心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生阅读心得体会篇一

母亲给了孩子一次生命，我们把它称为伟大；如果一个母亲给了1一个孩子两次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母亲，在孩子遇到危险时，她也会立刻变得坚强起来，她会立刻做出她的选择——保护孩子，而这也是天下母亲的共同选择。

不管怎么样，她都会是一位出色的母亲。因为她始终用心爱着她的孩子。而最让他自豪的仅仅的肯定和尊重。

小学生阅读心得体会篇二

近年来，随着科技的飞速发展，互联网和手机等电子产品已经逐渐成为孩子们生活的主要组成部分。然而，书香阅读对于小学生的成长至关重要。通过读书，孩子们可以拓宽视野、提高文化素养、培养良好的价值观。在我长期的阅读过程中，我深切体会到了书香阅读的种种好处。

首先，书香阅读可以拓宽视野。在我阅读的时候，我可以以崭新的视角看待世界。通过书籍，我可以了解到远离我生活区域的文化、地理以及历史等方面的知识。我记得我曾经读过的一本名为《探索神秘的亚马逊雨林》的书籍，它生动地描绘了雨林中独特而神秘的动植物，让我仿佛亲临现场般感受到大自然的力量。这样的读书经历让我明白了世界的广阔和多样性，让我对未知充满了好奇心。

其次，书香阅读可以提高文化素养。在我读书的过程中，我遇到了许多经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，读这些书让我获得了丰富的知识。通过阅读，《红楼梦》让我了解到了中国古代的社会风貌和人情世故，而《西游记》则向我展示了勇气、智慧和友谊的重要性。这些作品不仅开拓了我的思维，增加了我的词汇量，还培养了我的审美意识和优秀品质。身体长大了，但是心灵依旧能够在书中找到栖息之地，这是阅读给予我的最大惊喜。

此外，书香阅读还可以培养良好的价值观。在阅读的过程中，我常常感受到主人公们的善良、诚实和勇气等优秀品质。例如，当我阅读《小王子》时，我被小王子的纯真和真诚所打动，他无所图谋、关心着一朵花的幸福，他告诉我爱与关怀是最重要的。这样的故事和角色给了我很多启示，让我明白人生中的真正价值所在。阅读使得我养成了积极向上的态度，并激发了我追求真理和奋斗的精神。

然而，面对电子产品的诱惑，现代的小学生往往不爱阅读书籍。他们宅在家里玩游戏或花费大量时间在社交媒体上，这使得他们远离了书本，遗失了阅读带来的好处。因此，家长和老师应该鼓励孩子们多读书，创造出良好的阅读环境。家庭和学校应该提供丰富的读物，让孩子们有机会接触各种各样的书籍，提供多元化的阅读选择。此外，家长和老师可以定期与孩子讨论他们的阅读体验，鼓励他们表达自己的观点和想法。这样的互动不仅可以帮助他们更好地理解所读书籍，还可以培养他们对阅读的兴趣和热爱。

总之，书香阅读对于小学生的成长至关重要。它可以拓宽孩子们的视野，提高他们的文化素养，培养他们良好的价值观。同时，家长和教师应积极努力去创造良好的阅读环境，鼓励孩子们多读书，并与他们展开阅读互动。只有这样，孩子们才能够在书海中收获知识和智慧，迈向更加美好的未来。

小学生阅读心得体会篇三

小学生阅读心得体会篇四

4月下旬,我和园长到雾都重庆,参加分享阅读举办的2009国民阅读与儿童早期阅读教育发展论坛。在这次的学习中，我认为有以下几个方面值得我们关注。

一

这是重庆新村幼儿园分享阅读教研组展示的教研活动《阅读教研活动中教师回应策略的研究》。这个教研活动的形式是调查统计(教研前就准备好了)、参与式培训(每位教师都要准备发言材料)、课例分析(教研前教师们已看过课例，教研中在回看)、小组竞赛(讨论，设计图表，阐述组内观点)。最值得学习的是课例分析环节，让教师分组讨论幼儿有哪些行为表现?教师分别运用了哪些回应策略?教师讨论后陈述讨论结果。

二

这是这次论坛上奕阳教育研究院黎铮提出来的新的教学模式，强调平衡教学法内容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考虑幼儿学会读写所需的各种条件，在内容和方法两个方面上都实现基本读写技能和真实读写环境的平衡。

这是重庆飞士幼儿园杨园长提出的，要求教师精读分享阅读教材，把握课程体系，深入挖掘教育价值，研究课堂，让幼儿的学习、教师的学习更有意义，要关注教育教学实践中的共性问题，进行问题研究。每位进入飞士幼儿园的老师都要写当我跨进飞士幼儿园的时候的文章;每位老师每月都要写读书笔记，每学期都要评选阅读明星、书香班级书香教师等，谈谈阅读体会，每班有分享阅读主题墙，每班都要开展小书制作，餐后午睡前都要给幼儿进行朗读，在每班抽查五名幼儿检查幼儿的听读说掌握的情况。并强调要与考勤考核挂钩。

小学生阅读心得体会篇五

在中国，读书一直以来都被誉为是人类最好的朋友。对于每一个在校小学生来说，读书也是学习过程中不可缺少的一部分。随着年龄的增长，不断阅读也能够慢慢地塑造一个人的思维和影响自己的性格。小学生们在阅读中也可以体会到很多不同的感受和心得，尤其是在阅读大学故事书时，更是可以给自己带来更多的想象空间，和对未来学习的不断探究和发现。

段落二：阅读大学故事书的好处

阅读大学故事书可以带给小学生们很多的收获，比如扩大知识面、提高阅读理解能力等，同时也可以增进孩子们的情感交流能力。读书不仅仅是为了了解故事的情节，更是希望通过故事的阅读，让孩子们更加了解这个世界，开拓视野、增加见识。而通过不停地阅读大学故事书，反复地想象情节，孩子们逐渐形成自己独立思考的能力和文化素养，这是课本知识所不能替代的。

段落三：小学生读大学故事书该如何入门

对于小学生来说，如果还没有接触过大学故事书，那么开始阅读时可以选择一些比较通俗易懂的，有故事情节和简单又有趣的内容，从中掌握阅读技巧和知识方法。根据自己的兴趣类型，可以选择不同的故事类型，有科幻小说、名侦探小说、童话、历史小说等等。

段落四：大学故事书的读书体验

在阅读大学故事书时，小学生们可以体验到课本阅读所没有的乐趣和想象空间。通过不同的故事情节，孩子们可以跟随着故事人物一起展开冒险历程，在其中积累自己的阅读体验和思考模式。在阅读过程中，同时也可以通过思考来分析人物的性格，揣摩故事的含义，增强自己的文化素养。

段落五：展望未来

总体而言，阅读大学故事书是极其有意义的，因为阅读大学故事书不仅仅带给孩子们乐趣，更是能够培养他们批判性思考的能力。读书可以激发想象力，通过想象来判断真伪，同时也可以为未来学习，人际交往带来更多想象和发现空间。读书无疑是对一个人全面素质的提升，让小学生们睁开自己的眼睛，看到更加美好的未来。

小学生阅读心得体会篇六

本月17、18日，中国教育学会高效阅读课题组专家赵春林主任来我校做了高效阅读培训，为我校、为我集团小学、初中、高中全面实施高效阅读奠定了坚实的基础。

通过本次培训，我进一步认识到：读书是学业有成的加速器，是事业成功的助推器，是幸福生活的催化剂，是激发思维的源泉，是心灵自由的呼吸……因此，更加坚定了我用心教好学生高效阅读的信心和决心。

作为语文教师，更是熟练掌握高效阅读训练规律，灵活运用训练方法，并坚持自我训练，争当会游泳的教练。上课过程中，教师首先要有激情，这样，才能进一步调动学生参与的积极性，并有意识地表扬、鼓励学生的点滴进步，尤其是后进生，更需要教师激励性语言和温暖的目光。

另外，我要进一步研读高效阅读教材，不仅是初中，还要钻研小学、初中和高中的高效阅读教材，弄清各学段内容的衔接和技巧的融合，以便灵活、有效地运用各种技巧进行有针对性的高效阅读训练，让学生受益。

因此，今后的训练，应朝着如下的目标努力：

1、通过高效阅读训练，扩大学生的阅读量，增强学生的文化底蕴，提升学生的语文素养。

2、通过高效阅读的提速训练，培养良好的速读心态，感受阅读的快乐。

3、有效实施高效阅读，增强学生学习的自信心，提高学习兴趣。

4、通过高效阅读训练，培养语文自学能力，并迁移到其它学科，为学生的终身发展奠基。

5、以读促写，以读书日记为突破口，努力实现“快速阅读”、“快速作文”，全面提高学生的素养。

总之，坚定信心，坚持不懈，用心、用力、用情地工作，为让校园充满书香，让课堂充满思想，让孩子健康成长！出一点很薄的力量。

小学生阅读心得体会篇七

随着社会的发展和进步，阅读已成为一个必备的能力。互联网和电视日益占据人们的娱乐时间，但真正能让人受益、提高智力、拓宽眼界、反思人生的，还是阅读。小学生阅读汲取知识是为将来为基础打造。而大学生不仅需要满足自身的兴趣爱好，更需要阅读来扩大自己的社会视野，从而更好地适应社会。那么，小学阅读和大学阅读之间有什么不同呢？本文将探讨小学生成长中如何找到自己的阅读兴趣，从而更好地进入大学阅读的世界。

第二段：小学生的欣赏与理解

小学生的阅读是入门级别的，他们常常沉醉于童话、神话、故事，这是他们逐渐形成的品味阅读的重要一环。此时，最关键的是引导他们形成“用心阅读”的习惯，从中体会故事中传递的道理和人物的成长经历。在整个学习过程中，老师和家长的引导至关重要，可以透过教学让学生习得如何去认真的阅读并且获得阅读过程的愉悦与成长。在阅读的过程中，小学生要善于加以思考，不断寻求答案，丰富自己的知识。只有善于思考，才能独立思考，从而成为更好、更独立的阅读者。

第三段：中学生的自我理解

随着年龄的增长，中学的学生思维逐渐变得成熟，思考能力更为深入。他们对文学作品已有了一定的感性理解和个人见解。不同于小学时期，他们的阅读更加有针对性，更懂得识别利用文献，表达自己对阅读内容的理解和感受。这个过程依赖于自身意识和探索能力的增长。在这个前提下，通过阅读可以让学生更深入地了解不同的文学类型和流派，锻炼批判性思维，提升写作技巧，为今后的大学阅读做好准备。

第四段：大学生的社会责任接受度

进入大学，学生的阅读从个人到社会进化。这里阅读是包含诸多方面的，有文学、科技、流行文化等。他们不再满足于单纯的娱乐和探索，更关注对社会的理解和责任。这个阶段的阅读内容更加广泛，深入剖析社会现象、时事评论以及国际形势等领域。他们需要在阅读过程中积极思考，形成自己的见解，同时要有一定的社会责任感，思考如何利用所学知识和阅读体验去改变社会。

第五段：总结

无论是小学生还是大学生，阅读都是一种重要的氧气，是一种无法替代、对个人发展有益的能力。小学生通过阅读能够形成很好的阅读习惯，在后续学习中有更好的基础；中学生通过阅读锻炼了批判性思维和写作技巧；大学阅读更注重批判和判断能力，是对个人内心世界的考验同时也是对社会责任感的考验。阅读过程中的沉淀和思考，定义了人的精神世界，是个人不断优化自我、完善自我思维和提升自己能力的关键所在。

小学生阅读心得体会篇八

随着社会的发展，小学生的课外阅读越来越受到家长和老师的重视。小说作为一种文学形式，不仅能够丰富小学生的知识和想象力，还能够培养他们的观察力和思考能力。在阅读小说的过程中，我有了很多心得体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以期鼓励更多的小学生积极参与到小说阅读中来。

第一段：小说让我走进神奇的世界

当我打开一本小说时，就仿佛走进了一个神奇的世界。我可以与各种各样的人物互动，跟随他们一起冒险，与他们一同成长。通过小说，我看到了不同的人生和不同的价值观。有时，作者用生动的描述让我感受到了恐怖与悬念，有时他们又给了我欢乐和温暖。借助小说的翅膀，我的想象力也得到了很大的开发。

第二段：小说启发我思考人生的意义

小说不仅让我走进一个个令人向往的世界，还启发我思考人生的意义。在小说中，我遇到了很多困难和挑战，通过主人公的奋斗和努力，我明白了成功是需要付出代价的。有时，作者也给了我一些关于人生的思考，比如人与自然的关系、友情的重要性以及家庭的温暖。通过阅读小说，我能够反思我自己的成长和未来的道路。

第三段：小说提升了我的语言表达能力

小说的阅读还帮助我提高了我的语言表达能力。通过阅读各种各样的小说，我学到了很多新的词汇和表达方式。这些词汇和表达方式在我的写作和口语中得到了运用，使我的文字更加生动有趣，我的表达更具表现力。长期阅读小说不仅拓宽了我的词汇量，还提高了我的阅读理解能力和写作能力。

第四段：小说让我学会关心他人和培养同理心

阅读小说不仅仅是为了娱乐，还可以培养我关心他人、培养同理心。在小说中，很多故事描述了主人公们的痛苦和困境。通过与他们一同经历，我能够感受到他们的痛苦和困扰。这让我学会了关心他人，并且培养了同理心，让我在日常生活中更加乐于助人，愿意与他人分享快乐和伤痛。

第五段：小说培养了我对阅读的热爱

通过阅读小说，我逐渐培养了对阅读的热爱。小说世界是如此的奇妙和丰富，它让我期待着每一次的阅读，每一次的探索。通过阅读小说，我扩大了我的知识面，了解了更多的知识和世界，感受到了知识的魅力。我也从小说中获得了成长和启发，这让我对阅读更加有了充分的动力。

总结：

通过阅读小说，我不仅走进了神奇的世界，还启发了我对生活的思考。小说不仅提升了我的语言表达能力，还培养了我对人性的关怀和同理心。最重要的是，小说培养了我对阅读的热爱。我相信，只要坚持阅读小说，小学生们一定能够成为丰富多彩的人。

小学生阅读心得体会篇九

我们小学生手中的教科书都是精心编写的。课文思想教育内容丰富，语言文字训练扎实，教材中关于热爱自然、热爱生活、助人为乐、诚实善良、钻研科学、以及遇事动脑筋和全面地看问题等思想内容，能陶冶学生的情操，激发他们对生活的热爱，更能激发起学生的阅读兴趣。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，探索者，而在儿童的世界里，这种感觉特别强烈。所以，不管是老师还是家长，要想培养孩子良好的阅读习惯，就必须很好地利用课本，让课本成为很好的指路明灯。比如，当学生在学完《海上英魂》，沉浸在邓世昌这种为了国家舍死忘生的英雄气概和献身精神时，我们可以及时介绍一些英雄人物的传记。这些就是对学生进行自我教育的最好教材，学生带着一种高亢的，激动的情绪从事学习和思考。对面前展示的人物由衷地感到佩服。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到阅读的欢乐。被文中主人公的崇高品质感动。当我们教完《会说话的产品》时，就可以介绍一些科普读物让学生看;教完《心田上的百合花开》就可以介绍林清玄的其他优美散文，让学生读。每一个孩子就其天性来说都是诗人。但要让他们心里的诗的琴弦响起来，这根琴弦就是学生的教科书，它是让学生进行广泛阅读的指路明灯。

所谓流利的，有理解的阅读，这就是一下子能用眼睛和思维把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并在同时进行思维。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新的概念和现象，就会纳入他从各种书籍里吸取的知识的体系里去。我在教学时，经常在我的语文课上设立阅读“窗口”，让学生阅读感兴趣的文章。学习好的学生我找他个别谈话，主动介绍一些好的书籍，他们书读得越多，感到自己学的知识就越少，越会激起他们阅读的欲望。从而以更饱满的精力投入到阅读中去。而对于学习有困难的学生，我更加要求他们更多的阅读。并且向他们介绍一些行之有效的读书方法。如教他们泛读和精读。对大部分浅显易懂的书和阅读价值不高的书籍报刊，我告诉学生可采取浏览法，即“随便翻翻”。而对于一些名篇名著和其他文质优美的优秀作品，则需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，这样才能把书中的精华变为自己的知识营养。另外，我还教给学生一些“不动笔墨不读书”的方法。比如用相关的符号在书或文章上记录下阅读时的见解、感受等。或者在文章旁边作批注，或者写读书笔记等。随着孩子阅读量的增大，孩子的思维逐渐受到碰撞和冲击，激发学困生的觉醒。可以说，阅读是对“学习困难”学生进行智育的主要手段。

把每一个学生都领进书籍的海洋，培养对书籍的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中的何种地位。所以，作为教师，就要像于永正老师所说的那样，自己要成为一本活的教科书。教师的教学好比一条大河，要靠许多水道溪流来滋养它。这需要教师不断地更新自己的知识每天不断的读，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断融入思想的大河。那么不至于把备课变成单调乏味死扣教科书，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。夸美纽斯曾尖锐地指出：“不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云，无水的源，无光的灯，因而是空洞无物的。”

根据研究，家庭的局限性和惊人的贫乏性，是儿童智力落后的原因之一，如果没有家庭的教育，教师是很难教会儿童阅读的。在家长学校中，我们要让家长看清这一点，懂得尊重书籍。让家长们为自己的孩子增添小小藏书，也可以自己的孩子去办借书证。让学校和家庭一起，引导儿童养成天天阅读的习惯。我校结合社区、家庭形成一个良好的读书氛围，构成了一个学生学习的金三角。家里注重书房的利用，每家一个小书架，一张小书桌，一个和谐的家庭。孩子在这种熏陶下快乐地读书，有了自己的空间自然也爱上了读书。每个教室设有一个图书角，让孩子们随时有书可读，整个教室沐浴着浓浓的书香气息。

当然，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记，评比表彰课外优秀积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时鼓励，让他们体验到成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。

在小学阶段，我们如果培养了孩子的阅读习惯，孩子在阅读中就会有更多的思考，在思考中进行更多的阅读。学生对知识的渴求也会越来越强烈，才能有充实的精神生活，从而也就会有创造性的劳动生活。正像苏赫姆林斯基所说：如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路，让他们走到学校的图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成孩子们的挚友吧!

小学生阅读心得体会篇十

我最近就读了一本书，书名叫《木偶奇遇记》主人公的名字叫匹诺曹。是个木偶。

匹诺曹是一个老人做出来的木偶。在匹诺曹身上发生了许多有趣的事情。他很爱玩，经常逃学。他也很调皮，为了看戏，用他爸爸的外套换来的书本卖掉去看戏。当时，他只为了玩，却忘了没有外套的父亲……他经历了非常多的困难，曾被戏剧厂老板捉过、变成过驴子、被鲨鱼吞过……但是从鲨鱼嘴里出来以后，他开始用功学习。终于，他变成了一个真正的孩子。活泼天真的匹诺曹爱撒谎，但是每次撒谎过后，鼻子就不由自主地伸长。有一次，他一连撒了几个慌后，鼻子长的让他动弹不得。由此，我陷入了深思。“金无足赤，人无完人”，每个人的成长过程中，都难免会犯这样或那样的错误。不光我们会犯错，哪怕是名人也会犯错。

当匹诺曹有了5个金币的时候，他想起了自己的父亲。想给父亲买个外套，可后来他听信了狐狸和猫的话，以为种金币可以收获一个金币树。而被骗走了金币。

等我读完这本书时，我觉得匹诺曹其实是一个心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父亲掉下海立即跳了下去救他。为了能让爸爸每天喝上一杯热牛奶，甘愿每天提两百桶水去换取一杯热牛奶;为了给青发仙女治病，他放弃了买新衣服，用买衣服的钱去买药。他学会了编筐织席。是的，他变好了，变成了一个真正的男子汉。

我读完这本书时，明白了：成长过程中犯错可以算是正常的，只要敢于去改正错误，就是一个好孩子。如果为犯错而不敢承认蒙混过去，虽然在家长心中是个好孩子，其实你是呆了一个叫“虚伪面具”的“好”孩子。正真的好孩子不会撒谎，只会对自己所犯的错误进行分析，为自己所犯的错而悔恨。

小学生阅读心得体会篇十一

故事是人类文明的宝藏，尤其对于小学生而言，它们承载着宝贵的人生经验和智慧。作为小学生，我每天都会阅读一些小故事，从中受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一些我在阅读故事中的心得与体会。

二、故事带给我的乐趣

我喜欢阅读各种各样的故事，它们让我感到开心与快乐。有些故事轻松幽默，让我大笑不止，有些故事激发我的想象力，带我进入奇幻的世界。还有一些故事用优美的语言讲述着感人的故事，让我流泪。每当我读完一篇有趣的故事，我就会觉得充满了正能量和希望。故事给我带来的乐趣是无穷的，它让我享受到了阅读的魅力。

三、故事的启发与教育意义

故事不仅带给了我乐趣，还给予了我很多启发与教育意义。通过阅读故事，我学到了很多道理和人生哲理。在很多故事中，主人公都经历了各种难题和困境，但是他们并没有放弃，而是坚持不懈地努力。这些故事告诉我，面对困难与挑战，我们要勇敢地面对和克服。故事还告诉我，要善良、友善、勇敢、正直，要有责任感、团队合作精神和正确的价值观。故事不仅给予了我正能量，还培养了我的思考能力和创造力。

四、故事与现实生活的关联

故事离不开现实生活，与现实生活息息相关。在故事中，我能够看到自己和身边人的影子。故事中的主人公可能是我自己、我的同学、我的老师，有时甚至是我的家人。故事中的情节和经历也与我的生活经历有着许多相似之处。故事中的经历和教训使我更加了解自己，也帮助我在现实生活中做出正确的选择。故事激发了我的思考，让我对自己和周围的世界有了更深入的了解。

五、阅读故事的建议和心得

在阅读故事的过程中，我也积累了一些心得和建议。首先，要抱着开放的心态去阅读故事，尽量不带有偏见和成见。其次，要善于总结和归纳故事中传递的道理和教育意义。每当我读完一篇故事，我都会思考自己从中学到了什么，这样才能更好地吸收和运用所读的故事。此外，多阅读不同类型的故事，这样可以开拓自己的视野，增加知识量。最后，要乐于分享与他人讨论，通过分享与别人的交流，可以加深对故事的理解和体会。

结语

阅读故事是一种享受也是一种学习，我从中获得了乐趣和启发。故事让我快乐地成长，积累了许多宝贵的人生经验和智慧。我希望能够继续坚持阅读故事，探索更多的故事，发现更多的乐趣和智慧。我相信，通过阅读故事，我将会成为更好的自己。

小学生阅读心得体会篇十二

常言道：“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”。从中悟出一个深刻道理：文章源于积累，只有多读书，读好书，才能文思泉涌，笔下生花。

读书是一种最美丽的享受，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。读书也是一种享受生活的艺术，当你心情烦闷时，读书使你心情愉悦；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。书能使人增长知识，陶冶情操，汲取智慧，更能让人心旷神怡。

书是一种感悟人生的.艺术。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不可缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，真的能帮助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

书是人生最大的财富。爱孩子就要培养孩子的读书兴趣，把读书作为挑战电视、游戏机的有力武器。读书给孩子带来的裨益是多方面的。让读书成为一种习惯，成为生活的一部分，坚持让孩子多读书，让孩子从书中汲取更多的智慧，陶冶情操，培养良好的品德吧！

小学生阅读心得体会篇十三

近年来，随着社会的快速发展和教育的进步，小学生们享受着越来越多的文学作品。文学阅读对于小学生来说不仅可以拓展他们的阅读能力，还可以培养他们的艺术欣赏能力和情感表达能力。通过阅读，我深深体会到了文学给予我身心的磨砺和启迪。

首先，文学阅读拓展了我的阅读视野。在过去，我只是泡在教科书和简单的小说中，对于文学作品的了解很少。然而，通过老师和家长的推荐，我开始读一些经典的文学作品，包括《安徒生童话》、《格林童话》等。在这些作品中，我认识了许多鲜活有趣的人物和情节。这些故事丰富了我的想象力，使我看到了不同的世界。例如，《安徒生童话》中的《丑小鸭》让我懂得了外表不重要，真正的美是内在的；《格林童话》中的《灰姑娘》教会了我坚持自己的信念并努力追求梦想的重要性。通过这些阅读经历，我不仅对文学作品有了更深入的了解，还拓展了自己的阅读视野。

其次，文学阅读培养了我的艺术欣赏能力。文学作品是艺术的高度体现，其中蕴含着丰富的情感和思想。通过阅读文学作品，我学会了欣赏文字的美丽和魅力。经典文学作品中的精妙描写和动人心弦的故事情节，使我不断陶醉其中。例如，《红楼梦》中的细腻描写和独特的写作手法让我受益匪浅。我逐渐学会分析作品的内涵和美学价值，对文字的选择和句式的运用开始有所体会。通过这样的阅读体验，我慢慢培养了对艺术的欣赏能力，并且开始尝试自己创作一些小短文。

此外，文学阅读提升了我的情感表达能力。文学作品是作家内心世界的真实展现，其中蕴含着深层次的情感和体验。通过阅读，我不仅和作品中的人物共情，还学会了表达自己的情感。当我读到一些离经叛道、触动我内心的作品时，我会用文字抒发自己的情感。例如，当我读到《小王子》这本书时，我被书中的小王子深深打动，并对他的遭遇深感同情。于是，我用文字记录下了自己的感受和思考。通过这样的情感表达，我不仅更好地理解了作品，还锻炼了自己的写作能力。

最后，文学阅读让我从中获得了快乐。阅读是一种享受，而文学作品给予了我快乐的时刻。当我打开一本喜爱的书籍，沉浸在其中的时候，我会忘记一切烦恼和疲惫。阅读是我人生中最好的伴侣，和它相处时我感到无比的轻松和愉悦。无论是在课堂上还是在课外，我都可以随时享受阅读的乐趣。有时，我会觉得自己置身于书中，与主角一同冒险，与人物交流。这样的快乐无法言表，只有通过实际的阅读体验才能真正理解。

总而言之，文学阅读对我来说是一种重要的心灵乐园。在这个乐园中，我拓展了阅读视野，培养了艺术欣赏能力和情感表达能力，并从中获得了快乐。我相信，通过不断阅读，我可以成为一个更有内涵、更有思想的人。文学阅读让我与作家对话，让我与世界对话，让我拥有了更广阔的天地。我将继续热爱阅读，不断探索文学的奥秘，用心灵去感受和领悟。

小学生阅读心得体会篇十四

随着社会的发展，很多学习工具也是越来越多，很多家长老师也开始注重孩子的阅读能力，提高阅读能力也是提高读书质量的表现。许多老师对学生无论是写作、写字都提倡与阅读想结合的教育方式，从而培养学生的阅读能力。

在针对小学生不同年级的教学方式不同，我们可以采取相对不同的教学特点来提高学生的阅读能力。相对于年级比较低的学生，结合他们年龄小、活泼好动的特点，在阅读方面我们可以通过讲故事，做游戏，看动画片的形式来跟他们互动，让他们学习开口阅读，不管对与错，只要大声朗诵出来，都是一种能力的表现。

在一篇课文上，可以结合多媒体的画面，带领同学一种置身其中的感觉，感受着这篇文章带来的文字起伏，从而让学生对阅读产生强烈的.欲望。适当的辩论比赛也是可以提高学生的阅读激情，在不同的环境下，对文字不同的见解，会对学生产生更强的阅读动力与求知欲，从而为阅读打下更好的基础。

小学生阅读心得体会篇十五

今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的.计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。

这篇小说让我感受到了：(1)我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。(2)在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。(3)不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。

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