2023年学期科研工作计划(通用8篇)
制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
学期科研工作计划篇一
以无锡市教育科学研究院、滨湖区教育发展研究中心发布的教科研指导思想与工作计划为指导,以“提高课堂教学有效性”研究为抓手,紧紧围绕“提升教学质量”这一主线,坚持理论与实践相结合,教学与科研相结合的原则,认真梳理学校教科研工作的现状,明确责任意识,提高服务职能,为学校的发展出谋划策,为教师的发展竭尽全力,为学校的教学质量、教研水平的提升打实基础、夯实根本,求真务实地开展各项教科研工作,全面有效地巩固优质发展成果。
本学期教科室将加强“提高课堂教学有效性”的研究,切实抓好学校教学质量督导工作。第一,与教务处加强横向合作,结合每周的教研组、备课组活动,以及中层行政的听课反馈,指导“三单导学”教学模式向纵深研究;第二,建立教科研成果的反馈机制,密切关注教师课题研究的课堂生成,督促定期定量、保质保优完成课题研究和论文写作。
和华师大专家组完成初期合作,形成物化成果。组织实美教育研究团队对“实·美”教育丛书文稿(六册)进行校对修改,并联系出版社,争取于上半年完成出版工作。至此初步完成学校文化建设、教学探索、德育管理等方面的理论与实践总结。
作为“十二五”发展规划的收官之年,学校将全面梳理 “十二五”课题,以“课题研究推进会”的形式,督促各研究团队和教师个人加快各级各类课题的研究进程和成果展现,并决定于6月份和10月份这两个时间段集中向市区教科研主管部门提交物化成果,争取今年完成各级各类课题的评估考核工作,为“十三五”的开局做好衔接、打好基础。
本学期的《太高教育》计划完成四期,并努力进行创新改革。改变封面的式样,减少选录的文章,力求文章精挑细选,品质内涵“优而精”;同时,增设校园新闻、教师文苑、艺术特色等栏目,使杂志在纯理论的架构下,增加“可读性”的元素。另外,继续从《中国教育报》《教师报》《人民教师》《江苏管理》《生活教育》《行知研究》等权威报刊杂志上,选录有关教育教学研究新动态、新理念、新成果等的文章,把《学习资料汇编》打造成专题化精、专业化深、可读性强的教师刊物。
制定《20xx年度江苏省湖太高级中学校本培训工作方案》,密切与人事处、教务处、德育处、现代教育技术处等部门的通力合作,共同做好教师继续教育的培训工作、服务工作,从师德修养、教育理论与专业知识、教学能力和教育行为、德育工作能力、现代教育技术能力、教科研能力等方面,鼓励教师增强自身的思想素质,提升自身的教学水平。
学校结合区教育局创建“书香校园”的总体布局,定期为教师开列书单,推荐优秀的书籍,鼓励教师多读书,多读教育教学方面的理论与实践专着,形成浓厚的读书氛围;同时鼓励教师读书要学会反思,多撰写心得体会与论文稿件,并与自己的教育教学密切结合,为学校创建区“书香校园”的建设目标共同努力。
本学期,教科室将精选教科研方面的骨干教师,成立学校教科研中心组,启动两项教研评比活动:一是关于“三单导学”教学模式的校本课题申报立项工作,二是首届“太高杯”教育教学论文大赛。同时,教科室将充分利用教科研网络平台,及时宣传我校教科研成果与动态,并鼓励教师积极上传教研心得、成果。在线上和线下共同打造优质优秀的教科研品牌。
1、教科室做好四星高中复审考核工作,尽早准备与教科研工作相关的验收材料。
2、完成“实·美”教育丛书(六册)的编纂出版。
3、敦促教师做好“十二五”各级各类课题的研究与总结,集中于6月、10月送交物化成果。
4、落实江苏省教育厅举办的20xx年“教海探航”征文竞赛;同时积极做好省市区各教育主管部门组织的各种教育教学征文评比活动。
5、规划并及时落实教师校本培训工作,重点安排好暑期“教师发展论坛”。
6、由教科室牵头,成立湖太高中教科研中心组,启动“三单导学”教学模式的校本课题研究工作(申报与立项)。
7、计划于9月份启动首届“太高杯”教育教学论文大赛。
注:各项工作随市、区教研工作部署和学校中心工作变动作相应调整。
教科室
20xx年3月
学期科研工作计划篇二
牢固树立以校为本的教科研理论,发挥校本教科研推进学校教育教学改革的先导作用。开展针对教育教学实践的校本研究,确立立足课堂,立足教师,立足过程的校本教育科研观。将教育科研的重心下移,抓住教育教学中的实际问题进行研究。通过搭建校本科研的台子,建立培训、教学、科研相结合的工作方式,营造使每一个教师都能自主进行教育科研的氛围。为教师专业发展提供实践、反思、研究和促进的途径。
二、工作重点及采取措施
1.扎实有序的推进教科研常规工作
(1)积极开展校本、校际教研活动,加强常规教科研活动的过程管理。各教研组按常规定时定点的开展教研活动。各组带头人和骨干积极开设示范课,组内积极研讨交流。每个教研组结合自身学科的特点,突出各自学科的课堂教学模式,注意发挥学生的主体意识和主动精神,建立平等对话的新型师生关系,形成各自的学科特色,不断改进自己的课堂,通过反思总结和行动研究,形成教科研的真知灼见,形成具有学科特色的教学模式,提高教育教学的效益与效率,全面提高教学质量,不断增强学校教科研的总体实力。
(2)深入开展“读书伴我成长——教师全员读书活动”。苏霍姆林斯基曾说,老师要有唤醒学生潜能的能力。巨大的精神压力使教师们常常会产生职业倦怠,尤其是老教师。克服职业倦怠,激情可是一剂猛药。我们应尽可能地唤醒教师们的激情,并帮助他们保持激情,读书便是最有效的方式之一。读书能让我们每一个教师拥有更宽广敏锐的心灵,拥有促使教育生命不断绽开花蕾的“源头活水”。读书,是教书匠通往名师的必由之路。我们将继续订阅优秀读物让教师研读,并要求每位教师不断反思并积极的撰写读书心得和反思日记。营造“好读书,善思考,勤记录,能写作”的浓厚氛围。教师只有在反思和实践中不断提升自己的教育科研水平,从而进一步的促进教育教学的发展。
2.突出和深化课题的引领价值和导向
课题的研究对于促进教师的发展起到很重要的作用。通过课题研究能把实践中的问题理论化实验化从而促进问题的解决和思维的提升。加强市级和区级立项课题的过程性管理。本学期个人课题也将进入中期阶段。我们将督促每位教师做好课题的中期研究管理工作,促使每位教师扎实有效的开展研究,真正发挥课题对教育问题的研究功能。在条件成熟的情况下,我们将先聘请有关专家对全体教师进行课题研究的培训,确保每位教师在区级个人课题结题时都能高效结题,并力争多出精品课题。
3.促进教师专业化发展,加强师资培养走可持续发展之路
(1)积极组织教师参加培训,更新教学理念。
为进一步更新教师教育理念,更新教师知识结构,努力提高教师的业务水平以适应新课程实施的需要。学校应充分利用教研组、备课组活动、教师例会等时间,结合教科研课题和课程改革,积极开展校本培训、理论学习。抓住各种机会,组织教师参加省市区各级各类培训、远程继续教育培训和网上培训,在条件许可的情况下积极采取走出去、请进来的办法,聘请专家学者来我校开设讲座、组织教师到外地考察交流。
积极促进教师开展网络培训工作,通过电子和远程资源加强教师的专业发展,促进他们知识和能力的更新,提升他们的素质。本学期重点要求体育、美术、音乐、信息技术、综合实践、社会和思品等学科老师参加远程信息技术培训。
(2)注重骨干教师管理,加强本校新教师培养。
加强骨干教师的管理和培养,努力打造骨干教师队伍,特别是教科研骨干队伍。组织名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师参加各级各类教学技能竞赛。为促进新教师快速成长,继续实施“新老教师结对方案”,要求指导教师对结对教师的教案、作业、试卷命题、教学过程等进行全程跟踪辅导,并对新教师的专业成长效果负责。充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用,落实“传、帮、带”工作的过程管理,促进教师专业成长。
4.继续开展形式多样的校际交流、发挥辐射作用
积极承办课改教研活动和校际教研活动,欢迎兄弟学校老师来我校交流指导。我们应精心准备,为来宾开设好高效课堂的示范课,让学生充分展示自己,成为课堂的主人。
5.积极开展“一师一优课、一课一名师”活动
“一师一优课、一课一名师活动”是总理工程,我校作为瓯海区一所重要的公办初中,承担了“一师一优课、一课一名师”活动的部分任务。完成好这项任务,是本学期学科组的一项重要工作。
6.组织推进拓展性课程
经过一学期来的努力,已经整理出近30个拓展课程纲要,安排35个班级。本学期将正式开展拓展性课程选课和实施,加强过程管理,多出精品课程。
学期科研工作计划篇三
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,以县教育教学工作会议精神为指导,坚持教育科研工作与课堂教学和教师的专业化成长相结合,积极引领广大教师走“学习、实践、反思、研讨、创新”的教科研之路,积极营造“在行动中研究,在研究中行动”的科研氛围。大力提升教师队伍整体素质,创设高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、深入开展“关注有效教学,打造高效课堂”活动,积极推进“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广应用,并努力取得阶段性成果。
2、立足学校实际,开展校本研究,努力打造新课堂。以教研组为阵地,围绕课堂教学中发现的实际问题开展教研活动,寻找解决问题的方法,总结成功经验,形成文字材料。
3、加强小组合作学习探讨和研究,形成学校自己独特的风格和特色。
4、加强校本培训,促进教师专业化发展。
5、继续加强课题的规范管理,强化研究过程,争取使课题研究早出成果。
三、工作措施
(一)开展校本培训,促进教师专业化发展
1、加强新课堂理论的研究与实践。组织教师认真学习新课堂理论知识,进一步领会课标的精神,转变教学观念和角色,将新课堂理念充分应用到教育教学中,让教师从课堂的“主宰者”转变为课堂的“组织者、合作者和引导者”,为推进教学改革和提高教学质量奠定基础。
2、加强对新理程和新技术的学习培训。利用业务学习时间,组织教师们观看魏书生、任小艾等教育名家讲座录像,反复观看市优质课展示录像,不断更新教师们的教学理念。继续开展全员信息技术应用能力培训,提高广大教师应用现代教育技术的能力,使课堂教学更具活力,提高课堂教学质量。
3、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县开展的各项培训工作,参训教师回来后要上好汇报课,做到一人学习,大家受益。
(二)开展校本教研,优化课堂教学
法和途径,形成经验。集体备课和专题研讨活动要认真做好记录,学期末教研组长将活动资料交教务处。
2、围绕“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广,开展讲课、说课、评课活动。首先以教研组开展听课活动,然后由教研组推荐优秀作课教师举行校级示范课,争取做到人人作课、人人说课、人人听课、人人评课。学校要成立听评课小组(校长、业务校长、教导人员和各教研组长组成),坚持听评结合,及时总结指导。同时,要积极推荐优秀作课教师参加全县举行的讲课比赛,争取获得好的成绩。
(三)抓好课题研究,加强规范管理
本学年,教导处将按上级有关文件精神,继续加强课题的规范管理,强化研究过程。树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果。
一是加强过程管理,确保课题研究的真实性、有效性。二是充分利用课堂教学实践,把课题研究不断延伸到教学实践中,在课堂实践中进行科研,不断提高学生综合素质,打出学校的教育特色。三是重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录,形成材料;要注意随时做好录像、摄影、网页管理等工作;要组织教师写好体验日记,写好调查报告等。
(四)完善激励机制,提高教师积极性
要继续完善教科研工作激励机制。教导处每学期都要对教师的教科研活动作出正确评价,并将纳入教师考核之中,作为评先晋级的依据。
对教科研工作取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等)的教师,根据学校综合考核办法进行奖励,激发广大教师参与教育科研的积极性与主动性。
2012年2月
学期科研工作计划篇四
日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,为此需要好好地写一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编帮大家整理的上学期小学科研工作计划,希望对大家有所帮助。
本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求,坚持以课题研究为载体,不断开拓教研思路,创新教研工作方式,强化校本教研,努力提高教科研质量,以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作,不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市规划课题工作。
3、发挥校本培训的.功能,加强科研培训工作,以点带面、形成良好的科研氛围,不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。整理优秀科研成果,积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。
(一)加强科研培训,促进专业发展
本学期继续加强教师业务学习,努力探讨校本培训的多种形式,通过不同形式的理论培训和实践研讨,使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
1、教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。
2、针对研究过程中存在的问题,邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去,积极参加各级各学科的教研活动。
3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。
4、建立科研骨干培养机制,继续培养校级科研骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。
5、充分利用天河部落,积极参与各学科的网络学习和研讨。
(二)加强课题研究,抓好课题管理
本学期坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,努力提高教科研工作实效。目前,我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题:“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题,还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题,以及新立项的省规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。本学期将拓宽思路,基于现有的综合实践活动成果,努力探索提高德育实效性的研究,并积极申报市规划课题,进一步拓宽科研课题的内容和途径。
1、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案,对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。
2、开通立项课题组群博客,及时把课题研究成果上传博客,对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用,对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。
(三)提炼科研成果,深化优质科研工作
鼓励发动教师积极撰写课题研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例,结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动,组织教师开展校级预选赛,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。
深化优质科研工作,整理和提炼区规划课题“在实施综合实践活动课程中开发猎德文化资源的研究”课题成果,积极申报市教学成果奖。
(四)奖励鼓动,激发教师参与教科研的热情
为了增强全体教师的教科研意识,提高教科研水平,也为了加强学校教育科研的过程管理,提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖,学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”,发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
附:各月份工作安排
九月份:
1.制定本学期教科研工作计划。
2.组织参加“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。
3.做好上学期教科研积极分子评比统计工作
4、申报广州市“”规划课题:“基于综合实践活动,提高德育实效性的实践研究”德育课题申报工作。
十月份:
1、申报广州市教学成果奖
2、做好省级和区级立项课题的开题工作。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
4、做好数学小课题:“分数的简便运算练习设计”的结题工作。
5、做好广州市科研统计工作。
十一月份:
1、组织教师认真学习教育理论。
2、在研课题组正常开展教学研究。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
十二月份:
1、在研课题组正常开展实验研究。
2、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
一月份:
1、组织有条件结题的小课题做好结题的工作。
2.各课题组总结、交流、收集、整理材料。
3、课题研究成果奖励情况统计并公示。
4、“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比统计。
4.总结与反思一学期的教科研情况。
学期科研工作计划篇五
为促进教师的专业成长,服务、指导、促进小学生个性化的幸福成长,根据学校工作计划及学校教育科研实际,特制订本计划。
第一部分:《农村学困儿童的幸福成长研究(以下称“幸福成长课题”)课题工作思路。
课题内容介绍:
农村儿童,本课题是指居住、生活在农村(含乡镇)区域的家庭中的小学生,区别于县城以上的特定文化背景与经济背景下的小学生,其中包含外来务工子女家庭的孩子。
学习困难,是指智力水平正常,由于生理、心理、行为环境、教育等因素影响,致使在正常教育情形下,学生的学习成绩明显达不到国家课程标准的要求水平。
幸福成长,是以爱与尊重为前提科学指导帮助,促进儿童快乐学习成长。其指导帮助是指根据儿童学习、心理、生理等方面的规律,实现正常学习、主动学习,教师与家长采取的积极干预的行为组合。
本课题以积极心理学理论、多元智能理论、学习风格理论为支撑性理论,研究农村小学生学习困难的成因、预防与帮助,通过提供积极的学习环境、发现培养优势智能、采取不同的教学手段等策略,促进困难学生有信心的个性化发展,并让孩子享受其学习进步的幸福。
研究目标:
1、认识农村小学生学习困难现状,学会分析学习困难学生的产生的原因,科学地把握当前农村困难困学生教育基本特征。
2、以积极心理学、多元智能、学习风格等理论支撑,构建我校学校管理、班级管理及学校家庭协同教育的科学管理机制,探索预防及帮助学生学习脱困的教育教学管理制度、生动活泼的校园文化、家校协同的教育指导方式等方面的策略体系。
3、形成一支具有先进教育思想、较强科研能力、良好沟通能力的教师队伍和一整套科学完善的'家校协同教育管理模式,努力打造促进儿童幸福成长的农村学校。
研究内容:
1、农村小学生学习困难现状与成因研研究。研究当今农村学校小学生学习困难的情况,包括年段特征、性别特征、学科特点、行为特点等外在表现。并研究其形成的原因,包括学校教育方面含班级管理方式、教师教育方式及评价手段对学生的影响;学生个体方面含学习动力、风格、方法、习惯等因素;家庭教育方面含家教理念、家庭结构、管教方式等因素。
2、农村小学生学习困难的预防与应对策略。主要研究以积极心理学改造学校的教育教学管理,包括学校管理、班级管理、教学管理及教师绩效工资考核评价制度;以学习风格理论促进学生个体自助教育,包括个性化作业、学习进步成长手册、多媒体学习软件的应用等;以创建幸福家庭为目标开展农村家庭教育指导活动,探索家校协同、社区帮助等实践样式。
3、学习困难学生幸福成长的个案研究。用案例分析方法研究学习困难小学生个体发展成长故事,包括发现与探因,班级管理及教育教学调整策略,探索家校协作的个性化方法,以个案的变化揭示教育辅导的基本原则与基本方法。
研究重点:
1、农村学校积极倾向的管理文化建设。如何将积极心理趋向落实到教育管理的具体行为中,包括有利于学习困难学生成长的积极的管理制度、积极的教育活动、积极的教师评价与学生评价等。
2、改善困难学生学习的教师行为研究。研究教师在课堂教学中、校内课外辅导、个性化作业等关注困难学生的基本原则与方法。同时,我们研究教师积极心态培养、教师对学生如何进行心理的、习惯的、能力的及基于学生学习风格的个性化指导。
3、改善农村家庭教育方式与能力的学校辅导研究。分析农村家庭家庭结构的现状,寻找学校教育的基本对策。探索农村家长学校、教育qq群、家教专题网站等培训新方法.
本学期“幸福成长”课题实施中的主要理念:
课题研究保障:给研究环境,给优惠政策,给奖励机制,给交流平台,给技术互助,给自我压力。
课题操作要点:用教师的热情唤起孩子的学习热情,用教师的微笑点亮孩子的笑容,用科学的方法给予孩子进步的阶梯,用教师的爱给孩子一个幸福成长的童年。
课题操作流程:课题《农村学困儿童的幸福成长研究》在学校管理中的落实措施。做好学困生建档、跟踪、指导,探索教师辅导的策略,切实提高学困学生的,促进教师与儿童的幸福成长。操作细则在成立课题组后研究制订,设想的基本流程拟定如下:
1、学困儿童摸底,填写学困儿童调查表。每班按学科上报3名左右的学生。
2、实验班级申报,签订项目研究协议书。每年级确定一个班参加具体工作。
3、学生情况调查,通过学生谈话,前任教师了解、家庭访问、调查表以及日常行为的观察,掌握到学生的生理、心理、学习方法、学习基础、生活习惯。
4、制订辅导方案,课堂中的关注与帮助,课堂外的伙伴互助,家庭教育中的建议与沟通,激励。
5、编制儿童幸福成长手册,记录孩子成长历程。根据儿童发展的需要,拟定观察指标,定期记录。
6、成立学困儿童辅导小组。由班主任牵头,会商学困儿童情况,探讨帮助策略。做到目标一致,要求同一,方法协同。及时与家长沟通,每学期实地家访不少于1次。
第二部分:教育科研常规工作及要求。
1、教师读书提高工程。要求教师参加每月读一本教育类书的学习活动。学校将积极开展学术交流讲座。一是外聘专家讲座不少于1次,二是联系本校老师开展校本专题讲座。
2、科研骨干培养。根据课题开展情况成立“幸福成长研究课题组”。成员由具体参加工作的老师含专项课题老师。定任务,定报酬,定考核,定活动时间制度。科研主题活动每学期不少于2次。三月份,与语文条线合作开展“快乐日记、幸福成长”家庭教育交流会。六月份,主题沙龙《我的儿童观》。
3、专项课题管理。一是日常资料,制订一学期研究方案,细化到每月研究的内容。二是每月交流汇报,及时分析调整课题研究,三上好一堂研究汇报课;四是考核与奖励。申报成功得申报奖,奖项视同该级别一等奖,按期结题者享受相应的成果奖。
4、继续开展学生个性化学习的咨询、辅导工作,及家庭指导帮助,把学校“十一五”课题《小学生个性化学习指导策略研究》落实的教学实践中去。为更好地服务育人,提高学校美誉度,建议有兴趣的老师建立班级或年级qq群,加强交流沟通,提高教育教学效率。
5、论文投稿及成果奖核定。每学期,教师撰写高质量的论文不少于1篇。为提高论文的质量,每次参评前,教师将论文发布到校园网,教科室组织校内学习与评议活动。教导处教研组及其他教师对教师的文章评论或提出修改意见。教师发表论文及学生参赛获奖除按其他条线要求外,还需要到教科室登记,递交获奖证书复印件、原价拍照(拍摄教科室负责)、稿费复印件、出版物原件、电子稿。
学期科研工作计划篇六
本学期,我校以科学发展观为指导,紧紧围绕溧阳市教育局提出的工作重点和学校的发展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,努力发展教师专业水平,积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下:
一、开学抓实校本培训
学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校认真开展了对教师的培训,在思想上引导。组织教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。良好的开端是成功的一半,在开学初我们延续假期的新课程培训学习,继续深入探讨“如何抓实有效地进行课堂教学效率的提高”。王佳玲做专题汇报。
二、有针对性地开展数学专题片区培训活动
开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流,促进我校教师的发展。
本学期,我们学校由蒋菊华、王佳玲、姚小霞三人执教,片区内兄弟学校有七位教师到我校上课。评课氛围非常活跃,效果显著。朱瑛老师到殷桥小学上课,王兆军到溧城中心小学上课。今年新调入我校的徐彩萍老师、芮兰老师执教校级公开课,准备充分认真,课上的 精彩的,得到听课老师的一致好评。
三、抓实校本竞赛,促进业务学习。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习,来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作,以基于课堂的常态问题为研训目标,以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体,大力加强校本研训力度,取得明显的效果。
针对溧阳市小学数学基本功竞赛开展的要求,我校组织校内青年教师开展校内基本功竞赛,并聘请特级教师邱恭志做专题辅导。王佳玲、姚小霞进入溧阳市第二轮,王佳玲进了溧阳市第三轮竞赛。在溧阳市小学语文基本功竞赛中,我校王建春、潘红娟、陈建兰、徐彩萍、张凤君进入第二轮教学设计竞赛。
四、及时总结内容,积极参加论文竞赛
认真组织教师参加各类论文竞赛,认真组稿、推荐参赛,并取得较好的成绩。
优化教学》和江凤娇撰写的论文《倾听花开的声音——小学英语课堂倾听习惯的培养》获溧阳市三等奖。
小数会论文竞赛中王佳玲老师撰写的《静听花开的声音--小学生 数学课中倾听习惯的培养初探》获溧阳市一等奖、狄兰婷老师撰写的《情境教学,让数学课堂更精彩》获溧阳市二等奖。陈红娟在溧阳市2013音乐论文三等奖。
德育论文竞赛中徐彩萍撰写的论文《唱响感恩的旋律,点亮学生的心灵》李玉琴撰写的论文《让爱心托起明天的太阳》获溧阳市三等奖。
五、有效开展立项课题的研究,引领学校的教革方向。抓好教科研队伍建设,充分调动教师的积极性,增强其对教科研工作的责任性,是做好教科研工作的必经之途。抓好课题研究过程,让课题为教师成长服务,为教育、教学服务。
继续抓好省教育学会课题的研究工作,不断学习最新的教育理论,结合教学实践开展扎实有效地教学研究,积极探索课堂教学改革,总结教学经验。
组织好各类课题的相关研究工作。幼儿园的溧阳市级课题成功申报结题《让流动儿童快乐地走向阳光》,课题结题汇报得到专家组的充分肯定。本学期我校又新报两个溧阳市级课题分别是语文组的《小学第二学段硬笔写字教学研究》和英语组的《农村小学英语有效朗读的研究》。
六、开展各类评优活动
我校朱瑛老师成功申报常州市教坛新秀,通过评优活动促进教师发展。
清安小学教科室
二0一四年一月
学期科研工作计划篇七
学期科研工作计划(---上学期)一、指导思想
树立科研服务意识,以望海学校《学校工作计划2010---20上学期)》为指针,以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的,以新的教育改革为主要内容,积极进行科学研究。全面树立“科研兴校、科研兴教”的观念,以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。向科研要质量,狠抓我校的教育科研建设,积极创新,勇于开拓,全面提高我校的教育科研水平,以实际行动和良好的成绩,努力谱写望海学校新一轮发展的篇章。
二、工作目标
根本目标:全面提高教育教学质量。
具体目标:
1.教育科研教师普及率达到100%。
2.形成各级别课题并存,内容全面的课题结构。
3.形成以部分名优教师为骨干的研究型高素质的教师队伍。
三、现状分析
(一)教育科研管理还不够规范
1、学校层面对教育科研的管理制度尚不够健全,还没有同绩效挂钩;
2、对教师科研工作的指导、督促还不能令人满意;
3、教师教育科研工作还存在一定程度的随意性和盲目性;
(二)有些教师参与教育科研的热情还不够高
2、教育科研水平不够高也是影响教师教育科研热情不高的因素。
(三)教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着脱节的问题
1、没有能够形成良好的.教育科研交流氛围;
2、教师对教育科研常规化,常规教学科研化理解还存在着偏差,把教育科研神圣化或庸俗化。
四、改进方略
一、加强对教育科研工作的计划管理
“凡事予则立,不予则废”。计划是实施一项工作的蓝图,有一个好的工作计划,这个工作就成功了一半。所以,我们对教育科研工作的规范管理,首先要从加强教育科研工作计划管理开始的,学校每学期认真制定了全校开展教育科研工作的计划,对开展教育科研工作的目的、任务、重点、措施等都有具体的安排。在这个计划的指导之下,各年级、各课题研究小组和个人要制定具体的实验研究计划。对教育科研计划实施规范管理,使全校教师心中有数,克服教育科研工作的随意性和盲目性,从而使教育科研走上规范化的轨道。
五、具体措施
1、制订和完善各项教育科研管理制度,加大对积极参加科研人员的奖励力度,努力转变教师的教育科研观念。
2、实施课题管理,承担各个课题的教师按计划进行实验,分步骤考核评,分同绩效工资挂钩。活动同科研积分挂钩。
4、协助中、小学搞好教育理论学习,努力组织讲座、开展讨论交流,提高教职工的理论水平。
5、各级科研课题的继续推进,使科研成为教师专业发展的有效平台。
6、将教育科研论文的撰写和评比,作为教师绩效考评的指标之一
7、实施论文管理,负责学校教育教学论文的评审、选送、交流、存档等项工作。
六、具体工作内容
1、进一步落实科研常规、完善学校科研管理制度、科研评价制度(绩效考核)、科研奖励制度。
2、围绕我校承担的国家省市科研课题《信息技术与学科整合》、《学生五种良好行为培养》科研课题的研究,紧密结合学校文化和发展规划,协同学校各部门切实有效开展课题研究。
3、以上述科研课题实验小组为单位,课题组成员对课题分别进行实验研究。任务到人,职责明确。实验工作都要通过课题实验组去完成。加强对实验组的管。
4、形成各教研组以科研的态度解决本学科教学问题的方式,以课堂教学改革为抓手,使各教研组建立自己的科研课题从而形成以备课组为单位的课题研究团队。
七、本学期科研工作安排:
1、《信息技术与学科整合》课题继续研究,项目承担人按进修学校安排每月进行实验、总结,上传材料到自己的博客。(博客要连接的科研处的博客上)
2、《学生五种良好行为培养》项目承担人:学习习惯研究于长华,卫生、纪律、礼仪习惯研究王立国(刘校长、李校长、张校长要帮助、支持)要收集、整理、建档工作,学期至少有各单项总结或论文一篇。上传材料到自己的博客。
3、《小班化》的研究每位教师都要做,每月一个材料(计划、实验报告、总结、心得体会、论文或专题文章)上传到自己的博客。
4、学科组研究活动、集体备课要有计划进行,计划和每周的主题材料、出勤、活动记录要全,以活动时间检查的情况和记录等材料为打分依据。
学期科研工作计划篇八
本学期,继续坚持以学校工作意见和区教科室计划为指导,积极营造“教学即研究”的科研氛围,遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,围绕“精教活学”这个关键词,以促进教学质量提高为中心,在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
一、扎实开展课题研究工作。做好xx省“十三五”规划课题《“教是为了不教”理论视域下学生主体参与课堂教学的路径策略研究》申报工作,继续做好区学年课题的网络管理工作,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。要求课题主持人要分类落实任务到成员身上,严格按照时间表开展工作:定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合,注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理,注意搜集、整理课题实验有关原始资料。做好科研成果的推广宣传工作。
二、造书香校园,打造学习型团队。以教科俱乐部为载体,激发起老师们读书的热情,保持读书的姿态,养成读书的习惯,过一种读书的生活。本学期,教科室将继续推荐好书,推荐网读文章,举办一次教科俱乐部教师读书论坛活动,多角度、有深度地推进读书活动。
三、专家引领教师专业成长。“走出去、请进来”,以区级评优课为契机,组织教师参加校级教学观摩研讨活动,吸收先进的教育思想和经验。积极邀请教科研方面的领导、专家到学校指导,让青年教师在思想和业务上得到提升。
四、提升骨干教师专业广度。本学期,进一步完善校级骨干教师评选制度,建设校级骨干教师团队,不断完善我校的骨干教师队伍建设工作。教科室将加大“学科带头人、教学能手、教坛新秀”的培养力度,加快其专业成长的步伐。定期或不定期举行一些小讲座、小研讨,通过这种自由、自在的交流,进行一些纯粹的学习、讨论与研究。
五、积极参与教科研活动。教科室将担负起收集、反馈信息的任务,及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师。本学期重点组织教师参加“师陶杯”“五四杯”等论文评比,积极推荐教师优秀论文给有关报刊杂志,力争做到参赛面广,获奖率高。
本学期,要积极发挥教科室的策划作用,帮助各个部门做好活动的梳理和宣传工作,做好有活动参与,写好宣传报道,推广先进的事迹。对于学校的办学方向、特色转型等工作,教科室也将积极参与,出谋划策,正确梳理合理有效的思路。