高三化学教师工作总结 化学教师工作总结(通用9篇)
总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!
高三化学教师工作总结篇一
新课改的形势愈演愈烈,在课堂上的教学方式也随着改变,以学生为主体,以学生自主学习为主,教师指导为辅的教学方式,在边学边教的过程中,付出一定的辛劳,有得到一些收获,当然也有很多不足的地方需要改进。以下是我对于高一下学期的化学教学的总结:
一、课改之风来袭,教学思想改观
今年,是实行新课改的第一年,课改之风来袭,教学思想和教学方式也要随之改变。一切为了学生。一方面,培养学生的自主学习能力很重要。课堂上舍得花时间给学生,让他们能有充分的时间看书、思考和练习,不能让学生太过依赖老师。另一方面要培养学生合作学习。合作是很重要的学习方式。指导学生学会和同学之间合作,懂得合作学习的重要性,学会主动寻找学习方法,主动学会解决问题。在课堂处理时,时时体现学生的主观能动性,尽力挖掘学生的潜能,既可以达到良好的教学效果,也可使学生增强学习的信心和成就感。
二、学习小组合作,促进学生高效学习
学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已经稍显成熟了,学生对于这一学习方式也比较熟悉。第一,学生需要主动与他人合作,了解合作这一方式的重要性;第二,学会寻找问题、分析问题、解决问题,并要主动与他人分享自己所掌握的知识和学习方法。第三,学会表达自己的观点,学会展示自己的学习成果。课堂效率提高了,对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助,可以促进学生学习的积极性,增强学习的信心。
三、习惯从基本抓起,学会主动思考
学生的自主学习能力比较弱,没有形成较好的学习习惯,不会主动思考问题。所以,锻炼他们形成良好的学习习惯,从基础抓起,稳步前进。在做笔记的时候,把要点记清楚,课后再补充完整,还要注意表达方式的准确,养成规范表达的习惯。在作业完成方面,进行选择性的批改,或者采用同学互改的形式,以提醒学生注意预习和及时复习。在一些阶段性的考试中,题目错误的书写到错题集,一一改正,并自己在错题后面写出清晰的解释,意义在于一方面可以再次熟悉这种类型的题目的做法,另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法,也可系统的复习自己常常出现错误的题型。
学会思考,是很重要的学习方式。学会独立的思考,能有效地解决问题。课堂的思考时间一定要足够,让学生充分地运用自己的大脑,来分析和解决问题,以此来自主提高学习效率。
由于缺乏教学经验,使学生掌握的不扎实,结果花费了许多时间,导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成绩不是那么的理想。但这不并使我失去信心,我会再接再厉,汲取更多的经验和优秀的教学方式,摈弃不足,相信一定会有很大的改善,也能使学生的学习习惯更好,学习兴趣更浓,学习态度更端正,学习劲头更足,取得的成绩更理想。
高三化学教师工作总结篇二
我本人在学校是主教化学这一学科,为了让学生更好的学习化学、为了适应时代发展,我努力学习现代教育理论知识,提高自身素质,认真钻研教案,将全新的教学理念运用到实践中,使学生乐于学习,自觉求知,让学生掌握学习方法,让学生主动提问,使学生的学习能力在不断进步,使课堂教学效率得到提升。认真备课,及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要备大纲,有时还要查阅大量的有关资料,有时还要请教老教师,虚心向他们学习,直到自己觉得满足为止。对学生的作业我总是认真细致的批改,连一个小小的错误我也不会放过。
在实际工作中,我充分发挥骨干教师的模范带头作用,时时处处以骨干教师的标准要求自己,无论在教育教学还是在课程改革中,我都努力学习别人的先进经验,并且经常和年轻教师交流,在指导他们成长的同时,自己也学到了很多的教育理论知识。现将工作经验总结如下:
在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩,但也有不足之处,之前在教学上理论性的地方多了一些,没有督促学生加强试验,这是非常严重的错误,因为学好化学的最好办法,就是加强实验,在化学实验中让学生体会到乐趣,所以后来我加强了实验方面。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生,具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。
高三化学教师工作总结篇三
今年是我参加工作的第一年,时光飞逝,第一学期即将结束了。按照教学计划,我已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第七单元以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。现我将本学期的工作总结如下:
一、扎实做好教学常规工作。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都力求弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,并采取相应的措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
4、作业全批全改,通过学生的作业反馈,及时了解学生对于所学知识的掌握情况,从而在习题课中做到对知识的查缺补漏。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具,也是学生学好化学的基础。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。借此来帮助学生的记忆,同时有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,我尽力上好每一节化学实验课,课前准备十分细致周密,提前都会做上几遍来熟悉实验步骤及规范性,所以,课堂上演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚,达到了应有的教学效果。
四、存在的问题:
就化学科来说,上学期的化学实验开展得较少,学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完,没有更好的组织学生复习,一些基础知识学生掌握得不牢固,缺乏必要的训练,考试下来的成绩也不十分理想。学生各科学习的任务较重,多数时候忙于应付完成教师布置的作业,很少有时间复习、预习,也没有时间思考学习的内容,因而学习习惯和学习方法相对较差。
高三化学教师工作总结篇四
化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一开始就把打基础,强化学科能力放在了第一位。
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法。
在整体内容的安排上,我将工具性知识、理论性知识靠前安排,而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
高三化学教师工作总结篇五
经过中考之后,我就像是一脚踩在了实地上面,无论接下来的结果如何,我都不是很担心了,但是又回顾这一学期的工作,我对于自己的教学有了信心,就此做一个总结。
进入初三下学期,我们身上的压力就重了起来,对待学生只想让他们多复习一点,多学习一点,在考场上茫然的时间就越少,但是可能就是这样越发紧迫的方式也会让同学们觉得不适应,从而引起反弹。在下学期,我们的工作就是以复习为主,并且在复习的过程中以基础的知识作为重点,从考试的试卷中可以看出来,拥有越扎实的基础,能够取得的分数就有可能越多,但是可能因为对各个同学学习情况的不了解,以及在学期初并没有做好详细的教学计划,只是有一个粗略的方向,所以在学习进度上就掌握不好。
有了复习的方向和重点,但是没有掌控好复习的时间进度,总是害怕自己没有规划好时间,所以在知识点的讲解上面详略不当,让学生学习的时候就不知道哪里应该重点复习,哪里应该粗略翻过了,造成在考试之前学生对于考试还是处于一个紧张而且担忧的心态。
在复习的过程中可能就是基础没有打好,做事情的过程中对于自己也是处于一种不自信的心态,布置作业的过程中也没有找出好的题目,只是根据教辅书上面的来,学生学习的自制力不够,还是有一点浮躁,所以做题目的过程中出现了粗心大意的毛病,并且基础知识掌握的不牢固。
同时反思自己在教学过程中没有仔细的研读复习的教材,也没有给同学们梳理好学习的框架,同时在教学的过程中大多数时候是注重解题,写出答案,但是没有想过现在学生需要的是破题,讲解回答题目的思路和方法。因为做很多的题目关联的知识点都是一样的,只是换了一种思路,我们很容易因为固化思维被卡住,从而感觉到问题很难,其实并不是。
经过这学期的教学,现在对教学过程一步步的梳理,看到了自己在教学经验上的不足,并且没有找到属于自己的教学方法,还是处于照搬别人的状态,而且就搬了一个外表出来,不得其中的内涵,这是我需要在之后的教学中需要明白的的一件事情。
高三化学教师工作总结篇六
一、分析学科特点,提振复课信心
化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一开始就把打基础,强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上,我将工具性知识、理论性知识靠前安排,而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率,向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在第二学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
09届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题需要探讨:
1、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力?
2、例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑;
3、要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;
4、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养;
5、考前一周,能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
高三化学教师工作总结篇七
20xx学年即将结束,作为化学实验室里的以为实验老师,我对我这个学年的工作做个总结:
实验通知、原始情况记录表(教师演示)实验通知、原始情况记录表(学生分组)实验通知、原始情况记录表(学生自行设计)实验通知、原始情况记录表(新增实验)专业教室使用情况登记表实验教学进度表教学仪器损坏登记表。
易燃、易爆、有毒药品登记表教学仪器借用登记表。
教学仪器、设备购置计划申请表教学仪器、设备维修、保养记录教学仪器、设备说明书索引。
教学仪器、设备报废、损失(调出)登记表教学仪器、设备经管人员交接表教学工作计划和总结实验室开放的各种资料。
(一)教师和学生实验用到的。
1.收到的实验通知单(教师演示、学生分组)
演示实验提前x天,分组实验提前x天,备课组长将写好的实验通知单交到实验室,由实验员进行准备。在仪器、药品、材料摆放之前,首先实验员把配置好的溶液在任课教师上课前先做一遍,同时还要检验仪器是否配套,药品是否变质,溶液浓度是否得当,实验效果是否明显等,如发现问题,及时解决,让教师上课的时候把演示实验的最佳实验效果演示给学生,保证实验的正常的开出。教师在做完实验后,要对该实验的进行情况、完成情况、实验效果和改进意见进行登记,以利于我们今后的工作做得更好更完美。
2.专业教室使用情况登记表。专业教室使用情况登记表由上实验课的教师填写,把实验的日期、节次、班级、实验课名称、上课情况一一些清楚。
3.教学仪器损坏登记表。上实验课期间学生若损坏仪器,课后要到准备室在教学仪器损坏赔偿登记表上登记,并按照有关规定进行赔偿。
4.易燃、易爆、有毒药品登记表。易燃、易爆、有毒药品要实行双人双锁管理,上述药品的取用和回收时要有两人同时在场开橱门,对不能回收的药品要妥善处理。定期对这些药品进行保养和维护,如通风、给自燃药品的保护剂进行更新等。
(二)、平常用到的。
1.教学仪器、设备购置计划申请表每学期开学初,据实验教学进度表来对本学期将要用到的仪器、设备、药品进行补充和更新,申请表填写好后交由总务处购买。对于新进的仪器、设备要掌握其规格型号、构造、性能、工作原理和使用方法,对于不合理或不能用的要及时退换,新近药品需进行检验,防止购买已变质或不合格的药品。
2.教学仪器借用登记表。严格遵守教学仪器借用制度,校内有关部门或人员因教学需要借用时要登记,归还时实验员要检查仪器的完好情况并登记;借用仪器许在指定日期内归还,对于损坏的要进行维修和登记。非教学需要或外校借用时,要有教学处主任签字;新购买仪器、精密仪器、消耗品、易碎材料、维修工具、学生分组用品、药品等一律不外借。
3.教学仪器、设备维修、保养记录。实验教学中损坏的仪器都及时维修,被领用的实验器皿归还后,及时的清理清洗并归位摆放整齐,定期对仪器、设备进行检查、保养。保证了实验器皿,实验设备的干净整洁,完好无缺,随时为教师们的教学做好后勤保障。
4.教学仪器、设备说明书索引。新购买的仪器、设备的说明书要存档,以便使用、维修和保养。
1.每学期开学据实验教学进度表制订好教学工作计划,学期结束后再对工作进行总结。
2.实验教学进度表,每学期开学初交给备课组长,由备课组长填写交回实验室。
3.教学仪器、设备报废、损失(调出)登记表。教学仪器、设备的报废由实验员在每学期结束前提出申请,校领导审查后签字任可。
4.每学期结束前装订各种表格。
实验通知、原始情况记录表(教师演示、学生分组、学生自行设计、新增实验)专业教室使用情况登记表教学仪器损坏登记表另:新购买的仪器、设备、药品等要在分类账和明细账上记录,损坏、调出、消耗的也要相应的作记录。定期通风,保持卫生,每星期至少打扫两次卫生。门、窗、灯随用随关,定期检查灭火器和沙袋,注意防火防盗。以上是我在化学实验室工作中的总结,可能某些工作还存在不足之处,望各位领导和老师们给予批评指导,让我貌同努力把实验室的工作做的更加完善,真正实现实验室管理工作的科学化、规范化。
高三化学教师工作总结篇八
本学期,我担任高三(11、12)两个教学班的化学教学工作,过去的教学中我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。现简单总结如下:
由于第一学期做了详细的复习计划,所以在备课时参照复习计划,认真备课,根据学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,写好教学反思。
我以课堂教学为核心,课前认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。首先把第一轮复习进行完,对选修三和实验做了最后认真的复习,这部分知识高考占30分以上,所以安排在这学期复习,一轮结束后已经是四月中旬,由于时间关系,就没有采取二轮复习,直接进入模拟试题的环节。考试与讲解相结合,细致讲解学生在学习中的漏洞,让他们学会知识的应用和做题的方法与技巧,达到学以致用的目的。和同组的老师共同探讨教学中出现的难点,共同解决复习过程中出现的教学问题。在教学中,每一节课,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。
在学生的学习习惯培养中,我鼓励学生尽量独立完成作业,针对部分学生懒散、学习习惯差、没有学习兴趣,我鼓励他们通过独立完成章节测试题而取得一定的成绩而提高学习信心。同时做他们的思想工作,认识自己的不足,帮助他们改正生活和学习中的困惑,建立自信,提升自我。不做学习的懒人,对激发学生的学习兴趣取得了较好效果,在最后的几次模拟考试中,学生基本上能把自己正常水平发挥出来,也看到了他们对自己树立的信心。
为了激发学的积极性,基本上对试卷做到全批全改,让学生树立信心继续做题,发现自己的不足并及时改正,同时做题时抽时间让他们在规定的时间内完成相应的题,这样可以锻炼他们的做题速度,经过几次练习,有一定的成效。
经过一学期的努力,虽然取得了一定的成绩,但还存在很多的不足,从学生的学习情况和考试成绩来看,还算有一点收获。在以后的教育教学工作中会不断克服自身的一些不足,争取取得比较好的成绩。
高三化学教师工作总结篇九
酷爱并忠实于公民的教育作业,教育情绪仔细,教风厚实,仔细学习新的教育理论,及时更新教育理念。活跃参加校本训练,并做了很多的政治笔记与理论笔记。
我酷爱自己的作业,从不由于个人的私事耽搁作业的时刻。并活跃运用有用的作业时刻做好自己份内的作业。