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9月开学第一课作文篇一

刚刚带完高三，送走了你们的学哥学姐，迎来了朝气蓬勃的你们，不由得感叹：年轻真好!经过了军训，大家的高中生活可以说，刚起了个步，我从你们的眼神中看到了陌生、好奇、紧张、兴奋、喜悦、自豪。我简单说说高中三年三个不同阶段语文学习的特点，一来帮助大家消除陌生感，二来有助大家理清接下来学习的重点。

板书：高三 高效

高二 自在

高一 有趣

我用三个词语高度概括了每一个阶段的特点，下面，我详细解释一下。高三的课堂是最高效的，因为我们要与高考争抢时间，上课的模式最简单，一张150分的试卷，大约35分钟讲完，剩下10分钟大家整理笔记。高二的课堂是最自在的，一方面经过高一的语言训练和方法指导，大家已经掌握了学习语文的技巧，同时，逐渐形成了自己的学习方法和特色，能够比较轻松地完成语文课上的任务。高一的课堂是最有趣的，正好大家现在就出于高一的阶段，那么，我就详细说说这个阶段的趣点在哪里?

1.识趣。

2.智趣。

3.美趣。

4.理趣。

5.雅趣。

6.谐趣。

活动1：

说文解字，任选一个你最感兴趣的词语，结合以往的语文学习经验，谈谈语文课和这个词语的关系。

点评：

你是我目前接触到的学生中颇有见识的。

能在短时间内背诵下来长篇大作，这不但是高效的体现，也是智力超群的体现。

你有一双发现美的眼睛，真为你高兴。

理本来很抽象，你却用形象的语言解释了出来，真了不起!

你能分清雅和俗，不简单，希望你以后成为高雅的人，清雅的人，文雅的人。

你的语言很诙谐幽默嘛!

识趣：整个高中三年你所认识的作家，增长的见识，获得的见闻，阐发的见解，都集中在高一这短短一年的语文学习里，这一年我们会把必修一到必修五全部讲完，也就是说，高一我们便学完了整个高中阶段必修的新课，这对你们来说，是个挑战，对我来说，更是个挑战。

智趣：整个高中阶段的所有背诵篇目都要在高一会背、会默、知其意、知其所以然。而且，大家可以翻阅一下，每篇文言文都不短，对于大家的智力来说，是极大的考验。

美趣：除了上面这两种外在知识和能力方面的收获，还有更多内在心灵和精神境界的提升。比如我们要谈的美趣，随着大家阅历的增加，你更能欣赏出文章的美感来，美在结构，美在画面，美在音韵，美在共鸣，美在意会，美在意境。希望每一位同学用心发现语文课堂的美，有一颗发现美的眼睛。

理趣：我们教材中选的很多文章，不只是让我们欣赏美，还要让我们懂得理。可以是言简意赅、旨意深远的道理，可以是豁然开朗、大道至简的哲理，也可以是故事启迪、生活启示的寓理。

雅趣：语文课以雅致精巧取胜，时而引人入胜，时而引人深思，时而让人捧腹，时而催人泪下，时而令人恻隐，时而令人愤慨，总之，是一种“与天地精神共往来”的体验，是一种高雅的体验。

谐趣：钱钟书在《谈幽默》中说，一般人并非因幽默而笑，而是借笑来掩饰自己没有幽默。幽默和诙谐并不是我们俗语中的玩笑，而是和智慧紧密相连。难懂的智慧、深奥的道理，用通俗易懂、诙谐有趣的语言解释出来，我觉得这就是谐趣，也是我们在语文课的语言上需要提倡的，这种创造的智慧来源于我，也来源于你们。

与以上相反的一种俗趣，是我特别不提倡的，有的同学为了吸引别的同学的注意，常常蹦出一两句不合时宜的话语，甚至是污言秽语，打破了我们充满着高雅趣味的课堂，这种哗众取宠的行为，是一定要在语文课上杜绝的。(此处恰当好处地引入语文课堂管理的规则，帮助学生形成讲文明、守规则、有风度的课堂规则。)

第二环节：设疑激趣，消除隔阂。

活动2：下面，心动不如行动，一起讨论一个越深入思考越觉得有趣的话题：你希望从语文课堂上学到什么呢?(通过话题的形式，让学生们有话可说、有话能说、有话想说，形成一个积极主动、大胆自由发表自己观点和看法的场域。此外，本环节还能体现“学生为主体”的新课标理念，让学生畅谈自己对语文课堂的期望，对语文学习的期盼，对语文发展的渴盼，如此一来，老师知彼，了解学生的需求，第一时间确定学生语文学习水平和能力，有利于较好把握学情，消除与学生之间的隔阂，为接下来的教学目标的设定和教学任务的制定提供依据，奠定扎实基础。)

请同学们以小组为单位，结合以往的语文学习内容，自由发表观点，选出代表总结你们本组的观点。

归纳：

文字

文章

文学

文化

语言

思想

方法

技能

(根据学生回答，紧扣知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标，将学生零散的学习内容、方法、态度、认知，有效归纳为以上几个方面。)

大家边说我边总结，罗列了8个语文课堂即将学习的内容，不过，这些分类并不是一刀切，也有重合的地方。在这8个分类项中，大家高一阶段需要掌握的就是解读文章和写作文章的能力。解读文章，最重要的方法不是老师讲得天花乱坠，而是自己读得心潮澎湃。要自读、细读、品读、析读、赏读、美读、悟读、写读、重读，如果大家能够在预习自读的基础上，静下心来，走进文章，细品、赏析，感受文章的美，体悟文章的意，学习文章的言，最终，将自己的所想、所感、所悟、所得形成文字，并且在以后的学习中学以致用，不断重读，真正做到常读常新，那么，大家语文学习真是自学成才了。(虽然归纳分类八项，但是，要引导学生抓住根本文章，其他所有的项目都渗透在文章内，所以，真正读懂文章才能在语文学习中立得住、站得稳、走得远。)

第三环节：制订趣规，消除混乱。

课堂有趣也应有序，为此，我制定了几个有趣的课堂规则。

四大高人制

左右护法制

课上刷脸制

作文互评制

9月开学第一课作文篇二

国旗，是中华人民共和国的象征。大家会被国旗那鲜红的颜色所深深地吸引。每天来到校园，最先看到的就是那飘扬在空中的国旗，是那么鲜艳，那么庄严。左上角那颗金光闪亮的大五角星，代表着伟大的*，围绕着它的四颗小星，则代表着数以亿计的人民群众。各族人民团结在一起，紧紧簇拥在党的周围。既严肃又郑重。

每周星期一，我们全校同学在操场集合，举行升旗仪式。国歌响起、国旗冉冉上升的那一瞬间，全校学生的手一齐举了起来，敬一个标准的队礼。看着在空中迎风招展的五星红旗，全场是那么庄严、肃穆。国歌响起的那一刻，国旗升起的那一刻，人们都情不自禁地挺直了腰板，脱帽肃立，一股自豪感油然而生，还有的是年过花甲的老者。虽然年龄、身份都各不相同，但他们都怀着一颗赤诚的爱国之心，充满敬意地看着国旗徐徐升起，正如歌中所唱：“五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华!”

我爱这个伟大的国家，我爱这里的人民，我相信我们的国家会越来越好，越来越美丽。我们作为炎黄子孙，也要为祖国增光添彩，应该从小学好本领，爱人民，爱国旗，爱祖国。

长大后，为祖国的日益强大献出一份力量。

当国旗升起时

同学们!每当国旗冉冉升起时，您的感想是什么?每当我看着国旗升起时，我心血沸腾，一股股热血涌上心头。因为我们是龙的传人，是中华儿女，我们是勇于进取、拼搏向上的中国人民。因为这样，我们不惧怕侵略者，勇于跟她们作斗争。这不正是我们中华儿女们的精神吗?

同学们!你们知道五星红旗代表什么吗?红旗的红色是无数烈士用鲜血染红的。五星中的一颗星代表中国*，四颗小星星代表全国各族人民，各族人民拥护中国*。同学们!你们知道红领巾是怎么来的吗?它是五星红旗的一角，在风随风飘荡。从五星红旗中，我们仿佛看到了战争的硝烟，仿佛看到了无数亮剑精神的战士们，仿佛听到无数倒下的战士们的哀嚎，又仿佛看到了恨之入骨的敌人，我们在有生之年，一定要为国家多做贡献。

海外的同胞们!你们听到了祖国的召唤，就像游子听到了母亲的召唤一样，感到无比幸福。你们不惜一切，踏上归途，回到永别万年的祖国故土，把自己的一份力量，献给祖国，我们的社会主义制度是多么的优越呀!

同学们!我们要时刻爱惜战士们用生命换来的五星红旗，在五星红旗下，我们要好好学习，为祖国建设出一份力量。让我们一起和战士们保卫我们和谐的祖国吧!

9月开学第一课作文篇三

9月《开学第一课》观后感

在今晚八点的时候，“开学第一课”和我们如约相见，和往常一样，今天的主题也是关于红军的。

我看了一个又一个老红军走上舞台讲述了发生在自己身上的故事。其中令我最感动的还是一位九十四岁，梁天文梁老先生说的一件他和杨政委之间的感人故事。

梁老先生是十三岁参军，一直跟在杨政委身边，他们两人情同父子，吃饭用一个碗，睡觉用一张草席。

可不幸的一天终究还是来了，杨政委在梨园口牺牲了，而梁老先生因为接受杨政委给他的任务上了上了山，才逃过了这一劫。

梁老先生在埋葬杨政委之后，突然想起，杨政委生前说过关于他孩子的一句话。从此，便发誓要找到杨政委的两个孩子。

听到这里，我不禁震惊了，这世上还真有人为了故人生前一句不经意的.话，而执着追求几十年还不放弃的，我在心中对梁老先生坚定不移的信念而感到发自内心的敬佩。

为了寻找杨政委的后人，梁天文老先生还上了一个名叫《等着我》的寻人节目，可遗憾的是并没有找到。

今天，在这个舞台上，主持人为他准备了一份大礼――一幅他和杨政委的画像。时隔数年，梁天文老先生还是一眼就认出了画像上的杨政委。

看到这里。我忍不住热泪盈眶，如果没有当年红军战士翻雪山，过草地，巧渡金沙江。飞夺泸定桥，一次又一次的顽强拼搏，一次又一次地勇往直前，哪里还有我们如今幸福、安逸的生活？我们应珍惜如今眼前所拥有的一切！