数科节活动报道 研讨会方案
为了确保事情或工作得以顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
数科节活动报道 研讨会方案篇一
教学质量是学校发展的生命线,毕业班教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。为扎实高效开展毕业班工作,切实有效地提高毕业班教学质量,学校研究定于3月14日举行毕业班研讨会。
统一思想,明确目标,群策群力,争创辉煌!
时间:20xx年3月14日(星期五)
地点:校综合楼三楼会议室。
1、20xx届六年级全体教师;
2、张学秀校长,黄菊兰书记,陈尔承副校长,语文、数学、英语、综合教研组长。
2、会后请将相关资料交谢冬生教导。
谢冬生教导
1、学科代表发言:语文科代表冯晓洁老师做主题为“争分夺秒,夯实基础,多层训练,冷静迎战”的发言;数学科代表吕凌燕老师做以“惜时奋进,迎接挑战”主题为的发言、英语科代表郑源真老师做主题为“激发兴趣,扎实基础,查漏补缺,力创佳绩”的发言。
2、教师发言:任课教师逐一发言围绕如何提高本届毕业班成绩谈复习教学工作设想,做法,汇报教学进度。
3、谢冬生教导进行学生成绩对比分析。
4、陈尔承副校长发言。
5、黄菊兰书记发言。
6、张学秀校长总结发言。
数科节活动报道 研讨会方案篇二
本次研讨会的目的是,在建国xx华诞之际,充分发挥……学会(以下简称“学会“)、中国行政管理学会在推进政府机构改革、促进公共行政创新方面的积极作用,通过回顾总结我国行政体制改革的风雨历程和经验启示,推进我国行政管理改革的创新与发展;通过分析当前我国公共行政突显的实际问题,探讨责任政府、法治政府和服务政府的`实现途径。同时,也为学会会员以及本市各委、办、局、区县主管编制工作的同志提供学习交流的机会。
1、中国的公共行政改革:过去、现在与未来
2、中国行政发展的动力机制
3、政府职能转变与建设服务型政府问题研究
4、政府机构改革的回顾与展望
5、人事制度改革与公共人力资源开发
6、政府绩效评估与行政问责制研究
7、政府公共服务方式创新研究
8、政府职能与责任边界研究
9、降低行政成本研究
10、“第三域”发展与公共行政改革
11、基层公共治理研究
研讨者可围绕上述主题,结合自身研究实际自拟题目。
……
1、本市各委、办、局、区县从事编制管理工作的人员。
2、中国行政管理学会、国家行政学院以及著名高校的专家学者。
3、学会会员、学术顾问。
数科节活动报道 研讨会方案篇三
近几年,我国休闲食品市场每年需求额超过千亿元,市场规模正在以几何级的速度增长,消费市场也在快速增长,据市场调查年增幅在25%左右。仅仅休闲食品企业注册一项就高达10万多家,这些数据说明我国休闲食品企业在未来有巨大的消费市场。对此,我们就中国休闲食品连锁经营开展交流会。
主办机构:上海会展有限公司(华山路)
协办机构:中国休闲食品连锁品牌协会
媒体:中国人民日报,cctv,上海新闻tv,新浪,腾讯
时间:20xx年10月23—26日
会议地点:上海香格里拉(上海市浦东新区富城路33号)
会议主持人:上海会展有限公司负责人xxx
嘉宾:中国休闲食品连锁品牌协会理事长倪开新
台湾休闲食品同业工会理事长刘源青
香港挺佳国际集团董事局主席王振凯
与会人员:来伊份、百味林、挺佳、怡佳仁、座上客、久久丫、良品铺子、华味亨、姚太太、阿呆闲品、欧味多、悠百佳、天喔一佳、味优特、东嘉铺子、伊味儿、小馋蛙、必咻客……50家企业代表。
紫金楼
1、10月23日上
午八点至午时五点之前所有与会人在上海香格里拉大酒店进行签到。签到后,各位与会人员活动自由。
2、10月24日至25日进行会议。
3、10月25日18时进行晚宴。
4、10月26日上午自由活动,午时2点安排回到。
10月24日:
(一)全体会议:宣布会议的正式开始。(中国休闲食品连锁经营协会理事长:倪开新发表讲话)
(二)谈论会议1:“开辟连锁经营的新天地”
(三)讨论会议2:“美味实惠又健康”
10月25日:
(一)讨论会议3:“增强品牌意识,开辟国际市场”
(二)全体会议2:会议总结。(会议记录员宣布会议总结)
欣赏歌舞表演(18:35—19:10)
嘉宾中国休闲食品连锁品牌协会理事长倪开新发表讲话(19:10—19:30)
表彰优秀与会者代表(19:30—19:50)
宣布晚宴结束(19:50—20:00)
签到台2个:布置在门口
指示牌5个:酒店供给(其中一个放于酒店门口,两个分别放会议室门口,两个分别放于餐厅门口)
会议桌椅的摆放:
大会:准备课桌式摆放,准备投影仪,屏幕,座式麦克风两个
讨论会:采取圆桌式,无线麦克风5个。
会议背景喷绘:20xx年秋季中国休闲食品连锁经营交流会。
会议宣传横幅:在酒店的门口,会议楼,用餐地点都要有交流会的标志和宣传标志。
1、经费来源:80%由与会者的公司出投资,20%由中国休闲食品经营协会出资赞助。
2、交通方式:上海浦东香格里拉大酒店距上海虹桥机场约35分钟,浦东国际机场约50分钟,配备豪华大巴接送到达酒店(由会展公司派遣接机人士,与会者机票,由自我公司负责,并及时把登机,和预计到达时间及时通知会展公司)。
4、商务设施:装订服务,免费无线和宽带上网,包裹速递服务和传真服务,激光打印服务,液晶投影仪,幻灯机,打印机及扫描仪,笔译,口译服务,影印服务。
领导小组
副组长:xxx负责协助组长,并及时解决突发事项;
成员:xx、xxx负责所有签到;xxx、xxx负责住宿和交通安排;xxx、xxx负责会场和舞台;xxx、xxx负责会议期间的安全。
分组及工作职责
组长:
成员:
工作任务:
1、负责完成活动策划案实施;
4、负责设计会议标志;
5、负责与会者礼品制作;
6、负责全程摄像,摄影和记录。
注意事项
1、各组工作人员必须严格按照筹备工作计划的进度要求推进工作;
2、与会者邀约员,必须把与会者名单和身份资料及时核实;
3、与会者的服装,邀请函必须及时邮寄,并准备必须的备用服装;
4、会议期间工作人员必服装统一,佩戴工作牌;
5、会议期间公司人员必须提前到达现场,不得迟到,早退和无故缺席。
1、选择浦东香格里拉大酒店紫金楼的原因
住宿环境好,每间客房都可经过落地窗欣赏城市、河流和码头的壮丽景色;
健身俱乐部设备齐全,设有室内游泳场、按摩浴缸、蒸汽浴室、桑拿浴室;
观光旅游方便(外滩、城隍庙、金茂大厦、正大广场、南京东路……);
购物方便。
2、会议和用餐地点必须的原因:盛事堂可容纳1100人宴会,拥有先进的视听设施及商务设施。
避免与会者花太多时间奔波在找会议室、用餐地点;
固定的环境,可让与会者更加放松地参与会议。
3、安排节目汇演的目的
与交流会、与休闲食品展结合,更加推动交流会的进程。
对与会者来说,这次节目表演的机会,不仅仅是显示自我企业文化的方式更是一种营销做广告的机会。
4、晚宴安排的目的
消除与会者因交流会产生的疲劳。
晚宴将会使与会者们的交流、合作推向高潮。
5、茶歇和用餐一律选用自助方式的原因
避免与会者由于口味不一样而产生不良情绪。
自助餐更加方便,选择多样性。
6、食品展选择上海新国际博览中心的原因
距酒店近,包车十五分钟能够到达。
优越地理优势能够更好的打响品牌。
7、住宿环境:豪华浦江房(浦江楼)(双人住)
门市价:3853,加床价:363,面积40—42平方米
楼层:7—19,25—32层,床型:大床房、双床房,免费宽带
嘉宾住豪华浦江房单人间。
数科节活动报道 研讨会方案篇四
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它同样承载着培养学生语文综合素养的任务。而且作文是学生语文能力的综合体现,它最能体现语文的工具性和人文性。正因为有此认识,我校在组织编写作文教材的基础上,进一步进行此次的作文教学研讨活动,进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑。努力改变“学生是写作的主体,教师是批改的主体,教师‘高耗’,学生‘低能’”的现象。以课堂教学为载体,进一步探讨作文教学的有效途径和策略。为使此项活动顺利、有效地开展,特制定本实施方案。
乘县作文研讨会的东风,以《语文课程标准》为指导,以提高学生习作能力为核心,以课堂教学研讨为载体,打造高效的作文课堂教学。进一步推动我校教育教学改革,全面提高我校语文教学的整体水平,提高教育教学质量。
1、通过此次活动,进一步解读、明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。
2、增强组内研讨作文教学的氛围,从而形成良好的教风。
3、能够找到各年段作文教学的有效策略与途径,从而提高作文教学质量。
(一)活动时间:12月4日。
(二)活动地点:明德小学三楼会议室
(三)活动程序
1、明德小学关忠阁指教作文公开课。
2、评课,
3、观看县级作文公开课。
4、作文讲座
5、小组讨论
(四)活动要求:
1、作课内容:以自编教材为主。
三至六年级上作文指导课,但是要选择不同的体裁。如人、事、物等,不能都讲一个体裁的。
2、教师要深入钻研课标、教材,明确各年段的习作目标,深入了解学生学习情况。全组成员共同参与备课,发挥教研组作用,个人备课和集体备课相结合,形成可行、有效的教学设计。(程序中要含有指导、习作、评文环节)讲课后将教案交到教研室。
数科节活动报道 研讨会方案篇五
学术研讨会闭幕词1各位领导、各位专家学者、女士们、先生们:
我们这个会议,经过两天的学术研讨、文化考察以及大会总结,可以画上圆满的句号了。画句号这个工作本来很简单,不过既然要讲几句话,我还是想对会议本身的历史,取得的成就以及学科将来的发展,谈谈个人的一些感想。
赵敏俐教授和吴相州教授在这次会议的讲话中都提到,我们这个研讨会已经开了五届了。第一届的名字叫“诗歌与音乐关系学术研讨会”,现在叫“乐府歌诗学术研讨会”。在大会发言和小组讨论中,我都提到这个问题,我认为:我们这个系列会议名称的改变,蕴含了这样一个事实,就是:我们对于研究对象的理解深入了。我们不再仅仅是研究文学、研究诗歌的内部规律,也不仅仅是研究歌诗和它的伴生艺术——音乐之间的关系,而是把它放在一个更大的历史文化背景中进行考察。我曾经说过这样一句话:“礼乐文化是中国的主流文化,每一个中国人都自觉不自觉地浸润在这历史的长河中。”我们把乐府歌诗作为研究对象,它的意义是什么呢?不仅仅是研究诗歌,不仅仅是出于职业习惯,对于研究对象进行某种程度的深入或向毗邻艺术拓展这么一个一般性的工作。实际上我们寻求的是中国人的历史的一部分。下面我讲两点。
第一,我很感谢李健正先生,李玫教授,项阳先生这样音乐学的专家。我从他们的论文或发言中学到了很多东西。
第二,从文化背景来说,乐府制度及其所包含的综合艺术是乐府文学丰厚的、广博的社会背景和文化土壤。读张衡的《西京赋》和《汉书·礼乐志》就会发现这个问题。这次会议上刘航博士的论文所探讨的《文康乐》和汉魏六朝戏剧,就很典型的说明了戏剧艺术与乐府歌诗的关系。李健正先生的文章也提出了舞蹈、音乐以及当时人们生活方式与文学艺术的关系。
乐府歌诗传统上是在文学研究范围内的进行讨论,现在大家已经注意到,对它的研究不仅应该包括文学和音乐之关系,还应该包括文学和更广泛的艺术形式的联系,古代人们的生活方式也与此相关。
我这里讲一点似乎是题外的东西。过去,西方人以为我们中国人不善于哲学思考,黑格尔在他的《历史哲学》中就持这种观点。他说,看到孔子的《论语》,非常失望,还不如不读,不读的话还有些神秘感。读了之后觉得只不过是一个缺乏哲学深度的事故的老人讲述的人生经验。历史事实并非如此。古代文献,尤其是《上海楚简》和《郭店楚简》所提供的材料提示我们,古代的中国人善于哲学思考,有自己的哲学思考的体系。而且也并不局限于像《老子》一书中的表述。
从乐府与哲学的关系上来说,我曾多次指出:传统上将汉代的“乐府”定义为“音乐机关”是错误的。汉代的乐府是一个“礼乐机构”。将乐府歌诗与音乐艺术联系起来,有它的学术意义,但这还只局限在艺术层面、技术层面。将“乐府”正确地定义为“礼乐机构”,才能正确地认识它存在的哲学意义。
作为礼乐制度中的乐府,它设立的出发点,它的运行机制,都是从谐调天人之间的关系(司马迁称之为“天人之际”)与人类社会内部的各种关系出发。从与艺术的关联来说,乐府文化与乐府艺术几乎涉及古代所有的艺术门类,涉及当时人们生活的各个方面。只有从这一观念出发,才能在乐府研究中产生真正的学术突破。
在小组会的讨论中,我特别把曾智安博士的文章拿出进行表扬。他的文章在传统的诗歌研究的理论框架内已经做了很好的工作,同时,又有相当程度的、又是完全适宜的哲学上的提高与总结。他的文章把诗歌的礼乐文化背景和中国人的思维方式联系在了一起,具有相当的理论意义。
从第一届会议开始,我就积极参与其事。第一届会议的时候,我还曾协助赵敏俐教授做过一些联系刊物的工作。现在我们成立了乐府学会,我成为它的一名成员。正像赵敏俐教授所说的,我们的队伍越来越壮大。就我们的事业来说,如同吴相洲教授所讲,是一个朝阳的事业,有广阔的发展前景。我很高兴能在将来的学习和工作中与大家一起取得更大的成绩。谢谢诸位!
学术研讨会闭幕词2尊敬的各位同仁:
本次年会即将闭幕。本次会议虽然时间短,但主题鲜明,内容丰富,议程紧凑。大家就疗法的研究和应用进行了广泛、深入的交流和分享,成果是显著的!相信大家的收获都是很大的。
在此,我代表疗法分会再次向大家表示衷心的感谢!
最后,祝各位同仁以后能取得更多、更大的关于研究与应用的成果!也祝各位同仁能过好圣诞节和元旦节!期待我们的下一次再相聚!
会议到此结束!
谢谢大家!
学术研讨会闭幕词3各位领导、各位专家学者、女士们、先生们:
这次由研究会和成县人民政府联合主办、陇南师专协办的“纪念流寓陇右1250周年”学术讨论会和纪念会,开得十分圆满和成功。在这里我代表中国研究会向这次盛会表示最衷心的祝贺!
同时,请允许我代表与会的全体代表,向支持这次大会召开的xx市各级领导、成县各级领导以及师院和陇南师专的各级领导和参加这次会议服务工作的各位老师和同志们所提供的周到的完满的服务表示最衷心感谢!
在会议中,与会的学者对陇右诗作了深刻和全面的评价。对在公元759年弃官西走,来到秦州、同谷等地所作的117首诗歌所体现的丰富文化内容和精湛的艺术成就做了细致的分析和高度的评价。认为从此脱下了官服、走进了逃难的难民队伍中,真正开始了他接近下层黎民百姓、关注现实、关注民生的漂泊流离的生活,并亲身体验了安史之乱后人民在战乱之中的悲苦生活,在身份上发生了巨大的转变,由一个朝廷命官变成了一个逃难的难民。在思想上更加直面现实,更加关心普通百姓的生活命运,从一个普通难民的角度来观察社会和人民的生活实际,在现实主义诗歌道路上,将忧国忧民的思想提高到一个新的思想层次,是一次巨大的思想飞跃。在诗歌艺术探索方面,他做了更深更广的艺术探索,由以前以做古体诗五古和七古体裁为主,转向了对近体诗五律、七律及排律为主的诗歌创作,对唐代诗歌艺术水平做了极大的提高。他的五律和七律等近体诗是最能代表唐诗艺术的最高水平。从此,中国诗歌史进入了以近体诗创作为主的.诗歌时代,而诗歌为人们提供了最好的学习样板。他精益求精的创作态度,使唐诗达到了音乐美与形式美的完美结合,是唐诗由少年时代走向成年时代的成熟标志,最能显示出唐诗的艺术特色。而陇右诗(大多是律诗)正是体现了诗歌开始全面提高唐诗艺术的一个关键时期,最值得关注和研究。
此次会议外地学者与当地学者广泛交流,相互学习受益匪浅。使我感受最深的是陇右的学者们,对陇右诗的深刻研究及他们对衷心热爱。他们所取得的丰硕研究成果,填补了杜诗研究的一个薄弱环节,充分地展示他们雄厚的学术实力,对研究做出了巨大的学术贡献,在这里我向他们表示深深的致意和祝贺!
是我国古典文学的一面旗帜,他不仅是中国伟大的诗人,也是世界文化名人。文化精神和伟大的人格为我们中华民族提供了精神上的食粮。他的爱国主义精神,引导中国人民度过了历史上一道道激流险滩,增加了中华民族的凝聚力,在历史上哺育了一代代政治家、文学家、学者和仁人志士,为提高整个民族的人文修养和文化素质,做出了卓越的贡献,起着一个思想家和政治家所不能起到的作用。他追求社会和谐的理想,是我们当前建设社会主义和谐社会的一个重要的历史文化的资源,他对诗歌艺术创作“语不惊人死不休”的创作精神及其优秀的诗篇,为我们建设当代先进文化和文学艺术提高文化水平,起着巨大的作用,总之诗歌是一份极其珍贵的文化遗产,需要我们认真的研究和挖掘。
应邀乘机赴陇参加纪念流寓陇右1250周年研讨会
纵飞直上白云天,下视秦州重叠山。
鸟鼠山间馀鸟道,鱼龙川畔少渔烟。
少陵圣迹千年在,大雅歌诗万古传。
今日我来赴佳会,共研杜老陇秦篇。
最后,我宣布,大会胜利闭幕!祝大家身体健康,万事如意!谢谢大家!
数科节活动报道 研讨会方案篇六
1.深化人才培养模式改革
紧贴本地区经济社会发展需求,推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革,促进“四个合作”与“五个对接”。加企合作的深度和力度,深入行业企业一线开展人才培养方案的调研和论证工作,准确界定专业人才培养目标和规格,科学构建课程体系,合理安排理论、实践课程所占比例,根据专业招生的类型与形式制定相应的人才培养方案。
2.推进中高职衔接
3.深化公共课改革
积极推进通识教育与专业教育融合,公共课所在系(部)要积极与各专业沟通,围绕专业人才培养需求合理设置教学内容,改进教学和考核方式,切实提高公共课的针对性和有效性。
4.落实双证书制度
进一步完善专业课程体系,引入企业行业资格标准优化专业教学内容,推进专业课程内容与职业资格标准对接。设置专业考证课程,将考证内容纳入课程,考证课程将逐步取消专门培训和学业考试,推进以证代kao的考试方式改革,学生以所获的职业资格证书换取相应学分。
5.培养全能型人才
工作思路.招生是学校存在与发展的基础,没有一定数量的学生,学校就难以生存;就业是学校赖以发展的保证,毕业生没有出路,就难以获得稳定的生源,学校内部的教育教学是学校的主体,内部管理不善,教学质量不高,学生就留不住,就业将成问题.简言之,招生关口的开放、教学质量的提高、毕业生就业渠道流畅,是职业学校发展不可或缺的三个环节.要使这三个环节的工作能顺利进行并有成效,很重要的是应找准培养目标定位,因为培养目标决定一所学校的办学思维、办学模式、办学行为.培养目标错位,可以说是职业教育发展低迷不振的一个重要原因. 现代专业学校的教育目标,不应是将学生训练成为生产过程中的技艺型工匠,而是将他们造就成为未来社会发展的主体,使学生成为会学习、工作,能够自立于社会的人,成为自觉探求新知不断完善自我,主动适应社会发展和职业变革的人。学生有了宽厚的知识和能力基础,有了正确的价值观和科学的思维方法,就会极大地提高广泛就业的适应能力,成为一专多能的全能型人才。
研讨如何深化校企合作共同培养高专业高素质技能人才 职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,即高素质技能型人才的培养需要学校、企业共同完成。要加大职业教育办学体制改革力度,构建校企合作动力机制,引导和支持学校与企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。在这种形势下,职业学校纷纷把发展的目光落在了校企合作上,校企联合,推动了专业课程建设、教学改革和人才培养模式的创新,得到了学校、企业、政府、社会、学生和家长的认可,并取得了一定的成绩。但在进一步深化校企合作过程中,也存在着一些亟待解决的问题,值得我们冷静思考,需要做进一步的探讨和研究。
一、校企合作存在的主要问题
1.企业对培养技能人才关注不够
企业主动找到学校签订协议的很少。这说明,企业一方面需要技能人才,但却不太关注技能人才的培养,究其原因,与企业的认识有关。
(1)技能型人才的培养应由国家、学校承担,与企业无关。企业缺乏责任意识,认为企业只是负责提供就业岗位,招聘录用毕业学生。在这种思想指导下,校企合作行动不积极,缺乏动力,从而造成了校企合作成为许多职业学校一厢情愿的事情。
(2)共同培养会影响企业的正常生产经营。实习实训是职业学校实践教学的重要组成部分,也是校企合作的重要内容。但受教学计划的影响,实习实训只是一个短期的实践教学活动,极易造成企业用工人员密集或人员断桥,因此,实习实训得不到企业的认可,绝大多数企业不予支持和配合。
(3)担心培养结果是“竹篮打水一场空”。企业希望学生实习结束后能留在企业就业,事实上,实习就业一体化目前还仅停留在一个理念层面,实习结束后,绝大多数实习生另择高枝,留下来的寥寥无几。费神费力培养的人才最终企业不能受益,这也是企业不愿意主动介入技能教育的原因之一。
2.职业学校对技能人才培养标准不高
时把关不严,成绩好坏一样毕业,这又给学生造成了一种误解,更进一步验证了自己的想法,从而给学校文化课和专业理论课教学带来了难度,教学难组织,长期以来教师倍感疲惫,有的教师干脆放松了理论教学要求,造成教学质量的严重缩水,影响了人才培养质量。
(2)专业选择的盲目性,兴趣爱好的`多变性,影响了学生专业思想的稳定。职业学校学生年龄较小,专业选择一般是家长的意愿,学生对未来从事的职业了解不多,困难估计不足,职业理想化。受各种条件制约,职业学校实训条件有限,难以提供更多的真实职场教学环境,对学生的培养多停留在理论上,造成学生职前准备与企业要求存在一定的距离,进入企业后不适应。
(3)师资紧张造成实习指导与管理的双不到位。学生实习,学校应安排专业老师跟踪实习全过程,以便于组织管理和实习指导。而现实情况是,绝大多数学校难以派出足够的专业教师进行实习指导,只能采取松散型、放羊式的实习模式,致使实习目的难以实现。
二、加强校企合作培养技能人才主要措施
1建立校企合作评估、激励体系。制定科学有效的评估标准,规定严格的评价程序,对校企合作进行全方位的评估。树立校企合作的先进典型,及时推广先进经验。设立人才培养创新奖、贡献奖等合理奖项,对企业负责人、企业技术骨干等相关人员给予物质奖励。对校企合作的典型企业在评定等级、新产品开发、扩大再生产、推广应用先进科技等方面给予政策倾斜和资金支持。对开展校企合作成果突出的学校也要给予必要的政策倾斜,支持其优先发展,促其做大做强。
2建立健全相应的制度法规,提高企业参与的积极性
企业是职业教育的坚强后盾,同时又是职业教育的最大受益者。但要让企业直接参与职业教育,把培养技能人才作为企业应尽的义务和责任,必须充分调动企业的积极性,而这种积极性的产生又必须以制度法规为保障。
(1)推行企业用工准入制度,重点企业发布年度就业准入实施情况报告。通过加强劳动监察,规范用工行为,从源头上解决低素质劳动者的增长速度,控制和减轻职业教育学生的就业压力。企业在职位提升和薪酬待遇方面对不同层次的招聘对象予以区别,提高学生就读职业学校的积极性。
(2)鼓励企业投资学校。出台相关激励政策,鼓励行业企业开办职业学校,引导和支持校企合作办学,建设“校中厂、厂”,合办股份制企业、生产车间、校内生产性实训基地、技术研发和服务中心等,为学校提供必要的实训场地、实训设施,解决实习师生的劳动报酬等。鼓励学校投资企业,合理有效利用学校的专业、技术、人力等资源优势,节约企业经营成本,提升产品和服务质量。
3.加强学校自身发展,提高人才培养质量
职业学校作为办学主体,在人才培养质量方面承担着主要的任务,肩负着重要的责任,是开展校企合作的一个重要关注点和生长点。
(1)本着“知识宽泛、基础厚实、技能过硬”的平衡发展原则,合理设置基础文化课、专业理论课和专业技能课的课时比例,不断探索适合职业学校学生特点的教学方法,树立均衡发展的理念,加强文化课教学,提高学习兴趣,提升学生的综合素质。
(2)引行业文化进校园,企业文化进课堂。创建校园文化与企业文化深度融合的特色校园文化,是职业学校提升学生职业素养的一项重要举措。汇聚校园文化和企业文化的精髓,让学生长期受到熏陶和教育,对学生心理产生潜移默化的影响,由量变到质变,让学生从“干一行想一行”到“干一行爱一行”,配合职业生涯设计和创业培训教育,坚定学生的职业理想和职业信念。
(3)建立优势互补、岗位流动机制。学校依托企业培训教师,定期安排教师到企业实践,提高实践教学能力。企业也可以将自己的技师派往学校,学习专业理论,为学校的教育教学服务。通过这一渠道,提升师能,解决学校师资紧张和实践教学能力不足的问题,校企双方发挥各自的优势,实现校企合作的双赢。
(4)吸引著名企业投资建新专业。企业有新工种需求,可邀请企业在学校建立新专业,教学任务由双方共同完成。所需设备可以共同投入,设备一边用于生产,一边用于学生实训,学校通过效益分成收回投入。
校企合作是职业教育和社会经济发展的一项长期战略,合作领域需要进一步拓展,合作融合需要进一步加深,合作模式随社会的发展需要不断改革创新。校企双方互惠互利、优势互补,合作必将得到巩固和发展。
研讨企业人员进课堂及专业教师下企业实践 一、企业人员进课堂
企业文化与校园文化的完美对接
企业文化对企业员工的道德观念、价值取向、行为方式等有着重要的影响。因此,企业在对毕业生进行职前考量时,学生对企业文化的适应是极其重要的因素。由此可见,将企业文化教育引入课堂,不仅是提升学生就业能力的有效途径,同时也是职业教育实现跨越式发展的必由之路。
企业化管理:终结学生“混”时代
“混”是大部分职业学校学生的一种生活常态。“混”时间、“混”文凭、毕业了“混”口饭……首先,在教学管理上,要武装全体教职工,用团结进取、积极向上的工作态度来激励学生、奖惩有度,增强学校的凝聚力,教师工作效率、学生学习效率,在这种氛围的营造下,学生基本上才能受到积极向上的学风感染,变“老师要求学”为“老师我要学”;其次,学校由学生入学起就应为其制定一整套的职素教育课程,从职业生涯规划的制定到职业道德与职业就业能力的培养,都力求将每一个环节落实到位;第三,在学生就业渠道的拓展上,学校依托企业单位的优势,为学生打造一个就业保障体系,并与多家用人单位达成长期合作协议,不仅学生毕业即能就业,就业满意度也能维持在一个较高的水平。
总之,企业文化是企业的灵魂,也是职业院校深挖校企合作深度的一个重要方面。因此,加强学生企业文化教育,引导学生关注企业文化,帮助学生适应未来就业企业的文化是学校和企业共同的责任,必须引起高度重视。
二、专业教师下企业实践
教师到企业实践锻炼,可以优化师资队伍结构,提升教师整体教学水平,能动态调整专业建设,促进企业人员参与课堂教学,企业文化渗透进课堂。教师只有用在企业里学到的东西服务于教学,服务于学生,才能真正提高到企业实践锻炼的实效。 早在2015年,国务院《关于大力发展职业教育的决定》就提出“要建立职业教育教师到企业实践制度”。教育部下发的《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》也要求“中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践”。国家从政策层面上鼓励职业教育教师去企业实践锻炼。上海市教委也积极倡导职业学校教师走进企业、深入用人单位,各职业学校也相继组织教师到企业挂职锻炼,以提高教师的整体教学水平。但教师到企业实践锻炼往往易流于形式,达不到应有的效果。因此,如何把企业实践锻炼成果落到实处是所有去企业实践的教师思考的问题。 必须建立了一套有效的激励机制,组织专业教师利用寒、暑假分批深入企业,并把实践锻炼成果及时转化到教学中来。因为只有如此,才能使所教的东西紧密结合企业要求,紧跟市场步伐,使学生真正学到有用的知识。
只有把教师的整体素质提高上去,才能提高教学水平。教师去企业实践锻炼
是提高教师素质、促进师资队伍整体提升的有效途径之一。要制定一套教师到企业实践的方案。不同专业、不同职称、不同岗位教师采用不同的实践形式,提出不同的目标要求。从专业上看,不同专业所去的企业不同。如电子商务类专业主要集中在企业的办公室实践;而施工类专业要亲临施工现场参与施工。从职称上看,对助教、讲师等职称较低的青年教师,主要任务在于全面学习,尽快熟悉与本专业有关的生产工艺、生产流程等,提高专业技能水平;而对于高级职称的教师,则要求不但要提高技能,而且要在加强与企业合作、开发或承担企业项目、参与行业标准制定等方面有所作为。比如,我们教师在企业实践期间与企业员工一起接受培训,取得一级、二级建造师资格证。有了企业认可的资格证,教师可以直接参与企业的生产、研发,这对提升教师“双师”素质非常有效。从教师岗位来看,一般的专业教师至少对本专业的生产线、生产工艺熟悉;而对于教研室主任岗位上的教师,则提出学习和教学的双重要求,即将企业所学不仅要融入教学中,而且要融入专业建设中。通过企业实践,进一步优化了专业师资队伍结构,提升了教师教学能力。教师企业实践锻炼,教师受益,学生也受益。
一般学校教育相对市场变化有一定的滞后性,每年安排教师去企业实践是减少这种滞后的有效方法之一。为了使培养的学生紧密契合市场需求,专业教师利用去企业实践机会进行本专业人才需求情况的调研非常必要,及时了解人才需求发生的变化,并把这种变化及时反馈到专业建设上,可使专业建设始终处于动态更新中。如专业教学标准、教学计划及课程体系的调整,教材、实训指导书的更新等,使学生的知识、能力、素质在专业建设过程中与企业需求同步。
教师在企业实践锻炼期间,会学到与教材不同的生产工艺流程、新设备、新材料、新标准等,回到学校应积极反馈到教学内容中,把需要更换的试验仪器及时更新,对工艺和材料也要及时调整。
教师到企业实践锻炼,
促进企业人员参与课堂教学
教师去企业实践锻炼,不仅要学专业技能,而且还应充当交流大使。在企业实践期间,与企业相关专业技术人员有过一起共事、一起解决工作中问题的经历,与企业的领导、技术人员等建立良好的互动关系,在教学需要时,能有针对性地请到对口的企业人员参与教学。笔者以最近一次的公开展示课为例。课题是“水泥检测报告的编写”,过程采用“任务引领、企业参与、学生为主、做学一体”教学。课堂教学请实践锻炼期间一起共事的企业试验室主任(工程师)到课堂,从企业角度说明水泥检测报告编写规范,并给班级各组下达任务:“各组根据自己测定的原始数据,为上海建工集团长桥混凝土搅拌站提交一份水泥性能检测报告”。最后对学生的任务完成情况进行点评。教学过程体现了与企业的深度合作,学生直接接受来自企业的任务书,并按企业要求完成相关任务。教学过程有了企业人员的参与,注入了新鲜力量,使学生能提前适应企业要求,缩短课堂学习与企业要求间的距离。
总之,为了避免教师到企业实践流于形式,应及时把学到的东西带到教学中,把企业要求转化为学生的学习要求,最终促进学生的整体素质提高。只有这样,才能有效缩短学校学习与企业要求之间的距离,使学生一毕业就能较快适应企业岗位,达到“零适应期”,也只有这样,才能真正提高教师到企业实践锻炼的实效。
数科节活动报道 研讨会方案篇七
时间:20xx年1月13日(周二)上午9:00—12:00;
地点:艺术学院培训楼会议室。
艺术设计省级示范性特色专业教学资源建设研讨会。
校外专家(含行业、企业、高校)、分管校领导、相关职能部门负责人及项目团队成员(参会成员名单附后)。
1、民间工艺博物馆及网络展示平台建设;
2、艺术设计专业优秀学生作品收藏陈列馆建设;
3、5门教学视频空间课程、2门校企合作视频教学课程建设。
数科节活动报道 研讨会方案篇八
“第六届全国文献采访工作研讨会”将于年4月11日到14日在湖北省武汉市召开。会议旨在推动全国图书馆文献采访工作领域内的学术研讨,促进同行业工作人员的交流,构建图书馆采访人员、出版社和书商三者之间的交流平台,加强各级各类图书情报机构在资源共建共享方面新的.合作。届时,主办方将邀请国内文献采访领域的著名专家、学者、专业人员参会,共同探讨文献采访工作的理论和实践问题,增进文献采访领域各界人士的相互了解与交流。
一、会议主题:
(一) 主题:数字时代文献资源建设新思路
(二) 分主题:
1. 出版模式变化对文献资源建设的影响
2. 多元化资源的协调采访
3. 馆藏资源建设的绩效评估
4. 政府采购相关问题
5. 其他
二、主办、协办单位
主办单位:国家图书馆
中国图书进出口(集团)总公司
协办单位:中国图书馆学会资源建设与共享专业委员会
《中国出版传媒商报》
湖北省图书馆
三、会议时间:2016年4月11日-14日
四、会议地点:武汉
五、会议议程:
4月11日 报到
4月12日-13日 学术报告与学术交流
4月14日 离会
六、会议注册:
参会人员请下载并填写《第六届全国文献采访工作研讨会注册表》,务必于3月10日前以电子邮件或邮寄方式发至会务组。
e-mail:
邮寄地址:
联系人:
联系电话:
传 真:
附件:1. 第六届全国文献采访工作研讨会注册表
2. 第六届全国文献采访工作研讨会参会有关事项
国家图书馆
2016年1月28日