计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!

特殊学生工作计划篇一

市教育局在我懵懂之年，心中就有了一个美好的理想——长大了当一名老师。这理想源自小时候看着自己的老师每天站在讲台上为我们传授知识，讲解人生。每当这时，心里就对老师产生无限的敬畏，对教师这一职业有了无限的向往。若干年后，我的梦想终于变成现实。

19xx年7月16日是我人生中的一个定格。从那天开始，我踏上了自己梦寐以求的教师岗位，成为一名正式的光荣的人民教师。虽然我只是个音乐教师，但我的内心充满了热情，那份热情就这样一直源源不断的充斥我热爱工作的心。

自从做了班主任我感觉肩上的担子更重了，责任也更大了。历尽十年的从教生涯，我没有班主任工作经验，有的只是一颗热爱教育、热爱孩子的心。我坚信，就凭这个我一定能让孩子们在我的呵护下健康快乐地成长。也是那一刻我下定决心要做孩子心中的好妈妈，家长放心的好老师。我是这么说的，更是这么做的。

20xx年暑假开学，校长找到我说本学期数学老师不够用，让我改行教一年级数学并担任班主任工作。接到任务，我有些发懵，我从小就数学不好，班干部倒是做过。可这班干部跟班主任相差也太远了。但我没有退缩，竟一口答应下来。我在心里对自己说：我一定能做好的。当我第一次以班主任的身份面对这群宝贝的时候，我的心里竟有了一种别样的感觉。孩子们一张张稚嫩天真的小脸，深深地触动了我心底里慈母的那份柔情，我没有理由的爱上了他们。

20xx年暑假开学。我再次改行教语文并担任一年级的班主任。听到这个消息，我犹豫片刻后答应下来，并对自己说：我一定能干好。凭借一年的班主任工作经验，一学年下来，我班所得的各类比赛小奖状多的荣誉栏里贴不下。年复一年，日复一日，孩子们和我的感情越来越深，彼此谁也离不开谁。因为有了爱，我变成了学生眼里的母亲，学生变成了我眼里的孩子，我们相互交融，彼此之间没一丝的缝隙。

我把每一个孩子都当成自己的孩子去爱，有时甚至超过了在自己孩子身上花费的心思。就连我的女儿都时常抱怨说：“妈妈，为什么你总对你班的孩子那么好，对我就不那么关心呢？”听了孩子的反问，我只笑不答。我在付出的同时也收获了满满的幸福。孩子们为了表达对我的爱，经常在作业本里夹一张小纸条：“妈妈，今天您过得快乐吗？您快乐，我就开心。”然后画上两颗心，一张笑脸。有一次，我感冒了，早晨一进办公室，竟发现办公桌上放着一盒“金银花”，通过了解才知道是班里的李钰让妈妈给我准备的。上完课，平时最调皮的家伟塞给我一包金嗓子含片。还有的则递上一张纸条：“妈妈，嗓子累了，就让她歇歇，记得多喝水哦。”看着这些，我忍不住泪水盈盈。

有时孩子不经意违反了纪律，看到我不开心就马上递过一张便笺：“妈妈，我们错了，不该惹您不开心。原谅我们吧，相信我们不是故意的，我们一定会越来越好。”在我外出学习，孩子会给我发信息说：“妈妈，学习虽然重要，但也要注意身体，盼您早日归来。”“妈妈，您什么时候回来，我们好想你啊。”“妈妈，请放心，我们都表现得很好。”多么可爱的孩子，多么乖巧的孩子，我知道，这就是爱的回报。妈妈，是一个神圣而伟大的称呼。而我，能够换得那么多的孩子亲亲地叫我妈妈，还有什么比这样的褒奖更让我快乐和幸福。

特殊学生工作计划篇二

德育教育是教育工作中的重要一环，对学生世界观、人生观、价值观的形成起到重要作用，社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作。你是否在找正准备撰写“特殊学生学校德育工作计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

一、本班德育工作的目标任务

本学期结合学校校情，形成德育教育网络体系;依据班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级德育工作制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。

二、全面加强班级德育工作

1、德育工作要培养学生的优良品质。

2、要全面提高学生思想道德素质，教育学生做一个全面发展，德、智、体、美、劳五育并举的合格学生。

3、要围绕小学生规范养成教育和学困生转化策略这两个主要德育研究课题，积极开展各类研究活动。

4、构建立体化德育教育网络

建立健全校内与校外，课内与课外相结合、全社会齐抓共管，社会、学校、家庭多元参与的德育网络体系，为学生健康成长营造良好的道德氛围和社会环境。继续抓好法制法规、安全常识、自保意识等教育，定期开展家庭联系。

三、拓宽多元化的德育教育途径

1、以师表形象，身教示范

要积极倡导立师德加强师德修养，以教师的崇高形象影响学生;铸师魂提高教师综合素质，以教师完美的人格塑造学生;树师范树立教师典型，以教师的崇高敬业精神感染学生;倡师风倡导教师为人师表，以教师的表率作用鼓励学生。开学初、期中考后组织两次扎实有效的学风教育，巩固和发展德育教育成果。

2、坚持课堂教学中的情感与价值观渗透教育

(1)要发挥思想品德课教学的教育功能;

(2)二要充分利用晨会、班会、少先队活活动及升旗仪式及一些重大节日活活动，积极引导教育学生，本期要积极组织策划好、校园文化周。

(3)要积极根据学生的不同特点，确立相应的德育目标和内容要求和教育活动、方式、方法，把德育教育渗透到各科教学中，增强德育教育的活力。

3、加强班主任工作，强化班级管理

要认真制定好班主任工作计划，扎实做好班级工作，要积极改进工作方式方法，对学生要充满爱心，要以活活动为载体促进班风建设，抓好学风、教育，促进后进生的转化，在家校联系活动中与学生家长多沟通，多交流，形成齐抓共管的全方位教育结构。

4、狠抓学生行为习惯养成教育

切实做好学生的基本素质的培养提高工作。要围绕《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，培养好学生的良好行为习惯，特别要抓住文明礼貌行为习惯的培养不放松。要做好班级工作的重点内容，积极围绕学校安排的学风整顿活动，切实抓好对学生的安全纪律、学风教育。

5、抓好班级文化建设

积极开展文明班级创建活动，要充分利用黑板报等，营造积极、健康、向上的班级文化氛围。

四、具体措施

1、抓好学生的常规教育

带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等,采取一定的评比、竞赛等措施,使常规工作落到实处,切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初,班主任要靠上抓,深入学生,掌握苗头,解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动,并用制度规范学生的言行。

2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力

工作中,不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生,在班级中形成向上的班风,教育学生要热爱班级,为班级的利益着想,在思想意识中形成,我为班级,班级为我的思想,促使班集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的,端正学习态度,树立起学习上的自信心,掀起比、学、赶、帮、超的新高潮,建立手拉手,一帮一,一对红,互教互学,使学生在原有的情况下成绩有所提高,学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

4、培养好班干部,充分发挥班级干部的作用,给予他们锻炼的机会,培养工作的能力,支持他们开展各项工作,辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制,让班干部竞争上岗,给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作,班主任及时与家长联系,互通情况,个别教育指导,使其收到良好的效果。

6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料,不断改进教学方法。认真备好课,在上课的过程中要特别注意开发学生的智力,善于诱导他们勤动脑,使其分析问题,解决问题的能力不断提高,课后要及时总结经验,吸取教训。

7、卫生工作落实到人,使人人有事做,事事有人做。上好两操,讲好个人、室内外卫生,定期检查,使学生养成良好的卫生习惯。

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

(二)常规教育常抓不懈

抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

(五)加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

(六)提高学科德育渗透功能。

继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

(七)抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。

(八)加强问题学生的教育与转化

问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

(九)法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

(十)加强心理健康教育，使学生形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

一、工作依据

《20_年全市高中工作要点》、《县教育局20_年工作要点》、《县教育局党委20_年工作要点》、《临泽县中小学师生呼唤诚信、共铸诚信教育活动实施意见》、《20_年全县学校思想政治工作考核通报》、《20_年高中(职中)素质教育目标责任书考核扣分记实》、《临泽一中德育纲要》、《临泽一中20_年工作要点》以及高一年级教师队伍的现状与高一年级学生实际思想表现和德育水准。

二、工作对象――高一年级学生的特点

高一年级学生刚升入高中，对高中学生生活有新鲜感，充满着对新的学习生活的渴望，充满着幻想，有着迎接的高中生活的思想准备。但从实际状况来看，理性认识的成份逐步代替和超过感性认识，抽象思想能力有所提高，他们的思想方法日趋成熟，但他们的思想、行为仍存在天真幼稚的痕迹，辨别是非的能力还不强，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。

三、工作的基本原则

2、热爱、尊重和严格要求相结合的原则。在德育过程中，要把对学生的严格要求与学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，使每一位教师的要求易于转化为学生的自觉行为。高一新生的特点之一就是充满对新的学习生活的渴望，充满幻想与自信，但他们的思想行为仍存在天真幼稚的痕道。辨别是非的能力不强，个性特点还不稳定，易召唤。

3、正面教育与积极引导相结合的原则。在德育过程中，既要用事实和道理正面疏导，启发自觉，调动内在的积极性，又要带强制性的纪律约束，督促学生严格执行。高一学生易染坏习气，教师要尽可能地化消极因素为积极因素，引导他们不断前进。实现学年巩固率95%的目标，高一学生的转化工作是关键。

四、工作的主要内容

1、党员双培、双带、双管、双评工作的规范与落实。

2、教师德育工作目标与考核。

3、学生巩固率、思品合格率、违纪率的督查与考核。

4、班级德育工作的目标与考核。

5、签定班级，防止学生伤害与安全教育目标责任书

6、“呼唤诚信、共铸诚信”的教育活动。

7、观摩班会教育主题：

(1)尖子班演讲主题：竞争超越、共同提高;

(2)重点班讨论主题：如何看待父母的要求――孝心与品行;

(3)普通班讨论主题：做学习的主人――“我要学”与“要我学”。

8、安全知识自测与竞赛。

9、校园艺术节――文艺汇演、排球竞赛(评选校园星光奖获得者)。

10、心理健康教育咨询活动的安排与实施。

11、“文明班”、“文明宿舍”创建活动。

12、问题学生导师制的规范与实施。

13、学生干部的培训与优秀生的培养与推荐(党课培训学习)。

14、明确和界定违纪学生的处理程序。

15、学生期终定性评价(评语)与定量考核(德育学分)。

五、工作实现的主要方法与实施载体。

在施教中常用到的方法

1、说服教育法――讲解与报告、谈话、讨论、访问、调查。

2、情感陶冶法――以情动情、创设环境、艺术活动陶冶。

3、榜样示范法――自身作为教育者的示范、优秀学生示范、优秀事迹示范。

4、日常行为实践法――正常的学习与实践、组织学生德育学分达标争优、劳动煅炼。

5、自我教育法――引导学生加强自身修养、组织学生参加各类活动进行自我煅炼，激发学生的愿望，激励自制能力，培养自控自管能力，善于把个体的自我教育与集体的自我教育结合起来。

特殊学生工作计划篇三

2017年，学校整体工作以“十八大”、十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指针，以科学发展观和省、市、县教育工作会议精神为指导，秉持“替学生成长着想，为学生自立奠基”的办学宗旨，积极倡导“包容差异，全面育人，和谐发展”的办学理念，牢固树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神，改革创新，争先创优，优化学校管理，强化内涵发展，进一步彰显学校办学特色，不断提升教育教学质量和办学品位，努力开创我校持续、健康、快速发展的新局面。

二.工作重点

1、以十化要求达成为标。即：学校管理人性化;安全工作精细化;卫生保洁常态化;队伍建设专业化;学生培养个性化;质量提升层次化;特色打造素质化;后勤服务优质化;学校发展内涵化。

2、以推进素质教育为首。严格执行《江苏省中小学管理规范》和“五严”规定，让提升学生的综合素质成为家长、教师、学生的共同追求。

3、以师资队伍建设为本。以强化师德师能建设为核心，深化师德承诺活动，提高职业道德水准和幸福指数;以深入推进“两个有效”为抓手，加大教师基本功培训力度，打造学习型、科研型特殊教育专业教师队伍;结合特教实际，着力培养“四力五心”教师群体。

4、以学校精致管理为重。强化制度管理，进一步修订和完善相关制度，落实岗位目标管理和安全管理责任;严格规范办学行为，开齐上足各门课程;优化教师评价体系，形成和谐向上的工作局面，提升社会和家长的满意度。

5、以教育教学改革为主。立足课堂教学，积极实施特殊教育新课程改革，注重校本课程建设，提升综合康训的实效性;着力探究“医教结合”实验综合康复课课堂教学模式，全面推进“医教结合”实验工作向纵深发展，探索实践“送教上门”特殊教育模式，努力提高办学效益。

6、以后勤保障服务为基。严格控制“三公”经费，深入实施“厉行节约、反对浪费”活动，进一步提升服务效能，切实做好后勤服务工作。

三、具体措施

(一)、优化管理机制，提升学校管理实效

1、情感管理。以人为本，注重人的内心世界，根据教职工各自情感特征去进行管理，以心养心，激发和调动教职工的工作积极性。

2、民主管理。让教职工参与学校管理、经常听取教职工意见，做到集思广益，从而增强教职工主人公意识和集体荣誉感。

3、自我管理。即教职工自己管自己，自觉遵守学校各项规章制度，自主制定个人发展规划，实施控制实现目标，把教职工个人意志与学校的统一意志结合起来，从而使教职工心情舒畅地工作，心甘情愿地奉献。

4、文化管理。通过学校文化培育、管理文化模式的推进，使教职工形成共同的价值观和共同的行为规范。

(二)加强队伍建设，打造优秀教师群体

1、干部队伍建设。重视思想建设，强化责任意识。实行每月例会制，议问题，提要求，明目标，定措施，创造性的开展工作。加强政治理论和业务理论的学习，不断提高中层以上干部队伍素质。要正常深入教学第一线，积极参与教育教学活动。实行中层以上干部分启智部和启聪部蹲点班级制度，协助班主任及科任老师共同解决班级实际困难和问题。体察民情民意，想师生之所想，解师生之所困，全心全意做好服务师生工作，着力打造懂管理、精业务、讲奉献、善服务的干部队伍。

2、班主任队伍建设。建立健全班主任竞争上岗制，重视班主任理论学习和业务培训，定期组织交流，使读书活动在学校形成浓厚的氛围，要通过管理案例研讨、观摩，提高班主任的实践能力，通过学习培训，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动创造性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

3、教师队伍建设

(1)加强师德建设，树立良好师风。加强教职工之间的团结教育，一切要以学校利益为重，求同存异，齐心协力，共求发展，树立特教教师新形象。大力弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，树立“身正为范、以人为本”的思想，热爱关心每一位残疾学生，严禁体罚和变相体罚学生，做到爱岗敬业，严格执行师德禁令，恪守教师职业道德，拒绝从事有偿家教和收受礼品礼金等行为。要求全体教职工做到“四力五心”，即：全力护好每位学生，尽力上好每节课务，努力做好每项康训，着力搞好每次活动;职业道德体现爱心，教育教学体现耐心，康复训练体现恒心，生活服务体现细心，学生培养体现信心。

(2)强化岗位培训，加速教师成长。

加强教师岗位培训，通过教师基本功训练系列活动的开展，夯实教师的教学功底，提升教师素质。继续开展校青年教师基本功竞赛、优质课及教学“五认真”评比活动;组织教师参加县级以上培训、教研活动和教学竞赛活动;利用周三教研组活动时间定期开展校级层面的教师业务学习与培训;安排教师外出参观学习;以不断促进教师专业成长。

(3)加强梯队建设，优化整体结构。

抓好新老教师“师徒结对”带教工作，使年轻教师在主动中求教，实践中求进。针对我校年轻教师多的特点，围绕课堂教学的中心环节，帮助青年教师切实提高课堂教学水平，提高40分钟的效益。教导处定期组织年轻教师学习教材教法、课堂教学常规等内容，切实加强年轻教师队伍建设工作。高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为他们成长搭建舞台，组织参加各级各类的学科竞赛、评优课比赛、学术研讨等活动。

(三)强化德育工作，提高德育工作业绩

党的十八大报告提出，教育的根本任务是立德树人。坚持立德树人、提高质量的基本导向是学校工作的聚焦点、着力点和落脚点。

1、加强德育工作领导。建立校长、分管德育负责人、团总支书记、班主任组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。

2、班主任培训常做常新。定期召开班主任工作会议，为班主任工作排忧解难;进行班队会观摩研讨活动，为年轻的班主任指点方法，提供平台。

3、抓实学生养成教育工作。注重培养学生良好的行为习惯和安全防范能力，践行“以课堂教学渗透，以养成教育促进，以体验活动强化，以文体活动拓展”的育人模式。根据学生实际，编写《文明礼仪》和《安全常识》校本教材，利用班队会和校本课程对学生进行养成系列和安全教育;借助重大节日开展专题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。课余时间组织不同类型的学生开展不同形式与内容的教育实践活动，促进学生优良品德和良好行为习惯的形成。

4、不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。学校定期召开家长会，让社会和家长了解我们的学校、我们的教育，形成教育的合力。同时注重心理健康教育，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题要加以疏导，不回避、不漠视。

(四)重抓课改深入，全面提升教学质量

1、加强常规管理，规范教学行为。严格执行课程计划，全面开齐课程，并针对残疾学生进行个别化训练课程的开设，开足课时，要求教师上好每一节课，认真抓好教学五认真工作。开学初各个部门要制定部门计划，培智部要为每一位残疾学生制定个别化教育计划，启聪部要按年级制定好学科教学计划。教导处将采取深入班级听课指导和走廊巡视等方式进行督查，及时了解教师的上课情况，保证课程计划的顺利实施。

2、加强教学研究，提高办学效益。

(1)加大教科研工作力度，不仅对“医教结合”实验综合康复课课堂教学模式进行研究制定、深入推进“医教结合”实验工作由点到面向纵深发展，而且还将探索实践“送教上门”特殊教育模式，让全县所有适龄残疾儿童少年都能接受义务教育。

(2)坚持“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，认真落实好每一节公开课的教学活动;以教研组为单位开展课例研究活动，丰富教学的艺术手段;在组织教师积极申报各级各类研究课题的同时，结合我校已申报的国家、市、县课题，认真开展“教学论坛”活动。积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取更多的论文发表和获奖。

(3)进一步贯彻落实“分类教学和个别化教育相结合”的原则，根据每个学生年龄、残疾程度、学习基础制定学期发展总目标，每旬根据学生的发展总目标制定具体的学习教育目标、康复训练目标，教师在教学过程中紧紧围绕学生的发展总目标和具体的学习目标而教学，并及时进行评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。

(4)推进“医教结合”实验工作扎实开展，继续开设康训课程和选择性校本活动课程，所有老师要针对学生实际情况，有效开展康复训练活动，着力培养学生的生活技能和生存能力。

(5)加强随班就读巡回指导和“送教上门”工作。继续加强对全县各小学随班就读巡回指导，发放特教宣传材料，赠送《盐阜特教》杂志，为各学校提供必要的技术支持，建立随读学生一人一档资料，切实提高残疾儿童在普通学校随班就读的质量。把“送教上门”作为今年和以后一段时期的重点工作进行落实，全面提高全县适龄残疾儿童受教育率，让每个孩子都享受教育的权利。

(6)创造培智学前三年教育办班条件，改造教室，建立活动场地，招录专业师资，力争今年办成培智学前教育班。

(五)抓实安全管理，构建平安和谐校园

安全是特校工作中的头等大事，必须放在首要位置。守住安全底线，是特教人神圣的使命和艰巨的任务。确保学生安全万无一失是每个特教人的天责。

1、进一步健全校园安保工作机制，全面落实校园安全工作“一岗双责、人人有责”，层层分解安全管理责任，层层签订安全工作责任状，全面落实人防、物防、技防措施。

2、定期利用告家长书进行安全温馨提示，定期入户家访，密切家校联系，家校携手共筑安全防线。

3、广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”、开展“安全教育周”活动、开好安全教育主题晨会、班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等来校开设讲座，每月组织师生进行应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

特殊学生工作计划篇四

坚持以《萧山区特殊教育“十一五”事业发展规划》为指导，积极落实萧山区特殊教育工作计划，进一步推进特殊教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本，以教师工作为主，以让特殊需要的学生适应社会生活为目标，为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境，平等合适的学习机会，并给予更多的关爱与帮助。

二、工作目标：

提高特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高教师素质及教育教学能力；认真搞好教学研究，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。

三、具体工作：

1.完善学校特殊教育教研组，落实好特殊教育师资队伍，明确特殊教育的职责与任务。

2.组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助教师更好地教育教学。

3.认真落实制订好切合学生实际的个别化教学计划，目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育计划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注重认知、技能、情感等方面的全面发展。

4.不断完善资源教室设备、设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特别学生，也纳入资源教室活动的范围。

5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

6.积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动，鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动，实实在在地研究，平时多注重笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。

7.教师要注重教学经验的积累与总结，依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。

8.对于特殊学生的日常练习与作业进行保留，认真记录好特教学生每次考试成绩，同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。

四、行事历

二月份：

1.制定教研组工作计划，落实好本学期教研活动。

2.校特殊教育会议。

3.资源教室的建设。

三月份：

1.做好特殊学生筛查、测试工作。

2.校本教研活动。

3.参加萧山区特殊教育工作会议。

4.参加萧山区辅读班共同体研讨活动。

5.资源教室运作

四月份：

五月份：

2.特殊学生生活化自理能力比赛

六月份：

1.填写好特殊教育、教学档案。

2.对本校有随读生的教师备课本进行检查。

特殊学生工作计划篇五

以科学发展观统领学校各项工作，全面贯彻党的教育方针，规范学校办学行为，深入实施素质教育，强化别个化教育，全面提高教育质量，加快推进现代学校制度建设，提高学校精细化管理水平，使学校各项工作再上一个新的台阶。

1、落实教育系统20xx年度安全目标责任，打造和谐的校园环境，创“平安校园”，确保校园内不发生安全事故，师生不发生违纪违法行为。

2、进一步转变教育教学观念，突破传统课堂教学模式，让课改的新理念切实地走进课堂，提高课堂教学质量。

3、加强个别化教育研究，努力提高教师个别化教育的水平，把个别化教育真正落实到实处。

4、开展适合残障学生主题教育的活动，加强对学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的习惯。

5、加大校本培训，整合教学资源，提高师资水平，教师在各类竞赛活动中获得较好的成绩。

6、推进现代学校制度建设，进一步完善绩效工资考核方案。

1、突出师德的核心地位，继续组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《义务教育法》等法律法规，大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德,构建和谐的师生关系和家校关系。

2、健全德育工作组织，实行校长总负责，分管主任具体负责，班主任、值班人员通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

3、充分发挥思想品德课教育主渠道作用，利用晨会，立足班级实际，适时加强学生的思想道德教育，教育内容要丰富多彩，形式要活泼多样。其他学科也应根据本学科特点有机渗透思想教育内容，努力使学生的思想道德教育形成齐抓共管局面。

特殊学生工作计划篇六

一、特殊学生帮扶工作领导小组名单。

组长: （校长）

副组长： （副校长）

组员： （德育主任） （少先队总辅导员） （教导主任） （副教导、团支部书记）

二、指导思想。

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。

三、帮扶对象名单。

——学习困难生、心理障碍生。 ——单亲、学习家庭双困生。

——心理障碍、学习困难生。 ——不良行为、心理障碍、学习困难生。 —经济困难、学习困难生。

——心理障碍、学习困难生，有不良行为。

五、特殊生形成的原因情况分析。

1、家庭原因：

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、学校原因：

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。

3、社会原因：

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素：

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。

特殊学生工作计划篇七

1、编制特殊学生随班就读工作计划。

2、加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读特殊学生学习能力的提高。

1、建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。

2、本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、发展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。

3、为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务。

特殊学生随班就读工作是一项常抓常新的工作，面对这样的学生，老师和学生都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研究，不断探索，努力实践，力争形成特设学生独特的随班就读工作新路子，让他们建立自信，感受成功，获得尊重，健康快乐地成长。

石滩镇元洲小学

20xx年12月

特殊学生工作计划篇八

二、是锻炼意志，培养习惯。学生在由坏习惯向好习惯的转化过程中，往往会出现“旧病复发”的情况。为此，我有意识地给予他们与诱因接近的机会，以锻炼其意志力，巩固新的行为习惯。

三、是针对个性，因材施“矫”。矫正“问题学生”，要针对其个性特点进行。我们依据其个性心理特征及不良行为表现，采取有针对性的措施，达到学生认识上的彻底转变。比如艾彦辰学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。我就对他们进行思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。在培养学习习惯上化力气，在指导学习方法上下功夫。在我满腔热情地关爱下，这个学生的学习终于有了进步，他们品尝到了成功的喜悦，我及时表扬鼓励，并提出了新的奋斗目标。在新的目标激励下，这部分学习更刻苦用功了，更遵守纪律了。

五、做好家访工作，共同做好问题学生的转化工作：

其次，以家长学校为依托，请教子有方的学生家长介绍家教成功的经验。每学期至少召开两次家长会及家长座谈会，向家长宣传家庭教育的有关知识，鼓励家长营造民主、和谐、温馨的家庭气氛，共同营造一个爱与包容的家庭环境。

总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位教师不可推卸的责任。在实施的过程中，必须讲究制度化、规范化，把此项工作作为对教师教育教学工作考核的硬性指标加以落实，并与教师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。

特殊学生工作计划篇九

一、指导思想：

紧紧围绕学校“为每一位学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的教育理念，以帮助解决生活困难学生和学习困难、行为异常学生的实际问题为突破口，以改善学生精神面貌、提高学生自理、自立和学习能力、以及学生心理健康的发展、构建和谐校园为目标，促进学生的全面发展。充分调动全体党员和教师积极性，确保帮扶活动取得实效，学生得到转变。为推动学校和谐、均衡、科学发展做出新的贡献。

二、帮扶工作重点及要求：

坚持扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合，落实各项措施，为帮扶对象提供政策咨询、教学服务、物质帮助等方面的支持，着力帮助他们解决学习中、生活中的实际困难，努力提高他们提高学生自理、自立和学习能力、以及心理的健康。使帮扶对象基本摆脱学习困难，在自理、自立、学习能力、行为习惯和心理素质有较明显改观。

1、 对结对学生经常关心，至少每周关心1次，了解生活、心理健康、学习困难、行为习惯等情况，检查学习作业。

2、每年至少进行1-2次家访，每学期至少两次与家长进行一次电话沟通，做好学生思想教育，端正学习态度，养成良好学习习惯、生活习惯教育工作。及时关心学生的进步情况，多进行正面鼓励。