春天的电话教案(优秀5篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
春天的电话教案篇一
1、引导幼儿理解故事内容,并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心,团结友爱的精神。
春天的电话录音,图片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐狸。
1、音乐《雷声》
师:“听,那是什么声音?”
幼:“打雷的声音”
幼:“花儿开花了,柳树发芽了。”
幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变(动物之间的对话)边说边出示图片。
3、幼儿看着图片,能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
师:“谁被什么惊醒拉?”
幼:“小熊,被雷惊醒了”
师:“小熊惊醒后怎么拉?”
师:“它得儿得儿的打给谁拉?说了些什么呢?电话号码是多少呢?”
师:“小松鼠听到了这个消息,可高兴了,它又怎么做的呢”
……………………
4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢?
引导幼儿说团结友爱,要与好朋友一起分享快乐。
5、结束游戏:拉圆跳舞
师:“现在我们拉在一起跳舞,感觉怎么样啊?”
幼:“很开心,很快乐。”
师:“那如果你一个人跳舞会开心,快了吗?”
所以我们小朋友要团结友爱,互相关心,和好朋友要分享快乐对吗?
6、结束舞蹈
春天的电话教案篇二
1、 引导幼儿理解童话故事,弄清楚小动物之间打电话的顺序,并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。
2、 要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色,学习故事中的对话语言。
3、 依据故事的主要情节结构,要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。
活动准备:
1、《春天的电话》电脑软件;
2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部;
4、 小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。
1、放录音:(打雷的声音)
小朋友听,这是什么声音?(打雷的声音)春雷一声响,春天来到了,你们看春天美不美?(出示电脑春天背景图)
2、老师:
春天到了,河里的冰融化了,小草变绿了,柳树发芽了,美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽,在美丽的春天里发生着一个动听的故事,请小朋友仔细的听,认真地看。
1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。
2、幼儿回答问题。
(1) 轰隆隆,谁被雷声惊醒了?(小黑熊被春雷惊醒了)
(3) 小鸟它又打电话给谁?怎么说的呢?
(4) 小白兔呢?小乌龟呢?小鸡呢?
(5) 最后,它们一起出来才发现什么?(是小黑熊第一个打的电话)小鸟怎么说呢?(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话)
(6) 小黑熊又怎样表示呢?
3、老师:
小动物生活在森林里,它们互相关心、团结友爱,过着非常幸福的生活。
如果你是小黑熊,你会打电话给谁?告诉它出来干什么?
小动物可喜欢春天了,它们打电话向朋友报告春天来到的好消息,下面张老师来讲故事,请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话,好吗?(教师运用外部指导法,促进角色间的语言交流,提醒幼儿表演时,面向大家,声音响亮)
我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话?下面请你们商量自己来扮演角色,跟着录音来表演。
春天的电话教案篇三
我从两方面考虑设计了这节活动。一方面,这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的,孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的.经验,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面,根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题,在这节语言活动中,我设计了一个打电话的环节,借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要,体验与同伴对话的乐趣。
1、尝试根据画面内容和线索进行联想,并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
:ppt过程:
一、引出:春天来了
2、出示第二张ppt:小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧,美丽的春天来到了)
3、出示第三张ppt:小熊会打电话给谁呢?
二、打电话:
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊,老师扮演小松鼠进行打电话游戏)
2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)
三、延伸:和好朋友打电话要求:在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
我在设计活动时,能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上,而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上,因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识,还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点,从而进一步拓宽幼儿的观察面,推动幼儿探索的进一步深入。
在目标制定上,我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配,以便于更好的在活动中落实目标。
在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。
春天的电话教案篇四
1。理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2。感受朋友间互相关心的温馨。
多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
1、小朋友,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)
2、师:今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?
(二)整体欣赏故事。
师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。
1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢?
2、还有哪些小动物打电话了呢?
3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去告诉他们吧!
春天的电话教案篇五
1.理解故事内容,对春天动植物产生的变化感兴趣。
2.积极参加角色表演,体验伙伴间互相关心、团结友爱的精神和热爱大自然的情感。
3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。
教材分析:
《春天的电话》是一个关于小动物之间互相关心的故事,其中动物的对话是该活动的重点,其次动物电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时,引导孩子联想记忆,发现故事中电话号码的规律,以及每个小动物说的话与好朋友间的`一种联系。
幼儿行为基础分析:
中班幼儿语言表达能力逐步增强,逻辑思维能力逐步发展,形式多样的故事幼儿特别喜欢,并且模仿能力极强,《春天的电话》这则故事课件极具动画感,幼儿肯定会很喜欢。
1.相关课件。
2.动物头饰。
一、观察表现春天和冬天
观看春天和冬天的两幅图片。
提问:小朋友们,你们看这两幅图片有什么不同之处?
总结:我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!
的图片。
二、播放课件,理解故事内容。
1.师:小朋友们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。
2.师:好听的故事欣赏完了,你们看到的故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。
3.提问:这个故事发生在什么季节?你是从哪儿听出来的?
三、分段欣赏故事,学说对话。
1.分段欣赏故事,出示电话号码,并有规律的排列。
提问:小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?他说了些什么?
2.你们发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容)
四、提供头饰、电话等道具,分角色表演。
为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中找出规律,也可以用数字卡排列电话号码,放到电话机旁。