在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

十不准十必须篇一

1,能运用学过的方法认识生字,提高独立识字的能力.

3.通过学习,激发守信意识,培养守信美德.

教学重难点:

教学过程:

一,导入:

1,板书"必须",齐读词语.它可以换成什么

2,你知道哪些事情是我们必须去做的吗

3,齐读课题,你产生了哪些疑问

二,初读课文,自主识字:

1. 自己读课文,读不好的字词句多读几遍.

2.开火车读生词,强调扎,促,慈,等,失的读音.

3,你有不理解的词吗

4,分自然段读课文,分组读.

5,课文主要写了谁怎样的事

6,抽读二类字,组词.

区分:分与扮,豫与象,像,祥与样,飘与漂,气与汽,等与持

7,哪个生字你想提醒大家注意什么

8,观察生字,描红,练习.

第二课时

一,复习

1,今天,我们继续学习课文:

二,品读课文:

(1)事情发生的时间是 一般情况下,吃过午饭往往是几点钟了

(1)究竟发生了什么事

3,你们看过马戏吗

(1)谁来说一说你看过什么样的马戏,有什么感受

(3)抽读,分组赛读

4,老师听出了李丹的迫切愿望,那就去吧!为什么

5,如果你遇到这种情况,会怎么做 和同桌说一说.

(1) 李丹想到了什么 她想到了谁

(3)所以,李丹想起 想起 ,她坚决地对爸爸说

(4)所以,李丹想起 想起 还想起 因此,她坚定地对爸爸说

(3)你觉得李丹是一个怎样的人 多么讲信用的李丹啊,为了不影响和伤害信任,爱护自己的人,放弃了自己的利益,真值得我们学习.(板书:讲信用)

(4)所以,爸爸高兴地李丹说 齐读.

四,总结, 拓展:

1,课件:课文插图

(2)此时,你想对李丹说什么

五,板书设计:

我必须去

李丹——————————敬老院演出

讲信用

《我必须去》说课

一,复习引入,直奔主题

以李丹必须去做什么,为什么 直插文章的重点.

二,理解课文,读中感悟

三,联系实际,拓展延伸

1,读诚信格言,使学生从历史文化中吸取营养,学知识,学做人.

2,交流自己收集的诚信名言,培养收集资料的能力.

反思

十不准十必须篇二

第一次看《两杆大烟枪》的时候，有一种惊为天人的感觉。也正是因为这部电影迷上了各类黑色幽默。只是在中国，似乎很难找到黑色幽默的土壤。当年《疯狂的石头》红极一时，仔细想想，却又有不少模仿的痕迹。之后的《刀见笑》《买凶拍人》等，都有些黑色幽默的感觉，却又稍显不足。与之相比，近期上映的《坏蛋必须死》算得上是一部思路清晰，同时又独树一帜的佳作。

想拍好黑色幽默需要强大的逻辑思维和深厚的编剧功力，尤其在多线叙事的时候，如果结构出了问题，很容易让观众摸不着头脑。如何将故事讲得滴水不漏又能做到乱中有序，是一件很考验智商的事情。在影片开头，伴随着公路上的发令枪一般的枪声，一连串的蝴蝶效应由此展开。由此引发的几条主线看似联系不大，却因为不同的目的指向同一个地点——“西归浦”码头，将一切“无巧不成书”发挥到了极致。

冯小刚和姜帝圭两位知名导演监制，让影片充满了大家喜闻乐见的韩式喜剧范儿，也让整部电影的质量得到充分保证。

陈柏霖和乔振宇两位集偶像派与实力派于一身的演员，成为召唤票房的鲜明的旗帜。韩国女神级演员孙艺珍，高冷搞笑两不误，全方位、多角度诠释女人的性感妩媚。

“金馆长”扮演者申贤俊(不是表情包里哈哈哈哈的那个金馆长)，成了几乎一切黑色幽默电影中都会有的那么一位倒霉的高手，比起之前参演的喜剧电影，这样的反差带来的喜剧效果更为明显。

不仅如此，四位配角也有不俗的表现。经常看韩国电影的观众对张光和朴泽民这两位韩国知名配角一定不会陌生，在之前诸多作品的影响下出场自带喜剧效果。与之相比，两个中国演员丁文博和杨旭文，作为初出茅庐的新人也没有一丝懈怠，正因为有了他们的杰出表现，济州岛倒霉四兄弟的故事才更加完整，令人忍俊不禁。而两位新人的潜力，也可以在影片中管窥一斑。

感谢剧组在即将迎来大幅降温之际为我们带来这样一部不讲情怀、不谈理想并且一点儿都没有虐心，只有济州岛上阳光沙滩和暖暖的人情味儿的公路喜剧!

坏蛋必须死影评(三):中韩合拍的新模式

十不准十必须篇三

与《第三种爱情》、《危险关系》等中韩合拍片相比，最明显的是《坏蛋必须死》是一部由中国导演创作、故事背景却在韩国的作品，可以说是“人在囧途之韩囧”。四个年轻人原本是想到济州岛游玩散心，却因为好心(陈柏霖)/贪心(乔振宇)而被卷入了杀手的追杀中，而乔振宇与丁文博这对活宝，更是因为不懂得韩语(当时他们已经与陈柏霖走散)而闹出了不少的误会，并因为误会的越积越多，为高潮时的多条线索最终汇聚在一起埋下了伏笔。这种中国人在海外的困窘旅程，由中国导演自己创作显然更合适，而本片也在喜剧大导冯小刚与韩国本土名导姜帝圭的一同护航下，既带出了当地的风土人情趣味，更多则是一连串的意味引发的各种让人哭笑不得的困窘。

如果是与申贤俊当年主演的另一部作品相比，可以更清晰看出这种中韩合拍片的变奏。当年申贤俊与金喜善主演的武侠动作片《飞天舞》便是一部典型的中韩合拍片，故事背景淡化了地域色彩，演员方面也是中韩结合，武侠动作元素是香港武侠片及日本武士片的合体，成为一部以韩国为重点的古装武侠片。随后不久的《武士》也是采取了类似的模式。而《坏蛋必须死》的焦点已经在几位中国演员的身上，且故事剧情的设置，尽管有些巧合，但也算是合情合理，包括到高潮戏时也都是水到渠成，折射出中韩合拍片的趋向于成熟。

回到影片本身，影片最精彩的是贯穿在始终的黑色幽默。古人说无巧不成书，但如果只是不断的巧合可能也会很无聊，而影片《坏蛋必须死》中则不断的在巧合中融入了黑色幽默元素，如饥寒交加的乔振宇与丁文博在教堂里睡着后，乔振宇梦见了一个帮助他们的神父，但在他们吃饱之际却露出了身为杀手的面目，而从梦里惊醒的乔振宇，便看到了眼前的神父跟梦里的长得一模一样……杀手申贤俊想要在酒店里置他们陈柏霖、杨旭文他们于死地，却因为杨旭文的串错门而阴差阳错……而在申贤俊扮演的杀手身上，也通过他的表情、动作等，表现出一个杀手的迟暮感及黑色幽默。

作为一部中韩合拍片，编导孙皓在冯小刚、姜帝圭等的护航支持下，带着陈柏霖、乔振宇等在韩国济州岛上演了一段段阴差阳错的“人在囧途”，尽管充满着巧合但也笑点不断，更何况，影片作为一部合拍片来说，已经截然不同于过往的很多合拍片。

十不准十必须篇四

1、通过朗读，让学生体会出李丹的矛盾心理。

2、通过学习交流，让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，善于倾听别人的话。

3、通过学习，让学生懂得在与人交往时要讲信用。

二、教学用具

挂图

教学程序

一、 问——激趣导课

二、 读——把课文读通

1、指名朗读，互相评价。

2、整体感知课文大意。

师：谁能用自己的话来说一说课文讲了一件什么事？（指名回答）

师：我们一起到李丹家里去看一看。

三、 悟——把课文读懂

1、激发感情。师出示课文的第一幅插图。这就李丹的家，谁能根据图说一说李丹现在的样子。

2、借助词语，理解课文，训练朗读。

师：默读2——7自然段，看看你读懂了什么？（师巡视）

3、全班交流时，当学生说出自己读懂的内容后，教师相机追问，你从哪里看出来，抓住重点词句，以了解学生自渎自悟的情况，让学生进一步熟悉课文内容，进行朗读指导。（抓住“犹豫”、“急促”）

4、启发探讨，抒发感情。

师：同学们，如果是你，你会去看马戏吗？（生畅所欲言）

5、分角色朗读。

四、交流讨论，拓展升华。

1、交流自己对这件事情的看法或理解。（教育学生做讲信用的孩子。）

2、学习了这篇课文，你有什么收获？

3、这节课，你过得快乐吗？

十不准十必须篇五

二.所在班级情况，学生特点分析:

本班共有学生26人，其中女12人。但部分学生上进心强，模仿能力强，对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。

三.教学内容分析:

四.教学目标:

1.运用已有的识字方法，认识14个生字。

2.能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。

3.通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信

五.教学难点分析:让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院,让学生理解为什么不能失信于人。

六.教学课时:两课时

七.教学过程:

一、板书课题，质疑导入。

二、初步感知课文内容，激发学习兴趣。

1.欣赏多媒体动画课件故事。

2.让学生说说自己刚才提出的问题和找到的答案，如学生的问题较难，或答案不准确，可考虑将问题保留，在学习课文中逐一解决。

三、自读课文，认识课文中的生字、新词。

1.请学生自己把课文自由读一读，争取读通顺：遇到不认识的字在认字表中找一找，如果没有找到先用铅笔圈出来，再想办法解决。

2.小组合作识字，用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或扩句子大声读一读。

3.请愿意展示学习过程的学习小组进行表演，其他小组评一评他们小组的表现。

4.认读词语卡片，继续巩固生字，理解词义，以便更好地理解句子。

（1）请学生开火车认读，不会的同学请他任意选择同学来帮他，并要使用礼貌用语表示感谢。

（2）随机请学生用“急促”、“慈祥”说一句话，理解词语并为课后作业做铺垫。

（3）随机提问什么是“犹豫”。 （没有主意，不知道怎么办才好）

5.同桌合作，分配段落读一读，看看是否还有不认识的字。（识字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让学生通过已有的识字方法结合小组合作，扫清生字障碍，正确流利地朗读课文。）

四、再读课文，深入理解课文内容。

1.默读课文，再请学生用自己的话说一说课文讲了一件什么事？（培养默读习惯，提高学生概括能力和口语表达能力）

2.指名读课文2~9自然段，说说你读懂了什么？（爸爸得到了两张马戏票，想让丹丹去看表演，可丹丹已经答应去敬老院为爷爷奶奶表演节目，丹丹犹豫了……）

3.李丹多想看马戏表演呀，从课文的哪些地方能表现出来，谁来读一读。（体会李丹心情的复杂变化）

4.学生分角色朗读练习，指导提示学生读出爸爸的着急和李丹的犹豫。

5.指名小组来表演父女之间的对话，学生评价。（评价时引导学生多发现别人的长处，学会谦虚地欣赏别人。）

6.李丹最后做出了怎样的决定？你从哪里看出来的，找一找，读一读。（读时，注意从读的语气中体现出李丹从犹豫到坚决的心理变化过程。）

五、交流对这件事情的看法或理解。

1.围绕丹丹的选择和爸爸说的话（不能对老人、同学失信），体会诚信的重要。

2.如果你是李丹，会怎样想？怎样做？

六、联系实际，拓展延伸

2.学习词语：一言既出，驷马难追；言必信，行必果。

七、教师小结

“守信用”是我们中华民族的传统美德，自古以来就有许多关于诚信的名言警句，课下同学们可以搜集摘抄。我也希望从今以后我们都能向李丹同学学习，答应别人的事情一定尽力办到。

8.  课堂练习:把故事讲给同学听

八，自我问答

《我必须去》反思——让人物真实起来

这篇课文读不是重点，重点在于理解李丹心理的变化，学习李丹那种讲信用的良好品质。由于本课生字较多，所以一课时重点也是放在字词的识记上，二课时重点在于理解。在读好课文的基础上，让学生上来模仿课文中的情节，打电话，并且告诉孩子老师要听到最真实的声音。所以学生能够把自己的想法表演出来。例如有小朋友说“好吧，我马上就来！”，让课文中的人物活生生的展现在大家面前，使得对于课文的理解、人物内心的揣摩更加到位，也紧扣了本单元的主题——诚信。

十不准十必须篇六

一、必须实现生产系统完善、可靠。严禁系统不完善私自组织生产。

二、必须做到各项作业有规程措施并贯彻学习，特殊工种持证上岗，严禁无规程措施施工作业，无证上岗。

三、必须执行矿领导带班。值班制度。严禁空岗、缺岗、脱岗。

四、必须完善“一通三防”管理制度，严禁系统不完善，监控不可靠，管理不到位组织生产。

五、必须严格执行探放水规定，严禁违反程序进行采掘活动。

六、必须合理留设保安驻扎，严禁违规进行生产活动。

七、必须查明水文地质情况，严禁老窑、采空区积水，含水层和地表水威胁未消除组织生产作业。

八、必须保持设备设施完好，严禁机电设备失爆，无保护运行，带电检修或搬迁电气设备。

九、必须保持运输，提升系统安全可靠设施齐全。严禁带病运行。

十、必须制定“雨季三防”，地质灾害防治措施，严禁有措施不落实，有隐患、不排除。