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宣传部部长意识形态调研报告篇一

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在党的十九大报告中，******将“牢牢掌握意识形态工作领导权”确定为新时代建设中国特色社会主义文化的首要使命，强调落实这一使命的“关键作用”“关键使命”和“关键路径”。党的十九大召开以来，聚焦意识形态建设的各项工作内容，国内有关研究在各方面均有创见，形成了多维立体的成果。本文查找整理了cnki中国期刊全文数据库。数据库显示，自党的十九大召开以来，即20xx年xx月至2020年xx月，包含“意识形态建设”“意识形态工作”主题文献共xxxx篇，其中核心期刊论文xxxx篇，cssci来源（含扩展版）期刊论文xxx篇。另外，cnki中国期刊全文数据库中含有“意识形态建设”或“意识形态工作”关键词的学位论文共xxx篇；读秀中文学术平台中有关意识形态建设问题的学术专著xx本。党的十九大召开以来，xx多次召开相关专题学术会议，如国家治理现代化与社会主义意识形态建设高峰论坛、首届意识形态与舆论研究高峰论坛等。

一、意识形态建设的特性与内容

“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。”在现实的生活过程中，意识形态就是反映多种利益主体诉求的某种特定的社会结构体系。中国特色社会主义意识形态建设具有多重属性特征（导向性、边界性与整体性），由此也规定了其自身的任务与内容：意识形态安全建设、意识形态的领导权、管理权与话语权，以及意识形态建设作为社会主义文化建设的基础环节，与文化建设的其他环节互为促进、相辅相成。

（一）导向性与意识形态领导权

意识形态建设具有明确的目标导向性。党的***四中***第一次提出将坚持马克思主义在意识形态领域指导地位列为我国的根本制度，意识形态建设就是要坚持马克思主义的指导，坚持以人民为中心，巩固和发展主流意识形态，发挥意识形态的领导权、管理权和话语权，维护国家社会长治久安。

“意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作。”首先，从理论层面上说，突出马克思主 当前隐藏内容免费查看义的指导意味着要加强对马克思主义理论的学习。有学者指出，社会主义意识形态就是以马克思主义为指导的科学意识形态，在理论内涵上具有实事求是、与时俱进、推陈出新的品格，在实践表征上，体现为推进马克思主义在新时代创新发展，发展当代马克思主义。

其次，人民立场是坚持和发展中国特色社会主义的根本立场，人民性是社会主义意识形态建设的关键属性。人民性是马克思主义的固有价值导向，实现人的自由全面发展是马克思主义的终极旨归。有学者就此指出，社会主义意识形态建设实践也具有价值先导性，意识形态建设需要内涵人民性导向。具体落实为大量宣传和报道关于人民群众的奋斗故事，将焦点对准群众基层的正面事迹，文化作品要自觉反映社会存在和人民群众的需求，将事实尺度和价值尺度有机统一起来，尊重人民的主体地位。

意识形态的目标导向性决定了其工作的核心内容为争取意识形态的领导权、管理权和话语权，此三权是意识形态建设内容的三重显著表征。许多学者首先就“三权”之间逻辑联系提出了见解与论述，认为从历史发展来说，坚持领导力、创造力、吸引力、引领力和斗争力是党建设意识形态领导权的基本经验。关于“三权”的运行逻辑，有学者将权力运行视作意识形态工作的核心逻辑，意识形态建设内容具体包括理论构建和宣传教育，因此在权力运作的表现形式上，领导权、管理权和话语权体现为“基础和目标（双重）—执行过程—形式体现”的有机结构。

领导权是根本政治保证，话语权是统治阶级思想实现占统治地位的彰显，而从根本上说是要掌握主导权。话语权建设具有双重含义。首先，在目前国际社会舆论格局下，从对外的层面要警惕打破西方中心主义的垄断话语模式，防止陷入西方话语逻辑。其次，从肯定意义，对内层面中就是要坚持党的领导，巩固和构建中国特色的话语体系。关于话语体系构建机制，有学者指出，主流意识形态话语权的建构可以包括理论说服、价值说服、事实说服、话语说服、艺术说服等五个机制，内容包括党史研究、国史宣传等。在实践中注重理论与实际的统一，弘扬传统与开拓创新的统一，不忘本来与吸收外来的统一，坚持党的领导与坚持人民中心的统一，通过坚定目标导向，不断完善意识形态的领导权、管理权和话语权。

（二）边界性与意识形态安全建设

就是对社会实践过程的完整内容的澄清，也是对意识形态目标导向性的坚持和践行。另一方面，社会主义和资本主义是两种“较量”，意识形态是一种区分性话语实践。当其需要为其提供充足理由的时候，意味着需要对其他的意识形态以否定性方式区别表现出来，因此意识形态安全建设要以坚定的底线思维应对国家意识形态安全的各类风险与挑战。前者从内生力量出发，固本强基，发挥制度优势的同时巩固社会主义意识形态建设成果；后者从外生要素出发，抵制风险，坚守阵地领导权的同时扩大管理权和话语权。

意识形态安全建设的相关理论研究大体从原因与措施两方面入手。原因之一是时代环境，党的***五中***概括和分析当前中国特色社会主义进入新阶段，面对“两个一百年”历史交汇点和重要发展战略机遇期，中国特色社会主义在取得巨大成就的同时也面临西方国家意识形态的加剧渗透。仅就《人民论坛》发布的年度思潮结果而言，历史虚无主义、新自由主义等社会思潮皆在社会普遍的价值观渗透中产生重要作用。原因之二，中国具有独特的阶级属性与政治制度。中国是世界上最大的社会主义国家，极易引发西方意识形态的攻击；同时，中国正处于现代化转型期，容易出现社会道德失范等问题。另外，民族问题也是西方中心主义和美国霸权势力威胁我国意识形态安全的潜在突破口。

意识形态安全建设涉及文化、政治、社会等各领域，事关国家安全。关于意识形态安全建设的措施，有学者提出，首先要提高包括领导、经济、文化、传播和网络在内的风险防范能力，在做好顶层设计的同时扩大宣传力度并占领网络阵地。有学者认为，要坚持党的领导，捍卫马克思主义指导地位；正视和反思各种社会思潮的发展背景与运行逻辑，保持清醒的“阵地意识”，巩固全党xx人民团结奋斗的共同思想基础。也有学者指出，要巩固和拓展红色地带，进入和改变黑色地带，稳住和转化灰色地带；在政党属性与人民至上、一元主导与多元并存、理论创新与实践强化、教育引导与批判交锋的辩证统一中增强意识形态的凝聚力和引领力。

（三）整体性与文化建设

共同发挥着教育引领的社会作用。

第一，意识形态建设事关凝聚共识。意识形态建设从理想信念、价值理念和道德观念三个思想层面发挥作用优势，通过巩固和扩大积极健康的主流思想舆论，社会民众从个体认知出发自觉主动对外部建设的成果表示认同，从而实现思想融入，这为促进党和国家事业顺利发展提供了坚强思想政治保证。在此意义上，意识形态建设事关全体人民精神力量的凝聚，事关“四个伟大”工程的顺利推进。

第二，意识形态建设是文化建设中的基础性环节。社会主义意识形态和中国特色社会主义文化建设是提高社会主义劳动力再生产质量的重要方式，文化具有传承、教化、培养、塑造、认知等功能，学校等国家机器是实现意识形态的重要手段。有学者指出，没有文化的兴盛就没有中华民族的伟大复兴，而实现以文化人，以文育人，需要健全文化建设中的意识形态责任制，构筑全员全方位全过程的大育人格局。另一方面，有学者指出，坚定“文化自信”是建设社会主义意识形态的关键。对此，侯惠勤指出，把文化与意识形态加以割裂，试图以非意识形态化借口繁荣文化而模糊挑战是思想领域长期存在的问题；意识形态从两个方面具体决定文化的发展，一是渗透其中的世界观和历史观决定文化的作用效果，二是贯穿其中的人生观和价值观决定了文化塑造人的方向。

第三，意识形态建设需要与社会主义核心价值观培育紧密结合。社会主义核心价值观也是社会主义意识形态的价值体现。有学者指出，意识形态在政治领域中表现为增强党对意识形态的领导权、管理权和话语权，在价值领域中则为培育和弘扬社会主义核心价值观。弘扬社会主义核心价值观需要在更广范围、更多维度中讲好中国故事，以群众喜闻乐见的方式传播好马克思主义。

第四，意识形态建设依赖哲学社会科学的理论自觉。有学者指出，要讲好中国故事，需要文化的深度自信，更关键的是有强大的理论自信，才有真正持久深刻的话语权和繁荣的社会主义文化。因此，意识形态建设需要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义，繁荣和发展新时代哲学社会科学，发展21世纪马克思主义。

总体看来，十九大以后意识形态建设问题的相关研究更强调意识形态任务的整体性、系统性特征；意识形态成就需要通过文化产品、文化事业、社会主义核心价值观培育状况、社会文明程度加以辨认和具象化；意识形态建设也需要与中国特色社会主义文化建设的各环节协同配合，在横向配合与纵向传承创新中实现整体推进。

二、意识形态建设的主要阵地

观念体系最终只有通过主体的思想认同才能转化为“改造世界”的实际力量。而在特定的受众、语境和载体中，意识形态建设也要以不同的叙事方式和价值引领方式，依据不同的阵地建设需要开展实践。意识形态建设阵地主要包括高校思想政治教育与宣传思想工作。

（一）高校思想政治教育

高校是巩固马克思主义指导地位，建设社会主义意识形态的重要阵地。意识形态教育是高校思想政治教育的核心内容，也是高校坚持社会主义办学方向，实现立德树人的核心任务。xxx指出，要加强党对教育事业的全面领导，党管办学首先就直接体现为党管意识形态。

第一，思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。高校思想政治理论课承担着马克思主义理论教育的重要任务，是巩固马克思主义意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地。有学者就当前思政课教学面临的困境（理念困境、实践困境等）寻求突破路径，具体问题具体分析，依据实际案例探索提升高校思政课感染力与实效性的方案。

第二，构建大思政格局，创建协同育人机制。高校思想政治工作牵涉各方，是复杂的统一整体。尤其在信息化时代，学生接收信息的方式更多途径、更多形式，意识形态需要覆盖学生全员、贯通育人全程、实现全方位育人。有学者指出，高校思想政治教育供应链呈现出协同效应、信息共享、资源整合、需求拉动等特征；当下思想政治教育需要着眼学生的思想诉求，贴近大学生日常生活，营造健康向上的校园文化氛围，拓展育人阵地，潜移默化地滋养学生世界观、人生观和价值观。

第三，重思想引领，抓关键少数。有学者指出，高校思想政治工作中需要抓住关键少数，发挥榜样引领的效用，通过有针对性的分类引导，实现价值引领和舆论引导，从而建设有凝聚力和引领力的社会主义意识形态。

第四，建设新时代中国特色哲学社会科学话语体系。有学者提出加快构建中国特色哲学社会科学话语体系也是高校意识形态建设的基础工程之一。构建具有中国特色的社会科学学术体系，要坚持马克思主义的指导地位，融通古今中外、实事求是、聚焦问题，提升原造能力和水平。

党的***四中***全面总结我国的制度和治理优势。就治理问题与意识形态的相关性，有学者指出，社会治理与思想政治教育具有理论的内在统一性。一方面社会治理过程中需要发挥思想政治教育的政治功能、经济功能和文化功能；另一方面不断推进社会治理的顺利开展也需要加强教育事业的辅助，需要协同发挥教育功能与改革教育方法。

（二）宣传思想工作

宣传思想工作，包括新闻出版和舆论媒体，核心工作任务是要不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。******《论党的宣传思想工作》在2020年的出版发行对建设社会主义文化强国具有重要意义。马克思主义经典作家列宁曾就宣传工作中如何激发无产阶级主动性问题提出，意识形态灌输的方式是重建党的机关报，发展了马克思主义新闻宣传的思想。因此，在宣传思想工作中，坚持马克思主义在意识形态领域的指导始终不能变。

第一，宣传阵地建设要强化党管媒体。党管媒体是中国特色社会主义制度的优势体现，是党在历史上各个时期都始终坚持的立场。从耦合机制上说，党管媒体与意识形态建设内在贯通；从现实依循上说，坚持中国******在宣传思想工作的领导是依循党情、国情、舆情的必然选择。

第二，宣传阵地需要加强主体队伍建设。首先要培养政治素质过硬，理想信念坚定的宣传干部，坚持******新时代中国特色社会主义思想的指导，将理论学习上升为工作自觉。其次要充分发挥带头引领的模范作用，通过语言和文化之间的关系模式建构思想引领的习惯场域，筑牢理想信念，坚定文化自信。宣传思想工作是在学校教育之外的重要意识形态教育引领阵地。

第三，中国特色社会主义宣传阵地要强化人民话语。“为人民谋幸福”是党的初心，人民话语就是立足人民、服务人民、依靠人民、人民共享的话语体系。宣传思想工作的直接对象是人民，宣传话语必须符合人民，宣传内容必须贴近人民，只有坚持人民立场，才能在宣传思想工作中贯彻群众路线，代表人民利益，形成大众认同，真正做到从群众中来，到群众中去。

第四，宣传思想工作的技术手段革新也为意识形态建设带来新的思路。有学者指出智能传播技术的核心在于以算法实现信息与用户的个性化、定制化和精准化匹配，因此与提升意识形态舆论引导的传播精度、影响力度和评价效度相契合。但与此同时，由于信息接收窄化、内容生产异化、传播格局分化，也给舆论引导和宣传思想工作带来挑战。在意识形态的教育环境、对象、空间都发生深刻变化的新时代，意识形态建设研究需要从新的维度探讨文化建设聚民心、暖人心、强信心、筑同心的新理路，优化信息域，提升主体认知素养，发挥主流意识形态的引领作用。

三、意识形态建设的新技术、新手段

网络技术从根本上改变了意识形态的生长空间与运行状态，网络空间本身就具有垄断性和意识形态属性。首先，网络空间承载全部的信息流动，以算法等市场和技术手段决定信息的流转逻辑，其中的可能空间意涵了垄断性特征。其次，信息革命催生大数据、人工智能的高速发展，数字技术对意识形态领域的信息检测、传播和分析方面意义重大。大数据将超大样本的信息要素整合分类、有针对性地提出教育引领方案，彻底改变了以往意识形态领域价值观引领的传播思路，这些是对思维方式的颠覆性变革。对此有学者指出，深度学习技术、大数据技术在为宣传思想工作提供更具科学性指导的同时，让意识形态的话语权表达、格局也正经历深层嬗变，也使得人类自身的学习方式在新技术条件下正发生深刻的转折与变革。

无可否认，人工智能，大数据等新手段为意识形态建设带来了新机遇。在信息传播力度方面，有学者指出，数字技术使得信息传播速度更快，意识形态辐射力更强；信息的传播范围更广，意识形态的认同感建设更有力；信息实现了有效整合，意识形态掌控力建设更强。在舆情监测方面，有学者认为，大数据技术有助于建构舆情检测机制，形成意识形态话语权评价机制和意识形态话语权决策机制，便于有效解决意识形态的受众与对象问题。

另一方面，数字网络技术给意识形态建设带来诸多挑战。从社会话语渗透的风险来说，有学者指出，新技术以内容和信息介入意识形态的全领域竞争，使西方思潮以更隐蔽和迂回的方式隐藏于公共叙事中，一些概念如“自由”“民主”“人权”等正在以其诸多变种影响我国意识形态安全。多元思潮的涌入加剧了对意识形态安全建设外在威胁，可能催化意识形态的多元分立，削弱主流社会主义意识形态的话语权。因此，在当下新技术背景下的宣传教育引导工作中，出现了一些滥用网络流行语、重形式轻内涵、重传播轻引导等问题，这些都对主流意识形态的话语认同产生一定程度的离心作用。

面对重重风险与挑战，要借助互联网，紧抓数字技术“最大变量”，实现数字时代意识形态建设的创新突围。从内在逻辑来说，有学者指出，大数据技术与国家意识形态建设本身具有逻辑的内在契合性，即通过信息整合、精准施教，运用信息手段建构数据模型能够有效实现意识形态的正向嵌入。从融通形态来说，有学者提出，网络意识形态建设可以从理念重构、制度建设、机制构建三维度展开，在政治表达和互动方式上创新宣传方式。从呈现样态来说，有学者指出，可以借助新技术构建大的宣传格局，贴近大众日常生活方式和话语体系，真正由“精英话语”转向“大众话语”。从信息主体来说，有学者认为，要在领导干部的网络意识形态能力上下功夫，坚持马克思主义指导提升主体的认知水平及驾驭信息的能力，把握好话语权主阵地。从机制保障来说，不少学者阐明了建立健全舆情预防和干预机制的重要性；意识形态建设需要坚持科技创新，掌握科技前沿，在关键技术领域持续攻关，提升意识形态建设的针对性和实效性。

四、结语：反思与展望

党的十九大召开以来，有关意识形态建设的相关研究聚焦中国特色社会主义的历史与现实，广泛结合国内外发展形势，深入分析和总结意识形态建设规律，将理论创造、宣传思想、教书育人、文艺文化等领域环节协同思考，将意识形态作为社会配置融入国家治理与社会治理体系构建，对推进国家治理体系与治理能力现代化、防范和化解风险具有理论与实践的重要意义。

意识形态建设是人类社会的世界性命题，在特定的阶级属性和国家机器中表征为特定的工作思路。在研究中，也有一些学者关注到西方马克思主义意识形态建设问题，比如有学者分析了葛兰西的“文化领导权”思想，在结合高等院校意识形态安全后提出，“坚守阵地”具有战略意义。在理解意识形态建设的现实构建时，需要立足人类发展的大视野，分析意识形态的产生机制和运行逻辑。整体看来，目前的意识形态建设问题研究大致存在以下可能的成长空间。

第一，当前研究过多关注“术”的层面，即仅就大数据技术谈意识形态建设思路，仅就高校青年受众谈思想政治教育路径。在当今的生产条件中，以本体论维度重新反思和审视意识形态建设的定位是必需且亟需的。依照阿尔都塞的观点，意识形态考察的重点其实在生产之外，即教育体制和社会机构，“除去劳动力本身的物质生产和维系，这还是一个非直接性的知识（理性）建构过程”，因此意识形态建设不是一个纯粹上层建筑的观念问题。主体依据人的尺度改造物的世界，以实践的方式结成一定社会关系。其中，意识形态以相对稳定的结构性要素实际影响和参与社会生产和再生产，尤其伴随生产力水平的快速发展，社会交往关系和社会结构越趋复杂，因此，相关研究必须深入结合新时代生产力条件，重新定位和审视社会主义意识形态建设问题。

第二，当前研究过于关注“描述性”政策解读，却一定程度上忽视了意识形态建设的理论内生语境。作为具有普遍性的人类命题，在特殊性与阶级性基础上，相关研究一定程度上可以以更全局性、整体性和社会结构一般性的视角深入现代性意识形态建设研究，结合中国传统文化、精神分析、日常生活批判等理论，创新意识形态建设。

第三，当前研究跨学科交叉性不足，研究方式过于单一。意识形态建设是一个现实的主体实践问题，因此研究可不局限于马克思主义理论学科。社会学、教育学、心理学等专业都可以给意识形态建设的思考以一定的启示，甚至可以通过量化和实证等多元的方式调研意识形态问题，真正回答新时代的现实问题，为发展中国理论作贡献。

第四，当前研究针对教育受众与对象环境的关照和分析尚不足够深入。对意识形态建设环境和对象的分析是主体实践的生产条件的分析，也是以马克思主义的观点考察意识形态建设路径的体现。不仅要深入理解时代环境，理解社会结构要素的变迁，更要深入理解主体的信息接受能力、接受方式、表达习惯的转变，这就是对生产条件再生产的理解和关注。

理论总是服务于实践。当社会面临大转型与大变革的同时，思想观念更易出现结构性变化。与此同时，思想工作、文化建设和意识形态建设也更易抓住契机，实现更大的突破。在新的历史方位下，面对新挑战和新机遇，坚持马克思主义的指导地位，用******新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，中国特色社会主义意识形态建设必将取得更大成就，相关深入研究也必将呈现越来越多的创新样态。

宣传部部长意识形态调研报告篇二

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加强**镇

能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。为进一步加强党对意识形态工作的领导，加强和改进机关思想政治工作，关键在于以***************思想和***精神为指导，加强学习，深入调研，正确引领，狠抓落实，确保意识形态领域主流意识健康向上，思想舆论环境平稳向好。经调查研究表明，个别基层党组织的思想政治工作是坚强有力、扎实有效的。但是也存在不可忽视的一些问题。

一、当前嘎查和社区意识形态工作中存在的主要问题

社区工作人员通常身兼数职，工作繁杂，疲于应付，难以深入开展意识形态工作，工作上较难打开局面。

有的嘎查书记没有正确处理村务工作与思想政治工作的关系，认为村务工作千头万绪，哪有闲暇顾及思想政治工作。有的认为思想政治工作是虚的，是软指标，可有可无，可做可不做，因而片面地强调村务工作，不注重调动支部委员会和村民委员会的积极性和创造性，没有使工作中最根本最活跃的要素——村民，释放出最大的能量。

日常的嘎查工作没有长远的规划，没有前瞻性，引领思想政治工作往往就事论事，发现问题才去事后处理，头痛医头，脚痛医脚，缺乏针对性和预见性。

对经常性思想教育重视不够,满足于完成上级统一部署的要求的学习教育，习惯用“一把钥匙开百把锁”。

有的嘎查领导与委员、委员与村民之间表面上看起来很“和气”，实际上是一团“凝气”，处于一种凝滞、凝固的状态，缺少真诚的交流与互动，部分干部职工不愿敞开心扉，不愿说心里话。民主评议党员、民主生活会年年搞，却习惯于走过场，缺乏真正的批评与自我批评，缺少心灵的沟通。

有的嘎查领导对村民的思想状况了解不深不透，因而做思想政治工作时要求的多，疏导的少;管理的多，教育的少;检查的多，帮助的少;应付的多，主动的少，没有达到应有的效果。

二、存在问题的根本原因

虽然上级部署教育任务时反复强调要高度重视，加强领导，但在实际操作中，没有真正落实，积极性不够，等、靠思想比较严重。不重视不会出问题，即使没落实好，补补笔记本也能应付过去，所以教育的时间往往被挤占、内容被压缩、人员被抽调，影响了教育的落实和效果。

首先嘎查一级政治教育缺少比较规范的学习资料，资料太少，不够分配，尤其缺少少数民族语言资料，群众受文化水平限制，对政策理论读不懂、学不会、领悟不透，不能很好的运用现代信息网络平台学习先进理论知识，同时，随着农村网络通讯等发展，自媒体技术的广泛应用，这类人群容易被一些自媒体的不良新闻、信息迷惑和利用；加上近年来农村青少年外出务工较多，村庄大部分是留守老人和儿童，由于文化低极易被一些非法宗教的浸透；其次嘎查书记或委员参加各级学习培训班，只有汉语授课无蒙文授课内容，学习内容仅限传统受教式学习，缺乏互动性，造成学习走的出去，带不回来的被动局面，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。

三、加强和改进基层意识形态思想政治工作的对策

一是坚持思想政治教育。农村“村村通”、“户户通”全覆盖，牢牢把握农村舆论导向。二是推进农村精神文明建设。指导举办形式多样的文体活动，创建业余文艺和志愿服务等队伍，从而经常性掌握村民思想动态。同时，多载体推进农村文明创建，积极申报乡镇、旗区、盟市、自治区等级别“文明村民”和“和谐村镇”等荣誉称号。

在舆论引导与对外宣传中，始终坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主，尊重舆论宣传规律，提高舆论引导效果。一是把握导向，规范舆论宣传。进一步加强对微信群、朋友圈及各式论坛的关注，对一些苗头性问题努力做到早预见、早发现。注重把握不同时期宣传重点，提高舆论引导水平。对重大事件及突发性问题及时尤其注重提前介入，防患未然，特别注意掌握网络舆情，占领舆论阵地，在各嘎查建立固定的宣传栏，宣传“不忘初心、牢记使命”主题教育、基层党建、***核心价值观、廉政法治文化建设等内容，强化宣传载体建设。

以文化墙、宣传标语和主题党日宣讲学习等方式，加强以***核心价值观为主要内容的思想道德教育，继续表彰先进典型，强化榜样的力量，并把普法宣传和村规民约相结合，引导群众遵纪守法、规范行为，鼓励支持群众组建民歌队、各项体育队、文艺队等群众性文化组织，在重要节点开展群众喜闻乐见的文化活动，通过生动形象的文艺表演宣传政策、道德文化等，引导群众树立集体意识、大局意识和国家意识。

结合精准扶贫工作，在增加群众收入、帮扶贫困户和关爱特殊群体等方面出谋划策，在经济发展中努力打造集体经济，使群众得到可持续收入，带动贫困户参与发展，通过思想观念的带动，鼓励贫困户摆脱“等靠要”想法主动脱贫，同时对老弱病残特殊群众加大关爱力度，全面落实大病救助、临时救助等。

借助“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机，采用通俗易懂的方式大力宣传国家方针政策、***系列讲话精神、惠农利民政策、法律法规、道德知识等，给群众讲清楚说明白，并以远程教育、“村村通”工程、手机信息平台等，多方式、多渠道进行传播，使群众更好的理解，同时以因人而宜、因时而宜、因季节而宜的措施，让嘎查党员干部灵活学习、经常学习，不断提高嘎查党员干部理论文化水平，增加理论知识。

宣传部部长意识形态调研报告篇三

宣传部部长意识形态调研报告篇四

在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有着很强的话语能力。这迫切要求我们加大工作创新的力度，更加讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。

首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主动融入师生关注度高、使用频繁的网络社区;另一方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导权奠定基础。要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态;高度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。

其次，加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。一方面“系统讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社会的各种新现象、新问题和新规律;另一方面“深度启发”，通过课堂互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。

第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。包括建立健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。近年来，北京大学建立了24小时舆情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，第一时间研究对策，第一时间开展工作，牢牢掌握了工作主动权，力争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来的不良影响。

第四，正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略。近年来，一些别有用心的人在网络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、政策相联系，最终把矛头指向中国*和社会主义制度，对网络舆论和社会思想共识造成了很大的负面影响。对此，要沉着冷静应对，引导广大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。对学术问题，要实事求是，加强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。对社会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。对政治问题，要立场坚定，旗帜鲜明，对触及党和国家的原则、底线的言行，要及时、有效、坚决地进行斗争。

宣传部部长意识形态调研报告篇五

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日

益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社

交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生

深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图

景已经表现在我们面前。在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有

着很强的话语水平。这迫切要求我们增大工作创新的力度，更加讲究

策略和方法，持续提升意识形态工作的科学化水平。

首先，主动增强网络阵地建设，提升掌握社会主义意识形态领导

权的水平。一方面，我们需要密切注重网络发展的新动向新趋势，借

力新媒体新平台，主动融入师生注重度高、使用频繁的网络社区 ; 另一

方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在

丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功

夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导

权奠定基础。要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼

的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态 ; 高

度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，

建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。

其次，增强网络素养教育，提升青年学生的理解水平和面对不良

信息时的“免疫力”。北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方

面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育

进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，

放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。一方面“系统

讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社

会的各种新现象、新问题和新规律 ; 另一方面“深度启发”，通过课堂

互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解

课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。

第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。包括建立

健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、

应对处置机制和总结评估机制等，切实提升对网络舆情的引导应对水

平，提升对虚拟社会的管控水平。近年来，北京大学建立了 24 小时舆

情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，

第一时间研究对策，第一时间展开工作，牢牢掌握了工作主动权，力

争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来

的不良影响。

第四，准确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求

问题，采取不同的应对思路和策略。近年来，一些别有用心的人在网

络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、

政策相联系，最终把矛头指向中国 *和社会主义制度，对网络舆论和社

会思想共识造成了很大的负面影响。对此，要沉着冷静应对，引导广

大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。对学术问题，要实事求是，增

强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。对社

会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体

性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。对政治问题，要立场坚定，

旗帜鲜明，对触及党和国家的原则、底线的言行，要即时、有效、坚

决地实行斗争。

篇二

在学习过程中，师生进一步理解清了意识形态领域反 * 斗争的复

杂性、长期性、艰巨性和重要性，认清了民族 *主义在意识形态领域渗

透、干扰、破坏的主要表现及其特点，认清了从事意识形态领域工作

争的自觉性和坚定性。

一是认清了意识形态反 * 、反渗透斗争的重要意义。

通过集中学习和自学自治区关于意识形态反 * 斗争的一系列论述

和重要文章，我校深刻理解到意识形态领域是反 *斗争的重要领域，意

识领域的反 *、反渗透斗争是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社

会主义思想基础的严肃的政治斗争，是直接关系到祖国统一、民族团

结和各民族人民根本利益，直接关系到新疆的长治久安。

*同志说过

“凡是要推翻一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方

面的工作。革命的阶级是这样， *的阶级也是这样。

”长期以来，境内外民族 * 势力为了实现其把新疆从祖国怀抱 *出

去的罪恶目的，一直非常重视反动舆论宣传，曲解、篡改以至杜撰历

史，带有很大的欺骗性，对各族群众和青少年造成很大毒害，严重影

响了我区社会政治稳定。

自治区党委决定从今年冬天开始，利用一定的时间，集中各方面

力量，在全区对各个层面的干部群众展开一场声势浩大的反 *宣传教育

活动，进一步巩固和发展这些年来展开意识形态领域反 *斗争教育的成

果，具有十分重要的意义。

二是充分感受到了意识形态领域反 * 、反渗透斗争的严峻性和紧

迫性。

当前，敌对势力在意识形态领域的渗透、破坏主要表现为利用非

法印刷出版反动书刊，投寄、张贴、散发反动传单、信件和标语，造

境外民族*势力和敌对势力相勾结，利用广播电台、互联网等手段加紧

向我们实行反动舆论宣传和思想渗透活动。

这些充分表明新疆意识领域的反 *斗争是长期的、复杂的有时是

很激烈的，我们在意识形态领域反 *斗争丝毫不能有所疏忽大意，必须

坚持不懈地做大量的工作。学校是意识形态领域舆论宣传的阵地，在

学校党组织的领导下，我们增强对学生思想道德教育、维护团结稳定

取得了很大成果。当前，随着 *及境内外“三股势力”持续调整策略、

激烈的态势，我们将与他们长期实行一场没有硝烟的战斗。

今后，我们应该进一步坚定政治立场，严肃政治纪律，提升政治

敏锐性和判断力，牢固树立政治意识、阵地意识、责任意识，立场坚

定、旗帜鲜明地同意识形态领域的民族 *主义思想和活动作斗争，自觉

地维护祖国统一和民族团结，忠实地履行好自己教书育人的神圣使命。

三是增强对学生的教育引导，打造反 *、反渗透的坚强阵地。

在学校展开意识形态领域反 * 斗争教育，是构建和谐校园的中心

任务。学校教育关键在教师，只有培养思想水平高、业务素质强的教

职工队伍，才能适合西部大开发的需要，才能为提升教育教学质量奠

定基础。作为一名教师应有高度的政治意识，自觉参与意识形态领域

反*斗争。所以，我们要了解区情、把握大局，在日常教学和教育管理

实际中，用生活中反映改革开放 30 年来我区经济社会快速发展、人民

生活持续改善的巨大成就的典型来教育学生，深入展开“爱党、爱祖

国、爱社会主义”教育活动，展开“三个离不开”、“四个认同”和

马克思主义“五观”教育，充分激发学生的爱国热情，从小树立各民

族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的意识，坚决堵住民族 *思想传播

反渗透斗争的坚强阵地而不懈努力。

宣传部部长意识形态调研报告篇六

在学习过程中，师生进一步认识清了意识形态领域反*斗争的复杂性、长期性、艰巨性和重要性，认清了民族*主义在意识形态领域渗透、干扰、破坏的主要表现及其特点，认清了从事意识形态领域工作在意识形态领域反*斗争中的神圣职责，进一步增强了反*、反渗透斗争的自觉性和坚定性。

一是认清了意识形态反*、反渗透斗争的重要意义。

“凡是要*一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。革命的阶级是这样，*的阶级也是这样。

”长期以来，境内外民族*势力为了实现其把新疆从祖国怀抱*出去的罪恶目的，一直非常重视反动舆论宣传，曲解、篡改以至杜撰历史，带有很大的欺骗性，对各族群众和青少年造成很大毒害，严重影响了我区社会政治稳定。

自治区党委决定从今年冬天开始，利用一定的时间，集中各方面力量，在全区对各个层面的干部群众开展一场声势浩大的反*宣传教育活动，进一步巩固和发展这些年来开展意识形态领域反*斗争教育的成果，具有十分重要的意义。

二是充分感受到了意识形态领域反*、反渗透斗争的严峻性和紧迫性。

当前，敌对势力在意识形态领域的渗透、破坏主要表现为利用非法印刷出版反动书刊，投寄、张贴、散发反动传单、信件和标语，造谣惑众，制造*舆论;利用电子音像制品煽动宗教狂热，鼓吹“圣战”;境外民族*势力和敌对势力相勾结，利用广播电台、互联网等手段加紧向我们进行反动舆论宣传和思想渗透活动。

这些充分表明新疆意识领域的反*斗争是长期的、复杂的有时是很激烈的，我们在意识形态领域反*斗争丝毫不能有所疏忽大意，必须坚持不懈地做大量的工作。学校是意识形态领域舆论宣传的阵地，在学校党组织的领导下，我们加强对学生思想道德教育、维护团结稳定方面的教育，为深化意识形态领域反*、反渗透斗争发挥了重要的作用，取得了很大成果。目前，随着*及境内外“三股势力”不断调整策略、拼命加大“文煽”力度，意识形态领域*与反*的斗争呈现出更加尖锐、激烈的态势，我们将与他们长期进行一场没有硝烟的战斗。

今后，我们应该进一步坚定政治立场，严肃政治纪律，提高政治敏锐性和判断力，牢固树立政治意识、阵地意识、责任意识，立场坚定、旗帜鲜明地同意识形态领域的民族*主义思想和活动作斗争，自觉地维护祖国统一和民族团结，忠实地履行好自己教书育人的神圣使命。

三是加强对学生的教育引导，打造反*、反渗透的坚强阵地。

在学校开展意识形态领域反*斗争教育，是构建和谐校园的中心任务。学校教育关键在教师，只有培养思想水平高、业务素质强的教职工队伍，才能适应西部大开发的需要，才能为提高教育教学质量奠定基础。作为一名教师应有高度的政治意识，自觉参与意识形态领域反*斗争。因此，我们要了解区情、把握大局，在日常教学和教育管理实际中，用生活中反映改革开放30年来我区经济社会快速发展、人民生活不断改善的巨大成就的典型来教育学生，深入开展“爱党、爱祖国、爱社会主义”教育活动，开展“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育，充分激发学生的爱国热情，从小树立各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的意识，坚决堵住民族*思想传播的渠道和途径，不让各类噪音、杂音影响学生，为把学校打造成为反*、反渗透斗争的坚强阵地而不懈努力。

宣传部部长意识形态调研报告篇七

在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有着很强的话语能力。这迫切要求我们加大工作创新的力度，更加讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。

首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主动融入师生关注度高、使用频繁的网络社区;另一方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导权奠定基础。要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态;高度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。

其次，加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。一方面“系统讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社会的各种新现象、新问题和新规律;另一方面“深度启发”，通过课堂互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。

第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。包括建立健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。近年来，北京大学建立了24小时舆情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，第一时间研究对策，第一时间开展工作，牢牢掌握了工作主动权，力争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来的不良影响。

第四，正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略。近年来，一些别有用心的人在网络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、政策相联系，最终把矛头指向中国*和社会主义制度，对网络舆论和社会思想共识造成了很大的负面影响。对此，要沉着冷静应对，引导广大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。对学术问题，要实事求是，加强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。对社会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。对政治问题，要立场坚定，旗帜鲜明，对触及党和国家的原则、底线的言行，要及时、有效、坚决地进行斗争。

在学习过程中，师生进一步认识清了意识形态领域反*斗争的复杂性、长期性、艰巨性和重要性，认清了民族*主义在意识形态领域渗透、干扰、破坏的主要表现及其特点，认清了从事意识形态领域工作在意识形态领域反*斗争中的神圣职责，进一步增强了反*、反渗透斗争的自觉性和坚定性。

一是认清了意识形态反*、反渗透斗争的重要意义。

“凡是要*一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。革命的阶级是这样，*的阶级也是这样。

”长期以来，境内外民族*势力为了实现其把新疆从祖国怀抱*出去的罪恶目的，一直非常重视反动舆论宣传，曲解、篡改以至杜撰历史，带有很大的欺骗性，对各族群众和青少年造成很大毒害，严重影响了我区社会政治稳定。

自治区党委决定从今年冬天开始，利用一定的时间，集中各方面力量，在全区对各个层面的干部群众开展一场声势浩大的反*宣传教育活动，进一步巩固和发展这些年来开展意识形态领域反*斗争教育的成果，具有十分重要的意义。

二是充分感受到了意识形态领域反*、反渗透斗争的严峻性和紧迫性。

当前，敌对势力在意识形态领域的渗透、破坏主要表现为利用非法印刷出版反动书刊，投寄、张贴、散发反动传单、信件和标语，造谣惑众，制造*舆论;利用电子音像制品煽动宗教狂热，鼓吹“圣战”;境外民族*势力和敌对势力相勾结，利用广播电台、互联网等手段加紧向我们进行反动舆论宣传和思想渗透活动。

这些充分表明新疆意识领域的反*斗争是长期的、复杂的有时是很激烈的，我们在意识形态领域反*斗争丝毫不能有所疏忽大意，必须坚持不懈地做大量的工作。学校是意识形态领域舆论宣传的阵地，在学校党组织的领导下，我们加强对学生思想道德教育、维护团结稳定方面的教育，为深化意识形态领域反*、反渗透斗争发挥了重要的作用，取得了很大成果。目前，随着*及境内外“三股势力”不断调整策略、拼命加大“文煽”力度，意识形态领域*与反*的斗争呈现出更加尖锐、激烈的态势，我们将与他们长期进行一场没有硝烟的战斗。

今后，我们应该进一步坚定政治立场，严肃政治纪律，提高政治敏锐性和判断力，牢固树立政治意识、阵地意识、责任意识，立场坚定、旗帜鲜明地同意识形态领域的民族*主义思想和活动作斗争，自觉地维护祖国统一和民族团结，忠实地履行好自己教书育人的神圣使命。

三是加强对学生的教育引导，打造反*、反渗透的坚强阵地。

在学校开展意识形态领域反*斗争教育，是构建和谐校园的中心任务。学校教育关键在教师，只有培养思想水平高、业务素质强的教职工队伍，才能适应西部大开发的需要，才能为提高教育教学质量奠定基础。作为一名教师应有高度的政治意识，自觉参与意识形态领域反*斗争。因此，我们要了解区情、把握大局，在日常教学和教育管理实际中，用生活中反映改革开放30年来我区经济社会快速发展、人民生活不断改善的巨大成就的典型来教育学生，深入开展“爱党、爱祖国、爱社会主义”教育活动，开展“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育，充分激发学生的爱国热情，从小树立各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的意识，坚决堵住民族*思想传播的渠道和途径，不让各类噪音、杂音影响学生，为把学校打造成为反*、反渗透斗争的坚强阵地而不懈努力。

宣传部部长意识形态调研报告篇八

宣传部部长意识形态调研报告篇九