在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!

幼儿教师评职称总结报告篇一

1、根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。活动准备：特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。

1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?

2、逐一出示包装盒，引导幼儿观察，说说它是装什么特产的。

3、教师：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，如果是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。

1、幼儿观看书上的盒子， 说说书上的盒子是怎么设计的。

2、教师：书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。

1、幼儿讨论制作的内容。

教师：我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿讨论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)

2、出示材料，介绍材料。

教师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。

3、幼儿制作盒子。

4、请先制作好的小朋友还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。

把做好的盒子放在教室周围，幼儿学习的时候可以进行欣赏自己做的盒子。

1、刚才小朋友很认真设计了各种特产的盒子，现在我们一看哪个小朋友设计的特产盒子最好。

2、幼儿作品，表扬做得好的小朋友。

3、带领幼儿收拾材料。

幼儿教师评职称总结报告篇二

1、了解纸杯娃娃的基本构造；

2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法；

3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

掌握纸杯娃娃的制作方法。

分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

调查表、几个一次性纸杯、课件

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，揭示课题

（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3） 揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先设计后制作；

（2）组内进行合理的分工；

（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的.材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

3、组织学生评估

师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

1、培养学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

具体包括：

（1） 设计图的交流评议

（2） 作品的交流评议

（3）问题和体会、发现的交流评议

3、多途径培养学生创新思维

（3） 通过课前调查、作品展示拓展学生思路

（4） 设计过程中鼓励创新

（5） 作品交流注重特色介绍

（4）课尾的拓展延伸

幼儿教师评职称总结报告篇三

1、学会制作方法，发展幼儿的动手操作能力。

2、对纸工制作产生一定的兴趣。

剪刀、纸工第16页《小挂饰》

一、引题

1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰 漂亮吗？

没有这些挂饰教师好看不?为什么(幼儿回答)这是老师制作的挂饰，我们小朋友会制作吗？今天，老师为你们带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）

二、小挂饰

1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。

提问：一会在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去？

幼儿回答后并小结。

2、教师讲解并示范

将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）

将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。

小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。

轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。

3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作教师巡回指导。

2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

小朋友，你们都非常棒，现在让我们一起制作小挂饰吧！

四、活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。

幼儿教师评职称总结报告篇四

1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

2．体验成功的快乐。

3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4．培养幼儿初步的创造能力。

浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子

讨论——演示——操作

（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）

（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）

幼儿教师评职称总结报告篇五

1、学习运用剪、贴、画、折等多种形式装饰爱心记录册。

2、能创造性的'设计爱心记录册，积极的交流、分享自己的奉献爱心经历和感受。

3、体会设计爱心记录册的乐趣，明白给予比得到更快乐。

幼儿参加公益活动的照片、奖状及自己画的画等纪念品，课件，各种制作纪念册的材料若干。

一、幼儿分组相互介绍自己收集的爱心纪念品，分享爱心故事。

引导幼儿充分体验帮助别人，自己更快乐。

二、引导幼儿观察纪念册，了解纪念册的特点。

1、出示课件，欣赏各种不同风格的纪念册，了解纪念册的特点。

提问：纪念册里都应该有什么？

小结：纪念册里应该有文字，告诉别人记录的是什么，应该把收集的有纪念意义照片和物品放在里面，可以装饰的漂亮一点。

品可以怎么样布置到纪念册中？照片可以怎么装饰？需要什么装饰材料？。

三、师幼共同制作《爱心记录册》，珍藏爱的记忆。

1、教师提出制作要求：要将收集到的各种照片和奖状的物品分类整理到纪念册中，运用剪、贴、画、折等多种形式创造性的装饰爱心纪念册。

2、幼儿制作，教师巡回观察、鼓励、指导。

3、幼儿展示制作好的爱心记录册，并互相讲述作品。延伸活动：

“我是爱心小使者”鼓励幼儿将自己帮助他人的事情画下来，制作立体记录册。

幼儿教师评职称总结报告篇六

1、培养幼儿手工制作的兴趣。

2、让幼儿体会手工制作成功的快乐。

3、锻炼幼儿手眼并用，灵活使用剪刀。

1、与幼儿人数相等的剪刀。

2、幼儿用书《创意手工第四课》。

3、湿毛巾。

一、谈话导入活动

小朋友喜欢你的家吗?

1、幼儿讨论、交流。

2、小结：今天我们来做手工《我爱我家》，看谁制作得最认真，来比一比吧!

二、教师示范操作过程

1、第一步用剪刀沿图的边线剪下两个正方形。

2、提问：表示什么〔表示涂胶水的位置(用于图之间的粘贴)〕。

3、第二步把两个正方形粘贴成房门和在屋里的样子。

4、剪下梯形，粘贴在门上，做成房子的屋顶。

5、画上屋里的人，装饰房子的屋顶和外墙。

三、幼儿制作

1、提醒幼儿注意安全，不要把剪刀对着自己和小朋友，不要剪到手。

2、教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

四、评价作品

1、给制作认真的幼儿进行奖励。

3、小结：今天，小朋友们都大胆尝试制作，都能认真完成手工活动，当一回小小建筑师，真棒!

将作品展示在手工区，供幼儿欣赏。