最新亲子读书心得体会(实用12篇)
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
亲子读书心得体会篇一
亲子读书是指家长与孩子一起读书的活动,这不仅可以增进亲子关系,还能够培养孩子的阅读兴趣和提高家庭的文化氛围。读书不仅仅是获取知识的方式,更是培养情感、提升思维和开阔视野的方法。通过亲子读书,可以培养孩子独立思考、解决问题的能力,同时也可以让家长更好地了解孩子,促进亲子之间的沟通。
第二段:分享亲子读书的策略与心得
亲子读书需要选择合适的书籍,让孩子对其产生兴趣。在选择过程中,可以根据孩子的年龄和兴趣爱好来选择,同时也可以参考其他家长的推荐。在阅读过程中,可以利用语调和音效,增加情感的表达,让孩子更加投入其中。此外,还可以结合绘本和原版英文书籍,提高孩子的阅读能力和英语水平,同时开拓视野。
第三段:亲子读书的效果及影响
亲子读书可以激发孩子对知识的兴趣,培养他们的好奇心和想象力。通过阅读故事,孩子可以更好地理解和应用所学的知识,培养批判性思维和逻辑推理能力。此外,亲子读书还可以加深亲子之间的情感交流,通过共同阅读来分享感受和心情,增进亲子关系。
第四段:亲子读书对家庭的积极影响
亲子读书不仅仅是培养孩子的阅读兴趣和能力,更是家庭成员之间相互学习和交流的机会。通过共同阅读,家庭成员可以分享自己的理解和感受,互相倾听和尊重对方的观点。这种开放和包容的家庭氛围可以促进家庭成员之间的互动和共同成长,形成良好的家庭教育模式。
第五段:总结亲子读书的价值和重要性
在现代社会中,亲子关系愈发重要,而亲子读书则是加强亲子关系的一种方式。通过共同阅读,不仅可以增进感情,还可以促进孩子的成长和发展。亲子读书不仅仅关乎孩子的未来,也关乎家庭的未来。在忙碌的生活中,抽出时间来和孩子一起阅读,不仅是给孩子带来了关爱,也给自己带来了快乐和满足。
通过亲子读书,家长可以更好地了解孩子的兴趣和需求,培养孩子的阅读能力和情感表达能力;孩子可以从父母身上学到阅读的习惯和技巧,通过读书培养自己的语言能力和批判性思维。亲子读书也是一种美好的家庭共同体验,通过共同阅读和讨论,家庭成员之间可以建立更加紧密的联系,营造了一种温馨和谐的家庭氛围。
总之,亲子读书是一种既能够培养孩子的阅读习惯和能力,又能够增进亲子关系的有效方式。通过共同阅读,可以帮助孩子培养良好的阅读习惯,提高他们的思维能力和情感表达能力。同时,亲子读书也是家庭成员之间相互学习和交流的机会,促进了家庭成员之间的互动和共同成长。
亲子读书心得体会篇二
现在的书籍真是数不胜数。而现在的资讯也非常发达,我经常在网络上看到差不多同龄的妈妈们为自己的孩子选购无数的绘本,并推荐很好的绘本,和孩子进行亲密的亲子阅读。我在这样的影响下,也为宝仔购置了一套套的书籍,望子成龙的父母心啊!
首先,把书籍按照种类、年龄段等划分开,每个类别一套就好。
相信所有进行亲子阅读的妈妈都知道,孩子对于绘本的重复率要求还是蛮高的。通常一套适合的书,他们会要求读到2—3遍乃至更多。而现在的书籍分类很好,比如故事、人文、自然、地理、科学、手工……那么在最开始进行亲子阅读的时候,没有必要把书的数量放在首位,而是要把书的质量放在重中之重。最适合孩子年龄段的,最适合孩子翻阅的,最适合孩子生活化的,才是最需要的!
第二,根据孩子的特点,为孩子选择适合的读本。
每个孩子都有自己的强势也有自己的短板。我们作为家长,心态一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的,是样样都行的。那么,我们心态平静了,也就要好好琢磨如何让孩子的短板可以做到增长些,结实些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿,这样就足矣了。也许,是我自己本身的要求就不高吧。因为我一直觉得,健康快乐的人生,比什么都重要。
第三,找到多方位、立体阅读的感觉,让每一本书都发挥自己最大的功效。
有一次在网上看到一位妈妈说,自己为孩子选购的绘本,都会先阅读一遍。我特别赞成这种做法,而且自己也一直都是这样坚持的。
我和宝仔的亲子阅读一般都是在晚上,洗簌完毕后,我们半坐在床上。我拿书读书,力争做到绘声绘色,抑扬顿挫:用声音来区别故事人物,用节奏来判断故事情节,用感情来表达故事喜恶。而宝仔,则半靠在我的身边,津津有味的沉浸在不同的故事中,安静的聆听、热烈的讨论、积极的思考;我们共同度过睡前这温馨的30分钟左右的时光。
现在,我和宝仔正在进行《歪歪兔逆商系列》的读本。这套书一共有十本。平均每本书都阅读了两遍。其中有一本《令人沮丧的事儿》,让宝仔格外感兴趣,一共阅读了6遍。
这是讲一个叫做威威龙的小朋友参加了一个挑战夏令营的比赛,但在比赛的过程中,威威龙不断的失败,但是却在失败中并不气馁,总结到了不同的教训,并学习到了很多的经验;最后在小朋友们都落了难的关键时刻,威威龙用自己的知识救了大家的故事。
就是这样一个故事,宝仔非常喜欢。其中讲的最后两遍,是关灯之后他还强烈要求再讲的。而在我复述故事的过程中,他居然可以按照读本上的原话对我进行纠正。于是让我灵机一动,陆续在这几天和他针对这个故事,进行了几个不同的游戏。
角色扮演游戏——可以让孩子深刻的体会到人物的心理特点,并运用情感表达出来;面对失败,正确的`方法是认识到自己的不足,并快速的改变自己的不足;面对困境,只要冷静判断,灵活运用知识,不畏不惧,一定可以成功!
倒叙法讲故事——让孩子从结局开始讲故事。既练习了他的语言表达能力,也帮助他领会到中文语言的魅力。一个故事,可以正讲,也可以回忆的讲,同样一个故事,原来可以这么多姿多彩!
问答间的探索——采取我们两个人一问一答的方式,来增强孩子对细节的理解和记忆。比如:威威龙为什么在森林里要喝小鸟喝过的水,吃猴子吃过的果子?让孩子自己来判断,更加深入的理解故事、拓展知识!
第四,寻找孩子的乐趣所在,为孩子增加感兴趣的读本。
也正是因为这本《令人沮丧的事儿》,我知道了宝仔对于自然、探索类的知识充满了好奇与兴趣,那么好吧,就让我的荷包继续哭泣吧。我要给他再寻找一些关于自然、天文、地理、探索之类的书籍,满足他的好奇心,拓展他的知识面,丰富他的小书库!
有了兴趣,就有了前进的动力,不管是学习,还是其他,都会事半功倍。
第五,正确的购书方式,投资的不仅仅金钱。
最开始带宝仔去书店看书、购书,对于他要求要买的书,我从来不打折扣,哪怕看一眼就知道小不点儿挑选的书并不适合他看,只要不是家里已经有的,我们就可以买回去。
我一直告诉他,有些投资是值得的,就像书籍,开卷有益。所以想买就买,不想买也要保证过一段时间就有新书要阅读。
但是买回家后,现在我就坚持会给他读。他觉得没有意思或者听不懂,就不想再听。这时候,我才会告诉他,这是你自己的选择啊!所以书虽然是很好的东西,但是所有的东西都要有适合和不适合之分。我们要选择最适合自己的才是最好的!
慢慢的,宝仔再选择好的书,我就开始参与自己的意见,并且告诉他,这类书是属于家里的哪个类别的书,也许你目前会不喜欢哦!吃过亏,宝仔也就很听话了。
这是一个细节。做下来,既不影响到孩子买书看书的热情,也让他自己感受到了选择与决定的代价。作为家长,是不可以总用自己的经验企图让孩子少走弯路的。虽然我们的希望是好的,但是孩子们总要经历风雨,才能见到真正的彩虹,哪怕没有彩虹,最少他们走过,也会无怨无悔。
第六,营造最好的阅读环境,让孩子喜欢上阅读。
已所不欲,勿施于人。我们想让孩子喜欢阅读,那么在前期培养孩子自主阅读的时候,我们就不要总是在要求孩子看书的时候,自己在旁边看电视、上网。共同看书吧,收获的不仅仅是知识,更多的是孩子对我们的爱!
另外,我们的阅读也不要局限于成人的书籍。作为家长,我们要时刻了解孩子市场最热的书,孩子最喜欢的书,从而从另一个侧面来了解我们的孩子,做到可以与之沟通。而不要我们说的孩子不愿听,而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书,和孩子聊一聊读后感,说一说自己的观点,营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛,这样也就自然减少了因为年龄所带来的代沟了吧!
俗话说,罗马不是一日建成的。那么代沟也不会是一天就形成的。在孩子充满个性、张扬的年轻时代,我们也要做到与时俱进,才不会被社会淘汰,才不会让孩子急于脱离我们自认为的爱。
第七,万般皆下品,惟有读书高
现在宝仔还不能够自主阅读,但是在他可以自己玩玩具的时候,我就开始了自己阅读的第一步,书不离手。总是坐在他的身边,他聚精会神的玩,我悄无声息的看。偶尔和他有眼神的交流,四目相望,相对而笑后,继续各自的事情;偶尔他会走过来要求抱抱,那就抱抱吧!我怎么会拒绝这样的要求。虽然阅读会屡次被打断,但是温馨的感觉一直都在。
正如今晚,一灯如豆,我坐在电脑旁边,翻翻书、打打字;宝仔坐在我身边,弹弹琴、摆摆积木,偶尔装模作样朗诵一下绘本;小狗豆豆则卧在我的椅子旁边,看看我,看看他,百无聊赖的眯着眼!
亲子读书心得体会篇三
我们语文课上,学了一篇叫《争吵》的课文,老师介绍说,这篇课文是从《爱的教育》这本书里挑选过来的,老师让同学们周末去年看这本书。我回到家想起了我也有这本书,于是飞快去书架上找出来。又仔细地看了一遍。
《爱的教育》是一名意大利小学生安利柯用日记的形式记录他小学四年级时的一些有意义的故事。
其中有一篇《我的同学》,是介绍安利柯在新学期新班级里,有两个是他最喜欢的同学,一个叫盖隆,他个子最高,脑袋大大的,肩膀宽宽的,是个满面笑容的好人。
另一个叫克莱谛,就是课文《争吵》里的主人公,他穿着褐色的裤子,戴着猫皮帽,总是快快乐乐。还有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠,因为他爸爸是个石匠,他的脸象苹果一样圆,鼻子象个小球,会做兔子脸,常逗同学们笑。挨在他旁边的是盖若菲。还有卡洛·诺贝斯,他看上去很傲慢,坐在他旁边的两个同学,一个是铁匠的孩子,脸色很苍白,从没有笑容;另一个一头红发的男孩儿,有一只手残废了,用吊带挂在脖子上。爸爸在外地,靠妈妈一个人卖菜为生,很值得我同情。还有斯戴迪、弗兰迪和班上最漂亮、最聪明的德若斯。
安利柯的同学真多,我听他介绍,好象也置身其中。我要向他学习,多观察,多关心同学,多帮助同学,做一个热爱班级,热爱同学的人。
让我印象最深刻的是《一个雪球》这个故事。主要是说一群孩子在大街上玩打雪球的游戏,做出来的雪球就象石头一样又硬又重。
忽然盖若菲不小心用雪球砸到了一个老人的眼睛。盖隆提醒盖若菲去承认是他干的。盖若菲很害怕,盖隆扶着他的手臂走了出去。跟着警察来到一个糕点店,他哭着说:"我不是故意的。"可是几个粗鲁的人还是要把他推到屋里去。校长将他扶住,并说:"既然他知错就改,就没有人可以羞辱他。"于是,他又一次向老人道歉,老人原谅了他。
从这篇故事我明白:我们在玩耍中要注意安全,免得发生意外。如果发生意外要象盖隆一样,提醒别人主动承认。我们不要象那几个粗鲁的人,大声说话,还把站出来认错的盖若菲推倒。
亲子读书心得体会篇四
寒假里,我和孩子阅读了名著《西游记》。虽然书中的故事早已耳熟能详,可是进入不惑之年阅读却另有一番感慨。
《西游记》为我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,吴承恩那丰富而大胆的艺术想象让我们惊叹不已。书中塑造了一系列的英雄人物,在小时候我最喜欢最崇敬的就是齐天大圣孙悟空了,就如同今天的儿子。悟空是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领,天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度,也有爱听恭维话的缺点。
今天再读这本书,我发现唐僧更令人着迷,他的精神更值得学习。唐僧取经是一个真实的历史事件。唐太宗贞观年间,僧人玄奘不顾禁令,前去天竺国取经,费时十七年,经历百余国,克服了许多难以想象的困难,终于取回真经,影响深远,为我国的佛教文化做出了巨大贡献。
而在《西游记》中,唐僧作为师父,他对徒弟要求很严,经常教导徒儿“要以慈悲为怀”,大徒弟尽管机智不凡,本领高强,但在连伤“良家三人性命”后,师父也不能顾及情面,而将他逐回老家;作为僧侣,他行善好施,为民除害,为人们播撒着善良的种子;作为求学者,令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神,不达目的誓不罢休的坚强信念,使他终成正果。
唐僧的坚韧不拔、执着追求的精神,值得多少人为之学习,真可谓“世上无难事,只怕有心人”。我希望儿子能够像唐僧一样做事坚忍不拔、持之以恒,可他还是喜欢神通广大的悟空啊,为此和我争得面红耳赤,不分胜负,这就是所谓的“代沟”吧,最后只能我喜欢我的唐僧,他喜欢他的悟空了。
通过和孩子共同阅读辩论,我们家长不但增长了阅历,而且也加深了与孩子之间的感情。亲子阅读,是我们快乐生活的添加剂。
亲子读书心得体会篇五
今天,我和妈妈读了《寓言故事》这本书。这本书中有许多精彩的篇章,教会了我很多道理,我跟妈妈一边读书,妈妈一边给我讲解。可是令我印象最深刻的就是《东郭先生和狼》。
故事主要是讲东郭先生和狼之间发生的故事,下面让我给你们讲讲吧!有一天,东郭先生牵着毛驴在路上走,忽然后面跑来一只狼向他求救,东郭先生动了恻隐之心,想办法让狼钻进口袋骗过了猎人,猎人走后东郭先生把狼放了出来,狼却忘恩负义想吃掉东郭先生,东郭先生大吃一惊转身逃跑危急时刻,有个农夫扛着锄头走过来了,东郭先生连忙求救对老农说了事情的经过,老农沉思了一下说不相信这么小的口袋能把狼装进去,就让狼在进一次口袋试试,于是又把狼骗进了口袋,没等东郭先生说话,老农连忙把口袋扎紧,抡起锄头就把狼打死了。然后东郭先生说:“对狼仁慈你真是太糊涂了”。
这个故事告诉我们,助人为乐是中华民族的一种美德,但是不能对明知道有危险的事务乱施好心,帮助别人的时候要分清楚事情的本质好坏,不能盲目的帮助像狼一样的坏人,不然就会害人害己。
最近学校组织了跟孩子一起读书的'活动。于是跟孩子一起读了几本书,最近几天读的是《寓言故事》。其中对孩子影响很深的一个故事是《东郭先生和狼》。
因为现在社会,学校和家庭都在教育孩子要有爱心,主动的尽力的去帮助别人,但是这个故事让我们很清楚的看到了一个现实情况,让我们也可以从另一个角度来教育孩子在帮助别人的时候要有充分的是非分辨能力,从而能够有效的帮助道别人并且更好的保护自己和其他人不受到伤害。
亲子读书真的是一个很好的活动,能够使孩子在读书的同时更直接及时的跟家长一起交流能及时的解决孩子的一些困惑。在一个个富有哲理的故事中,我们家长也学会了如何去正确的教育引导女儿,同时也充实了自己。
坚持亲子阅读,一起享受成长的快乐
亲子读书心得体会篇六
亲子阅读是指家长与孩子共同阅读的活动。随着社会的发展和教育观念的转变,亲子阅读逐渐受到家长的关注和重视。这一方式不仅有助于增进亲子之间的沟通,还能够培养孩子的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。 在过去的一段时间里,我和孩子们一起进行了一些亲子阅读活动,从中我获得了一些心得体会。
首先,亲子阅读能够增进亲子之间的情感。在亲子阅读的过程中,家长可以借助绘本中的情节和人物,与孩子进行交流和沟通。通过一起分析绘本中的内容和思考问题,可以进一步加深彼此之间的了解和亲密度。我曾和孩子们共同阅读一本描写家庭温馨的故事书,其中的情节引发了孩子们的共鸣。他们纷纷分享了自己对于家庭的一些感悟,这让我感到很欣慰。亲子阅读不仅仅是一个教育活动,更是一次与孩子建立感情的契机。
其次,亲子阅读可以培养孩子的阅读兴趣。孩子从小就应该养成爱读书的好习惯。而亲子阅读正是一个让孩子们认识到阅读的乐趣的方式。我和孩子们一起探索了许多不同种类的绘本,其中有童话故事、寓言故事、科普读物等。通过多样化的阅读体验,孩子们逐渐培养了对书籍的兴趣和对阅读的热爱。有一次,我给孩子们准备了一本关于动物的绘本,孩子们在书中认识了许多有趣的动物,并且对书中提到的动物有了更多的好奇。之后,他们开始主动寻找并阅读与动物有关的书籍,这让我非常开心。
再次,亲子阅读可以提高孩子的语言表达能力。在阅读中,孩子们会接触到许多新的词汇和表达方式,通过理解和运用这些语言,他们可以提高自身的语言水平。同时,亲子阅读也可以激发孩子们的思考能力和逻辑分析能力。通过分析绘本中的情节和解读故事的含义,孩子们不仅可以培养自己的思维能力,还可以提高自己的判断能力和逻辑思维能力。我发现,亲子阅读活动让孩子们的语言表达能力和思维能力得到了明显的提高。他们能够用更准确的词汇和更丰富的表达方式来陈述自己的观点和思考,这让我深感满意。
最后,亲子阅读也是一种陪伴和放松的方式。在亲子阅读的过程中,家长可以和孩子们一同进入绘本中的世界,一起探索和体验其中的情节。这不仅是孩子们的成长过程,也是我们家人之间共同分享的美好时光。在亲子阅读的过程中,我可以在孩子们的天真无邪中找到内心的宁静和快乐。这些宝贵的时刻让我感受到了亲情的温暖和家庭的幸福。
总之,亲子阅读是一种有益于孩子全面成长的活动。通过亲子阅读,可以增进亲子之间的情感,培养孩子的阅读兴趣,提高孩子的语言表达能力,同时也是一种家庭成员共同分享快乐的方式。对于家长而言,亲子阅读是一次放松和陪伴的时刻。因此,我在这次亲子阅读的经历中,体会到了阅读带给我和孩子们的乐趣和成长,也更加坚定了我继续进行亲子阅读的决心。
亲子读书心得体会篇七
第一段:引入亲子家庭读书的重要性和意义(200字)
亲子家庭读书是一种互相分享知识、交流情感的美好时刻。随着现代生活的快节奏,家庭成员之间的交流变得越来越少,亲子关系也面临着诸多困扰。而读书可以为亲子间建立起一座沟通的桥梁,不仅能共同享受读书的乐趣,还能增进亲子关系,培养孩子的阅读兴趣,提升家庭的文化素养。通过亲子家庭读书,不仅能帮助孩子塑造良好的人生观和价值观,还能让家庭成员之间更加紧密,共同成长。
第二段:亲子家庭读书的方式与方法(200字)
亲子家庭读书可以以多种方式进行。首先,家长可以选择适合孩子阅读的经典名著,尽量选择以内容为主导的书籍,如童话故事、动物故事等。其次,家长可以先进行预读,了解书籍内容,以便更好地引导孩子读书。在读书过程中,可以采取朗读、讲故事等方式,帮助孩子理解故事情节和人物形象。另外,家长也可以提出问题,鼓励孩子发表自己的观点和意见,培养孩子的思考能力和创造力。总之,亲子家庭读书应该是愉快的,互动的,充满爱的。
第三段:亲子家庭读书的益处(200字)
亲子家庭读书不仅能为孩子带来阅读的乐趣,还能培养孩子的情感表达能力和语言能力。亲子家庭读书是增进亲子关系的重要途径之一,通过共同阅读,可以增进家庭成员之间的情感沟通与理解,培养孩子的人际交往能力。同时,亲子家庭读书还能拓宽孩子的知识面,培养孩子的想象力和创造力,促进孩子的全面发展。此外,亲子家庭读书还能帮助孩子建立正确的价值观和人生观,指导他们树立正确的人生目标,成为有责任感、有担当的社会人。
第四段:个人亲子家庭读书心得体会(300字)
在亲子家庭读书的过程中,我发现孩子在阅读中不仅开始感受到了知识的力量,还对故事中的人物、情节产生了浓厚的情感。在读《小王子》时,我的孩子充满了对奇幻世界的好奇心和想象力,并与我分享了自己对王子的理解。这让我明白到亲子家庭读书不仅是一种传递知识的方式,更是一次感情沟通的机会。亲子家庭读书让我们的家庭变得更加和谐和温馨。
第五段:亲子家庭读书的展望与期待(200字)
亲子家庭读书不仅是一种愉快的时光,更是家庭成员之间相互了解、交流的机会。通过亲子家庭读书,我们能够更好地培养孩子的阅读兴趣和思考能力,促进他们的全面发展。未来,我希望能够继续与孩子一同读书,分享读书的快乐、接触不同的文化和思想,并且通过读书让家庭更加温暖和睦。同时,我也希望能够通过亲子家庭读书鼓励孩子积极思考,建立正确的价值观,使他们成为有良知、有责任感的人。
总结:通过亲子家庭读书,可以增进家庭成员之间的情感沟通与理解,培养孩子的情感表达能力和语言能力,培养孩子的思考能力和创造力,拓宽他们的知识面,指导他们树立正确的人生目标,成为有责任感、有担当的社会人。亲子家庭读书不仅是一种传递知识的方式,更是一次感情沟通的机会。未来,我们期待能够继续与孩子一同读书,分享读书的快乐、接触不同的文化和思想,并且通过读书让家庭更加温暖和睦。
亲子读书心得体会篇八
亲子阅读是一种非常有意义的活动,它不仅可以增进家庭成员之间的情感沟通,还能够培养孩子的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。在我与孩子们一起参与亲子阅读的过程中,我深刻地体会到了亲子阅读的种种好处。
首先,亲子阅读增进了亲子关系。通过共同阅读一本书,家庭成员之间的情感得到了增强,彼此之间的理解和信任也得到了加深。每当我与孩子们坐下来一起看书时,我可以感受到他们对我的依赖和信任,而我也能够更好地理解他们的想法和需求。这种共同的阅读经历,使我们更加亲近、和睦地相处。
其次,亲子阅读培养了孩子的阅读兴趣。在孩子们的成长过程中,他们通常会面临着许多与阅读相关的问题,比如缺乏阅读兴趣和阅读能力等。然而,通过亲子阅读,我发现这些问题可以迎刃而解。当孩子在亲子阅读中接触到富有趣味性和教育性的书籍时,他们会对阅读产生浓厚的兴趣。在与孩子们一起读书的过程中,我注意到他们脸上洋溢出了快乐和满足的笑容,这让我更加坚信亲子阅读对于激发孩子阅读兴趣的重要性。
再次,亲子阅读提高了孩子的语言表达能力。亲子阅读不仅仅是通过朗读给孩子听,还包括了与孩子的谈话和互动。在与孩子一起读书时,我经常向他们提问并与他们进行对话。这样的互动可以帮助孩子们更好地理解故事情节、抓住重点,并激发他们的思考能力。同时,这种交流也能够提高孩子们的语言表达能力,使他们更加自信和准确地表达自己的想法和感受。
再者,亲子阅读拓宽了孩子的知识面。孩子的知识水平是由他们接触到的内容所决定的。亲子阅读为孩子提供了丰富多样的书籍资源,能够帮助他们获取更多的知识。通过阅读不同类型的书籍,孩子们可以了解到更广阔的世界,拓宽他们的视野。在我们的亲子阅读中,我特意选择了一些有关自然、科学、历史等方面的书籍,以帮助孩子们了解这个世界的奥妙和发展历程。这样的阅读经验,不仅能够满足孩子好奇心的需要,还能够为他们的学习提供更多的启迪和帮助。
最后,亲子阅读培养了孩子们的情绪管理能力。阅读是一种情绪的释放和调节的方式。通过与孩子们阅读,我发现他们能够更好地控制自己的情绪,表达和识别自己的感受。当读到悲伤的情节时,孩子们会感到难过;而当读到快乐的情节时,他们会感到开心。这种对情绪的感知能力和调节能力,对孩子的情商和情绪管理能力的发展非常重要。
总之,亲子阅读有着众多的好处。它不仅能够增进亲子关系,也能够培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。同时,亲子阅读还能够拓宽孩子们的知识面,帮助他们更好地了解这个世界,并培养他们的情绪管理能力。在我们的亲子阅读中,我深刻地体会到这种活动的重要性和乐趣,我相信亲子阅读会成为我和孩子们难忘的回忆。
亲子读书心得体会篇九
女儿董思亚是贵园中一班的学生。作为家长,我很高兴孩子能在这儿接受良好的教育,能受到老师们的精心培养和爱心帮助。阅读是学习的基础,通过阅读逐渐学会独立思考并不断培养自己的思维方式,阅读是一个人必须具备的一种能力。亲子阅读是获取知识、开阔视野的一种学习方法,同时,也是给孩子、家庭带来无限乐趣的娱乐活动。本次亲子阅读会的成功举办让我更加明了了亲子阅读的重要性,更加懂得了如何培养孩子良好的阅读习惯,下面我就谈谈自己对亲子阅读的心得体会。
首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书,但是受电视节目和电脑的诱惑,有些书籍并没有得到及时的很好的利用,所以我们要制定一个合理的目标和计划,将亲子阅读进行到底。
其次是要了解孩子的阅读心理,不宜对孩子的阅读过程管得太死,适时地对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多的去强制他阅读。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
第三是要亲子共读,给孩子树立良好的阅读榜样。涓涓细流汇聚浩瀚,滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:潜移默化,自然似之。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。
第四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式,孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店是我们母女周末经常要做的事情,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移,一定要采用有趣的方式,吸引她们的注意力,可以采用故事与音乐组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等,让孩子有间接或直接的体验机会。
第五是把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。
总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。关于阅读,一定还有很多好的方式和方法,只要我们有一颗爱孩子的心,不断探索,不断思考,一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。
亲子读书心得体会篇十
我的儿子朱泽楷在熟悉的人中是一个名副其实的小书虫,大家在路上碰上他时,总是看到他手中拿着书,所以总有人问我,怎么培养的孩子这么爱看书,也总有家长向我请教,如何让孩子爱上看书。
要让孩子喜欢阅读,必须培养起好的阅读习惯。实际上朱泽楷阅读习惯的培养并不是上学之后才养成的,在他一岁多时我们已经在有意识的教他阅读,不管是大街两旁商店的门牌,还是刷在墙上的广告语,只要是我们带他走过的地方,我们都会教他读。我们还经常带他去书店,每次都要给他选一些印刷精美,内容丰富的卡片,回来后他爱不释手,我们也和他一块看,在他三岁时,他已经认识了两千多个汉字,自己阅读几乎已经没有任何障碍了,可以在知识的海洋中自由畅游了。
要让孩子喜欢阅读,就必须给他创造一个好的阅读环境,,我和孩子爸爸都是高中教师,平时我们在家就都爱读书,在他上学后我们更是达成了一致的意见,孩子上学期间尽量不看电视。平时,吃完晚饭后,我们一家三口如果不出去散步,肯定会一起钻进儿子的房间,每人选一本自己喜欢的书看,有时我们看到有趣处还会跟其他两人一块分享。
要让孩子喜欢阅读,必须让他有选择的自由。有些家长说自己的孩子不爱读书,家里有很多书从来不看,我就问,你们一般给孩子买什么样的书,大多都是些名著像《三国演义》、《水浒传》等,这些书有些孩子喜欢,但是有些孩子的认知水平有限,不喜欢看是正常的。朱泽楷的书都是我们和他自己精挑细选的,在家里他自己有一个单独的书柜,里面放满了各种类型的书,有科技类、军事类、文学类、建筑类,还有大量的杂志。在书店买书时,我们都是让他自己选,也不限制买几本,只要喜欢,内容健康,就可以买。对他不喜欢,我们看着好的书,我们也会买回来。自己先看,看完给他讲,引起他的兴趣。他实在不愿看的我们也绝不强迫。
要让孩子喜欢阅读,就不要让阅读带有功利性。很多家长给孩子买回书来,总是爱问孩子看了多少了,这本书讲得什么,你给我讲讲。很快,孩子就觉得读书是给家长读得,读的兴趣马上就淡了。还有的家长觉得书买了,就要一字一字的认真读完,否则这本书就白买了。实际上一本书中不一定所有的内容都喜欢,也可能这个问题这几天感兴趣,过几天又不感兴趣了了。书放在那里,哪一天他想起来,又会拿出来看。如果这本书实在不错,孩子又没读多少,我们自己就会去看,然后和他聊天时,就和他说书中讲的内容,又不和他深讲,让他自己去书中找。
读书可以说使朱泽楷收获颇丰,读书使他成为一个明辨是非,有正义感的孩子。读书使他成为一个有上进心和强烈求知欲的孩子,对不懂的知识,他一定会想办法去弄明白;读书使他成为一个彬彬有礼的孩子,他见了老师会主动打招呼问好,与同学友好相处;读书还拓展了他的知识面,增长了他的见识,无论你说起哪一个方面的知识,他都能侃侃而谈;读书还提高了他的写作水平,让他写出了一篇篇好文章。但我觉得最关键的是读书让他很快乐,他从来没有把看书,学习当作为负担,而是在其中找到了乐趣。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。把读书视为自己的乐趣。
亲子读书心得体会篇十一
前言:
现代社会的生活节奏越来越快,人们的注意力也越来越分散。而亲子家庭读书是一种传统而重要的家庭活动,它不仅能够增进亲子之间的情感,还能提升孩子的语言能力和思维能力。本文将分享我们家庭读书的心得体会,希望能给更多家庭带来启示。
第一段:培养阅读兴趣
在孩子初入幼儿园的时候,我们就开始了亲子读书的活动。每周末,我们和孩子一起来到图书馆,挑选适合他们的绘本。孩子们可以自己选择书籍,并跟我们讲述自己的阅读感受。通过这样的方式,我们激发了孩子们的阅读兴趣。他们开始主动提出要与我们分享读过的书籍,甚至主动提出要独立看书。这让我们感到非常欣慰,因为读书不仅仅是一种学习能力,更是一种培养兴趣的方式。
第二段:促进语言能力
通过亲子家庭读书活动,我们发现孩子们的语言表达能力以及词汇量都在逐渐提高。在读书的过程中,我们会引导孩子们亲自解读书中的意思,并帮助他们理解故事中的情节。同时,我们也鼓励孩子们用自己的语言来表达对书籍的理解和想法。这样的互动让孩子们在阅读中习得了丰富的词汇,并提高了他们的口头表达能力。在学校的演讲比赛中,孩子们能够自信地上台发表自己的见解,这让我们深感亲子读书的重要性。
第三段:拓展思维能力
亲子读书不仅仅是对故事情节的理解,更是对孩子思维能力的培养。我们从小就鼓励孩子们提出各种问题,并帮助他们思考。例如,在阅读科幻小说时,我们会与孩子一起思考人类未来的发展。这样的思考让孩子们的思维变得更加开阔,并且培养了他们的创造力。现如今,孩子们也能在课堂上灵活运用所学知识,提出有深度的问题。亲子家庭读书的培养方式,不仅让孩子们掌握了知识,更培养了他们的批判性思维能力。
第四段:增进亲子关系
亲子家庭读书活动不仅培养了孩子们的阅读能力,还增进了亲子之间的情感。通过共同读书,我们有了更多的话题可以交流,也更加了解彼此的兴趣和观点。读书所带来的想法和感受,让我们的沟通更加深入,使我们更加亲近。与孩子进行亲子读书活动的每一次,都是和孩子共度美好时光的机会。看着孩子们对阅读充满热情的眼神,我们可以感受到他们对我们的依赖和爱。
结语:
亲子家庭读书活动是一种既有趣又有益的亲子互动方式。通过这个方式,可以培养孩子们阅读的习惯,提升他们的语言能力和思维能力。而且,这个活动不仅让孩子们从书籍中汲取知识,更让家庭成员之间的关系更加牢固。因此,我向其他家庭强烈推荐亲子家庭读书活动,让我们用读书的方式一起成长,一起分享快乐!
亲子读书心得体会篇十二
“亲子阅读”一词起源于新西兰,随后被世界各国所采用并积极实践。下面是本站为大家带来的亲子读书心得体会,希望可以帮助大家。
女儿黄滢琛就读市机关第三幼儿园小小(1)班,有幸被院方授予“书香宝宝”荣誉,作为家长,我们很是高兴,对于琛琛来说也是一种鼓励和鞭策。说实在的,家长没有对她有过高的要求,只不过给她创造了良好的读书氛围和培养了学习的兴趣而已,主要还是归功于机关三幼的领导和老师们对黄滢琛的悉心栽培。借此机会,向机关三幼的领导和老师们表示衷心的感谢!也感谢学校提供了这个平台,让我们家长互相学习和借鉴更多、更好的教育方法。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。像琛琛3岁这个年龄段,我家亲子阅读的体会是顺应幼儿心理,精心挑选童书;提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围;观察阅读爱好,学习事半功倍;鼓励汇报成果,及时肯定成绩;提倡亲子共读,关爱孩子心灵。下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。
一、顺应幼儿心理,精心挑选童书
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读,如何培养是件技巧的事。在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我们给琛琛挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
由于琛琛很喜欢贴纸,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。
二、提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
针对琛琛的心理特点,我们提供了较自由的阅读环境,就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习氛围。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。比如,幼儿园派发的《托班》课程优先复习,已阅读一部分的系列内容或故事优先学习。另外,结合琛琛缺乏耐性的特点,我们购买了《小朋友手工游戏》这本手工制作用书,正好培养她的耐心,还有训练她的手眼协调、组合粘贴能力。一个星期中有几天是穿插和琛琛一起制作手工的,说起来,她已经有“不倒翁”、“创意相框”、“手机”等十几个作品了!小朋友手工是一种非常好的亲子互动游戏,它不仅可以增进家长与孩子之间的感情,同时也可以促使孩子手脑并用,充分活跃大脑思维、调动手指的协调能力,是一套真正集知识性、趣味性、实用性于一体的手工制作用书。寓教于乐,受益无穷!
三、观察阅读爱好,学习事半功倍。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。所以我们经常带琛琛去图书馆、博雅、新华书店去感受阅读的良好氛围和提供更广更多的读书内容。这里,我想说一下琛琛学《三字经》的事。
说起学《三字经》,还是有段小插曲的。机关三幼小小班没开设《三字经》课程,我们也没计划这么快就让她学,至于琛琛是如何与《三字经》结下不解之缘的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影响。今年过年的时候,读中班的小表姐在众亲戚前表演朗诵《三字经》,大方得体的小表姐朗诵得字正腔圆、娴熟流利,让坐在一旁的琛琛听得入了迷……过了些日子,我们去博雅书店的时候,又刚巧碰上了一位小朋友拿着《三字经》在朗诵,而这位小哥哥只比琛琛大一岁。只见琛琛目不转睛地看着,全神贯注地听着,看来她和《三字经》还是挺有缘的,于是当天便买下了一本。随后,琛琛便自觉认真地学起了《三字经》。前不久的家长会上,我提起了琛琛在学《三字经》,已经能较熟练地朗诵好几段了。没多久,班主任卢老师就请她在班上朗诵,还表扬了她。学习《三字经》,这真是无心插柳,没想到琛琛会这么棒呢!
由此可见,阅读这事儿,只要孩子有兴趣了,就什么都好办了。如果家长没有注意观察和引导,而强行要求孩子学习所谓的必读书目,或按照自己的意志改变孩子的阅读爱好的话,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。就如美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”也就是说,如果只是家长一厢情愿,结果往往是吃力不讨好,事倍功半,甚至适得其反。
四、鼓励汇报成果,及时肯定成绩。
结合琛琛喜欢唱歌和表演,我们就鼓励她将阅读学到的东西,以儿歌朗诵、讲故事等表演形式进行汇报,做到汇报学习成果、及时肯定成绩,培养多方面综合素质。
还没上幼儿园的时候,琛琛就已经在家学会了《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《清明》、《登鹳鹤楼》等古诗,我们鼓励她在亲戚朋友前古诗朗诵。《从小好习惯》一书是特级幼教专家指导同步用书,分为生活好习惯、行为好习惯、卫生好习惯、安全好习惯四大部分,以日常生活和发展需要为基础,以培养孩子良好的习惯为需要,运用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子积累真实生活体验。琛琛最爱表演里面的儿歌《小闹钟》——“小闹钟,真可爱,天天和我在一块。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一个好身体。”这些儿歌和故事,教会她从日常生活做起,培养良好的习惯。
上学后,琛琛在幼儿园里学习的《托班》读本很好,每学完一期《托班》,老师就会让小朋友带回家里,这时,我们就会让琛琛“汇报”学习情况。因为带回家的《托班》课程琛琛基本上学会了,所以她非常乐意“汇报”,能够将书里面的内容较完整地讲述、朗读或表演出来。此时,我们会以她是“小老师”,家长是“学生”的身份,激发她再学习的兴趣,以达到温故知新的学习效果。
另外,我们还经常上机关三幼的网站和琛琛所在精灵班的网页,及时掌握琛琛在校的学习和活动情况,如升国旗、新年拜年、做手工、生日会等,特别是下载有琛琛的相片,加深其对幼儿园和班级以及学习的热爱,鼓励其在班上认真听课、大胆表演。最近,在课外书的学习方面,琛琛已经会讲述贴画书里的“狮子和小老鼠”的故事,实在让人雀跃!
我们是郑秀华的父母,一转眼我们的女儿已经三年级了,接触的知识更多,也更懂事了。她爱好广泛,当然对阅读也有浓厚的兴趣,这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的知识又不至于太占用她的学习和休息时间,我们做了一些思考和努力。
首先,是读什么课外书?我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一读了。以前我们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书,图文并茂,易于理解。到了三年级我们发现我们的女儿已经有了一定的透过文字的阅读形成映像的能力。我们开始给她买没有音标,没有很多插图的书。当然起先我们还是很担心她能不能很好的读懂。我们买了一本长篇小说《狼王梦》,书是很厚的,我们秀秀居然爱读,而且能向我们复述书里的内容,我们觉得秀秀已经具备了都小说的能力,这使我们很高兴。
其次,是要培养她讲的能力。读书是为了理解知识并形成自己的思考,所以我们也经常启发式的向她了解书里的内容,以帮助她阅读。比如一些理解不正确的地方,我们给她作出解释,让她能够理解,然后能再一次通过自己的语言给我们讲出来。进过这样的互动式的学习,有利于孩子的语言表达并对书中复杂的问题进行和想出自己的解决办法,我们觉得这样对她的成长是十分有益的。
最后,是通过读书最好能写出故事概要,这一点我们并没有要求太多,看孩子是否愿意,毕竟课外时间要稍微宽松一些。秀秀平时比较愿意写一些家庭的故事,这一点我们希望能培养一下以形成她爱写作的好习惯。每次写作都是对自己思想的一次理性的梳理,这对于孩子的一生都是一个非常好的习惯。 这些是我们和孩子在阅读中的一些粗浅认识,实际我们工作比较忙,但我们很珍惜和孩子一起度过的时光,尽量给孩子多一些引导,而不是强压式的逼着学知识,所以对我们非常乐意让孩子多一些课外阅读的机会。我觉得多阅读才能培养孩子更阳光、更向上的性格品质,毕竟在面对今后人生中的一些困难时,我们认为心态比能力更重要一些。
“多读书、读好书长大了才有出路” 这是儿时母亲对我的勉励。年少时便痴迷于读书,父母把大人读的书与小孩看的书分的特别清楚,小孩的书开放着,大人的书被锁在柜子里,直到小学4年级暑假的某一天母亲忘了锁柜子,被我一次性“偷”出10几本书来。至今依然很清楚的记得那些书名《薛仁贵征东》、《薛丁山征西》、《薛刚反唐》、《杨家将》、《玉娇龙》、《七剑下天山》这几本该是我后来爱看武侠小说的启蒙。用了一个暑假啃完《红楼梦》,书中最喜爱的人物是探春。《西游记》配合着电视看的津津有味。读《聊斋志异》使得自己晚上通常一个人不敢睡。《三国演义》因为是繁体字版本所以没能啃下来,却也因此促使我后来自学繁体字爱上甲骨文,自习篆刻。非常喜欢那句在《聊斋志异》里读到“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”( 出自宋皇帝赵恒)当然对我来说它的寓意非美女与金钱,而是知识与快乐,在那个家教非常严厉的年代,读书无疑是我精神的粮食,快乐的源泉。
读书是现代人在社会上获得成功的基础,足见读书对于一个人的重要性。自觉读书对我受益匪浅,绮绮是家里唯一的孩子,我们总希望把最好的东西给她,把最好的习惯给她。一周岁多的绮绮在语言能力方面特别的突出,记忆力也非常的强,听觉方面更是十分的敏感,一首唐诗给她念个三四次后便能一字不漏的背诵,让全家人很是兴奋。对于不识字的孩子来说,能听能看的碟片何尝不是一种另类的读书方式,《三字经》、《弟子规》、《唐诗》、《温州童谣》、《巧虎》等便是她读的第一批书,对于小小年纪的她我们没想过让她读这些书就必须了解些什么掌握些什么,只希望用其“耳濡目染”的方式养成其读书的能力。
现在的少儿图书美观而精致,然而相对于好动、没耐性、不识几个字的三岁小儿而言“看书”与“听书”都是枯燥的,时间一长便乏了,厌了。古有云“读万卷书,不如行万里路”,“看”与“听”结合“行动”才是对孩子最好的读书方式。
最深刻的例子,是一次给绮绮读一本《认识水果蔬菜》的书,我对她讲解草莓,甚至在讲解后给她放《巧虎》里的《水果歌》,她却总很固执的回过头来又把草莓叫成葡萄让人无语。尽信书不如无书,光看平面的不如给她来一次实际体验,于是在一个晴朗的下午,带她到永嘉的草莓园切身体验了摘草莓、吃草莓接触大自然的同时感受其劳动的乐趣,从此后她不但正确认识了草莓,更是在所有水果中最喜欢的便是草莓。
读书宜早不宜迟,从小给孩子养成读书的习惯对孩子来说将终生受益。