报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

物理实验报告篇一

物理实验是物理学习的重要组成部分，而实验报告也是评估我们物理学习和实验能力的一种方式。在完成实验报告的过程中，写结论是一个重要步骤，因为它总结了我们的实验结果和所获得的信息，而相应的心得体会又可以帮助我们更好地理解物理学。

第二段：结论的重要性

在实验报告中写结论是十分重要的。结论是实验数据的总结，它可以反映出实验的结果、验证实验的目的和建立第一手资料。在写结论的时候，我们需要参考背景资料和理论知识，分析实验过程，总结实验结果以及给出一些个人的看法和总结。

第三段：心得体会的重要性

心得体会在实验报告中也是十分重要的，它是我们在做实验的过程中所感受到的，它反映了我们与实验的互动，发现实验中的问题和解决方法等方面。个人心得体会的体现可以让实验报告更加生动，也让老师对我们更加了解，从而能够更好的评价我们的实验报告。

第四段：写结论和心得体会能够加深我们的理解

写结论和心得体会不仅能够帮助我们更好地梳理实验步骤，提高实验报告的质量，而且能够加深我们对物理学的理解。在写结论和心得体会的过程中，我们需要对所学的物理知识加以思考、理解和运用，同时也对实验本身的物理学背景和原理有了更深刻的认识，这对我们的物理学习和实验能力的提升有着重要的推动作用。

第五段：总结

结论和心得体会是实验报告写作中不可或缺的一部分，它不仅是对实验结果的反映，也是对我们物理学习能力和实验能力的评价。在写结论和心得体会时，我们需要深入思考、认真总结，从中发现问题和解决方法，这样不仅能够提高我们的实验报告质量，也能够更好地推进我们的物理学习和实验能力的提高。

物理实验报告篇二

找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。

可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。

现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？

“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。

器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。

步骤：

(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。

(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)

器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。

步骤：

(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。

(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。

(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。

上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。

组成串联电路和并联电路实验报告

一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。

a.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物 电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

b.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还 是只控制其中一个灯光泡.

观察结果:__________________________________________________________ c.把开关改接在l1和l2之间,重做实验b;再改接到l2和电池负极之间,再重做实验b. 观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.

电路图 电路图

的实物电路图.

电路图

b.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:

a. 闭合s1和s2,再闭合或断开干路开关s,观察开关s控制哪个灯泡.

c. 闭合s和s1,再闭合或断开干路开关s2,观察开关s2控制哪个灯泡.

1.在串联电路里开关控制____________用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作 用_________.

2.在并联电路干路里的开关控制__________________用电器;支路中的开关只能控制 _______________用电器.

物理实验报告篇三

在大学物理学习中，实验是课程重要的一部分。每个实验都要求我们认真观察、分析数据、做出结论并撰写实验报告。这个过程，让我深刻体会到，物理实验不仅考验学生的实验操作技巧，更考验我们的创新精神和科学思维。在实验中，我的感触越来越深，结论和心得是写实验报告的核心，下文将就此作出一些讲述和思考。

第二段：结论

实验中最重要的就是结论，它是实验最终的成果，是实验课学习的重点和实验报告所侧重的部分。“结论”这一部分的主要作用是简明扼要地阐述实验的结果，同时解释这个结果的科学原理。在实验过程中，我们要不断的去验证自己的结论，观察数据时要反复思考，分析其中的规律，实验的结果中的结论应该做到简明扼要、客观准确、科学合理。只有这样，才能在实验中得到更好的提高。

第三段：心得

实验过程不始终如一会出现可能无法预知的错误，但我们要坚定信心，勇敢面对，静下心来耐心排除，最终获得正确的结论。在实验中，我们不仅考察了自己的实验操作技能，同时也提高了我们的创新能力和动手能力。在实验中逐渐明白，要认真观察，要有耐心提出问题，有方法分析数据，才能获得正确的结论，也获得科学思维的提高及操作技术的不断精进。

第四段：体会

在实验报告中，还需要加上结论的适当推广和应用。这些推广和应用能够将我们学到的物理知识和所得的实验结果运用于日常生活中，使我们进一步加深了解，也能够推动实验结果的更好的应用和发展，从而提高实验的科学性。在实验报告结论部分中应该客观真实的反映实验的结果，并将实验的结果放入具体的情境中进行推广与应用，力求完善性和建设性。

第五段：总结

综上所述，实验报告中结论的重要性不言而喻。结论是实验中最终的成果，直接关系到这次实验的质量和实验报告的水平。在实验中，充分发挥自己的创新精神和科学思维，认真分析实验数据，尝试不同的实验方法、不厌其烦地反复尝试，在不断的实践中提高自己的动手能力和创新能力，从而获得更准确和有意义的实验结果，为自己的学习和未来的研究奠定坚实的基础。

物理实验报告篇四

1。试验目的。（这个大学物理试验书上抄，哪个试验就抄哪个）。

2。实验仪器。照着书上抄。

3。重要物理量和公式：把书上的公式抄了：一般情况下是抄结论性的公式。再对这个公式上的物理量进行分析，说明这些物理量都是什么东东。这是没有充分预习的做法，如果你充分地看懂了要做的试验，你就把整个试验里涉及的物理量写上，再分析。

4。试验内容和步骤。抄书上。差不多抄半面多就可以了。

5。试验数据。做完试验后的记录。这些数据最好用三线图画。注意标上表号和表名。eg：表1。紫铜环内外径和高的试验数据。

6。试验现象。随便写点。

1。试验目的。方法同上。

2。试验原理。把书上的归纳一下，抄！差不多半面纸。在原理的后面把试验仪器写上。

3。试验数据及其处理。书上有模板。照着做。一般情况是求平均值，标准偏差那些。书上有。注意：小数点的位数一定要正确。

4。试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来。

5。讨论。如果那个试验的后面有思考题就把思考提回答了。如果没有就自己想，写点总结性的话。或者书上抄一两句比较具有代表性的句子。

实验报告大部分是抄的。建议你找你们学长学姐借他们当年的实验报告。还有，如果试验数据不好，就自己捏造。尤其是看到坏值，什么都别想，直接当没有那个数据过，仿着其他的数据写一个。

不知道。建议还是借学长学姐的比较好，网络上的不一定可以得高分。每个老师对报告的要求不一样，要照老师的习惯写报告。我现在还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪实验时我虽然用心听讲，但是再我做时候却极为不顺利，因为我调节仪器时怎么也调不出干涉条纹，转动微调手轮也不怎么会用，最后调出干涉条纹了却掌握不了干涉条纹“涌出”或“陷入个数、速度与调节微调手轮的关系。测量钠光双线波长差时也出现了类似的问题，实验仪器用的非常不熟悉，这一切都给我做实验带来了极大的不方便，当我回去做实验报告的时候又发现实验的误差偏大，可庆幸的是计算还顺利。总而言之，第一个实验我做的是不成功，但是我从中总结了实验的不足之处，吸取了很大的教训。因此我从做第二个实验起，就在实验前做了大量的实验准备，比如说，上网做提前预习、认真写好预习报告弄懂实验原理等。因此我从做第二个实验起就在各个方面有了很大的进步，实验仪器的使用也熟悉多了，实验仪器的读数也更加精确了，仪器的调节也更加的符合实验的要求。就拿夫—赫实验/双光栅微振实验来说，我能够熟练调节zky—fh—2智能夫兰克—赫兹实验仪达到实验的目的和测得所需的实验数据，并且在实验后顺利地处理了数据和精确地画出了实验所要求的实验曲线。在实验后也做了很好的总结和个人体会，与此同时我也学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据处理方法，大大提高了我的实验能力和独立设计实验以及创造性地改进实验的能力等等。

下面我就谈一下我在做实验时的一些技巧与方法。首先，做实验要用科学认真的态度去对待实验，认真提前预习，做好实验预习报告；第二，上课时认真听老师做预习指导和讲解，把老师特别提醒会出错的地方写下来，做实验时切勿出错；第三，做实验时按步骤进行，切不可一步到位，太心急。并且一些小节之处要特别小心，若不会，可以跟其他同学一起探讨一下，把问题解决。第四，实验后数据处理一定要独立完成，莫抄其他同学的，否则，做实验就没有什么意义了，也就不会有什么收获。

总而言之，大学物理实验具有非常重要的意义。首先，物理概念的建立、物理规律的发现依赖于物理实验，是以实验为基础的，物理学作为一门科学的地位是由物理实验予以确立的；其次，已有的物理定律、物理假说、物理理论必须接受实验的检验，如果正确就予以确定，如果不正确就予以否定，如果不完全正确就予以修正。例如，爱因斯坦通过分析光电效应现象提出了光量子；伽利略用新发明的望远镜观察到木星有四个卫星后，否定了地心说；杨氏双缝干涉实验证实了光的波动假说的正确性。可以说，物理学的每一次进步都离不开实验。这对我们大学生来说也是非常重要的，尤其是对将来所从事的实际工作所需要具备的独立工作能力和创新能力等素质来讲，也是十分必要的，这是大学物理理论课不能做到，也不能取代的。

物理实验报告篇五

第一段：引言（150字）

物理实验报告是实验结果的呈现，也是对实验过程的回顾和总结。要写好实验报告，必须认真分析实验过程和实验结果，进行科学合理的结论推理。在整个写作过程中，心得体会也是非常重要的一个部分。在实验中，我们通过观察、记录、分析数据和结论等环节逐渐提高了实验能力和思维能力。在这篇文章中，我将分享我在实验中获得的一些心得体会和经验总结。

第二段：实验中获得的经验（250字）

在进行物理实验的过程中，我们通过仔细观察、记录、分析实验数据和结论等环节，不仅提高了实验能力，也增强了对物理知识的理解和认识。在实验中，我们需要先做好充分的准备工作，比如搭建实验平台、测试仪器的状态、测量仪器的标志等等。另外，在实验中还需要注意安全，并且数据的记录需要严谨认真，不应该遗漏任何细节信息。在实验进行过程中，如果出现了异常情况，我们需要及时进行反思，找出原因并做出相应的调整。通过这些实践，我们可以更好地理解物理理论，掌握实验方法和技巧。

第三段：实验报告中的结论推断（300字）

在实验完成后，我们需要根据实验数据做出相应的结论推断。要写好结论，我们需要从实验数据出发，结合实验目的和理论基础进行合理推断。这也需要对实验设备、环境、可能的误差等作出全面的考虑。在结论的撰写过程中，我们需要注意表述的严谨性和易读性，避免出现歧义和错误推断。在这个过程中，我们需要学会运用科学思维和科学方法，力求得出一个准确、全面和可信的结论。

第四段：心得体会的归纳总结（300字）

通过一系列实验的学习和实践，我们不仅获得了丰富的物理知识和实验技能，也更加明确了自己在物理学这个领域方向的兴趣。同时，在实验过程中我们也养成了条理分明、仔细认真、耐心细致的习惯。这些对今后的学习和生活都有积极的促进作用。此外，我们也认识到，在物理学领域中，实践和探究对于理论发展至关重要。在日后的学习中，我们还需要不断开拓视野、增长知识、提高实践和创新能力，为推动科学技术的进步做出自己的贡献。

第五段：结束语（200字）

物理实验是物理学学习过程中必不可少的一环。在实验中，我们不仅培养了实验能力和探究精神，也获得了理论知识和实践经验。这些对今后的学习和工作具有重要的参考意义。在写实验报告和结论推断的过程中，我们也需不断改进思考方式和学习方法，注重理论和实践相结合。希望我们在物理学的学习历程中不断提高自己，取得更加优异的成绩，为促进社会科学技术的发展做出自己的贡献。

物理实验报告篇六

近年来，高中物理实验已成为课程的一部分，不仅帮助我们理论知识的巩固和应用，还培养了我们的动手实践能力和观察能力。而在实验过程中，撰写实验报告是十分必要的，并且可以提高我们的文献写作素质。本文将从实验报告的写作过程、实验中的困难及解决方法、实验中的执行及效果、实验后的学习体会以及对未来实验的展望等五个方面，谈谈我在实验中的感悟和心得。

一、实验报告的写作过程

在实验中，我们首先要清楚实验的目的、方法和步骤，并按照规定填写实验记录表，记录实验中的数据和结果。其次，根据实验记录表，撰写实验报告，应用课本和资料，进行理论分析，阐述数据和结果，并解释实验结果的正确性和错误性。报告中要体现实验数据的准确性，避免出现相关理论内容的错误，将实验数据进行分析和总结，提出实验中存在的问题，提出改进建议。

二、实验中的困难及解决方法

在实验中，经常会出现数据测量不准、实验结果不符等困难。如此，我们需要学会运用物理知识和实验手段，对实验结果进行分析、比较和处理，并且要结合实际情况发现和纠正错误，提升实验数据的可靠性。而当出现实验结果不符合预期时，我们需要思考实验方法是否合理，是否存在测量误差、数据过程中出现的疏忽、理论上的偏差等。只有经过细致分析和比较后，才能确定真正的实验结果，找到错误的根源，并进行有效的修正。

三、实验中的执行及效果

在实验中，我们还需要认真执行，严格按照实验规范，对设备和清洁工作进行认真细致的检查，避免操作失误导致实验结果的偏差。在实验过程中，我们也需要紧紧把握操作方法和测量精度。比如，需要注意电子器件的保护、测量仪器的调试、实验装置的正确安装，以确保实验结果的精准度和准确性。而在实验结果中，我们还会发现，实验结果的对比和分析，能帮助我们找出不足之处，发现实验中存在的问题，使之达到更佳的结果。

四、实验后的学习体会

在实验后，我们还要对整个实验过程进行总结，发掘其中存在的问题，尝试找出不足之处并加以改进。特别是在实验中遇到困难和问题时，我们还需跟进学习，积极寻找辅助参考资料，加速学习速度，加强自身学习能力。在整个实验过程中，我们还要注意学习必要的理论知识和实用方法，提高自己的学习能力和学习水平。

五、对未来实验的展望

在实验后，我们还需进行实验经验的总结，并对未来的实验工作进行规划和展望。比如，分析实验过程中存在的问题和不足，并提出改进建议，以便提高实验效果和实验质量。总之，我们要认真对待高中物理实验这个环节，在进行实验过程中，需要细心负责、耐心细致，才能够收获更丰硕的实验成果和学习成果。

总的来说，高中物理实验是十分具有价值和意义的。在实验中，只要认真对待，加强钻研，将实验理论与实际操作相结合，就能够取得令人满意的实验结果和学习成果。因此，我们要发扬创新精神，增强高中物理实验意识，为以后的知识走向和未来的人生道路打下坚实的基础。

物理实验报告篇七

平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？

平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等。像与物分别是在平面镜的两侧。

实验原理是光的反射规律。

所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，

1.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。

2.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。

3.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了。说明背后所成像的大小与物体的大小相等。

4.用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离。比较两个距离的大小。发现是相等的。

该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。

通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近。我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影。平静的水面其实也是平面镜，等等。

物理实验报告篇八

高中物理实验是一门学生非常重要的科目之一，实验也是物理学习的重要途径。在高中阶段，学生通过做实验，可以自己动手操作，体验到在教科书上所学习的的理论知识。在学生进行实验的过程中，还可以提高自己的动手能力和观察能力。在本文中，我将分享我在做高中物理实验中的心得体会。

第二段：实验前的准备

在做任何实验之前，我们必须先做好充足的准备。在参加高中物理实验之前，我们需要认真学习实验所需要的相关理论知识，并熟悉实验的流程、方法和步骤。另外，我们还需要准备相关的实验器材和材料。如果对实验器材的使用和操作不熟悉，可以请教老师或同学的帮助。

第三段：实验过程中的注意事项

在进入实验室之前，每位学生需要认真阅读实验室的安全须知，并带好相应的实验器材和材料。在实验进行中，我们必须注意安全措施，特别是在操作有危险的实验器材时更需要格外小心。在进行控制实验时，记录下实验数据，观察和分析实验结果。此外，在进行操作和观察实验的过程中，我们要认真听取老师的指导和重点解释，掌握实验原理。

第四段：实验后的总结

第五段：实验报告的撰写

高中物理实验报告是表现学生物理实验成果的一种手段。在撰写实验报告之前，我们应该阅读实验报告的范例，了解报告的结构和撰写规范。在实验报告中，我们要逐一记录实验结果，并对实验过程和数据分析进行详细的描述和解释。同时，我们还应该在报告中表明自己对实验结果的理解和思考，提出自己的见解和建议。撰写实验报告不仅能巩固我们对实验内容和实验规律的理解，更能够进一步提高我们的语言表达和写作水平。

结语：

通过参加高中物理实验，我不仅学到了更多的知识和技能，而且也领悟到物理实验的真谛。每一次实验都是一次探索和发现的过程，每一次失误都是在提醒我们去注意实验危险和细节。在未来的学习和实践中，我将更加积极主动地参与物理实验，不断完善自我，追求卓越成为更好的自己。

物理实验报告篇九

影响摩擦力大小的因素

技能准备：

弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

知识准备：

1.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2.在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

3.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

4.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

探究指导：

关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。

运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压;2.接触面要粗糙;3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。三个条件缺一不可。

摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。

提出问题：摩擦力大小与什么因素有关?

猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力;改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度;改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板

1.用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

2.在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n

3.在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2n

4.在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1n

5.加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

3.摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。

4.摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。

物理实验报告篇十

预习报告：

1.试验目的。(这个大学物理试验书上抄，哪个试验就抄哪个)。

2.实验仪器。照着书上抄。

3.重要物理量和公式：把书上的公式抄了：一般情况下是抄结论性的公式。再对这个公式上的物理量进行分析，说明这些物理量都是什么东东。这是没有充分预习的做法，如果你充分地看懂了要做的试验，你就把整个试验里涉及的物理量写上，再分析。

4.试验内容和步骤。抄书上。差不多抄半面多就可以了。

5.试验数据。做完试验后的记录。这些数据最好用三线图画。注意标上表号和表名。eg：表1.紫铜环内外径和高的试验数据。

6.试验现象.随便写点。

试验报告：

1.试验目的。方法同上。

2.试验原理。把书上的归纳一下，抄!差不多半面纸。在原理的后面把试验仪器写上。

3.试验数据及其处理。书上有模板。照着做。一般情况是求平均值，标准偏差那些。书上有。注意：小数点的位数一定要正确。

4.试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来。

5.讨论。如果那个试验的后面有思考题就把思考提回答了。如果没有就自己想，写点总结性的话。或者书上抄一两句比较具有代表性的句子。

实验报告大部分是抄的。建议你找你们学长学姐借他们当年的实验报告。还有，如果试验数据不好，就自己捏造。尤其是看到坏值，什么都别想，直接当没有那个数据过，仿着其他的数据写一个。

不知道。建议还是借学长学姐的比较好，网络上的不一定可以得高分。每个老师对报告的要求不一样，要照老师的习惯写报告。我现在还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪实验时我虽然用心听讲，但是再我做时候却极为不顺利，因为我调节仪器时怎么也调不出干涉条纹，转动微调手轮也不怎么会用，最后调出干涉条纹了却掌握不了干涉条纹“涌出”或“陷入个数、速度与调节微调手轮的关系。测量钠光双线波长差时也出现了类似的问题，实验仪器用的非常不熟悉，这一切都给我做实验带来了极大的不方便，当我回去做实验报告的时候又发现实验的误差偏大，可庆幸的是计算还顺利。总而言之，第一个实验我做的是不成功，但是我从中总结了实验的不足之处，吸取了很大的教训。因此我从做第二个实验起，就在实验前做了大量的实验准备，比如说，上网做提前预习、认真写好预习报告弄懂实验原理等。因此我从做第二个实验起就在各个方面有了很大的进步，实验仪器的使用也熟悉多了，实验仪器的读数也更加精确了，仪器的调节也更加的符合实验的`要求。就拿夫-赫实验/双光栅微振实验来说，我能够熟练调节zky-fh-2智能夫兰克—赫兹实验仪达到实验的目的和测得所需的实验数据，并且在实验后顺利地处理了数据和精确地画出了实验所要求的实验曲线。在实验后也做了很好的总结和个人体会，与此同时我也学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据处理方法，大大提高了我的实验能力和独立设计实验以及创造性地改进实验的能力等等。

下面我就谈一下我在做实验时的一些技巧与方法。

首先，做实验要用科学认真的态度去对待实验，认真提前预习，做好实验预习报告;

第三，做实验时按步骤进行，切不可一步到位，太心急。并且一些小节之处要特别小心，若不会，可以跟其他同学一起探讨一下，把问题解决。第四，实验后数据处理一定要独立完成，莫抄其他同学的，否则，做实验就没有什么意义了，也就不会有什么收获。

总而言之，大学物理实验具有非常重要的意义。首先，物理概念的建立、物理规律的发现依赖于物理实验，是以实验为基础的，物理学作为一门科学的地位是由物理实验予以确立的;其次，已有的物理定律、物理假说、物理理论必须接受实验的检验，如果正确就予以确定，如果不正确就予以否定，如果不完全正确就予以修正。例如，爱因斯坦通过分析光电效应现象提出了光量子;伽利略用新发明的望远镜观察到木星有四个卫星后，否定了地心说;杨氏双缝干涉实验证实了光的波动假说的正确性。可以说，物理学的每一次进步都离不开实验。这对我们大学生来说也是非常重要的，尤其是对将来所从事的实际工作所需要具备的独立工作能力和创新能力等素质来讲，也是十分必要的，这是大学物理理论课不能做到，也不能取代的。

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