心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任培训心得体会篇一

20xx年1月16日参加了镇江新区举办的首期班主任培训，聆听了专家们对班级管理、班级文化建设以及青少年儿童心理健康等问题的诠释，使我对班主任这一工作又有了更深的认识。其中李学龙教授的讲座给我留下的印象最为深刻，他在讲座谈到了班级中的每一位学生都是成长中的学生，他们没有好坏之分，只有好行为和坏行为之分，成长是是班级中所有学生的共同点，今天班级中每个学生的成长，也是明天社会中的进步和发展。

今年我担任的是一年级的班主任，培养学生良好的行为习惯，建设积极向上的班级文化氛围就显得尤为重要，为了每位学生的发展，应努力将班集体创建成一个使孩子在快乐的氛围中自主学习、自我教育并不断获得成功的乐园。如何实施呢？我有了如下的思考：

首先，应从培养孩子的良好习惯入手，对他们进行良好习惯的教育。如果学习习惯只停留在言教上，将达不到预期的效果，尤其是对好动、好玩的一年级孩子，为了能让好习惯落实到行动上，班主任可利用班队活动，让学生自己编排喜爱的小品、童话剧，孩子们在自娱自乐的过程中以勤劳的小蜜蜂、讲卫生的小兔、爱动脑筋的小猴、遵守纪律的小刺猬为榜样，潜移默化地养成良好的行为习惯。在班上还可开展夺星活动，如：“争夺卫生小卫士”、“争夺安全小卫士”、“争夺文明小卫士”等等，并在“新星榜”上每周一公布，以此来激励孩子们。好习惯的养成还需要家长们的配合，如开展‘勤劳的小蜜蜂悄悄地行动’的主题活动，让孩子们趁父母不在家的时候悄悄帮父母做自己力所能及的事：扫地、倒垃圾、洗毛巾、洗袜子……每天到校，让孩子们到小组长那里去登记，相互交流，并用奖小红花的办法不断鼓励大家，同时又悄悄地和家长取得联系，向家长说明班级开展这项活动的意图，取得家长的支持和配合。渐渐地，孩子们就能养成了爱劳动、讲卫生的好习惯。

其次，将教育的重点放在孩子们自信心的培养上。一个班几十名学生，他们的思想品德、知识技能、人格智慧等方面是不平衡的，客观上存在着差异。每个学生都有自己的闪光点，这就需要我们班主任为学生创造平等表现、展示、参与的机会。如在班上开展轮流当班长活动，让每个学生通过出头露面，为班级服务，锻炼自己的胆量，也让他们认识自己的价值所在，增强自信心，另外在班上还可以设“我最棒”专栏，让学生把自己的特长展现出来，如字迹美观、剪纸精致、绘画突出等，消除只有好学生的作品才可以展览的思想包袱，让每一个学生都有展现自己才华的空间，在学生间形成欣赏他人、承认他人的氛围，学生之间有了平等的交流，重视别人的长处，随时调整自己的学习态度。学生成长的关键是学生心灵的成长，没有不可造就的学生，班主任应适时地把机会留给班上的.每一位学生，课堂上简单的问题让成绩差的回答；平时调皮捣蛋跑步却很快的同学让他们参加运动会；学习上吃力，劳动却很积极的同学让他们在大扫除中大显身手。一切从培养学生的自信心，不伤害他们的自尊出发，以人为本，让这些学生看到自己的优势，知道自己是有价值的。学生在集体中找到自我的位置，在集体中实现自我价值，学习的信心倍增。

作为一年级的班主任，就意味着我们要比别人承担更多的责任，付出更多的心血。让我们都来成为孩子们的知心朋友，成为他们心灵的向导，让每位学生在班级中快乐成长。

班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论、再高明的经验，如果缺乏了对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。每一个教育工作者都知道热爱学生是一项最基本的职业道德，而作为班主任如何去“爱”学生，却值得我们认真思考。这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于普通意义上的“关心”、“同情”、“怜悯”。班主任对学生的爱，应是更深层次上的爱，是一种永久的、根本上的爱。在原则问题上要严格要求，对学生的错误决不迁就。要通过这种爱使学生明辨是非、遵纪守法，使学生的品德更高尚，性格更坚强。总之，通过这种爱，要使学生懂得如何做人。班主任只有把这种爱化做满腔激情，倾注到有利于学生身心发展的每一个方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。

这种“爱”必须是发自班主任内心的、真诚的，才能收到好的效果。那么，怎样才能做到这点呢？我认为，首先要理解学生。理解是人类感情交流的基本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。班主任与学生互相理解了，感情也就沟通了。工作起来，就会收到事半功倍的效果。充分理解了学生，班主任就会更加自觉的热爱自己的学生。其次，要爱学生，必须尊重学生。每一个班主任都希望学生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重学生，才能得到学生真正的尊敬。尤其对后进生，更应尊重其人格，不歧视，不体罚。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。当你看到学生在你手中健康成长，可以独自飞翔时，你也会觉得有一种成就感和满足感。

班主任培训心得体会篇二

很荣幸能够在20xx年3月31日—4月1日参与由中国人生科学学会创新教育专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提升高级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了许多的理论知识，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。

对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。理念先进，管理科学倡导“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教育均衡化。

热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。

培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。

作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。

做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言。

透过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不用心参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够锻炼他们的潜力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了必须的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样个性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。

只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，要以理服人，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

班主任培训心得体会篇三

作为小学班主任是一项重要而且挑战性的工作。为了更好地履行职责，提高自己的专业素养，我参加了一次关于培训小学班主任的培训课程。在这个培训过程中，我收获了很多经验和体会，下面将分享一些我深感有益的知识和心得。

第二段：重视心理健康

培训中，我学到了心理健康对于学生发展的重要性。作为班主任，我们要关注并引导学生树立健康的心理观念，帮助他们树立自信、乐观的态度。对于逆境或失败的应对能力要有充分的关注，并为学生提供相应的心理辅导。我总结了一些实用的方法，如定期组织心理健康讲座、通过小组活动培养学生的合作精神等等。通过这些方法，我发现学生们的自我认同感和团队意识有了明显的提高。

第三段：关注学生兴趣

充分理解学生的兴趣和需求对于班主任来说非常重要。每个学生都有自己的特长和爱好，我们的任务就是发现并引导他们。在培训中，我学到了一些方法，如组织兴趣小组、开展兴趣课程等等。通过这些方法，我能够更好地与学生进行沟通，提高他们的学习积极性。我还学到了了解学生兴趣的重要性，因为兴趣是学习的最好动力。

第四段：加强交流合作

班主任工作需要与学生、家长以及其他教师进行密切合作和交流。在培训中，我领悟到了通过加强交流合作可以更好地帮助学生成长。提高家校沟通渠道的畅通度，积极参加教研活动，与其他班主任分享经验，这些都能帮助提高班级的整体水平。另外，培训中我还学到了一些与家长沟通的方法，如定期家访、电话沟通等等。这些方法帮助我了解学生的家庭背景和需求，更好地开展家校合作。

第五段：班级管理的重要性

培训中，我还深受到了班级管理的重要性的启发。作为班主任，良好的班级管理能够提高学习效果，增强师生之间的互信和合作。培训中，我学到了一些班级管理的技巧，如妥善安排作息时间、严格管理课堂纪律等等。通过合理的管理，我发现学生们的学习积极性和班级凝聚力大大提高。

总结：

通过这次培训，我对于培训小学班主任有了更深刻的认识，并收获了许多实用的方法和技巧。我将会将这些知识应用到实际工作中，不断提高自己的能力，更好地为学生的成长服务。希望通过我的努力和实践，能够成为学生们信赖的班主任，为他们的未来发展贡献自己的力量。

班主任培训心得体会篇四

短短的两天班主任培训已经过去了，回来也有好一阵子了，回想起那两天的讲座，令我印象最深的是高金英老师的一句话：“做个有阳光味道的老师。”

身为一个刚步入教坛的年轻老师，我的身上可以说除了充沛的精力就一无所有了。所以上个学期，我一直是精神紧绷地工作着，生怕孩子们打架了，生怕孩子们半夜发烧了，生怕孩子们和我有抵触情绪了……，而我们班也并没有因为我的担忧和紧盯而少惹事，反而频频大事小事。于是，每次进班都有这样的感觉，我是绷紧面孔的老妖婆，而他们是一群有气无力的小妖怪。我和我的学生们就这样艰难地成长着。

过了一个寒假的调整，开学初我们也组织了烧烤活动，在这个活动中，我看到了我学生可爱的一面。有的学生溜冰溜得很潇洒，有的学生很有牺牲精神，一直在生火而没有去玩，有的学生很尊敬老师，一边给自己烧鸡翅，一边给我烧鸡翅，生活能力比我还要强。只是去了一个下午，感觉我和学生的沟通比我上个学期一个学期还要多。我的脸不再绷紧了，和他们渐渐开起了玩笑。一次烧烤活动烧出了我们师生的感情，也烤出了我们的融洽的集体感情。我快乐地享受着。回来之后，感觉和学生的感情好了，班级管理和教学工作都顺畅了很多。直到那天我听了高老师的讲座，我终于明白了，原来在不知不觉之中，我有了一点点“阳光的味道”。

高老师说，一个有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有阳光的味道。其实，随着社会的压力的增大，我们每个人都要到阳光下面晒一晒，让自己多一点阳光的味道！据中国青年报调查，85%以上的人不同程度的存在职业病。作为教师，我们的职业病就是板起脸孔教训人，不训人感觉就不舒服；在学校，在家里都容易犯这样的毛病。因此，很多老师感叹，我们老了。其实不是我们老了，而是我们自我心灵黯淡了，缺少阳光了。

“有阳光味道”表现为两个方面：一要有爱心，二要有责任心。

全国劳模李素丽说过，认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。作为一名教师，我们要做的是把我们每一批学生教育成人成才，那就需要我们把事情做好，而且尽量做到最好！听听高老师的育人实际，让我们感慨不已。有人感叹我们没有北京的环境，有人感慨我们没有高老师的权力。其实，高老师做的事情有很多我们也可以做好，但高老师把这些事做得更经常一些，所以她在叙述的时候感觉信手拈来，而我们则需要搜肠刮肚地寻找编辑。做这一切都需要有一颗普普通通的爱心，要像母亲爱自己的孩子一样自然。反思我自己，上个学期一直绷着脸来做人，不要说我的学生，就是我每天照镜子看到自己这样的一副面孔，自己也喜欢不起来。说到底，这时自己缺乏爱心与责任心的一种表现，是对自己不能严格要求所导致的结果。

在我们的工作中，面对的是千差万别的学生，我们要有足够的爱，爱学生的优点，宽容学生的缺点，体谅学生的痛苦，既要为他们的进步而高兴，又要为他们的失利而惋惜，想学生之所想，急学生之所急，时时换位思考，理解学生的痛苦与欢乐，时刻让学生感觉你是他的知己，是他可以信赖的人。只有这样，你的话才会成为他行动的指南，你的努力才会有一种成就感。

再说，一个有责任心与爱心的人才能被大家所认可，才能被学生认可，才会被这个世界所认可！“有阳光味道”就是要敢于负责任，敢于承担别人不能承担的东西，是人生的大境界，大气魄！

以后的路还很长很长，希望在我的教学生涯中，我能带着一身“阳光的味道“，用我阳光的笑脸给我的学生播洒下阳光的种子，让他们在阳光底下茁壮成长。

班主任培训心得体会篇五

第一段：引言（背景介绍）

自从担任小学班主任以来，我意识到自己在教育教学方面还存在一些不足之处。为了提高自身的教育教学能力，我决定参加培训课程。在培训课程中，我进行了丰富多样的学习和体验，获得了一些心得体会，对于提高班级管理和教学质量起到了积极作用。以下是我在培训中的心得分享。

第二段：培养良好的班级氛围

作为班主任，培养良好的班级氛围是非常重要的。在培训中，我学习到了很多如何调动学生学习积极性的方法。例如，我经常利用班会时间，让学生自主分享自己的学习心得和经验，帮助他们建立对学习的兴趣。另外，我也通过身体力行的方式，树立榜样，引导学生形成良好的学习氛围。通过这些方法，我成功地营造了一个积极向上、互帮互助的班级氛围，大大提高了学生的学习效果。

第三段：改进教学方法

在培训中，我了解到了许多更新的教学方法和策略。其中，最有益的一个见解是学生中心的教学理念。根据这一理念，我改变了过去过于讲述和灌输的教学方式，开始注重培养学生的主动学习能力。通过让学生参与到课堂教学中，让他们亲身体验和探索知识，我发现学生们的学习兴趣和学习积极性大大提高。同时，我也更加注重了多样化的教学方法，根据学生的兴趣爱好和学习特点设计多样性的学习活动。这种改进教学方法的探索为我提供了更多的教学选择和策略，使我的课堂更加生动有趣，学生学习效果显著提升。

第四段：加强家校合作

在培训中，我也学到了加强家校合作的重要性。学校和家庭是孩子成长中两个重要的影响机构，两者之间的紧密合作对于促进学生综合素质的培养具有关键作用。因此，我采取了一系列措施，与家长们建立了紧密的联系和合作。我定期开展家长会，与家长交流学生的学习、生活以及成长情况，共同讨论解决学生的问题和困惑。此外，我还通过微信群等方式将班级的学习和活动情况及时与家长分享，使家长能够更加全面地了解孩子的学习情况。这种家校合作帮助我更好地关注学生个性特点和需求，为他们提供更加有针对性的教育。

第五段：总结及展望

通过培训课程，我对班主任工作有了更深入的认识和理解。培训课程让我掌握了一系列提高班级管理和教学质量的方法和策略。在将来的工作中，我将持续巩固培训所学，不断完善自己的教育教学能力，提高学生的学习效果和发展。同时，我也希望能够将所学分享给更多的教育工作者，共同促进教育事业的发展和进步。

通过参加培训课程，我意识到作为一名小学班主任，不仅要关注学生的学习和成长，还要不断提高自身的专业素养和教育教学技能。只有这样，才能更好地发挥班主任的作用，为学生的发展提供更好的服务和指导。

班主任培训心得体会篇六

二〇一二年十一月二十五日，我有幸参加天津市滨海新区汉沽教育局为期十天的国家级中小学班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座，我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主b任b工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校安全工作的重要。高金英老师的“静下心来教书，潜下心来育人”、丁榕老师的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

一、充分认识到班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班

级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任面临着许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进” ！

二、班主任观念的更新——以“人”为本

丁榕老师的课给我留下了深刻的印象。一位年过花甲的老人，用她那颗高度

的责任心、爱心，满腔热忱，不求回报的全身心地投入到快乐和幸福的教育事业中。她从人性的角度了解人——重在规；从人本的角度完善人——重在自助；从人格的角度开发人——重在发展；从人权的角度尊重人——重在民主；从人才的角度教育人——重在责任。向我们诠释了，什么是教育观念的更新——以“人”为本。她的课，让我重新思考学生，把学生作为学习的主体来看待。关注学生的全面发展，注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。

真正的“人”只有以“人”为本，让“人”成为教育的出发点和归宿，关注“人”的丰富、和谐、完美的发展，才把握准了教育的生命意义，才能让教育焕发出生命光彩。

三、班主任角色的转变

教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而是越来越多地激励思考。其角色内涵是丰富的：他不再仅仅是“学科专家” ，而是“活动组织者”、“班级管理者”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、学生心理健康发展的咨询者”。而所有这些内涵对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听学生，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极的与学生的想法共舞，让学生从自己的经验里悟得知识和道理。这样，班主任才能摆正位置，转变好角色，使班集体走向成熟、走向成功。

写到这里不由得想起迟希新老师说过的令我感触最深的一句话“以耐心的态度、关注的神情，积极地倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回忆”。对于我而言，班主任繁忙的琐事，让我不能，甚至不愿意听完孩子的心声，我可能错过了许多美好的东西。现在想想，我们在工作中只有蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。

传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对权威，学生对班主任必须绝对服从，这就是所谓的“臣民”教育。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导着”角色提高学生在德育过程中的自主性与参与程度，树立起新时代“生活导师”的形象。这种教育方式就是汪志广老师提到的“公民”教育。的确，中国教育要实现从“臣民”教育向“公民”教育方向转化。汪老师的课生动、诙谐，他以电视剧《亮剑》找李云龙为例，向我们阐述了“臣民”教育的弊端。如果李云龙接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他将有三种下场：一是被我们训服成了绵羊；二是送到公读学校；三是管不了——流失。一位战场上屡立奇功的将军，就这样被我们的教育——“臣民教育”扼杀了。

四、班主任要不断提高自身素质

班主任在经营班级时，还要不断提高自身素质。常言道，名师出高徒，一个高素质的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的“行政权力”，而在于他的内在素质。一位优秀班主任说得好：生活常常以惊人的简洁，明了的公式启迪我们，就像种豆得豆，种瓜得瓜一样——骂人教会骂人，憎恨教会憎恨，爱教会爱，关怀教会关怀……这是富有哲理的思考，作为班级建设的经营者、管理者，要教育和引导学生健康成长，就必须重视自身的知识素养，不断地学习，不断地武装自己，让学生感到你是取之不尽的宝藏，使知识成为连接班主任与学生的桥梁。

总之，这次班主任培训让我收获颇多。同时也让我看到了自己的差距和平时工作中的不足。在今后的工作中，我要不断反思，积极进取，把所学知识活学活用，相信自己在今后的工作中会做得更好。

班主任培训心得体会篇七

作为一名实习班主任，我非常重视我的职责和责任。我在实习过程中，深深地意识到自身的不足之处，并努力在培训活动中加强自身的素养和能力。通过这次培训，我深刻体会到了班主任的重要性和方法，也感受到了班主任工作中的挑战和困难。本文将以此为出发点，分享我在实习班主任培训中所得到的心得体会。

第二段：教育理念和方法的重要性

这次培训中的最大收获是对教育理念和方法的深入了解。在这次的培训课程中，我们深入学习了教育规划、班级管理、教育心理、教师专业成长等一系列重要课程，这让我更明白了一个班主任需要具备的知识和素质。我学到了许多班级管理技巧和实用方法，比如如何有效地组织家长会，如何增进师生之间的感情，如何培养学生的自主学习能力等等。这些知识和方法的掌握不仅提高了我们的班级管理水平，也增强了我们的教育理念和方法。

第三段：身心健康的重要性

另一个让我受益匪浅的是对身心健康的深入了解。班主任不仅要负责教育和管理，更需要关注学生的身心健康状况。在这次培训中，我们了解了学生心理健康状况调查的技巧，学习了如何识别常见的心理问题，以及如何引导学生纠正不良行为和习惯的方法。此外，还学习到了保持身心健康的方法和技巧，比如如何饮食健康、如何进行有效的锻炼等等。这些知识和技能的掌握，将有助于我们更好地关心学生的身心健康，帮助他们快乐成长。

第四段：学会交流的重要性

在工作中，班主任需要通过多种方式与各方面进行沟通和交流，这对于我们的工作非常重要。在这次培训中，我们学会了如何有效地与家长、同事和学生进行沟通。其中最为重要的是学会倾听和表达自己的看法。通过这些技能的掌握，我们可以更好地与他人沟通交流，不仅促进了我们的职业发展，也增进了与他人之间的感情和理解。

第五段：总结和展望

通过这次实习班主任培训，我深刻地认识到了作为班主任所面临的困难和挑战。同时，我也了解到了班主任需要具备的知识和素质，比如教育理念和方法、身心健康和交流技能等。这些培训让我更加成熟和自信，也提高了我的职业水平。未来，我将继续加强自身发展，努力迎接更多的挑战和机遇，让自己成为一个更好的班主任。

班主任培训心得体会篇八

xx年1月2日至5日，我参加了旗教研培训中心组织的班主任培训。为期四天的培训结束了。但我还意犹未尽，专家的讲课内容还在我的脑海萦绕。这些内容让我深受启发，同时我也感到很惭愧，以往，我对班主任中作认识得很肤浅，做得也不到位。通过这次培训，我对班主任工作有了更深认识，今后如何开展班主任工作脑中也有了一定的思路。在开展班主任工作时我要做到以下方面：

每个学生都是一个独特的个体，有他特有的经历，我要尊重学生的生活经历；每个学生都是成长的个体，有犯错误的时候，我要尊重学生的尊严。学生都渴望进步，渴望被表扬，渴望得到集体的认同，我要保护好学生这种积极的上进心。对待学生，多一些宽容，多一些期待，多一些爱心。不以成人的眼光要求学生，设身处地的为学生着想。放下师道尊严，和学生交流沟通，了解学生心理。想学生之所想，急学生之所急。无论学生犯什么错误，我都要忍耐，决不体罚学生，也不用语言侮辱学生。

在过去的班主任工作中，我急于组建一个良好的班集体，但是有些方法不对，结果适得其反，比如在跳集体舞时，我看到学生跳得不认真，就大发雷霆，结果学生对跳舞有了畏惧感，恐怕跳不好，把跳舞当成了任务，没有怀着愉悦的心情跳舞，结果当然不尽人意。以后无论什么活动，我都要想办法，调动学生的积极性，让学生高兴的参加。当学生犯错误时，不要积急于批评，要给学生一个思考改正的时间。如果不用批评就能达到教育的效果，就要采用这种方法。尽量采用学生喜欢的方法。我的一切教育的出发点都是为了学生的发展。今天听了教授讲到不要忙于采摘鲜花，一路上自然鲜花扑鼻。我觉得自己的心态还得调整，品德修养还得修炼。

要求学生做到的自己以尽量做到。不失信于学生，比如，要求学生背诵的内容，我要背会，我答应同学学期末队表现好的学生给予物质奖励，就一定要兑现。

通过开展丰富多彩的活动增强班级的凝聚力，使每个学生都爱办集体及，觉得在这个集体中生活是快乐的，原意为办集体贡献自己的力量，以班级荣为荣，以班级耻为耻。班级文化包括符号、规范、价值观。我希望我的学生健康地成长，不仅身体健康，而且心理健康。做一个积极乐观向上的阳光儿童，所以我把班级定位为阳光班级，建立相应的制度规范。并民主选举班干部，组建高素质的班干部队伍，发挥小主人翁意识，监督学生，进行自我约束，自我管理。使每个学生都拥有积极、乐观、向上的健康心理。我打算在班级里评选阳光男孩和阳光女孩，鼓励学生向他们学习，发挥榜样的作用。评选体育之行，朗读大王，写字大王，激励学生全面发展，帮助学生树立自信心。我还要组织一次春游活动，做一件有意义的事，带领学生们植树，让学生感受到集体的爱心与温暖。

班主任培训心得体会篇九

班主任是学校教育管理中不可或缺的一环，他们起着悉心照顾学生、协调家校关系的重要作用。为了提升班主任的素质水平，保证他们能够更好地履行自己的职责，我校举办了一次优秀班主任培训。在培训中，我收获良多，深感自己的不足并下定决心改正。以下，我将结合自己的体会，谈谈对这次培训的认识与思考。

首先，在培训的过程中，我深深意识到优秀班主任要具备很高的情商和智商。在情商方面，班主任要能够与学生建立良好的关系，给予他们温暖和关怀。通过关心学生、鼓励和表扬他们，班主任可以让学生在思想上得到成长，在心理上感受到丰富的情感。而在智商方面，优秀班主任需要快速抓住学生的特点和需求，根据个别差异制定个性化的教育方案，帮助他们充分发展潜能。这些都需要班主任具备灵活的思维和较高的能力素质。

其次，培训中，优秀班主任培训专家们重点强调了沟通与协作能力的重要性。优秀班主任必须与家长、同事、学生以及学校领导保持紧密的联系和合作。他们需要及时传递重要信息，解决问题，通过开展家访、班级会议等方式，与家长建立良好的沟通渠道，确保家校合作的顺利进行。同时，班主任还要与同事共同制定教学计划，协调班级管理工作，共同促进学生的全面发展。这需要班主任具备良好的谈判技巧和团队合作精神。

再次，优秀班主任应具备严谨的工作态度和强烈的责任心。他们要时刻保持良好的职业道德，善于引导、教育学生，不断提高自己的专业素养。严谨的工作态度能够确保班级管理工作的严密和有序进行，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。而强烈的责任心则能够确保班级中每个学生都得到充分的关注和照顾，避免任何一个学生掉队。优秀班主任要本着对学生负责、对事业负责的原则，把教育事业当作自己的使命来履行。

最后，培训中还重点强调了班主任的自我成长和反思的重要性。优秀班主任应该积极主动地接受新的教育理念和教育方法，不断学习和更新自己的知识结构。在实践中，班主任要经常进行深入的反思，总结成功经验和失败教训，及时调整自己的教育方法，不断提升工作质量。除此之外，班主任还要关注教育界的动向和最新的教育改革政策，时刻保持与时俱进的教育思维和视野。

通过这次优秀班主任培训，我深刻认识到了自己的不足之处，并明确了今后要努力提升的方向。作为班主任，我要不断学习，不断优化自己的管理方式，提高自己的情商和智商。同时，我还要注重与家长和同事的良好沟通，树立正确的工作态度和强烈的责任心。我相信只有这样，我才能更好地履行班主任的职责，助力学生们健康成长。我也期待着未来的培训和交流机会，与更多的优秀班主任共同成长。

班主任培训心得体会篇十

数学是一门重要且复杂的学科，培养一支优秀的数学教师队伍对于提高学生成绩和培养创新思维至关重要。为此，我参加了一次数学班主任培训。在此次培训中，我学到了许多有益的知识和方法，让我受益匪浅。

第二段：培训内容

这次培训的主要内容涉及数学教学理论、常见问题解决方法以及教育心理学等方面。通过专题讲座、小组研讨和交流互动等形式，我了解了一些新的教学理念和方法。其中，最深刻的是关于启发式教学和学生自主学习的理念。启发式教学强调通过引导学生思考和发现，培养他们的创新思维和解决问题的能力。而学生自主学习则要求教师从“教”转变为“引导”，激发学生学习的主动性和自觉性。这些理论的引导和实践对我今后的教育教学工作有着重要的指导意义。

第三段：解决问题的方法

在培训过程中，我还学习到了解决数学教学中一些常见问题的方法和技巧。比如，如何提高学生的学习兴趣？如何巧妙应对学生提出的问题？如何帮助学生理解抽象概念和解题思路？我学到了许多实用的策略，如通过生动的教学案例引起学生的注意，通过趣味的数学游戏激发他们的学习兴趣，通过分组合作让学生共同解决问题等等。这些方法在我的实践中得到了有效验证，我发现学生们在轻松愉悦的氛围中更加主动地投入到数学学习中，提高了学习效果。

第四段：培训中的收获

此次培训不仅让我学到了许多有关数学教学的知识和技巧，还让我感受到了教育的快乐和成就感。在交流互动的环节中，我与许多来自全国各地的数学教师交流了自己的教学经验和困惑，获得了他们的指导和帮助。同时，也通过培训认识到了自己的不足之处，形成了进一步提高的动力。参加这次培训，让我更加明确了自己的目标和方向，并且激发了我进一步深入学习和研究数学教学的热情。

第五段：总结

通过数学班主任的培训，我不仅学到了丰富的知识和经验，还得到了宝贵的锻炼机会。我相信，只要我不断学习和实践，不断总结和完善自己的教学方法，一定能够成为一名优秀的数学班主任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我会把培训所学的理论和方法融入到实际教学中，用爱和耐心去培养学生对数学的兴趣和热爱，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。数学班主任的培训是我教育教学生涯中的一次重要经历，我将铭记于心。

班主任培训心得体会篇十一

时间过得真快，转眼间，我参加工作已经22年了。这学期，我有幸参加了小学班主任培训。大爱无疆，心育无痕——新时期班主任工作的新境界，这是李方专家的讲座，他精辟的理论使我受益匪浅，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：要把学生当“人”看，用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。

在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。

下面我谈谈对班主任工作的几点认识。

一、作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之！有人说：如果你不美，你就要会笑；如果你不会笑，你就要有才。在这样一个优美、愉悦的氛围中，孩子们得到的是精神的满足，神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。

二、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗？”夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的批评欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁，出现错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。

三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢，知错改错，使孩子们养成会群体中，有着各种各样的规范，只有按照既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。

四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好！在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸！作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。

五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，会玩才会学得更好！看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老！师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭的重托，应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生，因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满慧。

一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子！

班主任培训心得体会篇十二

为期五天的“20__年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了!还是有很多感言想一吐为快：

一、专家很专

这次来了两位顶级的专家：冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔，我不知道哪个最能体现他们的分量，但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论基础，有多年的育人经历，有绝对的智慧，有平易的外表，有耐心的讲解，有精彩的点评。我只能说我参加这次培训是找对了时机，让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。

二、主办方很有组织性

五天的日程，被主办方安排得满满当当，有条不紊。每一天大家都很充实，因为都能学到不同的东西，但是也很紧张疲惫，因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴，后勤服务做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比温暖。

三、学员们很勤

虽然每天都有考勤，但是对于绝大多数学员来说，制度的东西在于其次，因为大家都知道，这么专业化培训的机会的来之不易，大家都知道，见到这样著名的德育专家的机会更加不易，所以大家都在坚持着，不断地做笔记，积极地上台展示自己，积极地与专家进行交流，我看到了许多学员身上学习的积极主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动，让我觉得教师在很多时候确实是伟大的，因为他们学习的最终目的不是为了自己，而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步!

四、所有人都很感动

在这五天的培训中，我们听到的故事让人感动，有大山里面的老师，是自费爬出山区来参加培训的;我们看见的很多年轻的刚踏上工作岗位或者工作一两年的班主任让大家感动，他们是那么积极，又是那么谦逊，真的是抱着学习的心态来接受教诲;学员们力争上游，积极主动上台展示自己的态度让人感动，虽然有人紧张，有人声音颤抖，有人回答不出问题，但是大家是努力的，是想学习和交流的，是想得到专家指点的;专家幺青老师的泪水让大家感动，培训能做到让专家自己都被感动得流泪，这样的专业化的培训不能不说已经达到了极致!

我还是想老套地说一句：这是让人难忘的一次培训，这是让人感动的一次培训!谢谢主办方!谢谢专家们!谢谢所有的参与者!大家共同的力量和智慧让这次培训放射出光芒，让这种看似专业化的单调枯燥的培训充满了合作、温暖和感动!

班主任培训心得体会篇十三

最近，我有幸参加了一场关于新锐班主任培训的研讨会。这是我作为一名班主任的重要经历，我深受启发和鼓舞。这次培训为我提供了新的思考，也让我了解到如何更好地履行自己的责任。在本文中，我将分享我在培训中所获得的心得体会。

第二段：明确角色定位

在培训中，我意识到作为一名新锐班主任，我不仅仅是一位教师，更是一位引导者和榜样。作为引导者，我需要帮助学生发现他们的潜力，并激发他们对学习的热情。作为榜样，我的行为和言谈应该反映出品德高尚的标准，并且为学生树立正确的价值观。这种明确的角色定位对于我来说非常重要，它让我更加自信地面对自己的工作。

第三段：提高教育敏感性

在培训过程中，我学到了提高教育敏感性的重要性。意识到学生的多样性和独特性可以帮助我更好地理解他们的需求，并为他们提供更好的教学。例如，我注意到一些学生在音乐和艺术方面有出色的天赋，我鼓励他们参加学校的艺术团队，让他们得到进一步培养。通过提高教育敏感性，我能够更好地发现学生的天赋和兴趣，并给予他们更多的关注和帮助。

第四段：建立有效的沟通渠道

良好的沟通是一位班主任必备的素质。在培训中，我学到了如何建立有效的沟通渠道。首先，我要做到倾听学生的需求和问题，积极回应他们的关注。其次，我要与学生的家长保持良好的沟通，及时传达学生的学习情况和问题。最后，我要与其他老师和学校管理层保持密切联系，共同探讨学校教育的发展。通过建立有效的沟通渠道，我能够更好地与学生、家长和同事合作，使整个教育过程更加顺利。

第五段：重视个人成长

这次培训让我意识到作为一名班主任，我需要不断地自我提升和学习。我要不断地更新知识、提高教学技能，并保持对新教育方法的关注。此外，我还要致力于个人成长，发展自己的领导才能和团队合作能力。只有不断地实现个人成长，我才能成为一名更好的班主任，为学生提供更好的教育。

总结：

通过这次新锐班主任培训，我受益匪浅。明确角色定位、提高教育敏感性、建立有效的沟通渠道和重视个人成长，这些都是我今后作为一名班主任需要努力实践的方面。我相信，只要我不断地学习和进步，我就能够成为一名更好的班主任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。