作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

高中心理课程教案篇一

通过自我体验、讨论自省、游戏测试、实践模仿和团体训练等方式，形成大学生心理和谐、心理平衡、心理调节和心理保健的能力技巧，建立积极、自信的自我形象，提高心理素质。

重点：引导大学生掌握必要的相关心理健康知识和技巧，形成相关的心理素质和能力。

难点：设计相应的情景，引导大学生对相关心理知识、技能技巧的体验、感悟、理解和实践模仿，并最终形成自己的心理素养和能力。

解决办法：集体备课，集思广益，认真探讨，努力设计；加强活动，加强沟通，尊重学生需要，充分调动和发挥师生教学积极性和能动性。实现教学资源的优化组合。

v诗情画意心灵曲

v ……跃跃欲试游戏操

v ………你说我说身边事

v …………心有灵犀一点通

v ……………体验感悟x x乐

v ………………学会x x并不难

v …………………放飞心灵你最美

讲授法，讨论法，实验法，测试法，比较法，示范模仿感悟法，实践训练体验法，图表统计展示法等。用得最多、最受学生欢迎和科学实用的方法是示范模仿感悟法和实践训练体验法。这是跟学科性质有关联的。

高中心理课程教案篇二

1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。

一、导入新课

二、学习新课

2、读课文3-5小节，思考讨论。

4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。

5、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面?

6、讨论并小结：

1)养成良好的学习习惯;

2)掌握学习的方法和技巧;

3)列出学习计划表;

4)保证足够的睡眠时间;

5)积极参加各种体育、文娱活动

7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。

三、小结

在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

高中心理课程教案篇三

每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

重点目标：

1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。

2、幼儿能讲出自己想象的世界。

相关目标：

培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

过程1：导入

1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。

2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。

你们希望自己的世界里有谁呢？

总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

过程2：画画“我的世界”

教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。

过程3：讲故事

教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

高中心理课程教案篇四

1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

大班体育活动：车轮滚滚

设计思路：废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出办法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创造性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。

活动目标：

1.通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。

2.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。

活动准备：

1.废旧汽车轮胎若干。

2.录音机一架、磁带。

3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。

活动过程：

1.教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：

a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背

e、司机睡觉、司机起床。

2.幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车

听信号“开车”、“停车”。

3.请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：

a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

b、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。先教师示范，幼儿练习。

c、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。

d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

e、钻轮胎。

4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。

5.游戏：勇敢的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。

指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。

b、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。

7、结束。

高中心理课程教案篇五

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：

绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

快乐游戏 ——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。

活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒！

接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。

这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。

高中心理课程教案篇六

第一课 神奇的货币

揭开货币的神秘面纱

信用工具和外汇

第二课 多变的价格

影响价格的因素

价格变动的影响

消费及其类型

树立正确的消费观

综合探究 正确对待金钱 第二单元 生产、劳动与经营

第四课 生产与经济制度

发展生产 满足消费

我国的基本经济制度

第五课 企业与劳动者

公司的经营

新时代的劳动者

第六课 投资理财的选择

储蓄存款和商业银行

股票、债券和保险

综合探究 做好就业与自主创业的准备 第三单元 收入与分配

第七课 个人收入的分配

按劳分配为主体 多种分配方式并存

收入分配与社会公平

国家财政

征税和纳税

综合探究 提高效率 促进公平第四单元 发展社会主义市场经济

第九课 走进社会主义市场经济

市场配置资源

社会主义市场经济

又好又快 科学发展

第十一课

经济全球化与对外开放

面对经济全球化

积极参与国际经济竞争与合作

第一课 生活在人民当家作主的国家

人民民主专政：本质是人民当家作主

政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则

政治生活：有序参与

第二课 我国公民的政治参与

民主选举：投出理性一票

民主决策：作出最佳选择

民主管理：共创幸福生活

民主监督：守望公共家园

综合探究 有序与无序的政治参与 第二单元 为人民服务的政府

第三课 我们政府是人民的政府

政府的职能：管理与服务

政府的责任：对人民负责

第四课 我国政府受人民的监督

政府的权力：依法行使

权力的行使：需要监督

综合探究 政府的权威从何而来 第三单元 发展社会主义民主政治

第五课 我国的人民代表大会制度

人民代表大会：国家权力机关

人民代表大会制度：我国的根本政治制度

第六课 我国的政党制度

中国共产党执政：历史和人民的选择

中国共产党：以人为本 执政为民

共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

我国的宗教政策

综合探究 社会主义民主政治的特点和优势 第四单元 当代国际社会

第八课 走近国际社会

国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

国际关系的决定性因素：国家利益

第九课 维护世界和平促进共同发展

和平与发展：时代的主题

世界多极化：不可逆转

我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展

普通高中课程标准实验教科书 思想政治3（必修）文化生活

第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会

体味文化

文化与经济、政治 第二课 文化对人的影响

感受文化影响

文化塑造人生

世界文化的多样性

文化在交流中传播 第四课 文化的继承性与文化发展

传统文化的继承

文化在继承中发展 第五课 文化创新

文化创新的源泉和作用

文化创新的途径

源远流长的中华文化

博大精深的中华文化 第七课 我们的民族精神

永恒的中华民族精神

弘扬中华民族精神

色彩斑斓的文化生活

在文化生活中选择

第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣

坚持先进文化的前进方向

建设社会主义精神文明 第十课 文化发展的中心环节

加强思想道德建设

思想道德修养与科学文化修养

综合探究 感悟当代中国的先进文化

思想政治4（必修）生活与哲学 第一单元 生活智慧与时代精神

第一课 美好生活的向导

生活处处有哲学

关于世界观的学说

第二课 百舸争流的思想

哲学的基本问题

唯物主义和唯心主义

第三课 时代精神的精华

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

哲学史上的伟大变革

综合探究 走进哲学 问辩人生 第二单元 探索世界与追求真理

第四课 探究世界的本质

世界的物质性

认识运动 把握规律

第五课 把握思维的奥妙

意识的本质

意识的作用

第六课 求索真理的历程

人的认识从何而来

在实践中追求和发展真理

综合探究 求真务实 与时俱进 第三单元 思想方法与创新意识

第七课 唯物辩证法的联系观

世界是普遍联系的用联系的观点看问题

第八课 唯物辩证法的发展观

世界是永恒发展的用发展的观点看问题

第九课 唯物辩证法的实质与核心

矛盾是事物发展的源泉和动力

用对立统一的观点看问题

第十课 创新意识与社会进步

树立创新意识是唯物辩证法的要求

创新是民族进步的灵魂

第十一课 寻觅社会的真谛

社会发展的规律

社会历史的主体

第十二课 实现人生的价值

价值与价值观

价值判断与价值选择

价值的创造与实现

普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修1 科学社会主义常识

专题一 社会主义从空想到科学的发展

1 科学社会主义的产生

1 资本主义发展到帝国主义阶段

2 “一国首先胜利”论与十月革命

3 社会主义在曲折中前进

专题三 社会主义是中国人民的历史性选择

1 资本主义道路在中国走不通

2 新民主主义革命的理论和实践

3 中国社会主义基本制度的确立

1 中国正处于社会主义初级阶段

2 社会主义初级阶段的基本路线

3 社会主义的本质

专题五 高举中国特色社会主义旗帜前进

1 始终做到“三个代表”

2 深入贯彻落实科学发展观

3 为实现共产主义远大理想而奋斗 综合探究 科学社会主义的历史命运

普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修2 经济学常识

专题一 古典经济学巨匠的理论遗产

1 斯密的理论贡献

2 斯密的政策主张

3 李嘉图的理论贡献

4 李嘉图的政策主张

专题二 马克思主义经济学的伟大贡献

1 马克思主义政治经济学的创立

2 马克思的劳动价值理论

3 马克思的剩余价值理论

4 马克思的经济危机理论

专题三 西方国家现代市场经济的兴起于主要模式

1 罗斯福新政

2 凯恩斯革命

3 新自由主义

4 西方国家现代市场经济主要模式

专题四 社会主义经济理论的初期探讨

1 列宁对社会主义经济理论的探索

2 斯大林对社会主义经济理论的探索

3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索

1 我国计划经济体制的形成及其作用

2 对社会主义市场经济理论的探索

3 建立社会主义市场经济体制

4 完善社会主义市场经济体制

综合探究 坚定理想 铸就辉煌

普通高中课程标准实验教科书 思想政治选修3 国家和国际组织

专题一 各具特色的国家和国际组织

1 国家的本质

2 现代国家的管理形式

3 现代国家的结构形式

4 国际组织概观

专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例

1 英国国王与君主立宪制

2 英国的议会和政府

3 法国的民主共和制与半总统半议会制

4 英法两国政体的异同

专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例

1 美国的联邦制

2 美国的两党

3 美国的三权分立制

4 美国的利益集团

专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则

1 人民的选择 历史的必然

2 按照民主集中制建立的新型政体

3 人民代表大会制度具有强大生命力

4 坚持和完善人民代表大会制度 专题五 日益重要的国际组织

1 联合国：最具普遍性的国际组织

2 中国与联合国

3 走进世界贸易组织

4 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式

5 欧盟：区域一体化组织的典型

普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修4 科学思维常识

专题一 树立科学思维的观念

1 探究思维奥秘

2 学会科学思维 专题二 遵循形式逻辑的要求

1 思维需要逻辑

2 准确把握概念

3 恰当运用简单判断

4 学会运用符合判断

5 掌握演绎推理的方法（上）

6 掌握演绎推理的方法（下）

7 学会归纳推理的方法

8 学会类比推理的方法 专题三 运用辩证思维的方法

1 思维应该辩证

2 学会分析综合3 领会思维具体

4 推动认识发展 专题四 结合实践 善于创新

1 思维力求创新

2 运用发散思维

3 驾驭聚合思维

4 善用逆向思维

5 把握直觉、想象和灵感

6 鸟瞰思维研究

普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修5 生活中的法律常识

专题一 生活在社会主义法治国家

1 法的本质、特点和作用

2 建设社会主义法治国家 专题二 民事权利和义务

1 认真对待权利和义务

2 积极维护人身权

3 依法行使财产权

4 切实保护知识产权

5 民事权利的行使与界限 专题三 信守合同与违约

1 走近合同

2 订立合同有学问

3 言而有信守合同

4 违约与违约责任 专题四 劳动就业与守法经营

1 通往就业之路

2 就业维权之道

3 公平竞争与诚信经营 专题五 家庭与婚姻

1 构建和睦家庭

2 法律保护下的婚姻

3 夫妻间的人身和财产关系 专题六 法律救济

1 不打官司解决纠纷

2 心中有数打官司

3 诉讼的基本程序

4 用证据说话

5 律师面面观

1 学会做人 道德为先

2 继往开来 综合创新

3 社会主义荣辱观

4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则

专题二 公民的道德生活

1 和谐社会里的社会公德

2 工作岗位上的职业道德

3 幸福生活中的家庭美德

4 健康成长中的个人品德 专题三 社会主义市场经济的伦理要求

1 经济生活与道德建设

2 经济秩序呼唤诚信伦理

3 经济活动中的竞争伦理

4 经济发展与社会和谐 专题四 面对科技进步的伦理引导

1 科技发展：锋利的双刃剑

2 生命科技与生命伦理

3 网络的伦理困惑

4 科技事业与人类福祉 专题五 对环境的伦理关怀

1 现代文明的环境危机

2 环境伦理的原则和规范

3 呵护人类共有的家园

4 走可持续发展之路

高中心理课程教案篇七

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：

绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

快乐游戏 ――健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。

活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒！

接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一――前后传棒；传棒游戏二――左右传棒；传棒游戏三――上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。

这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。

高中心理课程教案篇八

小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

教学挂图、小动物头饰。

1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事

（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

大象又说了什么呢？（我来帮你）

小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演

（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

高中心理课程教案篇九

1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

课件，测试表，档案卡等。

一、导入

课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。

1、学生自由阅读案例和思考：

1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？

2）、你对范军的所思所想有什么看法？

老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！

二、活动过程：

一）、我的优势在那里

1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。

学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。

二）、别人眼中的我

1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。

2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读）

三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”

1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。

3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。

四）、涂涂我自己

1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。

2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。

3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读）

五）、开展“欣赏自己”活动

课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒！”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。

1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。

2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）

三、总结

教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心……善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好。

每个人的内在都有充沛的优势力量。你有比海伦凯勒更优越的条件，只要你相信自己，愿意积极发挥自己的优势力量，你也会像海伦凯勒那样精彩，你准备怎样对待自己的优势。

高中心理课程教案篇十

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

游戏法，表演法，情景教学法

多媒体教学，实物，图片等

（高兴、紧张、害怕、快乐……）

步骤二：游戏导入，体会情绪

我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）

（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）

步骤三：认识情绪

1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）

2、情绪

他的情绪怎样？（高兴）

从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）

想象一下，他为什么这么高兴呢？

3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）

步骤四：体验、表现情绪

1、游戏一：摸礼物

老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）

（盒子一：小鸭盒子二：空的）

体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪

手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪

手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪

边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

步骤五：情景表演

1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。

课件出示提示内容：

当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？

（1）当你的妈妈来学校看你的时候

（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

（3）当你考试拿到好的成绩的时候

（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候

（5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候

操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，

表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。

步骤六：引导

情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！

步骤七：小结：

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。

老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》！