2023年体育教学反思评语 教学反思评语(优质8篇)
范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
体育教学反思评语篇一
本课延续第一单元“跟着走”进教室的方式，让学生体验士兵的形象踩着恒拍进教室。我用长笛吹奏《土耳其进行曲》为学生伴奏，个人认为教师演奏乐曲比播放录音给学生带来的感受要强烈，现场演奏能给学生更直观的感受和体验。但长笛在这节课上的表现并没有延续下去，事后想想，颇觉遗憾！如果把长笛在其他教学环节、在恰当的时机再出现一下，不至于昙花一现。
为了更契合本课主题“雨”，我创设了“森林之旅”情境。让孩子们扮演小动物，来到了森林里，然后通过模拟“下雨了”、“躲雨”等情境活动使孩子们体验音乐带来的乐趣。在这过程中，我把之前课上玩过的游戏《官兵捉强盗》顺势换了个名字――《猎狗捉小兔》，一方面是为了跟“森林之旅”有关，另一方面是为了调动学生参与音乐活动的积极性，毕竟小动物的名字更富有童趣。这个游戏的关注点不应该是游戏本身，而要引导学生关注老师在游戏准备阶段、进行过程中的歌声信号。而我恰恰忽略了这一关键点，游戏的初衷和性质就变了。游戏本应该是为了音乐服务，不能颠倒主次。尤其对于小孩子，玩游戏是天性，如何让这些孩子在发挥天性的时候密切关注音乐、体验音乐情感是我要补的功课。
本节课在模拟下雨过程中，学生能及时根据老师的歌唱力度和速度变化做出躲雨的反应，但这节课只是完成了一系列躲雨的动作，忽视了这个环节要体现的音乐要素，如：根据音乐的节奏，强弱、快慢做出与之相符合的躲雨肢体反应等。
用猜谜语游戏来巩固节奏型“xx x”，这样的形式学生很感兴趣。但对这个节奏的把握还不够深入，如果把这条节奏同时运用于做声势模仿雨声，或在《小雨沙沙》中激发学生，认知歌词背后的节奏（“x x x x xx x”关联着“小 雨 小 雨 沙沙 沙”），这个节奏教学才是深入的，才是有助于学生能力提升的。因此，看似简简单单的猜谜语、拍节奏，其真正的意义在于老师要善于挖掘其中的音乐元素，帮助学生接收这些信息，并在相关音乐活动中将体现出来。
《小雨沙沙》是我从人音版教材里加入到本课中来的，目的是要丰富教学内容，增加一点歌唱的练习。但因为前面的环节花了较多时间，在学唱《小雨沙沙》时就比较仓促，又预设添加了声部、声势、打击乐器等，在实践教学中没能应变处理，导致课堂最后有些混乱。更不应该的是，我上课的情绪受到了影响，最后草草了事，没给学生提要求，也没有回顾本课教学，结尾没有结束感。课后，我深刻认识到，对于一年级的孩子我还需要足够的耐心，要从孩子的角度出发，不能要求他们一节课就呈现出所有我想要表达的东西，时刻记住学生才是主体。当教学没有达到预设目标时，要耐心引导或反问自己是不是要精减内容，课堂上需要的不是“五花八门”，而是“一心一意”。
整体来说，这节课学生“玩”得多，老师“说”得多，要呈现的内容多，预设的教学目标也多，众所周知，杂念“多”了，就不“精”了。课前，应该有一条明确的主线，所有的教学活动都围绕这条主线来进行。不急于求成，不揠苗助长，通过循循善诱，达成目标，让学生真真切切地体验和学会音乐。
通过这次调研，让我更清晰地认识自己教学的优势和劣势，亮点继续保持，缺陷抓紧修复。只要关注学生，关注细节，相信下节课会“玩”出精彩！
体育教学反思评语篇二
教案评价用语
4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培
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5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注
意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学
从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思
维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对
学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。
13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
14、该节课教学环节清晰、完整具体,能活化教学内容，使之生活化, 课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。
17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。
19、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有
感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。
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教学点评常用话语集锦
一、教师如何写教学案例点评呢？
常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。第一，教材简单评析第二，引用名言或课标要求（一两句）
第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句）第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力）
第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照应，收尾漂亮。
二、教学案例评析常用话语集锦
1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等：
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。
（2）我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流。
（3）教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人。（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者。教学是教师的教和学生的学的统一。这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式。
（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。2、关于尊重学生营造和谐的课堂氛围的评价：?（1）新课程强调：“应尊重学生在学习过程中的独特体验。”
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
（3）尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求。尊重学生的学习意愿，给学生充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间。教与学的精彩，就源于回归儿童的真实生活。在这里观察谁不由教师决定，而是基于学生的兴趣和需要，由他们自己来选择，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的思维去质疑问难。最后，让学生依靠自己的能力和潜力去探究解决问题。
中自主探究，促使学生思维的灵动、开放、创新。（自由组合的学习方式的评价）
（5）教师以开放的心态为学生积极创设民主、和谐、生动、有
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 趣的学习环境，使教室成为师生互动的共做、共学、共赏、共享的“实验室”“小社会”。（这是活动课常有的评价）
3、激发学生的探究欲望，大胆放手学生，体现以学生为主体的评价。
（1）苏霍姆林斯基曾说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”是的，学生需要研究学习，他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案。给学生一个开放的读书空间，让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，让他们潜心读书，仁者见仁，智者见智，多好！本教学案例就给学生创设了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说。只有将学生的主体地位真正地还给学生，让他们自由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现，学生的潜能才能得到发挥，才会学有所成得。
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考（2）新课标建议：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
一、1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。 2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现。
二、教案检查--关注内容
教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面：
1．教案的设计是否关注以学生发展为本的教育思想。2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。4．教案的设计关注教师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识结构，是否了解学生的学习需求，确定以学定教的原则，从而达到教为学服务的目的。
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 三、教案评价--价值取向
教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。
升教案实效，提高课堂教学效果? 2．教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准，了解不够，凭着个人的主观意志或传统方法，对教师的教案进行评价，势必造成外行指导内行，不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目标的作用，还会给教师以误导和反感。
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 3．教案评价要看过程，更要看结果。布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象。用色统一，形式美观，及时复批。
作业本保存完好，错题有复批。学生书写工整。
作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。
作业批改及时、认真有特色。
不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。
在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。
作文批改比较规范，有旁批、有总批、有分数。
老师作业批改较勤、次数较多。
通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的批改详细、规范。教师作业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。
教师备课评价标准评价指标评价标准及等级
5 __来源网络整理，仅作为学习参考 达到指标要求；
b、课时足，一项未达要求； c、课时足，两项未达要求。
2、以“教师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，体现“自主、合作、探究”的理念。 b、基本达到要求； c、一项未达要求。
3、课堂练习及实践活动设计，面向全体，形式多样，层次分明。a、达到指标要求；b、一项未达要求； c、两项未达要求。
4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写规范。a、达到指标要求；
b、一项未达要求； c、两项未达要求。
5、提倡每课时（至少每单元）撰写教学反思（教学后记）。a、14 / 2
5 __来源网络整理，仅作为学习参考 达到指标要求；b、基本达到要求； c、缺少一个单元。
语文组：
本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。
英语组：
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 反思。
政史地组：
本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
理化生组：
大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。
通过各组反馈情况，总结如下： 好的方面
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
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1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 励性批语。
引入较为自然，详细，字迹工整，重视学生的语言运用，有组织性，衔接好，关注学生，课后有教学反思。
教案重难点突出，备课中注意考虑学生的实际情况，书写认真详细。
教案字迹工整，重难点突出，教学步骤明朗清晰，教学程序各个环节衔接自然。
英语教案检查评语
引入较为自然，详细，字迹工整，重视学生的语言运用，有组织性，衔接好，关注学生，课后有教学反思。
教案重难点突出，备课中注意考虑学生的实际情况，书写认真详
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 细。
教案字迹工整，重难点突出，教学步骤明朗清晰，教学程序各个环节衔接自然。
每个课时都有详细的教案，书写工整，语言组织性强，简单明了，部分教案由教学反思和板书设计。
教案字迹工整，重难点突出，教学思路清晰，过度自然，能够根据学生特点设计课程，课后有教学反思。
每个课时均有详细教案，重难点突出，教学步骤明朗清晰，过度自然，课后有教学反思。本人备有详细教案，每个课时分配恰当，教学目标重点难点突出，教学步骤明朗清晰，能够因材施教，字迹工整，思路清晰。
字迹工整，重难点突出，教学步骤明朗清晰，过度自然，能够根据学生特点设计课程
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下： 语文组：
英语组：
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。
政史地组：
本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
理化生组：
大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。
通过各组反馈情况，总结如下： 好的方面
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程
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1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。
4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有
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5 __来源网络整理，仅作为学习参考 明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。
以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。
马集中学教导处2013年3月28日
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__来源网络整理，仅作为学习参考
体育教学反思评语篇三
一曲《神州谣》，以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美，激发了学生对伟大祖国的热爱之情。
本节课的成功之处：
1.上课伊始，我带领孩子们一起领略了祖国的壮丽山河，让孩子通过直观的美景，感受祖国的山川秀美、风景如画，从而对祖国产生了自豪和热爱之情，为下文的学习奠定情感基础。
2.在读文赏析的过程中，我引领孩子打着节拍反复有感情地品读，让学生在读中有所感悟。
不足之处：
1.课前没有布置搜集关于祖国山川以及民族团结方面的资料。
2.课文可以借助相关歌曲渲染情感。 3.板书书写过于简单、书写不及时。
4.诵读形式过于单一，仅限于齐读和个别读，而轻视了师生读、男女生对读、组内互读等形式。
改进措施：
1.让学生充分预习，课前搜集资料，为课上的资料介绍节省时间，同时也培养了学生的预习的好习惯。
2.备课充分，板书设计清晰有层次。
3.采用多种形式诵读，在读中品味文字所传达出的情感。
4.今后在设计课时可以添加一些拓展阅读，以提高学生的阅读能力。
体育教学反思评语篇四
一份试卷既反映了学生的学习效果，又反映了教师的教学水准。那么，怎样才能从中总结教与学的成功和不足之处呢?我认为，考后的讲评就能很好地解决这个问题。
考试的主要目的之一就是考查学生对知识点的掌握情况。及时批改，并做好试卷分析是上好讲评课的基础。
一份试卷的合理结构是考题由易到难，由浅入深，由基础题到综合题逐步延伸。因此，讲评时没有必要面面俱到，而应针对学生在答题中存在的主要问题，以及考试中要求学生掌握的重点知识和技能进行讲评。对一些综合性较强，与实际联系密切的题目，教师应重点讲解解题思路，教会学生“渔”的本领，使学生能够举一反三，触类旁通，并领悟“万变不离其宗”的内涵。
在评试卷的过程中也应充分注意教师的主导作用和学生的主体作用，如果教师只是为了讲评而讲评，那就必然会使讲评课只是教师在简单的重复试题答案。要使学生全面深入地认识错误，教师应做好发现错误的工作，首先要广泛地收集错误，并进行归类整理，如审题不清出错、复习不足出错等。然后组织学生针对各种原因的错误，进行分析、总结。这样，在教师的有意点拨下，可以使学生从根本上寻找到“病源”，从而对症下药，积极地对待错误。
讲评试卷时，还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化。可以在原有题目的基础上借题发挥，也可以将答案要点进行增加丰富，还可以将考点扩展、深化、增加难度，让学生在试题讲评中能有所发现，有所提高，并对试题题型、知识点分布，解题思路和技巧进行归纳小结，从中获得规律性，从而帮助学生提高研究问题的能力。
体育教学反思评语篇五
傅豪:你是个活泼可爱、聪明伶俐的小男孩.活动中积极参与,敏捷的反应能力和良好的口语表达能力,让教师感到惊讶,同时对你也多了一份欣赏!因为你的自信和认真,各种本领学得又快又好.要升中班了,老师希望我们的“豪豪”改掉乱发脾气的坏习惯,开心快乐健康每一天.杨书乐:你是一个诚实善良,乖巧听话的孩子.性格文静开朗,平常不善于主动表现自己,但,这说明你是个爱学习的孩子,老师很欣赏你!生活中,自理能力强,关心帮助小朋友,大家都很喜欢你!即将升中班了,希望我们的“洋洋”无论做什么事都能勇敢自信,大方展示自已!老师为你加油!
周旭康:当初的你爱哭鼻子、恋家常常不来幼儿园,让你少了许多锻炼的机会;现在的你,变得坚强勇敢,勤劳了许多.每天坚持来园,积极参与活动,并获得可喜的成绩,老师为你的进步而感到高兴!老师相信只要你坚持努力,认真自信,你会收获更多!宝贝加油!
吴雯:女孩子的活泼,男孩子的大大咧咧,一个率真十足的小女孩.活动中,学习兴趣浓厚,积极参与大方展示自已;生活中,做事稳重、有耐心、自理能力强,是个讨人喜欢的孩子,老师很欣赏你!希望宝贝在未来的日子里,多点认真,多点专注,让自己更棒!加油!
江阳阳:生活中的你能与小朋友友好相处,懂得谦让;学习中的你时常高高地举起小手,积极参与表现自已,本学期的你能够讲文明懂礼貌遵守活动规则,点滴进步,老师为你高兴!希望我们的阳阳在新学期里,多点耐心,积极进取,学习更多的本领!宝贝加油!
金逸明:有时像个小画家,在画纸上尽情地挥洒,是那么专注;有时像只小鸟叽叽喳喳和小朋友追逐游戏.尽情地享受着快乐;活泼可爱的你,机灵好动的你,无忧无虑、天真浪漫,在你幸福快乐的同时,老师还要轻轻地告诉你:学习中要一丝不苟,认真努力,这样才能取得更大的进步!
蒋诗凡:聪明伶俐的你,学习中能积极开动脑筋,敢于挑战;懂事心细的你,会默默的做好自己力所能及的事;感情细腻的你,只要碰到一点点小事,就喜欢掉眼泪.老师希望我们的凡凡以后不管遇到什么困难,能够告诉老师,别忘了我们可是好朋友哟!宝贝学会乐观,学会坚强,大家永远支持你!
陈洋:有时像只翩翩起舞的蝴蝶,唱啊跳啊,无忧无虑快乐极了;有时像个小画匠,专注地在画纸上挥洒,从你的画中看得出你内心世界丰富多彩.我们大家都很欣赏你!生活中你自理能力强,个性很强.老师希望“洋洋”在新得学期里好好进餐不挑食,身体强劲又健康!宝贝加油!高星宇:聪明伶俐、活泼好动的你,让老师一半欢喜一半忧。学习中肯动脑筋,认真听讲,勇跃回答问题;生活中不挑食,认真地把自己的那份饭菜吃完.点滴进步老师为你高兴!老师希望你回到家里,也能严格要求自己,做个爸爸妈妈喜欢的宝宝.一个宝宝一个样,家里园里都一样!加油!
蒋鑫宇:聪明好学的你,学习总是充满好奇,绘画特别感兴趣;可爱能干的你,自理能力强,还有良好的进餐习惯,是小朋友学习的榜样;生活中你爱交朋友,和小朋友游戏学习开心极了.在这里老师还要告诉你:以后和小朋友之间要学会谦让,学会分享,这样你会拥有更多的快乐!
巢棣稹: “大头儿子”人小心细,善于观察生活细节,常常会关心和帮助小伙伴,在老师的眼里你特别乖巧懂事;聪明伶俐的你在活动中,对学习总是充满了好奇,喜欢问为什么,那积极进取劲是小朋友学习的榜样.新学期里,老师希望我们的“大头”无论做什么事都要持之以恒有始有终,这样你才更出色!
吴悦:乖巧可爱的小女孩,老师和小朋友都愿意接近你,和你成为好朋友.活动中忽闪忽闪的大眼睛,能专注看老师讲课,那认真劲,让你收获了许多,学到了很多本领.有时你像只快乐的蝴蝶,为大家跳起欢乐的舞;有时像只小百灵,唱歌﹑念儿歌大方的表现自己,点滴进步老师看在眼里喜在心里,你是好样的!在新学期里,老师希望你变得勇敢自信点,相信你会更出色!
张昊:活泼好动的你聪明机灵.学习中,积极开动脑筋参与活动,那炯炯有神的大眼睛专注地跟随老师学习本领.,讲故事、念儿歌、画画、唱歌、拍球等等样样都学得快又好.更值得一提的是:拍球比赛中获得二等奖的好成绩.你真棒!老师为你的进步感受到高兴!要升中班了, 我们要学习更多的本领,希望你要骄傲,继续努力.让自已更棒!
底里欣赏你!还记得六一活动的表现吗?精彩的表演给大家留下了深刻的印象,那时的你那么出色,那么自信.老师希望我们的天天在学习中也能多点自信,大方地展示自己,宝贝加油!黄倩域:你是个活泼开朗,聪明伶俐的小女孩.生活中懂事能干,常常帮助关心小伙伴,大家都很喜欢你!学习中你那一闪一闪的大眼睛里闪烁着无穷的知慧,不论唱歌﹑跳舞﹑画画还是学习其它本领,你都学得又快又好,真得很棒!老师很欣赏你,同时老师也要提醒你:不能因此而骄傲哦!希望你在新学期里再接再厉,争取更多的收获!加油!
匡旖昕:活泼可爱又调皮的你,总是那样无忧无虑,有时像只小天鹅踏着明快地节奏翩翩起舞;有时像只小百灵唱歌,念儿歌给大家听,表现不亦乐乎.老师和小朋友都很喜欢你!希望你在新学期里养成好的习惯,能遵守规则变得更加懂事能干!宝贝加油!
石翔:活泼好动的你聪明伶俐,学习中一丝不苟,爱思考,常常会问老师”为什么”;游戏中积极参与,大方表现自己,喜欢绘画、拼搭积木、拍球等活动;生活中有良好的卫生习惯和进餐习惯,做事特别稳重.新的学期里,老师希望你多多锻炼,让自己变得强壮些!小男子汉加油!
钱屿欣:你是活泼可爱、聪慧好学的小姑娘。生活中兴趣广泛,爱唱歌﹑跳舞﹑画画﹑拍球等等,你总是让自己那么快乐。老师和小朋友都有点羡慕你了.俗话说:兴趣是最好的老师。老师希望我们的“欣欣”在新学期里多点努力﹑多点自信,学到更多的本领!
李佩欣:活泼可爱的洋娃娃语言表达能力强,对故事、儿歌、歌曲特别感兴趣.有时候组织小朋友一起念儿歌,那神情特有”小老师”的味道, 神气极了!生活中很有责任心,会关心和帮助小伙伴,在老师眼里是个懂事的孩子.新学期里老师希望以后不论做什么事,都要有耐心并养成良好的倾听习惯.这样你会更出色!加油!
戴宇歆:你是个聪明可爱的小男孩。能尊敬老师,讲文明懂礼貌,特别有荣誉感.还记得四月底的拍球比赛吗?因为你的努力和进取的精神,让自已取得了好成绩.有付出就有收获!老师为你而感到高兴!新学期里希望我们的“功夫小子”多多锻炼身体好好进餐,让自己变得更强壮,更能干!宝贝加油!
虞君奕:乖巧可爱的小宝贝,甜甜的笑时常挂在脸上,特讨人喜爱。生活中,自理能力强,会穿脱衣服,自己进餐不挑食,是小朋友们学习的榜样!活动中积极进取,展示自己;这次的拍球比赛中奕奕不负众望,取得了好成绩,真是好样的!希望在新的学期里宝贝继续努力,争取更佳!戴曦航:一年的朝夕相处,我们的小帅哥一天天的成长,一天天的进步,让老师看在眼里喜在心里.生活中,讲文明懂礼貌,自己的事情自己做;学习中遵守规则,积极参与活动,学习各种本领。现在的你儿歌歌曲顶呱呱,拇指跷起把你夸.你真棒!新学期希望宝贝再接再厉,变得更加自信能干!老师永远喜欢你.加油!
蒋忱言:聪明可爱的你,刚开学时总喜欢牵着老师的手说:”我要回家.”
幼儿评语
张皓骏： 你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步。你在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言。希望你在新学期里养成样样饭菜都爱吃的好习惯，使身体更棒。
朱云皓： 你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力有所提高。你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望你以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力，争取更大的进步。
姚冬冬：你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。希望你以后再接再厉，争取更大的成绩。
张宇峰：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，上课和游戏活动都能认真参与，自理能力有了较大的进步。老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你会变得更加能干的。
张浩东：你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈。你能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好，并能积极参加各项集体活动。希望你在新的学期里能认真听讲，开动小脑筋，那样你会取得更大的进步。
戴毅： 你是个可爱又顽皮的孩子。和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。你 的小脑袋很灵，喜欢听故事。吃饭、睡觉的习惯也不错，有时会帮助别人。希望你今后能认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要细心、耐心，让自己变得更加能干。
李泽政：你是一个可爱的小男孩，每天你能高高兴兴来上幼儿园。你会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，能独立吃完自己的一份菜，你与同伴能友好相处，有困难能找老师帮助。希望你以后能认真地听讲并举手发言，做个爱学习的好孩子。
余俊杰：你是一个聪明、可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自理能力有了很大的进步，你上课能认真倾听老师和同伴的讲话，能举手发言。希望你在新学期里，能改掉爱插嘴的坏习惯，这样你就会变得更棒！
朱心怡：你是一个文静、可爱的小女孩。你愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课能认真听讲，特别喜欢唱歌、跳舞，老师希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交谈，做个自信、勇敢的好孩子。
丁涵雨：你是一个聪明可爱的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脱衣服方面有了很大的进步，课堂上有时能大胆发言，积极主动地参加游戏活动。能主动与老师交谈，希望你以后更加大胆勇敢些，多锻炼动手能力，做一个全面发展的好孩子。
汪嘉琪：你是一个活泼可爱的小女孩，你乐意学习，自己的事情自己做，在园吃饭和午睡习惯较好。你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题，老师和小朋友们最爱看你表演的节目了，希望你以后能表现得更出色。
朱诗语：你是一个聪明可爱的小女孩，对老师有礼貌和同伴友好相处。能积极参加各种游戏活动，大胆发表自己的观点。你能自己的事情自己做，吃饭和午睡习惯很好。老师希望你以后能更大胆主动地和老师、同伴交谈，变得更加活泼、自信些。
赵奕宁 ：你是一个聪明，能干的小女孩，你总是积极参加各种游戏活动；平时愿意与老师交谈，愿意接受新的知识；能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手。在新的学期里老师希望你能够取得更大的进步使自己变的更棒！
华欣怡： 你是一个活泼可爱的小姑娘，爱唱歌、爱跳舞，积极参加幼儿园的各种活动；平时愿意和老师亲近、交谈，愿意改正错误；上课基本能做到认真听讲。希望你以后能够养成好的学习习惯，做个爱学习的好孩子。
张钰杰：你是一个乖巧文静的小女孩，你有礼貌、讲卫生，能认真参加幼儿园各种集体活动。但在吃饭、做杰立卡的时候，你的动作比较慢，老师希望你在新的一年里，吃饭、穿衣服、做杰立卡要再快一点，老师相信你能行的！
刘舒灵：上学期的时候，你还总有些怕羞，而现在的你，爱说、爱笑、爱唱、爱跳，变得活泼开朗了。上课时，你能主动举手发言，大胆表达你的见解；你的歌曲唱得越好了，老师为你的成长和进步而感到高兴！希望你在新的一年里，有更出色的表现！
孙亦诚：你是个活泼好动的男孩，虽然这个学期你刚刚加入我们班级，但是你有礼貌、爱劳动，小伙伴们都喜欢和你一起玩。在新的一年里，相信你会更加努力，希望你上课能更大胆地举手发言，这样你会变得更棒！
钟佳妮：你是个聪明懂事的女孩，每次上课时，你总是专注地看，仔细地听；每次绘画时，你总是能出色地完成，你常常是同伴学习的好榜样。老师很喜欢你，因为你是一个很能干的孩子，希望你在新的一年里取得更大的进步！
《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》读后感
怎样才能通过反思提高自己的教学行为呢？在具体的教育实践中，该如何展开有效的自我反思。为了寻找答案，我认真阅读了董教授推荐的《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》一书。该书由刘占兰、廖贻主编，本书按照教育教学之前、之中、之后的时间顺序与案例研究线索，引导我们从思考主题和目标的确立开始，逐步学习提供适宜的的环境与资源，体会真正的主动学习的“课堂”，感悟如何根据幼儿不同领域学习的特点、发展进程进行有效的支持与促进，再尝试着反思与改进教学。
我的视野，对我自身的教育教学实践也有很大的启发。在最后第六单元，作者还特别加入了“教学案例研究”，借助对若干个案例的评析，阐释了案例研究的视角与方法，让我们对如何撰写案例也有了进一步的认识。真的是一本难得的好书。
反复阅读此书后，我对书中的第五单元“反思、改进教与学的行为”深有感触。通过对第五单元第一小节“以分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿”的学习。使我进一步认识到活动目标、教学内容、活动过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿的探究问题与已有经验分组，并提出该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进不同需求和不同探究水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿在自信、主动地完成阶段学习任务的基础上产生进一步探究的动机。书中有这样一个案例《光和影》。
后，我学到了很多，也使我茅塞顿开。我们一起来欣赏一下作者尝试分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿。
一、改进“一刀切、齐步走”的做法，尝试“分组教学”。
徐春燕老师首先了解幼儿的原有经验，把全班孩子根据水平和兴趣分为两组进行探究。活动中，孩子们在暗室里、在阳光下，用自己的身体、用各种工具，进行了一系列有趣的探索和发现。动态的小组不断的分而又和，始终兴奋着的老师不断的判断、反思且寻不同幼儿的需求并给予适宜的支持。
二、判断幼儿的兴趣和经验水平，为不同的幼儿提供更适宜的指导。
第一组幼儿经历了找影子、踩影子——在暗室里制造影子——继续制造影子，并给影子搬家——让影子与物体分开——我们的影子可以与身体分开吗——光源和影子的方向六个探究活动。活动。
本书的第六单元对“什么是教学案例”“什么样的主题适合做案例研究”“教学案例研究的基本过程是怎样的”“如何撰写教学案例研究案例”“教学案例的基本写作形式有哪些”进行了简单的分析与说明，希望可以为教师们进行教学案例研究提供有益的参考。
一、教学案例的含义
教学案例就是对发生在教学过程中的真实的、包含有疑难问题以及矛盾冲突的教育事件和教育情境的描述，它以丰富的叙述方式，向人们展示了一些包含有教师和幼儿的典型行为、思想在内的故事。
二、教学案例主题的选择
（一）围绕一个突出的主题。
教学案主题的教育学意义可能体现在儿童发展规律与学习特点的揭示方面，也可能体现在教师的教育教学方法、原则的探讨方面，但更多的是体现再关键经验的确立以及教育教学行为的选择等具体操作策略方面。
（三）要有延伸、发展的空间
教学案例的主题应该是开放性和发展性的，一个好的教
学案例研究的主题必然是一个具有多种可能性的主题，不管是问题呈现的方式，还是问题解决的途径都可以引发案例开发者和他人继续深入地思考与探讨。
（四）能促进教师和儿童的发展
三、教学案例研究的基本过程
教师进行教学案例研究的基本思路是把教育教学过程中发生的教学事件或教学现象如时记录下来，写成案例过程，然后围绕案例过程中所反映的主题进行个体反思和集体研讨，明确案例中的主要问题与问题的解决策略以及需要进一步探讨的问题，最终经过加工与整理形成教学案例，具体来说可以分为以下几个步骤。
（一）前期准备和精心的课前教学设计
（二）研究状态下的教学实践
（三）深度反思与积极互动
（四）撰写案例
四、教学案例的撰写
（一）教学案例的基本结构要素 1.案例标题 2.案例背景
3.案例事件和过程 4.对案例事件的反思
值得指出的是，教学案例除标题外，一般包括案例背景、
体育教学反思评语篇六
一、给予关爱，感受温暖
在实际的初中思想品德教学中，老师更多的是关注优生的学习情况，对优生给予更多的帮助，却忽略了学困生，甚至有的老师放弃了对学困生的教育，这是非常错误的行为。老师在教《换位思考与人为善》这节内容时，可以让优生和学困生进行换位思考，从而让学生明白相互帮助、相互体谅的重要性，给予学困生更多的关爱，使其感受到温暖，从而更加积极向上。
二、正面评价，增强自信
要知道学困生内在心理是有强烈的自卑感的，老师应当抓住学生的这个特点，采取积极的、正面的评价，使得学生受到鼓舞，增强自身的自信心。举个例子，老师在《自信是成功的基石》这节内容时，可以提问学困生：“你们可不可以举个例子来说明这句话的含义呢？”很多学困生都是以职位例子，讲述了自己缺乏自信，最终走向失败。这时老师就要引导学生：“你们说得很棒，说明你们也能认清自己的现状，那么，现在需要的是改变，我相信你们可以的！”通过这种鼓励性的话语来增强学生的自信心，从而给予学生更多的精神力量。
三、创造机会，培养兴趣
老师在进行思想品德教育时给差生创造更多的机会，让他们获得成功的满足感，从而对学习产生更大的兴趣。举个例子，老师在讲《走进法律》这节内容时，可以让学困生上台演示法庭的审判过程，为了能够演好，学困生会自主地上网搜集资料、主动地学习课本知识，同时他们在台上的演示也能让他们获得一种满足感。
四、总结
总的来说，初中思想道德教育应当更加关注差生的成长，给予他们更多的关爱，老师在教学中要积极创造各种机会，让学困生能够获得学习上的满足感，端正自己的学习态度，从而爱上学习。
体育教学反思评语篇七
班
教师的教学反思能力已经是教育界最为瞩目的影响教师专业成长的重要因素，那对于大班教案教学反思范文该怎么写?下面x为大家整理了大班教案教学反思范文，欢迎参考。
是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。
在准备上有些仓促，球准备不太多，一次玩了就得把球送回去。浪费了不少时间。游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了"田鼠偷瓜"这个游戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游戏，以便游戏顺利有序地进行。当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游戏方法，方便幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部分孩子也都完成了。
整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。
一画作于1890-1894年，是由法国作家塞尚所画。在此画中，塞尚仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外一些苹果随便地散落在桌布形成的山峰之间，将盛有小糕点的盘子放在桌子后部，垂直看也是桌子的顶点。这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的，观者能从不同的水平上领悟到他所表达的美。画中的每个笔触都在其自身的作用，然而又同时服从于整体的和谐。这幅作品正好符合这些特点，所以幼儿愿意积极自觉地参与活动，对作品进行感受、体验、分析、判断和创作。教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。
品，感受其作品的构图美、均衡美、色彩美等方面。
本次活动给了我很大启发，让我在以后的教学活动中更有提升的空间。对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动，对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助，在以后的活动中我会尽量安排此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验。"美"是心灵的塑造，是精神结构，更是观念的培养，它需要我们美术教育工作者对幼儿长期的教育和熏陶，多开展美术欣赏活动才能引导幼儿在欣赏中感受美。
歌曲"卷炮仗"是一首节奏平稳、结构工整的游戏歌曲，歌词明确、易记，孩子动作参与性强，非常适合幼儿边唱边玩。因此，我们是把体育与音乐相结合来设计的这个活动。
首先，让孩子根据自己已有的生活经验先谈谈放鞭炮是怎样的，然后说说卷炮仗的方法。因为平时的体育活动中，孩子对螺旋队形并不是很熟悉，即使有这类似的队形但绝大多数孩子是盲目跟从的，那第一个难题就是要通过探索先理解螺旋线的原理，在理解这一原理后再来学习用动作表现螺旋形队形，我觉得会起到事半功倍的效果。这一活动最终的目标是由体育活动变成音乐活动，那如何在理解音乐特点的前提下，用卷炮仗动作表现音乐，是孩子学习的第二个难点。如何解决这两个问题，是这个活动的关键。
用卷炮仗的动作和音乐来玩游戏，是孩子们很有兴趣的活动方式。在老师的带领下，孩子随着音乐，感受音乐的基本节奏，然后把歌词带入到节奏中来学唱，这种效果是很不错的。的音乐旋律节奏平稳，行进感较强，他们很快就把握住了旋律的基本节奏。如何让孩子很直观的了解螺旋形，我选择把自己当成一块"毛巾"需要孩子来吧我拧干，两手张开，一边一个孩子来"拧"，让他们看看我的侧面手臂和手掌是呈什么样的状态。接着，让每个孩子都试着帮旁边的好朋友"拧毛巾"。然后再向他们提出，现在我们站起来一起来玩卷炮仗的游戏。
为了让孩子有一个逐步熟悉音乐的过程，在开始的时候先一边唱歌一边和他们玩。再基本熟悉这个游戏后，随着钢琴伴奏我们一起唱起了歌，在歌声中一步一步地卷成了一个紧紧的大炮仗。最后，随着"嘭"的一声巨响，我们的"大炮仗"点燃了。
卷炮仗是孩子们很喜欢的音乐游戏，它采用了集体合作走螺旋队形的方式来表现炮仗的外形特点。其实在"卷"的过程中，老师会不停地提示他们："手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。"但随着炮仗越卷越大，他们的情绪也会越来越高涨，这时螺旋队形就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。我认为主要是在游戏的过程中孩子还只是把自己作为一个独立的个体参与游戏，要想将炮仗"卷"成功只有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的才行。
体育活动与音乐活动的结合，让孩子在娱乐的同时还能有一定的科学知识进行指导，在娱乐中学习，才能使游戏玩得更加丰富精彩。
体育教学反思评语篇八
一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点： （一）重点：
1．认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2．探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3．欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4．探索用线描的形式表现各种物体。
5．引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1．学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2．引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3．培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4．领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5．怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。四、措施：
1．教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2．利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3．选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4．注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
杜娟
2018年3月3日
