2023年大班我上小学了教案 学做小学生大班教案(优秀8篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班我上小学了教案篇一
1、初步了解小学生的学习和生活规则。
2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱,培养幼儿学习的自信心。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、重点、如何做一名小学生,了解小学学习的规划和要求。
2、难点、了解小学生的学习和生活,做好入学准备。
1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用ppt幻灯片播放
2、挂图《学做小学生》
3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
一开始部分
1、谈话导入、
幼、不知道。
二基本部分
1、播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。
幼儿进行讨论回答
师、图上的小学生都在干什么呀?
幼、升国旗、
师、那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?
幼、红领巾
师、对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌,行注目礼。
2、播放ppt幻灯片(二、上课)
3、引导幼儿观察并进行讨论:
师、请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?
幼、他们在上课。
师、那小学生是怎么上课的呀?
幼、坐得很端正,听课很认真······(幼儿讨论回答)
教师小结、小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的,他们每节课要上45分钟,我们上课时间只有25-30分钟,所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4、播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。
师、请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么,什么时间进教室
幼、跳绳,跳皮筋···等
师、当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结、小学的课间活动也是和我们不同的,他们是自由活动的我们是集体活动的。
5、师、通过观看小学的环境和他们的作息时间,你觉的做个小学生应该怎样去做呢?
(幼儿自由发言)、学做小学生上课要专心,眼睛要顶住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴里跟着念,这样就能学到很多知识。
6、出示挂图《学做小学生》
幼儿自由讨论用回答
三结束部分
2、欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
四延伸活动
1、参观附近小学,观察小学环境及地点,观察小学生的学习活动。
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步,每天都要争当做一名优秀的小朋友,而且对小学的学习生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的独立能力,对自身要求更有了进一步的改变。
大班我上小学了教案篇二
在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,教师及时抓住了这个兴趣点,引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动,并且因此召开了一次家长会,邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座,介绍了一些小学的情况,使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,经常通过班级《家长园地》进行宣传,及时把活动信息和进展情况告诉家长,使活动开展的非常顺利、有效。
1、我要上小学啦 。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里?
4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么?
7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学
1、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学,进一步了解小学生的学习、生活,以及一些有关小学的事情,进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包,自觉准时来园。
活动一:谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了,你们心里在想什么呀?"王强新说:"我很高兴,因为我要上小学啦,可以学到很多本领。"李新雨也说:"妈妈说我要上西圩小学,因为她上班很忙,只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语:"我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子:你们知道小学生每天干什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?孩子们提出了许多问题:小学生是怎样上课的?小学生为什么不睡午觉?小学里有电脑室吗?小学里一个班级有几位老师?小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗?等等许多问题。
活动二:家园互动--我的小学在这里。
活动目标:
1、通过幼儿与家长的共同参与,对将来所上小学进行初步了解。
2、知道几所周围小学的名称,所在位置。
活动准备:幼儿主动与家长谈话,家长带幼儿到所上小学拍照留影。
活动过程:
1,你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀?为什么?
2、幼儿结合照片讲述。
3、将幼儿的照片贴在展示板上,集体认识小学的环境。
4、同一所小学的幼儿互相问好。
活动延伸:将照片收集起来与幼儿共同布置后墙"我的小学在这里"。
活动三:调查活动--我的朋友在哪里?
活动目标:
1、通过调查活动增加幼儿之间的交往,培养关心别人的情感。
2、在老师的指导下,学习填写调查表。
活动准备:事先设计好调查表、开展过"我的小学在这里"活动、知道自己家的电话号码。
活动过程:
1、你们的好朋友是谁?你知道她们将来要上哪所小学吗?
2、幼儿自由讨论后回答。
3、介绍调查表,说明填写要求。
4、幼儿填写,教师巡回指导。
活动延伸:将调查表布置环境"我的朋友在哪里",供幼儿参观交流。
活动四:社会--整理小书包
活动目标:
1、让幼儿了解整理书包的重要性。
2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。
活动准备:电视机、摄像机,教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程:
1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。
延伸活动:绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。
活动五:谈话活动--《我要做小学生了》
活动目标:
1、初步了解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
活动准备:
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、挂历一本。
3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影
活动过程:
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示挂历让幼儿数一数,看一看。
讨论:
(1)我们还有多少天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?可以结合照片讲述。
(3)剩下这些天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、想象未来的幼儿园是个什么样?
4、绘画"未来的幼儿园"。
延伸活动:将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境"小学生活我知道""我们永远是朋友""难忘好时光""未来幼儿园"供幼儿参观交流。
活动六:谈话活动--课间我要干什么?
1、"下课十分钟,小学生们会做些什么事?"2、学一学,做一做,模仿小学生下课十分钟休息。
3、再次讨论:你在下课十分钟里做了些什么?
4、选择幼儿较好的经验,请幼儿再次"学一学,做一做"下课十分钟。
活动七:社会 活动--与小学生见面会(面与面的接触)原先在制定这一活动时,我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此,我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。
这一天,我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友,"老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友,请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情?"我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道:"上小学一个班有几个老师?" 张浩宇回答道:"有7、8个老师。"下面的小朋友一口同声的:"啊!"这时,张弦问道:"为什么不是两个老师呢?跟幼儿园为什么不一样?""两个老师教这么多的功课会很辛苦的,而且小学里有许多门功课。"张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好,回答了许多小朋友提出的问题,而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题,如:小学里还有校报,可以投稿,小学生要自己搞卫生,还要进行评比……活动八:社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境,我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。"西圩小学"临近我园,而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此,本次活动我们选择在西圩小学进行,并充分利用小学的环境资源和人力资源,通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操,与一年级小学生谈话等多种形式,使幼儿熟悉小学环境,对小学生的学习生活有一个初步的了解,消除陌生感。
活动目标:
1、让幼儿熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况,激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方,培养幼儿的观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强幼儿自信心。
4、培养孩子勇于大胆提问,主动与他人沟通交往,提高孩子的语言表达能力和交往能力。
活动准备:
1、事先与"西圩小学"联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。
活动过程:
1、全班集中:观看升旗和鼓乐队表演。
2、分班参观:参观校园环境和小学生上课情况。
3、课间十分钟。
4、自由交谈:与小学生交谈。
5、回幼儿园讨论。
6、活动小结。
随着《新纲要》的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作,有着积极的作用。
一、在本次活动中最大的亮点是:我们每进行一项
活动后都在环境创设中留下痕迹,让幼儿在环境中自然而然关注生成活动:我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境,通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。
二、本次活动非常注重幼儿的情感教育,因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时,许多幼儿都哭了,说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情,如何化解幼儿的这种悲伤情感,既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导,也是个重要的问题,教师利用"我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园"等活动内容,将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来,拉长幼儿的情感空间,有效的化解幼儿的情感压力。
三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应,以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排,忽视了小学的活动内容安排,导致有的幼儿进入小学后无所是从,还有的课间发生了事故,所以我们结合日常活动安排,开展了早读活动(每天早上利用十分钟,读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力)、折纸活动(培养幼儿的看图能力,为幼儿的课间十分钟提供丰富内容)、整理书包活动等等,用游戏的形式模仿小学生活,帮助幼儿感受小学生活。
总之,通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究,将会有重要的意义,我愿意与大家共同探讨。
大班我上小学了教案篇三
1、了解小学生学习,活动的场所和学习常规。
2、观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的.判断能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。
1、引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
访问时要注意什么?
2、组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3、组织幼儿回园交流。
提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午,我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨,确定了参观的时间、路线、内容等,让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
星期一正好是小学的升旗仪式,我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式,接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等,绕着小学走了一圈,紧接着小学生做操的活动开始了,我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操,感受小学与幼儿园的不同。最后,各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室,让他们看到了穿着小学校服,带着红领巾的小学生,还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观,我一边给他们进行简单的讲解,好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课,听小学老师领读课文,看小学生认真写作业等等。
大班我上小学了教案篇四
1、认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心。
2、能观察画面,学习复述故事中片断,乐意在同伴前讲述。
1、图片、幼儿用书《我要上小学》p13—p18。
2、字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
认真倾听故事,能理解故事内容。
乐意发表自己的观点,并在同伴前复述故事中的片断。
一、出示挂图,引起幼儿的兴趣。
师:这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?
二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
1、故事里有谁?
2、他们上课表现怎么样?
三、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
1、八哥老师在上课前提出了什么要求?
2、小动物们是怎么说、怎么做的?
3、教师边出示小动物的图片与之对应的字卡,请孩子们模仿动物们是怎么念的?
4、为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?
四、幼儿认字。
教师出示字卡,幼儿认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论:
1、你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、你觉得上课时应该怎样,为什么?
大班我上小学了教案篇五
1、试看平面示意图,运用已有的数经验,寻找相应的座位。
2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。
3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
座位表ppt、有数字的胸饰、座位表操作卡。
一、说说小学课堂1、大家一定参观小学吧!说说你印象最深的是什么?
2、小学生会上哪些课呢?
小结:小学的生活和幼儿园很不相同,小学有不同的课,不同的课堂。
二、看试题找座位导语:我们就快入小学了,今天我们就来学学小学生,玩一个模拟小课堂的游戏。
1、观看ppt:这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问:音乐课的.座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务:每人拿一张座位号,看清座位号,这是式题的答案,请找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。
提问:你们是怎么找到自己的座位的?
小结:找座位的方法就藏在这些式题里,先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案,只要算对了就能找到座位。
三、看图示找座位(一)图示一导语:看看这里有张座位表,你能猜猜这次该怎么坐吗?
1、出示座位表:这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚才有什么不一样?
2、交代任务:根据座位表,计算相应的式题,找到自己的位置,并把椅子搬到相应的位置。
小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,需要根据黑板,分清左右前后。
(二)图示二
1、提问:
2、交代任务:计算相应的式题,分清前后左右,找到自己的座位。
3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?
小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。
大班我上小学了教案篇六
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
幼儿自备一个小书包:mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动
教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。
大班我上小学了教案篇七
1、了解乐曲旋律和结构,并随a段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作,体验和表达欢快的情绪。
2。创编泥人造型,感受b段音乐优美舒缓的情绪。
3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、音乐《喜洋洋》。
2、有捏泥人的经验。
(一)导入小朋友,你们捏过泥人吗?捏泥人要做哪些动作呢?(根据幼儿回答,带幼儿有节奏的说做动作。)
(二)了解音乐《喜洋洋》。
1。捏泥人是件很开心的事,我们为它配上一段好听的音乐,让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧!(完整欣赏《喜洋洋》音乐)
提问:你听了这首乐曲有什么样的感觉?
2。这段音乐共有几段,每段是不是一样,有什么不一样的地方?(再次欣赏音乐)
3。分段欣赏,区分ab段的不同。
(三)用捏泥人的动作,配合体会《喜洋洋》乐曲a段音乐的欢快节奏。
1。教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作,边念:团,团,团脑袋;搓,搓,搓胳膊;压,压,压身体;捏,捏,捏手脚。
2、幼儿练习,一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。
第一遍:儿歌提示,捏小泥人。
第二遍:捏大泥人。(动作大)
(四)创编泥人造型,随b段音乐用舒缓的动作表现。
1。教师示范泥人造型。(师随b段音乐,与一幼儿合作,捏成泥人小丑)
2。引导幼儿感受造型过程。
3。引导幼儿创编泥人造型。
4。幼儿两两合作,听b段音乐练习。(教师及时用语言提示)
(五)随a段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。
1、引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。
泥人捏好了,真高兴啊!我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢?
2、教师示范表现欣赏泥人的情景。
3。幼儿随音乐表现。
(六)完整表现捏泥人的过程。
1、师随音乐示范一次。
2、幼儿随音乐完整表现。
3、请客人老师合作一次。
(七)谈话小结。
进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心,与同伴协作让人开心,希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。
本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终,增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作,为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时,幼儿的动作比较单调,可能是女生多的原因,有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮,幼儿参与活动积极性较高。
大班我上小学了教案篇八
让幼儿知道自己快要毕业了,马上要进入小学了,萌发渴望上小学的情感。
让幼儿了解小学的学习、生活的变化,做好进入小学的心理准备。
材料准备:幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。
经验准备:
1.开展了“我要上小学了”的系列主题活动:“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。
2 . 通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展,让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。
1.欣赏大班毕业照片,引入主题。
师:我们为什么要照毕业照?(因为我们就要毕业了,要上小学了)
师:对,我们马上就要毕业了,今天我们要举行一个仪式,来庆祝我们
幼儿园毕业。仪式有三项内容:我们先一起唱《毕业歌》,然后老师为小朋友
们颁发毕业证书,再请小朋友说说你现在的心情和感受。
2.了解小学的学习、生活情况
师:我们马上就要上小学了,你们想知道小学的生活是什么样的吗?老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频,我们一起来看一看。
(1)播放录像一“小学生的一日生活”。
看看幼儿园与小学有哪些不同?(教室、厕所)
(2)再次播放录像,教师给幼儿介绍:
早上7点,小学的大门打开了,学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校,他们都自己背着新书包,高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了,所有同学都主动坐好,等待老师的到来。上课之前,他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课,一节课是40分钟。下课铃响了,他们高兴地走出教室,有的和同学一起做游戏,有的喝水,有的抓紧时间去厕所,还有的在和好朋友聊天(这就是小学生的课间10分钟)。又到了上课时间,他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课,上午4节,下午3节,由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了,同学们记好一天的作业,自己整理好书包和衣服,背着书包走出校门,回家了。这就是小学生在学校一天的生活。
(3)看了这么多录像和照片,谁来说一说,小学生活和幼儿园有什么不一样?(小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……)
3.讨论:我们怎样才能更好地适应小学生活。
幼儿分组讨论。(每天晚上把书包里的东西准备好;晚上要按时睡觉,早上按时上学,不迟到;把长头发剪短,不然会影响学习;早上在家吃早饭,不然会缺营养)
教师汇总内容:
入学前应该做的物品准备:书包、水瓶、文具等。
心理准备:独立性、生活自理能力。(自己整理书包和衣服、认识男女厕所)与社会适应能力。
4.教师小结
师:通过今天的活动,我们了解了小学生的生活,你们喜欢小学的生活吗?(喜欢)
师:那咱们现在就要做好充分的准备,等到真正上小学时,就会很快适应小学的'生活,成为一名优秀的小学生。
集体演唱《像个小学生》,本次活动结束。
5.活动延伸
为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏,可适当延长课堂时间,可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。
经常组织各种形式的竞赛活动,强化幼儿的自理能力。
区域活动时,引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师,表达孩子们对幼儿园的留恋之情。