高中数学培训心得体会总结(实用8篇)
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高中数学培训心得体会总结篇一
在新高中数学教育改革的背景下,数学培训成为众多学生和家长们的重要选择。本人也曾经参加过多次数学培训,通过这些培训,我深刻地认识到数学培训不仅仅是为了应对考试,更是提升自身数学知识和能力的有效途径,下面谈谈我的新高中数学培训心得体会。
第二段:重视数学基础
有许多同学在高中数学培训前,不重视数学基础,不愿意夯实底层知识,经常试图通过题海战术来提高自己的数学成绩。但是,经过多次数学培训的学习,我认识到数学知识是极度相关且基础性质很强的。因此,一个良好的数学基础非常必要和重要,对于各种高级数学课程的学习和理解都有着关键的影响。
第三段:思维模式的转换
高中数学是一个相对抽象性较强的学科,往往需要学生具有较好的思维能力来应对不同的问题。然而,在培训过程中,我发现我们通常更倾向于死记硬背一些套路式的做题方法和公式,却很少思考其中运用的数学思维模式。因为拥有了透彻的思维模式,能够让我们在数学解题中运用自如,从而才能处理复杂、自然语言描述的数学问题。
第四段:多样化的学习方法
高中数学是一个需要多元化学习的学科。很多学生,可能仅仅依靠教科书和课堂上的学习就显得非常吃力,培训提供了很多多样化、开创性的学习方法。在数学学习中,学生可以通过多种培训方式来获取知识和经验,如做题,讨论,合作,仿真实验等等。这些学习方式能够帮助我们深入思考,理解和运用新知识。
第五段:批判性思维的重要性
在数学培训中,我们不仅可以学到数学知识和技能,更是学到了批判性思维的重要性。批判性思维可以让我们更好地分析和评估数学问题和解决方法。更重要的是,它可以让我们培养自己的判断力和决策能力。在学习和解决数学问题时,批判性思维将给我们带来很多帮助。
总结:通过数学培训,我领悟到了许多关于学习数学的技巧,建立了良好的数学基础、丰富了自己的数学知识,增强了数学思维能力以及培养了批判性思维。这些培训经历,使我对数学学科产生了浓厚的兴趣,也为我的未来学业奠定了坚实的基础。
高中数学培训心得体会总结篇二
今天参加新一轮高中数学课改培训,看了视频中对《高中数学课程标准》的解读和对新教材的详细说明,使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深,对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解,同时也明白岗前培训的重要意义,使我对新课程有了进一步的认识,让我更加走近了新课程。下面是我参加今天培训的一些体会:
1、对新课程的认识:课改要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。数学学科与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关。因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的内容,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。
(1)数学知识与实际生活紧密相连,数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的,它在人类社会中,是无处不在的,有着非常重要的作用,与生活密不可分的,所以数学应该是来源于生活又作用于生活,并且能够解决现实生活中实际问。
(2)更注重学生全面、持续、和谐的发展,教材的设计更注重学生学会学习、学会合作、学会研究,充分发挥自己的独特潜能与创造性。我们知道每一个学生因为生活环境,智力发展,性格特点等多种原因会造成,每个人对知识的理解和接受有差异,表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的,而教师应充分尊重学生的这种差异,对每个学生提出合理的要求,使每个学生都学有价值的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。
(3)形式和内容更加多样化,高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成,必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列,其中系列1、系列2由若干个模块组成,系列3、系列4由若干专题组成;每个模块2学分(36学时),每个专题1学分(18学时),每个专题可组成1个模块。对于选修课程,学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。
2、听到了一种声音:在培训期间,我们无论是在这看视频中,还是在茶余饭后,我们都能听到另外一种声音,感受到合弦的美。数学课程改革是一个渐进的过程,"显然不是只凭热情和勇气就能一蹴而就的冒险之旅。" 我们应当清醒的认识改革的长期性和艰巨性,从而,在积极参与课程改革的同时,我们也就需要保持清醒的头脑,对中国的传统一定不要轻易否定与抛弃。比如说,"双基"教学是中国的特色与传统,继承的同时要理解与吃透它的内涵。我们应正视所存在的问题。其中,有的是在过去就已暴露出来而未能很好解决的问题,更多地是不能适应时代发展和推进素质教育的要求而暴露出来的诸多弊端。因此,总结好的传统,认清存在的问题,是为了更好地面向未来。我们应抱着"扬弃"的观点辨证对待传统教学,不要盲目继承,更不要全盘否定,正视存在的问题,进行批判改正,根据新时代的要求走一条自己的路。
3、体会到了课改的艰辛:我在学习之余,与各地的教师私下也做了交流,深感课程改革前途光明,但眼下困难与阻力也不容忽视。高中与初中的课程衔接问题,高考的问题;课程标准与教材中的问题;市场上大量充斥的滥编滥印的教辅教材问题;教师的素质水平和对课程改革的认识以及培训的一些问题……几天的学习紧张而有序,研修使我们了解了课程改革的理念,了解了数学教育的方向,了解了教材的设计思路,了解了数学课堂教学的实施。也体会到了课程改革的艰辛。
4、增加了新的思考:我觉得我们每位教育工作者身上的担子都不轻,因为进行新课程仅仅有热情是不够的,必须要有比较充分的理论准备,必须要有教育观念的更新。为了课程改革的成功,为了下一代人的数学教育,我们数学教育工作者都应关注,都应思考,都应行动,都应付出,都应探索。为了课程改革的成功,为了数学教育的美好明天,让我们共同努力,在新课程的土地上辛勤耕耘。让我们共同努力迎接新课程,实践新课程,直面新课程,为全国的数学教育事业的发展贡献智慧与力量 。
高中数学培训心得体会总结篇三
在现代社会中,技能的更新和提升已成为个人和企业必须的要求。为了提高公司管理团队及员工的技能水平和管理能力,本公司特正式开展一次全员培训,并将重点放在高中数学的学习上。在此次培训中,许多员工都参与了这项学习,旨在提高员工的数学能力、分析能力和解决问题能力,进一步提高工作效率和质量。
第二段:对于数学的重要性的理解
数学在我们的生活中无处不在,每个人都要与数学打交道。尤其是在工作中,数学是解决问题的有力工具。对于运营团队而言,拥有一定的数学素养是非常必要的,也是能够帮助员工解决日常工作问题的重要方面。
第三段:通过培训收获的心得
在本次学习中,我学到了许多有用的数学知识。通过课堂上老师的生动讲解,在带给我们知识的同时也唤起了我们探索数学世界的兴趣和热情。在课上,我们还进行了一些非常有趣和有用的练习,从而更好地掌握所学知识。此外,我还学到了许多关于数学思维的技巧和方法,可以帮助我们更加高效地解决问题。
第四段:数学能力提升对工作的影响
通过本次培训,我的数学能力得到了极大的提升。我已经可以更好地应用数学知识解决实际问题,例如通过数据分析和建模来确定更好的市场策略,以及更好地控制成本。这些技能和知识将直接影响我们团队的工作效率和质量。
第五段:总结和展望
总的来说,本次培训让我了解到数学的重要性和应用价值,让我更加热爱数学。我相信在今后的工作和生活中,这些学到的技能和知识将有广泛的应用,帮助我们更好地解决问题。同时,我也希望在今后的工作中能够不断提高自己的数学素养,更好地服务于公司的发展。
高中数学培训心得体会总结篇四
数学是我们学习生涯中的重要学科,对于普通高中生来说,数学更是一门必修课程,占据着高考分数的比重。我在学习数学的过程中,认为数学并不是一门靠背诵就可以轻松掌握的学科,而是需要不断探索和思考的学问。因此,我参加了一些数学培训班的学习,从中收获了许多的心得体会。
第二段:培训班授课方式
与学校里的数学课堂相比,培训班更加注重知识点的深入讲解和练习。讲师们会以实例为例子,通过图示、计算、证明等多种方法来讲解和理解概念。同时,每个知识点的讲解都伴随着大量的练习题,深度掌握每一个知识点,让学生在更多的实战练习中提高对知识点掌握能力,这种方式的教学确实很实用,让我们对所学内容有了更加清晰的认识。
第三段:激发学习积极性
培训班中,讲师们会用一些小技巧和小游戏来激发学生的学习积极性。比如,有时候讲师会利用上课时间,让学生在规定时间内完成一定数量的题目,如果完成的快,就会有奖励;还有一些小点心、小糖果等,可以帮助学生在愉悦的氛围中学习。这些激发学生积极学习,提升学习兴趣的小技巧在以后的学习中也权当借鉴。
第四段:个人体会
参加数学培训班的另一个好处是学会了如何理性的安排时间。上课的时间虽然不长,通常在两到三个小时之间,但是这段时间内,要把自己的学习能力发挥到极致,同时也要在课后及时消化所学知识,高效学习。而这样理性的安排时间相信对我们将来的学习和职业生涯有很大的帮助。
第五段:结语
参加数学培训班的学习,能够受益不只在于提升了我们的数学水平,更体现在对生活的态度和人生的规划。在所学知识的领域内,从容面对挑战,通过思考和努力达到人生目标。我深刻体会到了这些技能和这些理念的积极影响和加分效益,相信这些成果不仅能够在数学领域中派上用场,更是能够帮助我将来在不同领域中实现自己的人生价值。
高中数学培训心得体会总结篇五
20xx年xx月xx日——xx月xx日,我有幸参加了xx高中数学教师为期两天的全员培训。本次培训主要采用专题报告、讲座等形式进行理论学习。让我们得以与众多教授、名师面对面地交流,倾听他们对数学教学的理解,感悟他们的教育教学思想方法。
本次培训的主题是如何构建高效课堂,xx老师的一席话引发了我的深入思考。构建高效课堂,怎么去做。就是关注过程与方法。过程指的就是教育教学的活动过程,方法就是在活动过程中具体所采取的形式。不同的方式、方法就构成了不同的教育过程。高效课堂实际上就是对教学过程、方法的改革问题。
如果我们的课堂大多是以复习提问开始的,复习提问这个课堂教学环节上做的不到位,就是低效率的。如果复习提问时谁举手就叫谁是不行的。我们要的是面向全体,不让每一个孩子掉队,所以复习提问可以进行分层抽样,从高到低或从低到高,把所有层次的学生都要问到,才能心中有数。
创设情境的重要价值在于培养孩子应用意识和应用能力,是让孩子在真实的场景下,经历知识的生成发展过程,进而帮助学生去提取这一情景下生成的知识。当创设的情境非常贴近孩子日常生活时,在这个情景下,把它搬到了教室里面来了,他会觉得这件事和我学习有关系,他会感兴趣的、好奇的。更重要的方面是这个情景给出以后,要在这个情景里提出一个有价值的问题来,完成他的认知过程,而这个问题的提出恰恰是创新意识和创新精神这种能力培养的过程。而创新又是从哪里来的呢?一定是从质疑中来的,是从提出问题开始的,这才能创新,他是创新的根源,所以有一位非常著名的科学家说"提出一个问题,要比解决一个问题更重要"。
传统的课堂教学多半是老师来解决问题,尽管在学术界和在教育中反反复复的强调呼吁,老师要把这个解决问题的过程留给孩子们,让孩子们去做,但是有很多老师是不放心的。有的时候需要老师做示范,有的时候需要学生去独立的思考,因为这部分是对新知识的深化理解过程。我们期待老师拿出一定的时间,不要匆匆忙忙,匆匆忙忙是做不好这件事情的。通过这种活动过程让孩子们在短时间内重走知识发生发展的过程,因为他在创设情境、提出问题、解决问题,生成新知,这要占用十分钟到十五分钟甚至更长时间。
这时候需要引领学生再一次看知识生成的过程,一是要看知识是哪里来的,二是知识怎样形成来的,运用什么样的思想和方法,要提到这一高度来小结,这样学生才能够从总体上去把握这个知识形成的过程。但是我们现在课堂教学存在的问题是对小结的层面上,老师常常是说同学们你们有什么收获了?非常宽泛的提问——有什么收获,没有训练的话,孩子经常看到黑板上写什么他就说什么,解决问题中的那些方式和方法常常是被忽视的,如果真想让孩子们自己去经历这个过程,那么我们老师一定是要以问题引领的,从知识上说,我们学习了哪些知识,这些知识要想运用需要什么样的条件,接下来知识的深化和发展中,我们运用什么样的思想和方法,什么样的招法、策略,提出问题的时候我们要这样的去研究,去思考。
两天的培训学习,让我充分领略到名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。也切实感受到学习是永无止境的,唯有不断的充实自我,才能跟紧时代的脚步。
高中数学培训心得体会总结篇六
第一段:引言(200字)
作为普通高中学生,在学习数学的过程中,我们经常会遇到困难或掌握不到位的知识点。因此,为补充自己的学科知识和技巧,我选择了参加普通高中数学培训。在数学培训的学习过程中,我获得了许多有益的心得和体会。在此,我想分享我对普通高中数学培训的看法和体会。
第二段:提高学习兴趣和积极性 (200字)
数学培训帮助我提高了学习兴趣和积极性。在课堂上,老师讲授知识点时,根据我们的实际学习困难,采用多种不同的教学方法,例如讲解、例题演示以及课堂互动教学等,让我们可以更好的理解、记忆和掌握知识点。课后,老师还给我们布置作业,提醒我们课下需要提高自己的勤奋学习,以便巩固和加强自己的知识技能。这样的课程设计,使我们兴趣逐渐提高,效率也更加高效。
第三段:实现知识点举一反三(200字)
参加数学培训的另一个好处是让我实现了知识点举一反三。在学习过程中,老师解答我们的疑难问题时,往往会举例说明。这样不仅让我们更清晰地了解知识点,还很巧妙地引出了其他知识点的扩展和深入,我们能够把这些知识点应用到不同的问题中。举一反三的学习方法在我们以后学习过程中有很大的帮助。
第四段:培养自学能力和提高发散思维(200字)
普通高中数学培训还帮助我提高了自学能力和发散思维。机构老师讲解的数学知识,对于我们的理解范围和掌握难度不同,课堂上我们会出现一些不相同的问题。为了更好地提高自己的学习能力,我们需要自学,老师会让我们自己探究答案并在课堂展示出来。这样我们不仅有积极性,还能锻炼自己的自学能力。在课下,我们可以利用余暇时间自学数学相关知识,从而提高自己的发散思维能力。
第五段:总结(200字)
参加普通高中数学培训是一次难得的学习机会,对我而言收获很多。数学培训帮助我提高学习兴趣和积极性,实现知识点举一反三,培养自学能力和提高发散思维能力。它让我更好的掌握了丰富多彩的数学知识,培养了自己克服困难的毅力以及锻炼自己的思考能力。在以后的学习生涯中,我将充分利用这些知识,这些习惯和思维方式,不断增强自己的数学实力,迎接未来的挑战。
高中数学培训心得体会总结篇七
我很荣幸地参加了河北省2019年中小学教师省级培训项目学习。培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,既有专家的报告,又有特级教师的核心理念,还有视频观摩研讨。为期十天的培训,我感觉每天都是充实的,因为每天都要面对不同风格的讲师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的学习,我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训,我想我是幸运的、是幸福的。
现将学习培训情况总结于后,呈请上级领导审阅,不当之处恳请批评指正。一、学习收获:
此次培训学习河北师范大学领导非常重视,从授课人员安排来看:安排的大学教师全是教授级别的老师,中学全是全省以及全国知名的特级和优秀教师。从授课时间任务来看:时间紧任务重,但是河北师范大学的领导、老师(特别是班主任闫老师和张老师)特别尽职,安排具体,服务到位,一些细节工作落实得好,如我们的住宿安排,组织班级学员的交流活动等,大家比较满意,评价很高,数信学院范院长多次来教师看望关照我们,我们从心底非常感谢。
此次培训课程设置合理,促进了教师素质的提高。此次培训以讲座和观摩教学,互动讨论相结合的方式进行,互为促进,相得益彰。
首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识,特别是几个著名专家的几次讲座,让我受益匪浅。
其次,河北师范大学的教授们及邀请的大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求,强调教师学习的重要性,分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用,中学数学学生探究性思维培养方法对策,数学教学与多媒体技术等等。
第三,增进学员之间的交流,加深了友谊与感情,特别是关于高中参与教育教学科研的体会的探讨,班主任管理中的感悟与体会的交流,促进了大家的进步与提高。
二、学习体会
通过近一周多的学习培训,感悟良多。
首先是河北师范大学老师的敬业精神,令人敬佩,为我们上课的每一位老师都是精心准备,深入浅出,尽心尽职,体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平,对促进教师专业发展起了极其重要的作用。
其次,我们的教学观念有所改变,教学思想有所更新。1、倡导探究学习,培养学生的探究能力和深入思考的能力。这是一个漫长而艰巨的工程,需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念,下大工夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式,大力开展探究学习,让学生在这样的学习中增强探究兴趣,养成探究意识和习惯。二是要了解探究学习,逐步熟悉探究学习并掌握探究学习的方法。探究学习是开放性的,有的问题可能还没有现成的答案,可以鼓励学生去寻找答案;有的问题可能别人已经有了解释、有了某种科研成果,但是教师可以不把已有的答案提供给学生,而让学生自己去探索,不管探索的结果跟别人相同还是不同,最有价值的是探索的过程。学生在这样的学习中,体验探究过程,摸索探究方法。这种学习注重的不仅仅是问题的答案,而且还有发现问题、解决问题的过程和方法。2、教学方法是完成教学任务的根本手段,科学的教学方法能够起到事半功倍的效果,也能使师生关系更加融洽,二者相互促进形成良性循环,教学自然会成功的。通过培训学习,我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主,相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践,解决问题,并从中体验到成功喜乐,为素质教育打下良好的基础。
参加了这次省级的培训,意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑,但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
三、下步工作打算:
回校后正值学校期中,从该期后半期开始我将要把所学到的知识运用到自己的工作中,真正起到引领作用和示范作用,我要把我学到的理论讲解给我们组的教师,用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他老师,促进所有的数学教师的专业发展。
有了这样的一次培训使我受益非浅,使我认识到在今后的教学中要不断进行总结,形成一定的理论知识,这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。
四、一点建议
此次培训安排的学员听示范课次数太少,某些课理论充分但案例较少,可否在今后的类似培训中适当安排,这有助于学员学习的积极性的提高和理论可操纵的更深层次的认识。最后再次希望举办单位能多组织专家到我们基层高中进行高中数学课堂教学观摩指导等活动。
数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外,更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束,想就这一年的数学教学工作做一个总结。
一、班主任工作
在班主任工作中,我做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中,我根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前,认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。在教学工作中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外,我还负责校内部分的德育工作,为了能做好学校的德育工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成学校安排的工作。
总之,在这一学年的工作中,我通过努力提高了自己的数学教学水平,并取得了一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,努力提高自身的能力。
高中数学教师培训心得体会范文三
本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下:
一、教育教学
1.合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中存在的一些问题,教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的度,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。
2.在课前预习中培养学生的自学能力。课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。(1)、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题,你能否回答课本中的练习。(4)、通过预习,你有哪些疑问,把它写在数学摘抄本上,而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么,而是让学生自己评价什么有用,什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性,也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时,还有一定困难,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。
3.在课堂教学中培养学生的自学能力。课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时,我也考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采用分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。4.在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后,让学生归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,通过一系列的实践活动,把每个学生的学习积极性都调动起来,成为教学活动的参与者和组织者。
二、教育创新
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识,这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此,我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程,用数学的语言就是认知建模。而这过程的创新应该体现在以下三个方面: 1.勤于思考:
创新的前题是理解。我们知道,数学离不开概念,由概念又引伸出性质,这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证,形成这些论证的理路需要思维过程。为此,我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解,只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论,然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解,就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如:为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾,不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规,勇于创新。2.善于提问:
学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后,要学会分析,要有自己的见解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的问题,多角度,全方位地探究,并提出质疑。作为一个中学生,不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题,尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。3.解决问题:
高中数学培训心得体会总结篇八
上个月,我参加了一次高中数学双新培训,这是一次为新授任高中数学任课教师举办的培训。目的是提高教师的教学技能,增强他们的数学教学实力。作为一名教育工作者,我深知教师的专业能力对学生发展的影响有多么重要。因此,我参加了这次培训,旨在进一步提升自己的教育水平、增强自己的教学观念。
二段:介绍培训中的主要内容和形式
这次培训的主要内容包括“高中数学课程的教学方法和策略”、“高中数学题型与考试技巧”、“高中数学教学的有效评价与纠错”以及“高中数学教学中的常见问题解决方法”等。在课堂形式上,我们通过讲解教学理论知识、分析教材内容、呈现优质教学案例等方式进行学习,同时,培训课程也设置了一些实践环节,让我们在实践中感受到教学的乐趣和快乐。
三段:培训收获
通过这次培训,我获益匪浅,首先,我意识到教育的核心是学生。教学是为了学生的发展,要求我始终站在学生的角度,加深对学生的了解和关注。其次,我掌握了更加细致、个性化的教学指导和策略,以及更加有效的教学管理方法。此外,我还深刻认识到教学是一个不断探索的过程,要不断提高自己的教育素养,与时俱进,不断探索新的教学模式。
四段:对培训内容的分析和评价
从培训内容上看,本次培训涵盖了高中数学教学的主要内容和热点问题,涉及了全面、细致、实用的教学理论知识和实践操作技巧。从培训形式上看,培训设置了多种教学环节,采用了多种教学方法,让我们在学习中既能够理解原理又能够具体实践。
五段:总结心得体会,展望未来
经过这次培训,我深刻认识到了教学工作的重要性和复杂性。同时也明白了作为教师,我们要不断提升自己的教育素养,不断拓展教学思路和方法,进一步完善自己的教学工作。我相信,在今后的教学工作中,我会更加注重学生的发展、更加关注教学过程中出现的问题,力求使自己的教育水平不断提高、使自己的教学质量不断提升。