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交通安全教育说课稿篇一

随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。

本课题属热爱生命的教育，是我校校本课程安全伴我行交通安全中的一个话题，本话题主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。

1.通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

2.认识一些简单的交通标示i，掌握一些简单的交通规则知识;

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。

（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

（一）歌曲导入，孩子喜欢音乐，用音乐引起学生兴趣

（二）进入新课

我设计了以下几个环节：聊一聊、学一学、认一认、演一演、考一考展开教学。

1、聊一聊，让孩子聊一聊，每天怎样来上学，在上放学路上你你发现有哪些安全隐患？让孩子感受到安全时刻在我们身边，通过出示一些图片及数据，让孩子感受到交通事故给我们带来的危害，做到能以身作则，严格遵守交通规则。

2、学一学，出示图片，让孩子观察，同桌交流，自己总结，然后出示安全小贴士，这样学生会更加深印象，通过这一环节让学生了解一些简单的交通法则，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，哪些不能做。

3、认一认交通标示

4、演一演，让学生上台表演横穿马路时是否遵守红绿灯规则，因为是以表演的形式进行，学生积极性很高，通过表演，让学生更加认识到要时刻遵守。

5、考一考，出示交通标示让孩子猜，做交通警判断图片上行为是否正确。

实际上很多交通规则，孩子都知道，向红绿灯规则，靠右行等，只是得不到孩子的重视，不知道后果的严重性，这一节课孩子听得都很认真，很积极的发布表自己的看法，也很踊跃的参与到活动中来，增强了学生遵守交通规则的主人公意识，达到了既定的教学目标。

觉得不足的地方：同桌讨论交流时没有放开，可能是因为有听课的老师在，没有平时上课活跃，在交流安全小贴士的时候，只有3组比较活跃，再一点，与老师指引不到位也有关系。

交通安全教育说课稿篇二

大家好。今天非常有幸向各位专家汇报《交通安全每一天》一课在网络环境下信息技术与课程整合的教学理念和设计思路。

主要内容：了解交通事故的危害，提高防范意识。学生情况：对交通安全有较多了解，但存在麻痹心理，具有基本的计算机操作能力。

教学目标：通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。通过网上浏览、资料搜集交流等方式，感受交通事故的危害性。引导学生观察本地交通秩序现状，学习与交通有关的保护方法。

重点：了解感受交通事故造成的危害及原因

难点：如何提高学生的交通安全意识

突破：让学生通过观看录像，网上浏览，在贴吧发表资料等教学形式，让学生入情入境的感受交通事故带来的危害，消除麻痹思想，提高意识。

整合点诊断：运用录像、空中课堂、网上资料浏览搜集、帖吧等教育技术手段，整合教学内容，改变了以往“注入式”教学那种闭门读书，单一的“听分析”的被动的学习状况，拓展学习空间，让学生真正主动地去交流、探索。

设计依据：这一活动的设计先利用录像资料，以真实的交通事故将学生引入情境之中，我以央视“实话实说”节目主持人的身份对学生进行采访，主要围绕以下两个问题进行“实话实说”。

1、教师点击网页上的实话实说，播放一些实地拍摄的车祸录像，让学生看后谈感受。

2、想一想为什么会发生这样悲惨的事故？

这一设计符合信息技术整合教学多感官配合原则，充分调动学生多感官参与学习，同时体现了现代教育媒体的延伸功能，突破了传统教学文字叙述的局限性，向学生提供了当时当地无法看到的事故现场，加深学生对交通事故的警示心理,更好地为以下环节进行铺垫。

1、在日常的上学、放学途中，我们应该怎样避免交通事故的发生？

2、如果发生交通事故，我们应怎样做把伤害降到最低？

设计依据：这一活动是通过点击网页上的空中课堂，实现网络链接，而这正体现着信息技术构建下开放的学习环境，让学生最大程度的活跃起来，与常规教学相比，学生参与的积极性更高。

这一环节重在突破本课的教学重难点，因此我设计了两项活动：

1、《交通安全每一天》的贴吧：学生在网络上浏览搜集资料，可以把搜集的资料发到创建的《交通安全每一天》的贴吧中，便于全体学生共享。

帮学生创建贴吧，学生可以在贴吧内发表信息，展开讨论、获取信息。展示学生“搜集信息——整理信息——应用信息——拓展信息”自行探究学习的能力。而且本环节也利于课后的延伸，以后再有新的资料包括日常生活中发生的交通事故，都可以继续发表在贴吧中。

2、重大交通事故网页：链接到重大交通事故网页，让学生浏览之后，分析事故发生的原因。

（板书车祸发生的原因）

设计依据：开发多方学习的资源，解决常规教学条件下资料贫乏，单一教师灌输式学习方式的弊端。学生在利用网络学习时，会从不同角度、不同层面获得大量信息，形成自己的认知，让学生在网络教学环境中体会自主学习、探究学习的乐趣，使得本课教学重难点的突破水到渠成。

小小电子贺卡——为自己的亲朋好友发去电子贺卡，在电子贺卡上写上关于交通安全的温馨提示。

设计依据：学生写下温馨提示，发出电子贺卡的过程就是享受帮助他人快乐的同时改变自身意识的过程。

1、点击网页上的儿歌，让学生诵读儿歌。

你拍一，我拍一，交通安全是第一， 你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全， 你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要注意， 你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍， 你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要， 你拍十，我拍十，做个文明小公民。

2、举行“争当安全小卫士”活动。

这一环节是对本节课的拓展、延伸。充分利用学校的校园网，将儿歌和争当安全小卫士活动发到校园网上，在全校范围内号召开展争当安全小卫士活动，调动学生参与活动的积极性 。

为了将课堂中所学的交通安全知识更好的指导学生的行动，把信息技术从课堂之上延伸到课下，故而设计了让学生写一份调查报告，把报告发到校园网的留言板，让导行在无形中完成。

调查报告：通过网络、电视、报刊等方式查找资料，关注近几年儿童发生交通事故的案例，然后写一个小的调查报告。

调 查 报 告

发生事故的数字

发生事故的原因

事故的分析

设计依据：设计实践超市，既能利用信息技术手段拓展学习空间，又能锻炼学生的课外实践能力，有道是“得法与课内，得益于课外”，让学生从另一个角度体会交通安全与我们的生命安全息息相关，这正体现了“品德培养回归生活”的理念。

教学反思：充分利用信息技术的载体作用，为“课堂”拓展学习空间，发挥网络教学信息量大、学生可掌握选择权和主动权的优势，在有限的时间、空间内更加高效的培养学生搜集整理资料的能力，让学生在感悟中体验，在体验中成长。

交通安全教育说课稿篇三

托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。可见兴趣就是学生主动参与学习活动的力量源泉。为此，课一开始，我设计了这样的情境导入：“孩子们，双休日到了，我们一起去美丽的炮台山郊游吧！”在孩子们欢呼雀跃之时，我紧接着问：“那我们去郊游要注意些什么呢？”根据孩子们各种各样的回答，我顺势揭示出今天的课题：交通安全。低年级的孩子活泼好动，喜欢动态发展的课堂。我采用的这种情境导入法，既激发了孩子们的学习兴趣，把他们带入生活情境，又为后面的学习作好铺垫。

在这一环节，我以媒体课件为载体，运用多媒体教学法，通过让孩子们说一说、辨一辨、学一学、谈一谈四个步骤，步步深入地引导他们在轻松、愉快的“郊游”途中了解一些交通安全常识。

第一步：途中遇阻识图标。

当孩子们高高兴兴地沉浸在我创设的“郊游”途中时，“红绿灯”和“斑马线”图标的出现，让孩子们“郊游”的行程戛然而止。此时，让孩子们说说：我们的“郊游”队伍为什么停下了？过马路应该走哪里？通过孩子们的回答和图片的观看，进一步强化了孩子们对两种图标的感性认识。由于孩子们对这两种交通标志较为熟悉，所以对这两种交通标志的作用，我便放手让孩子们自己在小组内讨论交流自主获得，并让他们说一说：你还认识哪些交通标志？你认识的交通图标是什么样子的呢？请你来画一画。学生通过积极参与，主动探究，对“注意危险”“ 环形交叉”“ 慢行”等这些常见的道路交通标志也有了初步认识。

第二步：途中见闻话交规。

导者的身份出现，发挥学生的自主性，让学生用眼睛去看，用脑子去想，用语言去表达。孩子们对“红灯停，绿灯行，黄灯停一停，上学放学靠右行，不在路上跑和玩”等小学生必须了解的交通规则有了初步的认识。孩子们的综合素质得到全面提高，同时也突破教学重难点。 第三步：途逢交警学指挥。

在孩子们了解自己该遵守哪些交通规则时，我运用体验法，让孩子们跟着交警叔叔学指挥，我告诉孩子们：“你们刚才的回答真是太棒了，连交警叔叔也表扬你们说得好。为了奖励你们，交警叔叔决定教你们做几个指挥交通的动作，想学吗？”又是一个动感的教学环节，孩子们的兴致再一次得到点燃，在兴趣盎然中，孩子们一个个跃跃欲试。通过当小交警的亲身体验中，他们不但体会到交警工作的辛苦与重要性，而且树立了自觉遵守交通法规的意识，达到教育的目的， 第四步：到达目的谈收获。

当课堂的情境引领孩子们平安到达目的地炮台山时，我引导孩子们一边欣赏景色，一边谈谈自己一路的收获，在孩子们的畅所欲言中，“郊游”途中认识的交通标志，小学生应该遵守的一些道路交通规则都铭记孩子们的心间。最后，在一首《交通规则要记牢》的拍手儿歌中结束这次愉快的“郊游”。通过让学生在创设的情景中参与、交流、实践和体验，促进了学生与老师，学生与学生之间的有效互动，实现了教与学的和谐统一。

新课标指出：教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。在孩子们的“郊游”结束后，为了让他们进一步懂得交通安全的重要意义，我播放“篮球女孩”钱红艳的安全教育片，采用提问法，让孩子们说说：看到这个坐在篮球里的小女孩，你们有什么感受？是谁夺去了她的双腿？是谁夺去了她天真烂漫的笑容？是谁夺去了她一生的幸福和欢乐？你想对那些不遵守交通规则的人说些什么？在孩子们沉浸在钱红艳的悲伤情感氛围时，我紧接着播放一些交通事故的图片，让孩子们想想：“引起这些事故发生的原因是什么？这样的事故能避免吗？”使学生深深地体会到不遵守交通规则所导致的后果给个人、家庭带来的痛苦，给社会带来的危害。同时培养他们热爱生命，珍惜生命的情感。 在孩子们的情感得到升华，进一步懂得遵守交通规则的重要意义时。我通过图片展示法，让孩子们了解有许多的人都在用自己的方式向社会宣传“交通安全”。启发孩子们也用自己喜欢的形式，向身边的人宣传“交通安全”。 这样，把课堂中获取的知识系统化，把课堂延伸到课外，增强学生遵守交通规则的主人公意识，达到“我口说我心”“我心促我行”“小手牵大手”共同营造平安和谐社会的教育目的。从这一系列的课外延伸活动中，孩子们也就能真正明白：只有交通安全记心间，才能够快乐生活每一天。

交通安全教育说课稿篇四

发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利，但也给人们的生活增加了危险性。在很多情况下，这些危险是由于人们不懂交通常识、不遵守交通规则而引起的。在小小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的，可以帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。基于这，我设计了《生命没有彩排，注意交通安全》的主题班会。

（一）说教学目标：

1、态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉遵守交通法规。

2、能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运动到生活中保护自己。

3、知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。

（二）说教学重点：

认识遵守交通法规的必要性；认识基本的交通设施，了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

（三）说教学难点：

把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

（四）过程与方法：

尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。

捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”。本课我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“游戏导入”、“课堂讨论”、“辨析导行”、“闯关比拼”等方法调动学生积极性，注重学生参与、交流，引导学生积极思考，充分发挥学生的主体作用，达到明理、导行、育人的目的。

下面我就我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。

1、播放视频，揭示课题

汽车的使用给人们的生活带来了许多便利，同时也产生了一些危害，比如交通事故（车祸）就是当今一大社会公害。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。请同学们一起随老师的镜头去看看一组道路监控拍下的视频。（播放视频，学生谈感受）用真实的视频将学生带到交通事故现场，给学生以视觉冲击，心灵的震撼，看完之后，学生们都会觉得太惨了，紧接着讨论：为什么会发生这些交通事故呢？学生可能会说：因为有些人不遵守交通规则，因为没有走人行横道等等；由此更能体会到遵守交通规则是多么重要，学习一些交通安全常识也是非常有必要的，成功地激发起学生学习的兴趣。

2、游戏激趣，进入课题

现代心理学之父皮亚杰说："所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的希望和动力。学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉。游戏是孩子们最喜欢，最感兴趣的，因此，设计无任何交通设施过马路的游戏，课堂气氛一下就活跃起来，在游戏中学生很自然地就体会到了交通标志的重要性。

3、交流标志，学习新知

本节课我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，让每位同学去收集交通标志并且了解它们的作用，在小组及班级内展示交流，让每位学生参与进来，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围。交流完交通标志后，接着让学生观察刚才所说的交通标志有什么区别？教师介绍交通标志的颜色与形状不同代表的含义不同，红色的是禁令标志，表示不允许这么做；黄色的是警告标志，提醒我们应该注意些什么；蓝色的指示标志，告诉我们应该怎么做。一般圆形用于禁令标志和指示标志，三角形用于警告标志；方形则用于城市道路指示。这样，通过学生自主交流，教师介绍区分方法，学生的知识面拓宽，很容易掌握识别各种交通标志的方法，突破了教学重点。

4、闯关竞赛，主体参与

本节课与其他课堂一个很大的不同点就在于我的教学倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体，创设丰富的闯关竞赛活动，充分调动每一位学生的积极性。赛前学生按“十字路口”的座位分成四组，分别以与道路交通有关的事物命名，营造氛围。闯关竞赛共分三关，第一关交通标志大比拼，采取抢答方式，意在帮助学生熟练掌握交通标志的识别方法；“是不是有了无声的朋友交通事故就不存在了呢？为什么？”学生讨论得出结论，交通事故的发生主要是由于人们的主观意识不强。紧接着，联系学生的生活实际，精心选取了六幅与过马路与在大街上行走有关的图片，让学生判断是非，看完图片之后很自然地明白了书中的内容，在过马路时应该走斑马线，要遵守信号灯的规定，走路要专一，不可以东张西望或边走路边看书报，不能翻越护栏等安全常识，不需要老师的灌输，学生自己在辨析中导行，自己得出结论，达到润物细无声的目的。

三轮闯关竞赛后，以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，避免教师枯燥的说教，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力，将教材中枯燥的一条条交通规则通过自主辨析，他们形成内化的道德品质，自觉遵守交通规则，突破教学难点。

5、归纳总结，结束新课。

正如片中所说，再见是一个多么平凡又美好的词语，每天能够平平安安地回到家是一件多么幸福的事情，今天的课相信每位同学都有不小的收获（学生畅谈），再次进行过马路游戏，本次游戏新增红绿灯。为的是让学生将所学到的指示运用于生活实践中。在游戏中开始，在游戏中结束。

6、培养能力，拓展延伸

在作业设计上，为了让学生化知为能，迁移应用，小手拉大手。让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。

交通安全教育说课稿篇五

1．通过本次班会活动，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育。

2．通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。

1．黑板上书写“交通安全我先行”几个字。

2．准备测试交通规则的抢答题目。

3．学生自制安全宣传卡。

一、以逼真的画面，真实的数据，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。

1．导入：

同学们，这天我们举行一次“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的主人、a是祖国的未来、民族的期望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。但是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

2、逼真的画面：

播放《交通安全监控录像》

（老师：看了这些录像，你们有什么感想？）

学生回答：

看了之后感觉很害怕，以后都不敢过马路了。

太惨了，他们这么年轻就丧失了生命。

我以后必须要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。

我一向都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。

老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。

3．真实数据：

道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年不见一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。一年经济损失33亿多元，相当于国家能够养活100万个失业人员；能够使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

4．真切的告诫：

谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。

二、班会中学习交通法规：

1．辨认交通标志；（学生举手回答过程略）

2．快速抢答交通知识（学生抢答过程略）；

3．游戏《等车》。

让几名学生表演

请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎样做

4、让一名名学生模仿交通指挥动作，让大家辨认

三、小结

老师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰。父母、老师在期盼着你们，完美的明天在期盼着呢们！为了更好地生活和学习，你们要懂得保护自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们必须要把交通安全牢记心中！

交通安全教育说课稿篇六

1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，增强安全意识。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的'好习惯。

3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业。

4、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。

【 教学重点 】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识 。

【 教学难点 】:1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识

1、准备交通事故宣传片相关图片。

2、搜集文明交通小知识。

(一)认识文明交通的重要性。

1、教师导言：随着科技的逐步发展，交通运输日益发达，近年来，人们的生活水平有了较大提高，人们的出行方式也日趋多元化。然而，现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时，却也带来了一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。

我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道，正是因为忽视交通安全，才酿成了这一个个悲剧。要知道，“车祸猛于虎”啊!据统计，近10年来，我国的交通事故死亡人数始终是位于世界第一位的，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年8月份，全国共发生道路交通事故19321起，造成5379人死亡、23058人受伤，直接财产损失达0.8亿元，其中，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。而且就在今年9月7日，福鼎104国道又发生一起一死三重伤的恶性事故。交通事故已成为当今世界的第一杀手。

当你骑着车在马路上追逐，当你与伙伴在马路上玩耍时，你是否想过危险就在身边;当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路、闯红灯的时候，你可想到这时的死神正在向他们招手……你知不知道这些会带来什么?是伤?是残?是死?是痛苦?是悲剧?是一个破碎的家庭?还是……生命是珍贵的，却也是脆弱的。在中小学生的伤亡事故中，车祸造成的原因是第一位的。着其中固然有驾驶员违章造成的因素。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧。 交通安全就是生命的延续，就是家庭的幸福。

因而，遵守交通法规已经被人类广泛关注，让更多人了解、学习、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。 尤其是近期以来，校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。

2、观看图片：重大交通事故教训的宣传片。

(二)学习交通小知识

1、走路：

(1)走路要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。

交通安全教案中学生交通安全班会教案

(2)在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看，观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路;不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。

(3)过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路;绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路;如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。

(4)不得在车行道内停留、嬉闹;不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。

2、乘车安全：

(1)不要搭乘无牌或超载车辆

(2)乘坐公共汽车或旅游车时，不得在车上嬉戏喧闹或有做出影响司机驾驶的行为。

(3)坐在汽车靠近窗边位置的，不得将身体任何部分露出或伸出车外，避免会车或车外物的碰刮。

(4)不得随意在车上向外抛洒东西，避免伤及他人

(5)车未停稳，不能下车，避免摔倒造成事故

4、发生交通事故的应急办法

遇到交通事故发生，不要慌乱，要沉着冷静。

第一，要保护自己，看有无受伤。如果有伤要立即拦车、打的到附近医院救治。同一起事故中有多人受伤，自己属于轻的，要帮助别人;自己属于重的，要求助别人，共同脱离危险。

第二，要保护交通事故现场。

第三，要立即向公安机关报告。在校园内小的交通事故要报告学校保卫处，由公安保卫部门来调解处理。

1、乘车出行莫坐“四种车”?

一是“病”车莫要坐，二是超员车莫要坐，三是“沾”酒司机车莫要坐，四是货车车厢莫要坐。

2、什么是红绿灯?

红绿灯，其实是由红、黄、绿三种灯组成。它分为“车辆信号灯”和“行人信号灯”二种。

3、红灯亮时，车辆应该怎么办?

车辆信号灯，红灯亮时禁止通行;右转弯的车辆在不妨碍行人和其它车辆正常通行的情况下允许通行。

4、绿灯亮时，车辆应该怎么办?

车辆信号灯绿灯亮时，准许车辆通行;转弯调头车辆在不妨碍直行车辆和行人通行的情况下也允许通行。

5、绿灯闪烁时，车辆应该怎么办?

车辆信号灯绿灯闪烁时，表示信号灯即将转换称黄灯，这时已接近路口“停止线”或人行横道线的车辆可以继续通过路口，离停止线、横道线较远的车辆应减速慢行。

6、黄灯亮时，车辆应该怎么办?

车辆信号灯黄灯亮时，各种车辆须停在路口停止线和人行横道线以内，已经超过停止线和横道线的车辆可以继续通行。

7、黄灯闪烁时，车辆应该怎么办?

车辆信号灯黄灯闪烁，是一种警告车辆注意安全的信号，车辆经过路口应注意来往车辆、行人，小心通行。

8、行人信号灯红灯灯亮时，行人应该怎么办?

行人信号灯红灯灯亮时，禁止行人横过马路，行人必须在人行道上等候。

9、行人信号灯绿灯亮时，行人应该怎么办?

行人信号灯绿灯亮时，准许行人从人行横道内通过。

10、行人信号灯绿灯闪烁时，行人应该怎么办?

行人信号灯绿灯闪烁时，不准行人再进入人行横道;已经在人行横道内的行人应加快步伐安全通过。

交通安全教育说课稿篇七

《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，努力实践让德育回归生活的原则；在教学目标设计上和教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。

1、通过观察调查等活动让学生体会到遵守交通规则的重要性。了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

2、培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。

3、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。

了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。

养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神会责任感和实际行动。

教师：制作课件、设计交通安全调查表。

学生：完成调查表分小组搜集注意交通安全的材料，并整理。

一、贴近生活，谈话导入。

事先让学生观察周围的交通情况，从生活入手提出问题，让学生感觉到生活处处有学问，体现学习的生活化。

二、利用图片案例，了解交通事故带来的危害。

学生虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就不是那么的直观，为了深化学生的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相结合，让学生直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。

三、利用统计数字再次震撼学生心灵，激发其探究事故原因的兴趣--探个究竟。

这是我教学设计的一个重要环节，在这里起到承前启后的作用，前一环节通过图片学生对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生探究原因的兴趣。在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。

四、小组合作，学习避免交通容事故，注意交通安全的方法--交通安全我有高招。

这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我安排学生按照自己喜欢的方式搜集有关材料，并小组合作进行整理，我觉得在此过程中学生学生有了不少的收获，并可以感受到自己获取知识的乐趣，学生收集很多，课堂上所展现的只是其中的一小部分。在教学时，我以孩子的汇报交流为主线，又穿插了"我来考考你""小司机"等游戏带哦东学生的积极性巩固对所学知识的认识。让师生之间、生生之间的信息相互传递。让孩子用多种多样的方式注意交通安全，培养孩子运用多种方法解决问题的能力。

五、激发学生宣传交通安全的神会责任感--奇思妙想我能行。

学生也是社会的一员，让学生感觉到交通宣传有自己的一份责任，品德与社会的学习也应遵循"从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去"的原则，让学生从自己做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通安全。这是本次教学的难点，提高认识比较容易，但真正落实到行动上来需要老师、家庭、社会的共同努力。

交通安全教育说课稿篇八

交通安全教育说课稿篇九

一、全体动员、加强学习，提高认识。

组织全体师生认真学习、领会贯彻《文件》精神，组织开展好全国“安全教育日”活动，使广大师生牢固树立“加强疏散演练，确保学生平安，珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”意识，结合本校实际特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动，培养师生的社会安全责任感，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，确保安全、稳定的教育教学秩序。

二、依托载体，扩大宣传。

在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容，采用班、队会、升旗仪式、安全教育标语、墙报、板报等多种形式，帮助学生系统掌握公共安全意识。3月30日(周一)升国旗仪式，由大队辅导员对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，利用红领巾广播站进行“安全伴我成长”专题广播，在校园悬挂安全教育日主题标语，各班出一期以“安全教育内容”的板报，召开发以“安全教育”为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。使安全教育日活动在良好的氛围中全面展开。

三、深化安全教育周活动成果开展丰富多彩的安全教育日主题活动。

1、3月26日安全疏散演练，国旗下安全教育日主题讲话活动。

2、3月26日——4月3日，每天下午1：00校园广播安全之声：继续广播安全知识。

3、3月26日下午班队会时间，“召开“安全在我心中”主题班会。将安全教育日时间及主题必须背诵下来，20_年3月30日是全国第二十个中小学生安全教育日，主题是：“我安全、我健康、我快乐”。

4、3月27日，组织师生开展“小眼睛大发现，学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。通过这一活动，使师生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入师生思想行动之中。学校要对师生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

5、3月26——4月中旬，组织学生到微机室观看安全教育片。组织学生观看“关爱生命，安全出行”、“中小学生交通安全”等专题教育视频。

7、悬挂安全教育日主题横额。创设安全教育日的活动氛围，在校园悬挂安全教育日宣传横额，使第十个安全教育日主题及时间铭记在每一名师生的心中，时时将安全放在第一位。

8、班级观摩安全手抄报长廊活动。结合安全教育周的安全手抄报制作展示活动，继续组织全校师生观摩同学们制作的交通安全、法制安全、心理健康、饮食安全、防火安全、安全上网、校园安全、传染病预防等内容的手抄报长廊活动，使队员们了解更多的安全常识，提高自护自救能力。

9、根据广播内容开展安全知识竞赛。

四、完善机制，落实责任。

1、学校成立了“安全教育日”活动领导组，校长王芸任组长，主管安全工作的副校长李宝新、副书记王艳红主抓，大队辅导员制定活动方案，总结经验。校长亲自带领安全领导小组成员进行全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

2、配套完善了各项规章制度，各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。

3、积极引导班主任、科任教师、学生家长等参与到安全工作中来，齐心协力，齐抓共管，把安全工作抓实、抓好。

五、安全检查，防范未然。

1、定期组织人员到小卖部、小饭桌、楼梯和校园周边等进行安全大检查，若有存在安全隐患，及时整改，防范于未然。在检查中对学校上下学的学生专用通道存在的安全隐患进行了整改。

2、加强上下楼梯的检查工作，切实杜绝了学生因你拥我挤所导致的踏踩事故的发生。在校门、教学楼内的各楼层、指派教师、领导对各楼层课间的安全进行监督和管理，确保学生安全。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

安全教育心得5

交通安全教育说课稿篇十

从当前我校情况看，自开学以来，我校能按照上级的要求，认真组织开展了各种安全教育活动，对学校小电器安全检查。总的来说，我们绝大多数师生能够较好地遵守各种安全制度和措施，学校总体上是安全稳定的，没有出现较大的问题。

当然，我们也要清醒地看到，我们在日常生活里还有不安全的隐患存在。操场地面水泥硬化，如果不注意，很有可能带来一定的安全隐患，进而影响到我们同学自身的学习，也会影响到学校的全面建设。

为确保学校安全无事故，切实给广大师生提供一个安全、和谐、健康、纯洁的工作、生活、学习环境，学校希望全体师生进一步提高安全防范意识，严格要求自己，管好自己，管好自己的年段、班级，不要在安全方面出现大的问题。全体师生请把握好以下几个方面：一是要进一步提高思想认识。请大家要高度重视校园安全工作，没有安全，就没有正常的教学秩序和良好的学习环境。安全工作，人人有责。要充分认识到学校安全工作的重要性，增强大家做好安全工作的责任感和紧迫感，做到常抓不懈，警钟长鸣。

二是要加强安全常识学习。请大家利用时间来学习一些相关的法律法规和我校的各项规章制度，以不断提高自己的安全防范意识。特别提醒大家要学一些交通和消防安全常识。本周内，学校还将组织一次交通安全讲座，准备邀请大队的同志来学校给师生作安全教育，来不断提高大家的安全意识和自我保护能力。

三是要积极消除安全隐患。学校各年段、班级都要动起来，强化学校安全管理，坚决消除各种安全隐患。全体师生要严格遵守学校的有关安全规定，妥善保管好自己的钱包手机等财物，教室、宿舍等房间没有人在时要及时锁好门窗，防止发生意外情况。这里要特别提醒的是，同学们要妥善保管好自己的钱包、手表等贵重物品，要注意随身携带，不要随意放在教室里，防止丢失。住在学校的同学有确实需要外出的要严格请假制度，不得超假;要严格注意消防安全，无论是在学校还是在家里，或是在郊外游玩，都不要随意玩火，更不能去随意引燃垃圾。

四是要严格遵守相关安全法规。一要严格遵守交通规则，不随意横穿马路，不随意乘坐摩托车;二要提高安全防范意识，不要相信诈骗电话及信息，防止上当受骗。三要严格遵守学校规定，不把管制带进校园。另外，同学们和自己的家长在进出校园时，要积极配合学校保安的工作。他们的职责就是严格把好学校的第一道关，来确保大家的人身安全，所以，要互相尊重，互相理解，以确保校园安全稳定。