时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

教师的帮扶计划篇一

作为一名新教师，笔者参与了学校的师资培训并加入了“新教师帮扶计划”，在这个过程中，我深刻地体会到了来自学长学姐们的关心、帮助和指导，感受到了师道传承的强大力量。在这篇文章中，我将分享我的一些体会和感悟。

第二段：师道传承

作为“新教师帮扶计划”的核心理念，师道传承具有非常重要的意义。通过计划中学长学姐们的指导和帮助，我们新教师更快地适应了学校和教学工作，也更有效地规避了一些可能出现的问题。与此同时，作为受帮扶者的同时也要理解并尊重师长的劳动和经验，懂得传承和发扬教育工作者的职业精神、最优秀的教育理念以及较为成熟的教导方法。

第三段：多方资源融合

在师资培训和教学实践过程中，我们新教师不仅从学长学姐们的指导中获取了很多经验和知识，也同时结交了同级同事以及来自行政部门的老师们，这为我们今后的教学和协作提供了更多的资源和机会。更为重要的是，我们能够感受到学校对新教师的重视和支持，这为教学质量和我们个人发展带来了更为广阔的平台。

第四段：学习成长

“新教师帮扶计划”不仅是一种资源整合，也是一项学习和成长的计划。通过与学长学姐们的交流和互动，我们新教师不仅了解了不同层次的教学知识和方法，还更加深入地认识了自身的优势和不足，给出了自我实现和成长的方向和目标。在这个过程中，我们新教师需要保持勤奋和认真的态度，同时也要懂得尊重个人和团体的时间与资源，更好地实现自己和团体的学习和成长。

第五段：结论

总之，“新教师帮扶计划”是一项非常好的教育资源整合和跨层级的学习和成长计划，它不仅提供了新教师所需的资源和指导，也为师道传承打下了基础，进一步强化了学校的凝聚力和教学服务能力。在此也希望能够有更多的师傅加入进来，传承更多的师德，携手共建更为完善和氛围更为融洽的教学团队。同时，新教师们也应该像学长学姐们一样，懂得感恩和付出，在未来的教学和成长中更好地发挥自己的作用。

教师的帮扶计划篇二

根据区教育局和学区联片教研计划，为了优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：王辉

副组长：陈华年、郭福云

组员：杨玲、王会香、孙瑞文、杨德鸿、赵存英

结对对象：

1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）

2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师：

1、小学高级职称、市、区级骨干教师

2、指导教师具体人选由学校研究后确定，并指定结对帮扶对象。

采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

（一）指导教师职责

1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。

（二）被指导教师职责

1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

教师的帮扶计划篇三

新教师帮扶计划是一项很好的培训计划，我很庆幸能够参加。这个计划对我个人和我的教学方式都有了重大的影响。在撰写这篇文章时，我想分享我在新教师帮扶计划中所获得的经验和心得体会。

第二段：计划概述

新教师帮扶计划的核心思想是让有经验的教师来指导新教师。通过课堂观察、反馈和交流，新教师可以更有信心地面对自己的工作，同时也能在教育生涯的前期就建立起人际网络和资源。这个计划为新教师提供了关键的支持和指导，在职业生涯的早期就能够获得成功。

第三段：收获

通过新教师帮扶计划，我获得了很多东西。首先，我在教学的方面更加自信和有序。通过观察和参与老师们的课堂，我学到了更多的指导和建议，改善了自己的教学方法。在这个过程中，我也建立了很多与其他教师的联系和联系人。我觉得这些联系和人际网络是今后职业生涯中非常重要的资源。

第四段：挑战与解决方法

在所有的培训计划中，都有一些挑战。尤其在新教师帮扶计划中，这些挑战更加明显。有时新教师可能会觉得自己的问题得不到很好的解决或者不知道要如何与老师们建立联系，这时候就需要更主动地去解决问题，寻找解决方法。我在计划中遇到的最大挑战是时间限制，不过我通过和其他新教师合作，彼此帮助和学习的方式来解决这个问题。

第五段：结论

总的来说，新教师帮扶计划给我带来了很多收获和启示。它向新教师展示了教育社区如何共同工作及为新教师提供支持的珍贵资源。对于那些希望改变、提升自己教学能力的新教师们来说，这个计划真的是非常不错的选择。我感谢这个计划带给了我这么多的好处，我也将继续从中受益并给予后来的新教师帮助。

教师的帮扶计划篇四

第一段：引言（100字）

教师帮扶计划是一项重要的教育改革举措，旨在提升农村地区教师的教育教学水平和职业发展。作为一名参与过教师帮扶计划的教师，我深感这项计划的重要性和价值。在过去几年里，我积极参与了这一计划，并从中收获了很多。

第二段：参与帮扶计划的初衷（200字）

我参与教师帮扶计划的初衷是出于对教育事业的热爱和责任感。在农村地区，教育资源匮乏，师资力量不足，这给孩子们的成长和未来造成了很大的困难。作为一名优秀的教育工作者，我不愿见到这样的情况继续存在下去。因此，我主动选择了参与教师帮扶计划，希望能够为农村地区的教育事业贡献自己的一份力量。

第三段：帮扶计划的具体实施和效果（400字）

参与教师帮扶计划的过程中，我和本地教师进行了密切的交流和互动。通过组织教研活动、课堂观摩和经验交流等方式，我们共同探讨教育教学的问题，分享经验和方法。这种互助与合作的机制不仅仅提升了我的教学水平，也让当地教师们收获了宝贵的经验和知识。

此外，教师帮扶计划还为农村地区的教育改革注入了新的活力。通过引进先进的教育理念和科学的教学方法，我们帮助当地教师更新了教育观念，提升了教育教学水平。通过与农村地区的教师们共同探讨和解决教育问题，我们为农村地区的教育改革提供了有力的支持和推动。

第四段：关于帮扶计划的收获和体会（300字）

通过参与教师帮扶计划，我不仅获得了专业的成长和提升，更收获了人与人之间的情谊和真挚的感动。在帮扶计划中，我结识了许多优秀的教育工作者，他们的聪明才智和对教育事业的热爱都深深地感染了我。在与他们的交流和互动中，我学到了许多珍贵的经验和启示，也受到了他们的鼓励和支持。这种共同成长和互助的经历，使我更加坚定了为农村地区的教育事业奉献一生的决心。

第五段：帮助更多的教师和学生（200字）

教师帮扶计划是一个良好的开始，但这只是农村教育改革的一个方面。我们需要继续努力、坚定信心，为农村地区的教育事业贡献更多的力量。我希望通过自己的努力，为更多的农村教师提供帮扶和支持，让更多的孩子们接受到优质的教育。只有这样，我们才能够真正实现教育公平和社会进步的目标。

总结：

教师帮扶计划是一个有益的教育改革举措，通过教师间的互帮互助和共同成长，提升了农村地区的教育教学水平。作为参与者，我从中收获了很多，不仅得到了专业的成长和提升，更结识了许多优秀的教育工作者。未来，我将继续努力，为农村地区的教育事业贡献更多的力量，让更多的孩子们拥有更好的教育机会。

教师的帮扶计划篇五

（帮扶人：**）

一、指导思想：

以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及总书记的系列讲话精神为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议，以“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的基础性地位为导向，以“较好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，以立德树人，办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，展示师德风范，形成“比爱心，比奉献，比育人”的浓厚氛围。

二、基本情况：

帮扶对象：**，男，**周岁，就读于**学校，家共有**口人，劳动力**人，经济生活依靠父母外出打工、务农维持。

三、帮扶目标：

坚持教育健康、共享、和谐发展的目标，从根本上树立热爱学生、关爱学生之心，真诚理解、关爱、引导、教育学生，在生活上、学习上、心理上帮助学生，采取有效帮扶措施，为其营造健康、和谐、平等的成长环境。

四、帮扶措施：

1.高中教育学生资助政策帮扶。我所帮扶的的学生为**中学

高一学生，该生可享受免学费和住宿费以及普通高中国家助学金2500元/年。

2.学习辅导。学生学习一般，目的不明确，缺乏上进心，先对学生的学习情况进行分析，再制定阶段性帮扶计划，明确阶段效果，加强学习方法和行为习惯的训练，帮助解决学习上的困难，使其进步。培养主动学习，勤学好问的精神，成为一名优秀的学生。

3.生活辅导。先了解学生的生活情况，根据实际情况对学生给予一定的帮助，让学生免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

4.情感关怀。用心呵护帮扶对象，让他感受到亲情与温暖，定期与帮扶对象的家长沟通，了解在家的学习生活情况，努力形成在校教师帮，在家家长督促的良好共育局面。

教师的帮扶计划篇六

作为才走上工作岗位的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和袁老师结对帮扶，透过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将结对帮扶工作心得体会总结如下：

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的潜力也不是很好，而在袁老师的帮忙下，经过历练与学习，我有了很大的进步。个性要感谢的是袁老师，她每次都会把题目讲解得十分透彻，分析各种状况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一齐去探索思考。让我明白要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，明白应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学潜力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。逐渐地掌握了一些驾驭课堂的技巧。我在听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是袁老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的资料及好处。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，到达成长的质的飞跃。

透过袁老师的指导，让我明白学会管理不仅仅仅是班主任的工作，也是任课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，在这短暂的时间里，我在袁老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好袁老师的教导，多向袁老师请教，让自己不断地成长，尽早成为一名合格教师！

教师的帮扶计划篇七

教师帮扶计划是一项旨在提升农村地区教育水平、提高教师教学能力的计划，通过与城市教师的对接和交流，帮助农村教师在教学理念、教育方法和教育资源等方面得到有效的支持和帮助。作为一名参与者，我深感这个计划的重要性，以下是我的一些心得体会。

首先，教师帮扶计划让我切身感受到了自身的成长。通过参与计划，我得以与具有丰富教学经验和先进教育理念的城市教师交流，学习他们成功的教学经验和方法。这些交流和学习对我的教学实践产生了积极的影响。我通过观摩优秀的课堂教学，学会了更加精彩的授课技巧和方法，让学生更加积极主动地参与到教学过程中来。同时，我也发现了自身的不足和需要改进的地方，进一步明确了自己的发展方向。我开始注意研究教学方法和教材，不断提高自己的教学水平。

其次，教师帮扶计划使我深切感受到了教育资源的不均衡。在农村地区，教育资源相对匮乏，很多优质教育资源都集中在城市地区。通过与城市教师的交流，我了解到了一些先进的教育资源和手段。然而，由于农村地区师资力量和教育经费等方面的限制，这些资源在农村地区的应用往往存在一定的难度。这让我对当前教育资源的分配不平衡问题有了更加深刻的认识，也进一步坚定了我要为改善农村教育条件贡献自己的力量的决心。

第三，教师帮扶计划增强了我对学生需求的了解。在城市地区的教师们到农村开展帮扶活动，能够与学生近距离接触，了解他们的实际情况和需求。我发现很多农村学生的学习条件和学习环境都远远不如城市学生。有的学生家庭贫困，没有足够的学习资源；有的学生缺乏自信心，没有良好的学习氛围；还有的学生面临着乡村留守儿童问题，缺乏家庭支持。这些了解让我更加关注学生的个体差异和发展需要，引导他们树立正确的学习观念，激发他们的学习兴趣和动力。

最后，教师帮扶计划让我明白了教师的责任和使命。作为一名教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命，我们的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和社会责任感。通过与城市教师的交流，我看到了城市教师们对学生的关怀和付出，看到了他们坚持不懈的努力，让我更加深刻地理解到了教师应有的责任和使命。我要努力提高自己的专业素养和教育教学水平，为学生提供更好的教育，为教育事业的发展贡献自己的力量。

总之，参与教师帮扶计划是一次非常有意义和收获的经历。通过这个计划，我发现了自身的不足，也学会了如何改进自己；我了解了教育资源的分布不均衡问题，也明确了自己的责任和使命。我将继续努力提高自己的教学水平，关注学生的需求，为改善农村教育条件做出自己的贡献。我相信，通过教师帮扶计划的持续推进，农村地区的教育水平将会得到进一步提升，让更多的孩子享受到优质教育。

教师的帮扶计划篇八

教师的帮扶计划篇九

何立荣

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

宁艳华

四、帮教帮学活动过程

1．帮教帮学活动目标：

了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。

a 课的结构，课型不同，课的结构也不同

b 每节课的重点难点及突破方法

c 板书的设计及教学媒体运用

d 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 e、作业量、作业批改、辅导等环节

（3）课堂教学

a、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

b、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程

c、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养

d、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

（4）初步了解说课、评课

（5）教学教育自我总结、反思和评价

2．帮教帮学活动要求

（1）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（2）每月至少向指导教师上一堂实践课

（3）指导教师要加强示范和指导，欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见。

（4）每学期初、末，对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

3．帮教帮学活动形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。（2）活动范围灵活多样

（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合 4．每学期主要开展“六个一”活动（1）一节教学入门课（以新课为主）

（2）一节教学汇报课（以复习课为主）

（3）一次说课

（4）一个单元的教材分析

（5）两个以上的教学课件制作

（6）一篇教学论文或教学反思

总之，通过教师帮扶工作，能加快新教师教育观念的转变和教育思想的成熟，提高新教师的政治、业务素质，使新教师能尽快适应教育改革和学校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干力量。