一个丹桂飘香的下午，我带着米粒和巧克力去喂蚂蚁。在小区的路上发现了许多蚂蚁，我把几颗米粒和巧克力屑撒在蚂蚁的必经路上。

当我回头看巧克力屑的时候，发现巧克力屑竟然在慢慢移动，原来一群蚂蚁把巧克力屑举过头顶正飞快的走着。我在想蚂蚁的力气真大啊！后来我查了资料：据力学家测定，一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，还能够拖运超过自身体重1700倍的物体。

抬起头，我发现不远处还有一群蚂蚁正围着一条约四厘米长的昆虫腿。有一只蚂蚁用自己的触角去碰碰腿，似乎在试探这个东西是否可以食用；有二只蚂蚁爬到了腿上，三只蚂蚁绕着腿转，好像在试测食物的体积和重量；还有几只蚂蚁围在一起，时不时碰一下彼此的触角，仿佛在商量如何搬走这个美味的大餐。

啊！这群聪明、团结又力大无穷的小生命！令我敬佩，让我喜欢！

冬天到了，蚂蚁们该储备粮食过冬了。

一天，蚂蚁一家出去找食物了。它们走着走着，看到了一粒很大的米粒。 蚂蚁爸爸说：“让我来搬,我的力气大!”可是它怎么搬也搬不动。妈妈说:“让我试试!”爸爸讽刺妈妈说:“我都不行，你还能行!”妈妈没有理爸爸，可结果还是一样。蚂蚁宝宝竟然还在旁边开怀大笑!蚂蚁爸爸和妈妈异口同声地说：“那你想一个好办法吧!”蚂蚁宝宝说：“我的办法是，我们一家人齐心协力把米粒搬回家。” 于是，蚂蚁一家就照着蚂蚁宝宝的办法，成功地把大米粒搬回了蚂蚁洞，它们累得汗流浃背，心里却很开心!

星期六，我和妈妈到楼下去观察蚂蚁运食物。

我们准备好面包，就下楼了。来到楼下，我们选了一块靠墙角的空地撒了些面包屑，来吸引蚂蚁。等了一会儿，果然就有蚂蚁过来了，首先是三两只，然后就是大部队。那些蚂蚁争先恐后地跑出来运食物，生怕食物被别人抢走了。遇到块头大点的面包屑，一只蚂蚁搬不动，便会有同伴来帮忙。

我被其中的一只大蚂蚁吸引住了。我猜想它应该是蚁爸爸，它个头最大，肤色显得比其它蚂蚁要黑。只见它用牙齿咬住食物，然后就雄纠纠气昂昂地走上了回家的路，那神情活像一个凯旋的勇士。

观察那只蚂蚁的时候，我发现了一个有趣的现象：它用牙齿咬着食物，因为食物比较大，它竟然是倒着走路的！它倒着走路怎么看得见前面的路呢？它们看不见前面的路，又怎么知道它们的家在哪里呢？后来我回家查过资料后才知道，蚂蚁走过的路会留会下一种味道，蚂蚁就是靠闻这种味道回家的。

以前，我以为蚂蚁这种小东西没什么了不起，经过这次的观察我才知道：蚂蚁这种动物既勤劳，又团结，我们要向可爱的小蚂蚁学习。

1、引导幼儿理解儿歌的内容，学习朗读儿歌。

2、引导幼儿定的合作的重要性，产生初步的合作意识。

3、引导幼儿能呢过和同伴合作模仿蚂蚁搬运食物的场景，体会游戏的乐趣。

1、蚂蚁图片、蚂蚁搬运食物的图片

2、幼儿用书

3、小蚂蚁头饰

4、幼儿枕头若干

1、教师出示蚂蚁图片，进入快乐探索环节，引导幼儿观察蚂蚁的生活。

2、教师带领幼儿进入芝麻开门环节，请幼儿主动观察和探索。

（1）小蚂蚁和糖块相比，谁比较大？

（2）食物太大，小蚂蚁搬不动怎么办？

（3）小蚂蚁是通过什么方式与同伴交流的？

小蚂蚁是靠嗅觉和触觉找到食物的。他头上的两根触角就是他的感觉器官，它也是通过触觉来与同伴进行交流并指导食物所在地点的.。蚂蚁擅长合作，他们会齐心协力将食物搬回蚂蚁窝里。

3、教师引导幼儿学习儿歌。

（1）教师带领幼儿进入儿歌小精灵环节，请幼儿整体欣赏儿歌，了解小蚂蚁找食物的趣事。

（2）教师指导幼儿边看幼儿用书《小蚂蚁搬食物》，边听教师朗读儿歌。

（3）教师做范读，幼儿跟读。

（4）引导幼模仿小蚂蚁搬运食物的样子，增加趣味性。

4、请幼儿一边念儿歌一边表演小蚂蚁搬食物的场景。

游戏规则：教师将幼儿分组，帮助幼儿佩戴小蚂蚁头饰，站至活动室一旁，请幼儿独自把食物（幼儿枕头）运到洞里（活动室一侧），再请幼儿于同伴合作，把食物运过去。

（1）自己运势无和与同伴运势无相比较，你觉得哪种方法又快又省力？

（2）小蚂蚁一个人不能把食物搬回家，但是他想到了好办法，找到自己的小伙伴一起合作搬食物，合作的力量就是大！

四、活动延伸

教师请幼儿思考并讨论：如果你一个人完成不了的事情，可以怎么办？

小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。

你碰我，我碰你，报告一个好消息。

排队走，一二一，大家去抬一粒米。

生活中，为了不断加深幼儿对合作和分享的认识，教师和家长可以在恰当的时候为幼儿创造机会，设置情景，让幼儿在实际场景中进一步理解和感受合作与分享给自己带来的快乐。