，也是最感动学生和影响的时候。教室里、校园中、自己家里，每一次真情交流，为学生思想解惑，以正价值影响学生的思想和价值观，甚至影响学生的人生，都使她体验到教师的尊严和价值。有人说：教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上却凝聚着千万学生滚烫的目光。需要我们时刻思考、摸索怎么样把教师的天职——教师育人做好。教书育人不是她的生存方式，是她的理想职业。

她在具体的教学工作当中，服从系教学工作安排，不计较个人得失。工作态度端正，能做到把好教学环节中的每一关，备课详实、细致，精心设计，教学工作中注意与学生的沟通与交流，知识传授与能力培养和做人相结合。在工作中她具高度责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实做好教学的各个环节。教学工作中不仅要具有必备的知识和技能，也离不开感情和爱心的投入。她经常与同学课下交流，了解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或意见，耐心解答、正确教育引导，鼓励学生珍惜求学时光，掌握正确学习方法，培养良好的学习习惯。在尊重学生人格，遵循学生心理发展特点的前提下，严格要求学生，态度和蔼，严而不厉、严而有格，平等交流，让学生感到尊重和呵护。

课堂教学是现代教学的最直接形式，她的课堂特点就是朴实无华，课堂的“形”容易操作，而日常的教学任务还是要靠朴实无华的日常教学来完成，真心处之，浑然天成，学生在放松、自己也以最自然的状态面对学生，她和学生的心好像自始至终保持着一种平等和谐生动活泼的氛围。自自然然不做作，平常言语敞心扉，课堂顺畅，在一种轻松、友好的环境中完成自己的教学工作，在专业课的教学中时时刻刻完成对学生人生的引导。

每门学问都蕴含一些丰富的人生哲理。潜心徜徉其中，收获的不仅仅是智商，更有情商。比如她从学科中体悟到的点滴，会与学生分享和共勉。“达尔文的自然选择学说”——要努力要奋斗?“受精作用的生理过程”——“我”很重要，相信自己！“个体不可能单独存在总与他的种群和环境紧密联系”——别自我，要和谐！“母亲十月怀胎的艰辛”——感恩父母啊！“人体细胞正常代谢的过程总是输入和输出的动态平衡，这些平衡一旦打破，人就可能生病”——学会在生活学习中找平衡！老师们对学生的爱似自由扩散，不需要任何载体和能量。愿这份爱穿越磷脂，渗入dna分子，成为你们的信号，期望毕业后表达出更优良的性状！

她认为从事教学工作就更需要学习，当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不能满足学生需求，时代的需求，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。做一个好教师，教师的职业劳动的示范性特点也要求教师终身学习。不论是做人以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身不断学习和修炼，原因只有一个，成为终身教育者必先成为终身学习者。

因此，只要有时间，她就去参加各种培训，使自己不至于太落伍，能跟上学生的需求，缩短和学生的距离。她从事了梦想中的教师职业，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的综合活动中来。教书育人者的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对于学生来说具有示范性，因此，她平时非常重视和强调自己要为人师表，从思想工作到生活作风，从言行到举止、从内心到时外表都要做教风学风的表率，命令只会指挥人，榜样却能吸引人。教师本身就是一块教育资源，所以她模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

作为一个普通而平凡的教师，她认为只是做了一些应该做的工作，如果说她的人生是有价值的，那是因为她用实际行动诠释了“师者，传道、授业、解惑”这一经典定位；如果说她为师德师风建设有所贡献，也是因为她始终践行“学高为师、向正为范”这一信条。春风化雨润桃李，一片丹心育后人。教师是一本最好的活教材，言谈举止、道德人格，每时每刻都在影响学生、感染学生。带着爱心上讲台，带着激情面对学生，用真心真情诠释教师崇高职业的真谛。她非常感谢教师这个平台，她觉得做一名学生喜欢的教师是她永恒的幸福。

师德标兵个人先进事迹材料篇二

从2004年参加工作，我一直担任初中的生物教学工作。从教16年以来，我始终严格要求自己认真各项教学工作，并取得了良好的成绩，受到了同事和领导的一致好评。

教育是一种润物无声的浸染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢。教师的人格魅力，宽容博爱以及渊博的知识，潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用。而一个教师只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在教学中，我一直在尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。

苏霍姆林斯基曾经说过，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人”。我们想要为学生照亮道路，自己必须要能放出光芒。在工作中，我认真钻研教材，研究优秀课例，及时更新知识结构，努力提高自己的业务素质。生物学科一向不受学生重视，我便想办法让生物变得有趣起来。在血细胞一课中，我将红细胞比喻成及时的外卖小哥，白细胞比喻成正义的警察叔叔，血小板比喻成灵巧的小裁缝。还大量联系生活实际，使血细胞形象、生动起来。让学生在轻松愉悦的氛围中收获满满。我觉得，如果我们能以自己丰富、渊博的知识吸引学生，令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

陶行知先生曾说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。每个学生都是独立、独特、值得被尊重的个体。在工作中，我关注、关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，因材施教。班里有位同学刻苦认真，学习效果却不佳，我发现经过几次考试，她已经有些低落的情绪。课下我与她进行了交流，询问了她对我教学上的建议，并对学法的重要性达成了共识，还寻找到了更适合她的做题方法。在之后的学习中，她的成绩稳步提升，脸上的笑容也自信多了。我觉得，如果我们采用灵活多样的方法引导学生，让学生爱上学习，那么我们的教学一定会事半功倍。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我愿守候着这方“三尺阵地”，让自己的青春在爱的奉献中大放异彩。

师德标兵个人先进事迹材料篇三

**年，我带着兴奋和惶恐走进实验小学的大门，开始了一轮新的教育教学生涯，我相信这里将会是我人生的一次升华。在新的环境里我将接受更为严峻的考验。我是从乡下学校走来的教师，我知道在我的身上存在有许多缺点，我要在这个“练兵场”里摔打自己，锻造自己。

开学那天，我走进教室，徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，同时我也感到了一份惶恐，因为我要为这几十名孩子的成长负责啊。

我是班主任，面前是七十多个天真活泼的孩子，和他们在一起，爱就是联系师生的纽带。爱是教育的灵魂，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。看到这一群可爱的孩子，我感到责任重大，以后的日子，我就是他们的班主任了，班级里的好多事情都要有我来主持，我感到责任的重大啊。课间了，我总是滞留在教室里，找一些同学说说话，了解班里的情况，及时做到因人而异的管理，因人而异的授课。每天早晨，我在教室里还是空荡荡的时候走进进来，拉开窗让阳光进来，我在期盼中等待学生的到来。我知道，对于一个班主任来说，注定你就是起早贪黑来在学生之前走在学生之后，班级里的琐碎事情都是你的全部啊。以前许多年，我一直教初中，虽然也是班主任，可是那时候的班主任和这里的班主任是不同的。初中生已经有了自我的约束能力，可是小学生的这种能力却是很弱的，特别是小学高年的学生，他们想做大人，想独立，可是有没有那样的心理好动做事有不考虑后果，他们正是处在一个心理叛逆的时期，这对于我来说，就要重新开始，在工作中摸索方法，我只有付出比别人更多的努力了。

我对我的学生充满了信心。我班上有一个瘦小的小男孩叫郭凯，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。同学们熟识之后，班上开始热闹了，不断的有同学来说他的不是，上课讲话，下课打同学、说脏话……我就利用课间或者放学的时候，把他叫到没有人的地方，问他想知道同学们对他的印象吗?当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，我想他已知道错了，没想到，离开老师后，他依然我行我素。我又找他谈了多次，又与家长联系。家长所说;“在家里，我们两代都是单传，我爸妈对他特别溺爱，养成了他的许多坏习惯，我下岗了，在外边打工，不能经常在家里看护他。不过，我会尽力配合学校管好他的。”看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。我继续一方面发现他的优点——头脑灵活，动手能力强，在男生中有一定的影响力，就有利用课余时间和他谈心，交朋友。从最基础的行为要求开始，一条一条地要求他，还让他做班长。活动过量时，为他送上几张餐巾纸;放学时，叫他一路走好，天气变化时，提醒他增减衣服------慢漫地，告他的声音没有了。

为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓，作为刚走进实验小学的教师，我只有不断的学习，不断的感悟，在这一个新的环境里好好的工作和学习。以新思路、新方法来指导工作，以阳光一样的心灵同学生交流。

我利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，我努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长。以前，我在乡下学校时候我曾经自负过，可是在这里让我看到了自己的差距，看到了自己的不足，只有不断的学习才能摸索出什么样的课才是学生最喜欢的。在学校组织的教师活动中，我每一项都积极参与，并积极练习，通过活动，和同志们交流。

在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累当做生活的阳光，我知道教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，努力铸造自己的一方天地。

师德标兵个人先进事迹材料篇四

xxx，20xx年从事教育教学工作，本科学历，小学二级教师。2010年教学以来担任过小学六年级英语、语文学科教学工作。20xx年担任村完小负责人，2013年9月至今在xx学校任教。在从事教育工作的5年中，她一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在这几年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持网上学习，积极参加各项培训。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对学生们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找学生们谈心、交朋友，树立起孩子们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使孩子们健康成长。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、小学语文、数学高效课堂教学策略“同课异构”教学形式观摩研讨会等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2014年3月，她协同本校一名老师前往辽宁省学习，高效课堂教学模式，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以我认真学习，把所学习到的新的教学模式结合本校实际情况，总结出能有效提升本校教育教学工作的方法。。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为副校长，她时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，xxx在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。几年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱。

师德标兵个人先进事迹材料篇五

我是九九年从新民师范毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有11个年头了。这么多年来，作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，人生更幸福。

欲给学生一滴水，自己应该有源源不断的长流水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，在教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，与此同时，我在用科学的、现代信息技术教育教学理论和方法教学的同时，不断收集整理分析自己的教学经验和案例，因为它出自自己的教学实践，具有较强的实践性和说服力。同时，还认真的拜读国内外同行及专家、名师的大作，查找其最优秀的理论观点和优秀事例，一边教学，一边研究，教学与研究相结合。广泛汲取营养，厚积薄发，才能适应工作要求，适应教学需要，学生需要。近年来，我比较注重学习积累，可以说学习伴我成长，助我有所收获，由于大胆采用新的教学手段，曾多次承担校、学区内的示范课、观摩课，完成了《词语学习创新实验研究》的省级教育科学优秀成果奖，并撰写了多篇论文，其中《浅谈数学与生活的关系》、《构建绿色语文，享受学习乐趣》、《浅谈导语设计与学生审美主体意识的激发》分别荣获市、省、国家教育学会的优秀论文奖，今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

为师如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不为师者畏师累。一个班几十号人，天真烂漫，童真童气，是那么有朝气，那么地张扬、洒脱，以至于恃无忌弹，极度放纵。古人云：“子不教，父之过，教不严，师之惰。”学生如玉，玉不琢，不成器，学生在未成器时自然要靠老师费心雕琢。这是百姓普遍的心理，也可以说是社会赋予老师的一种责任。带着这种心情，我对学生不敢有半点怠意。如现在所教学生降万豪，人挺聪明，但是不认真学习，底子薄，上课还经常东张西望，做一些小动作，不但自己不学习，而且还影响别的同学，了解后对症下药，给他调座位，重点监护，经常提问，不让他思想溜号，经多方努力由后进变先进，原来成绩十多分，现在能考到80多分。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。我想：只要自己有心，有一颗关爱学生的心，那么就会找到那把开启心灵的钥匙，感受到作为一个平凡教师的那份幸福，由此也会深深地体会到自己的人生价值。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，总会由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

我始终信奉的条理是：精诚所至，金石为开。多年的教学实践中，我总结出后进生和优等生的心理状况。经常鼓励后进生，要他们从自信心中勇敢前进；从自卑中解放出来，并从内心热爱他们，尊重他们的人格。在课堂上对后进生严格要求并且多加指导，对优生教育他们懂得“骄兵必败”的道理，只有虚心学习，才能进步，让他们共同接触新生事物，褒贬得当。这样才能与学生们产生共鸣，使学生充分信任老师。

“一份付出，一份收获”。回头品尝近两年学校工作的苦涩与甘甜时，我觉得自己拥有些许的掌声和幸福。2008年荣获第十二届多媒体教育软件大赛三等奖；2008年十月在“第六届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”活动中〈〈海上日出〉〉一课被评为二等奖；20xx年所执教的〈〈平面图形的面积〉〉一课，被评为市级一等优秀课；20xx年被评为区语文学科的骨干教师；20xx年被评选为区妇女第十次代表大会的代表；20xx年被评为区优秀中队辅导员。成绩只属于过去，在今后的工作中，勤勤恳恳地做，踏踏实实地走，让心灵变得丰富和深刻，捕捉生命中的每一次感动，给自己积极的心理暗示，给学生更多真诚的鼓励，有意味的言说。

师德标兵个人先进事迹材料篇六

20xx年9月，我带着青春的希冀与梦想来到禾丰——这片我第一次踏上的土地上，开始了我的教师生涯。至今为止，已有三个年头。在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执著的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有教育。只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。这三年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的主人。对于教学水平，我也成长了很多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。

记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。那是在xx年的上学期，我班从亭子小学转来一个学生——小荣。他非常淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。作为班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教。然而，事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣称：“老师不敢把我们怎么样，以后谁敢再告状，就等着瞧吧！”孩子们的表现出乎我的意料。正当我山重水复疑无路时，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书出现了，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。然后，我试着以平等的心态走进他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教，热情鼓励，因材施教，因势利导。经过几番感化后，小荣似乎变成了另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：他有较强的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大扫除当中，我安排他当负责人，只要监督班上同学，不需劳动，但小荣以身作则，自己带头在抹玻璃，看着他的成长，我欣慰的笑了。这让我深刻的明白：教师需有四爱——理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。

另外，在我的教学过程中，“学困生”一直是我的重中之重。我的原则是决不放弃“学困生”。对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。在我教书生涯的第二年，我发现我班的小俊同学上课老是发呆。我先后找他谈了几次，效果却不是很好。于是，我通过深入了解清楚事情的原委，原来是父母刚离异没多久，他觉得丢人，放学后不想回家，就在网吧玩。我没有就事论事，也没有过多的批评那孩子。而是联系到他的父母，反映了孩子的学习情况和现实表现，并且也一起商量如何帮助他。我还耐心的告诉他们，一定要尊重孩子，关爱孩子，把对孩子的伤害降到最低。孩子的父母听后深受感动，连声说：谢谢！谢谢老师！第二天，孩子的情绪发生了明显的转变。于是我又趁热打铁，找他聊天，和他讲名人故事，激励他战胜困难。然后又采取一帮一得方法，让他的好朋友帮助他把落下的功课补一补，让他感受到朋友之间的爱。在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。我于是又在班上送给他热烈的掌声并且送上一颗进步星。从此以后，孩子的脸上又有了灿烂的笑容，上课积极认真，是后进生的榜样。这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。在以后的教学中，我学会了用不同的爱给不同的学生。

我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

师德标兵个人先进事迹材料篇七

王老师，从事教育事业32年，是各级领导所公认的优秀教师，她，不仅敬业，而且爱别人胜过自己。正是她这种无私的爱，铸就了敢于拼搏敢于创新的教师灵魂，塑造出无数的优秀学生。迎来了前所未有的美好前景。如今的学校正是在她的领导下迈上了希望的前景。

王老师，从事教育事业这么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原来的学校，环境优美，工作轻松，又是领导信任的爱将。本来在自己原来的学校干的很好，可是为什么却要来到一所贫困潦倒的学校任教呢?这，还要从她心中的那颗信念说起。

20xx年暑假开学，由于如今的学校原来校长年纪过岗，需要休息，学校又面临着衰退即将倒闭的危机，眼看学生一个个流失，教师也想逃离，老校长非常伤心，多次向领导提出回家，可是如此破烂不堪的学校，谁又能来呢?终于有一天，在中心校领导的多方配合下，在老校长的努力关怀下，王老师毅然决定：走出自己的家乡，努力创造一片不平凡的宏伟蓝图，改变贫穷的赵堂学校，换师生一片美好前程。

正是王老师那颗爱心点燃心中的那份激情，燃起了赵堂学校，赵堂村民以及村委会领导的那份信念对王老师的无限忠诚和钦佩。

曾记得暑假过后刚开学的第一个礼拜，满怀信心充满斗志的她踏入此地，看到的却是满园狼藉尘土飞扬的校园，潮湿、阴暗霉气冲鼻的教室、还有那条不规则的校园小路，教室内，墙壁裂痕很深，而且到处悬挂着楚楚吓人的蜘蛛网，心中的怒火霎时冲上眉梢，禁不住瑟瑟发抖，那种努力拼搏的激情顿时烟消云散。泪水不住的滑落，我的天啊，这哪里是学校，简直是垃圾收购站。老师们一双双渴求的目光投向她的怀抱，她不住的问自己，是走还是留?狂乱不定的心一再告诫自己，别急，冷静些，再作打算吧!就算是沼泽之地，但也不能因此而离去，领导的再三嘱托，朋友的善意帮助总不能以此了结?几经纠结她还是留了下来。来就要干好，否则绝不是王老师的秉性。终于决心改变新环境，创造一片新天地这种信念在她心中扎下了根。在老师们的协助下不论是校园、还是教室、办公室老师们都清扫的干干净净，井然有序。转眼间一个礼拜过去了，她和老师们都看到了胜利的成果。家长的赞美，村支书的表扬，校外的走读生的惊奇。整个校园有了焕然一新的面貌。

就这样一个个礼拜过去了，她的心并没有停留在这小小的改变上，既然决心干好，卫生是一方面，那么最重要的却是危房改造。

面对一座座古老而陈旧的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜难眠。家里的大大小小的事物，好像对她无关，孩子的学习及生活她也没时间问津。整天为此事焦虑不安。忽然一个念头在她心中想起，既然教育部门早划为d级危房，何不找领导想办法解决呢?于是，她多次和大队领导结合，和中心校领导结合，在各级领导的协助下，向教育部门申请，要求改善学校危房，重建学校教室，可是要改造危房，又不是十万八万的资金，谁又能一句话能决定的呢?于是，她们开始了艰辛而反复的上下求索。不知道向上级反映多少次，跑过多少路，流过多少无人知道的泪。就这样的无边求索，无疑给她心灵上更增添了一份忧愁和伤感。日子一天一天过去了，眼看流失的学生，明知道无力收回却还要努力拯救。此时，时间对她来说，却像一根根银针穿过她的心扉，漫长而焦急的等待，无奈的消耗。其实，大队领导，中心校领导他们的心情何尝不是一样的呢?漫长的岁月里总归有一点希望之光，有一天，终于看到了阴暗中的阳光，这天，教育局领导亲口告诉她，29万的危房改造资金已定，你们做好改造的准备吧。听到此话，她高兴的就要跳起来，回到学校，阳光一样的心情，给师生们开了一次长达2小时的会议。

如今，学校危房已拆迁，学生在不久的将来就会住进宽敞明亮的新教室，聆听老师们潺潺溪水般的讲课。

一年的时间，学校卫生发生了巨大的改变，学校建设也逐步改善，家长们的观点也渐渐的改变。学生的回流就是学校最好的见证。

面对学校环境建设的变化，王老师并没有为此而满足，在环境建设的同时，她一手抓校貌，一手抓教育。

自从她来到次校，看到学校环境犹如荒山野岭之地后，狠抓环境卫生，苦想一切办法，动员全体师生，每天保持清洁、干净，养成良好的卫生习惯。卫生成绩上去了，教育质量决不能松弛。王老师，不仅抓全校工作，还担任五年语文课，又是五年级班主任。尽管如此繁重的任务，但她从来没有一丝的怨言，依然默默无闻的奉献着自己余年的贡献。她不仅教好自己的学生，而且还培育年轻教师，教好全校的学生，为抓好全校教育质量，她根据自己新学来的管理方法和在网上看到的名师讲座，制定了教学方案和管理制度，严格要求教师，教好每一个学生，管理好自己的班级。

师德标兵个人先进事迹材料篇八

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经15年了。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。

在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。在日常教学中，我力求让我的音乐教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好的体现素质教育的要求，提高音乐教学质量。我坚持切实做好课堂教学：课前认真做好充分准备，精心设计教案，结合学生实际情况，灵活上好每一堂课，充分利用多媒体教学，提高了学生审美能力和鉴赏能力、音乐技能，兴趣引导让每个学生都喜欢上了音乐。我还主动进行业务学习，接受别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结，不断提高。使自己成为一个理论先进，觉悟鲜明，品德高尚的人。为使自己能更好得成长起来，我不断提高自身的专业技能，我知道只有教师热爱艺术才会感染更多的学生。以校为家，甘于奉献。音乐教师的工作多样化，尽管工作繁杂，我都能以我最大的热情把它们完成，得到同事的肯定和领导的好评。

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，我的努力换来的是孩子们开心的笑脸。我始终用爱心贯穿教育工作，我用爱子之心，教育每一位学生，在课堂上我的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使学生的潜能发挥出来，使学生能充分享受到学习的乐趣，我想：如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，学生的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。因此，我在教学中鼓励赏识学生，用爱心感化学生。学生们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，学生渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢！我愿把爱洒向每一个学生的心田，课堂上、课余间，我关心每个学生，我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。我善于与学生沟通，对学生有一颗真诚的'心，所以学生们都很喜欢我，我更深爱着学生。“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我用自己的人格魅力去打动身边的每一个人，把对学生的爱，对事业的执着，对父母的爱，化为自觉的行动。我深深认识到自己肩负的社会责任，所以我严格要求自己，遵守教师职业道德和社会公德，努力树立言行的榜样。

教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。在以后的作中，我要继续保持的特和作风，怀抱对教育事业的限忠诚，的爱、的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为民的教育事业贡献青春和量的过程中，实现的价值！

师德标兵个人先进事迹材料篇九

xx老师在从教二十四年的教学岗位上始终坚持高标准严要求地对待本职工作，始终用党员的理想信念和先进模范作用无私地奉献，在教学、管理、科研等方面做出了突出的成果，以自身的行动实践“学高为师，身正为范”的追求，作为总支委员，xx老师在教学工作中处处起到带头作用，求实、创新、严谨、扎实地开展教学工作，成为两课教学方面的行家里手。由于教学仔细，工作负责，业务素养强，多次受到学校及学院表彰，多次被评为优秀共产党员、优秀老师、受同学欢迎的老师等，法政系党总支也多次获得优秀党总支。

作为一名从教多年的老师，xx老师特别留意提高自身的思想修养和个人素养修养。在思想修养方面，把师德修养放在第一位，一言一行严格依据师德规范去做，身教胜于言教，做到了爱校爱生、以德服人、以情育人、以情感人。在业务素养上做到不断进取和学习，走在两课教学改革的前列。为人师表是社会对老师这一职业所提出的比一般职业道德更高的要求，老师的人格、品德所具有的感召力，是师德的支柱。无德无以为师，要做真正优秀的老师肯定是以身作则、领先垂范的人。猛烈的事业心激励着xx老师关爱同学，勤奋任教，细心备课，优质施教。坚决的教书育人的信条使xx老师多年养成一个习惯：教学是第一位的，同学是第一位的。在教书育人方面坚持原则，仔细依据学校的规章制度去执行，严格要求同学，不徇私情、不吃请、不受礼，实事求是地记考勤、评定同学成果。坚持科学的教书育人理念，为同学的终身、长远利益负责，不会因同学是否喜欢而无原则的去迎合同学、讨好同学。疼惜同学，帮忙解决思想、生活等困惑或问题。在同学组织的多次帮危扶困捐款活动中捐款。当发觉有的同学因学习和生活上的各种问题产生负面心情时，积极了解状况，耐心做好思想工作，并积极与学院有关方面交流、协作，妥当地解决问题。

虽然xx老师在法政学院属于老老师，但不断研究教学新思路、新方法，在教学理念上不断跟上时代的步伐，积极参加到两课教学改革中。教学工作中，仔细探究教学方法，摸索新的。教学模式。特殊是重点探讨思政课与同学专业相结合的教学模式，并已取得肯定进展。在教学手段、教学方法、教学内容、课程设置诸多方面进行了改革，取得了较大的收获。

比如，在上课的前特别钟，让同学上台交流有关社会热点问题的看法，然后，对同学的一些不太科学的思想熟识有针对性的进行分析引导。这样既引导同学去关注社会问题，激发他们学习政治课的兴趣，锻炼了同学的表达才能，同时，也对他们中存在的一些模糊熟识和错误想法进行积极的引导，起到润物细无声的德育功能，很受同学欢迎，也收得了明显的成效，多数同学表示，通过这个活动使自己在关注社会，思考问题，表达交流等方面都颇有收获，以前对一些问题的模糊熟识和错误想法也得到了澄清和订正。

以同学为中央，关怀同学学习，了解同学实际，确定相应教法，做到教学目标明确，教学内容精确无误。既留意学识的传授，又留意才能的培育，做到既教书又育人、文与道的统一。在教学中努力创建师生双方积极性高的课堂气氛，细心将学识要点系统地讲授。讲台很大，看你如何去施展，在信息学识快速更新的现代，不跟上时代的步伐是不行的，是不能满足学生的求知欲和社会需求的。在高校培训中两课担当着素养培训的重任，是培育综合人才的重要学科，在备课中xx老师所用的例子和讲解常常和时事，道德观念联系在一起，和当今用语联系在一起的，常用启发式，问题法去引发同学思考问题，去和生活实际相结合。培训同学自尊，自爱和关怀他人的道德品质，在课堂上xx老师关注每一个同学，敬重每一个同学，让他们感到老师在关注他们，心里有他们。让班级的同学自愿编组，组成学习小组，选出组长，相互学习，共同进步，形成团队精神。每个同学都有潜力，要擅长发掘。每堂政治课都留出几分钟让同学演讲，使同学养成关怀社会问题的好习惯，同时也培育他们的自信和语言表达才能，从中也发觉了不少演讲和辩论的人才。很多同学爱上了政治课，把被动学习变成了积极学习。

在教学中xx老师特别留意同学的学习心情。努力营造人文氛围，建立民主的师生关系，营造轻松的学习氛围，同学拥有了良好的心境，那么思路开阔灵敏。在教学中把课堂变成学堂，敬重同学的主体地位，敬重同学的人格，让同学保持开心、轻松的心境。民主的师生关系，才能敬重同学的主体地位，满足同学的表现欲望，爱惜同学的创新渴求，敢于发表见解，才能为创新思维的激发和培育打好基础。xx老师把自己的手机号，信箱和博客都留给了同学，有问题准时联系，准时解答和回复。

二十多年的教学工作中，xx老师不断实现着自己的心愿："教书育人，无愧我心"，在三尺讲台上，不断以更高尚的人格感染人，以更垂范的仪表影响人，以更平和的态度对待人，以更丰富的学识引导人，以更博大的胸怀疼惜人，用更宏大的人格力气，共同完成这个时代赐予老师的全新的“传道、授业、解惑”的历史使命！

师德标兵个人先进事迹材料篇十

张，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。

首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还注意分析学生特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。

她处处为学校大局着想，从不因个人事情耽误学校正常工作，在二十多年的教学生涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然承担好几项教育教学比赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成绩。

在班级中开展各种活动，提高学生竞争意识，让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去，充分认识自己，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的情况下轻松学习。她总是认真思考，觉得作为一名普通教师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应该具备高尚的师德，完美的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生，妈妈因车祸去世，爸爸经常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参加集体活动积极性不高。家凤同志说：“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进行帮扶，由于基础差，教他不容易，但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充实，而且在物质上也帮助他，让他真正体会到集体的温暖，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在教师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角......，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“老师放心吧!我一定好好学习，实现我的梦想。”

无论课堂和课外，她都喜欢与学生交流，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括家庭情况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝福的语言，孩子们都很高兴，她在工作中找到了成就感。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信，她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

师德标兵个人先进事迹材料篇十一

朱xx，男，老师，20xx年7月毕业于内蒙古师范大学数学科学学院数学与应用数学专业，获理学学士学位和教育学学士学位。现担任红山区第七小学六年级三班班主任、数学教师。参加工作以来，在教学中，朱老师始终坚持认真备课、上课、批改作业，用爱心与耐心辅导学习遇到困难的每一位学生。她利用课余时间积极学习先进的教育教学理念，阅读相关理论书籍，参加业务培训。同时在教学实践中融入所学的思想与做法，不断打磨自己的数学课堂，培养锻炼学生的自主探究、合作学习的能力，为学生良好的数学素养奠基，在20xx年11月，在赤峰市数学青年教师基本功竞赛中，朱老师荣获一等奖。担任班主任十余年来，她一直用浓厚、智慧、深沉的爱管理班级、培养学生，本着对学生，对家长，对社会高度负责的态度，始终不变的真心从教。她用浓厚的爱心、耐心感染着学生，用智慧的爱营造良好的班级氛围，用深沉的爱培养班干部队伍，用宽容的爱对待和转化后进学生。

作为班主任，她关心学生就应该像关心自己的子女一样，既关心学生的学习，又关心学生的生活、身心健康，常常利用课后时间经常与学生倾心谈话，亦师亦友，不仅教会学生学习方法，更教学生如何做一个全面发展的人。她所带的班级凝聚力强，在学校组织的各项比赛活动中经常获得优异成绩。20xx年10月，朱老师所带的班级被评为“红山区优秀少先中队”，同时她也被评为“红山区优秀中队辅导员”。

师德标兵个人先进事迹材料篇十二

xxx，xx区东青小学语文教师兼班主任，中共党员，大学本科学历，小学语文一级教师，校级优秀班主任、优秀党员，所带班级被评为区级“温馨教室”暨先进班集体。

因为热爱，她走上三尺讲台，任粉笔染白手指；因为责任，她潜心教书育人，用言行指引心灵；因为梦想，她践行师德风尚，以慈怀浇灌花朵。

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”刚刚踏入教育这片热土，她便被大教育家陶行知这句朴素而真实的教育箴言深深地打动。教书，意味着热爱孩子，和他们相处就是一种莫大的乐趣；教书，意味着相信孩子，无论何时何地都会永远坚定而执着地陪在他们的身边；教书，意味着理解孩子，透过孩子眼里的光芒，可以思忖到他们内心微妙的想法和小小的情绪。也就是从她的教育梦实现的那一刻起，xxx老师就下定决心：一人，一事，一辈子，于平凡处思悟，于细微处力行。与教育为友、与学生为伴、与奉献为舞。晨起时，她会用笑脸来迎接一个个求知若渴的孩子们；暮落时，她也会牵手相送一个个满载而归的学子们。

一、以“德”为桨，引领学生全面发展

xxx老师认为，尊重学生才能走近学生，教师要蹲下身子、放下架子、甘当引子，不吝啬于夸赞，不囿限于严苛，严厉中显真情，慈爱中有底线，发扬民主，以身作则，培养学生良好而端正的品德，真正走进学生，成为学生的“引路人”、“筑梦人”和“知心人”。

张老师总能以班主任工作为契机，抓住每一个教育机会，让学生在鲜活的示例中进行自我教育，逐步养成良好品行，没有苦口婆心的说教，没有面红耳赤的训责。遇到问题，张老师先让孩子们自己“找准症结”、“对症下药”，教师最后“精准施策”。久而久之，孩子们内心就会形成一种思维方式、一个参照标准以及一种价值取向。学生自我意识的建构过程，就是创新精神和实践能力得以展现的过程。

二、以“德”为帆，助力学生梦想启航

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”当她第一次听到孩子们喊着“老师好”还敬着标准的队礼排着有序的队伍的时候，她觉得这是世界上最动人的画面。清晨的一句句“老师早上好。”傍晚的一声声“老师再见。”孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，更加净化了她的心灵，她真正地体会到了一个教师的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，留下的是奉献。

三、以“德”为光，照亮自身前行方向

张老师良好的学科素养、扎实的教学基本功，为班级优异教学成绩铺就了基石，她的课堂真实、踏实、朴实、扎实。她一直以高标准要求自己，向四十分钟要效率，并将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿点，努力提升学生的语文核心素养。

从教以来，她不断尝试和改进教育教学方法，她向有经验的老师讨教、向网络名师学习、向书本学习……时代在前进，教育在革新，孩子在变化，张老师作为一名平凡的教育追梦者，也在积极践行着“吾生也有涯，而知也无涯”的终身学习理念，因为从做教师起，她就立下誓言：德高为师，身正为范。这是自度和度他的情怀，是自觉和觉他的胸襟，是不去祈求生命当中有更多的磨难，但是当磨难来临的时候，依然会做出无愧于师德的选择。即使平凡，也能精彩。