在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

遗传办总结报告篇一

遗传一：近视遗传

我老爸就是一个近视眼，他又把近视遗传给了我，说实话在我得知要配眼眼镜时，我就非常恨老爸，因为是他把近视遗传给了我。唉！天意难为。

遗传二：超级脚臭

说起这个脚臭遗传，我还真有点不好意思，因为老爸遗传给我的脚臭，能把一只蚊子给熏死。一天，我正在玩游戏，老妈下班回来了，看见我正在玩游戏，就拿了一根竹条，准备红烧我的小pp，我连忙脱下鞋子，把脚伸到老妈跟前，老妈当场晕倒，我连忙打120，把老妈抬进医院，经过两个小时的抢救，我老妈终于醒了过来。可见我脚臭的威力是多么厉害。

遗传三：懒的像头猪

我老爸的懒，简直无人不晓，可他又偏偏懒遗传给了我，唉！有一次，我没洗脸，老妈问我：＂你这头小猪猪为什么不洗脸。＂我说：＂我昨天刚洗过呀！＂听了我的一番话，我老妈再次当场晕倒。老爸都怪你，把这些不好的行为遗传给了我，使班里的同学给我起了一个外号是超级小懒猪，呜呜！老爸我恨你。

遗传办总结报告篇二

人民教育出版社生物学八年级下册

第七单元第二章第四节“人的性别遗传”

5.人是生物圈中的一员

“解释”属于理解水平的认知要求，即把握内在逻辑联系，与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分，扩展；提供证据；收集、整理信息等。

“认同”属于反应水平的认知要求，即在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。

本堂课的教学内容，实质上是性别决定和性别遗传的入门知识。教学内容并不是很多，时间较充裕，可以穿插学生活动，让学生更多地通过自己的观察与思考获得结论。

（一）知识目标：

1、识别人的性染色体

2、说明人的性别差异是由性染色体决定的

3、分析生男生女机会均等的原因

（二）能力目标：

1、设计模拟实验探究生男生女的机会是否均等

（三）情感、态度与价值观：

1、认同生男生女都一样，男女平等

2、相互交流男女比例失衡的原因及引起的问题

学生进行思维的拓展和延伸，了解模拟实验的设计方案是多种多样的。

开拓学生的视野，让其了解模拟实验的方法并不是固定的。

九、板书设计：

公开课《人的性别遗传》教学设计-聂频文

本堂课既有成功的方面，又有欠缺的方面，反思如下：

一、成功的方面：

本堂课的设计中形式多样，从自主学习到填图巩固到探究学习，体现了层层深入的特点，符合学生的认知规律。模拟实验的装置提前做好“睾丸”和“卵巢”的标记作为提示，自制的实验装置比教材上的方法更为简单易行，且环保两性。所用的矿泉水瓶和笔帽都是废物的再次利用，有利于给学生渗透环保两型的观点。在汇总数据时，采用excel表格进行实时的汇总和呈现，学生报一组数据则在柱形图中及时的呈现，可以算作是一种动态的互动过程。课堂的应用紧密的联系生活，利用本校的真实数据来说事，有利于激起学生的共鸣。

二、欠缺的方面：

课堂中缺乏一定的教学机智，课堂预设的多样性不够，课堂中在某些方面限制了学生的思维，总是要求学生一定要达到自己的预设而不能灵活处理，这既是备课时的准备不充分，又是经验不足的表现。

遗传办总结报告篇三

遗传办总结报告篇四

小时候每次问妈妈我是哪里来的，妈妈都说：“你是从垃圾堆里捡来的。”直到现在，我都还想去做个亲子鉴定。

我也不知道我到底长得像我爸还是我妈。我有我爸的龅牙，还有我妈圆圆的脸。

我的脾气像我爸，都有些暴躁。他在对他的客户很不满意时，他就会骂这个客户。而我在学校里，也是气不过就骂人，甚至打人。不过，我正在改，我爸也说要改。

我的龅牙虽然遗传我老爸，但“鲍”的方式不同：我爸是牙参差不齐，而我是两颗大门牙长成了“兔牙”。

他们两位体育都没我好，那么这是不是某种数学性质——“负负得正”呢？

我爸、我妈和我都喜欢半夜看手机（电视）。但是我妈不让我看，说是影响视力。所以我被抓了一次之后，就没得看了。

我与我爸、我妈都有相似的地方，又有许多不同的地方，还有许多遗传特点等我去发现。

遗传办总结报告篇五

• 遗传：是指亲子间的相似性。

• 变异：是指子代和亲代个体间的差异。

一 基因控制生物的性状

1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。

二 基因在亲子代间的传递

1.基因：是染色体上具有控制生物性状的dna 片段。

：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

• 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

• 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三 基因的显性和隐性

1. 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2. 隐性性状基因组成为:dd。显性性状基因组称为：dd或 dd

3. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.

四 人的性别遗传

1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.

(男：44条常染色体+xy 女：44条常染色体+__)

3. 生男生女机会均等，为1：1

五 生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)

遗传办总结报告篇六

虽然我和爸爸妈妈长得不是太像，但是，我有一些地方是遗传他们的。

妈妈说我和弟弟发质是遗传爸爸，这一点很明显，妈妈的头发又粗又黑，还很卷不老实。而我和弟弟的头发是直直的还有点黄，发质是又细又柔。

爸爸和爷爷走路的时候一模一样，弟弟遗传的是爸爸和爷爷，走起来都一晃一晃的，而我和妈妈走路时的样子差不多，可妈妈走起来却不像外公也不像外婆，可能像妈妈的外婆吧。

可是我的性格和爸爸、妈妈的相反，爸爸妈妈性子急，而我的性子比他们慢。一次去上课，明明时间没到，爸爸却弄得和救火似地拉着我往楼下跑。到那边才1点30分，而上课时间是2点30分，连门都没开就赶到了，我只能坐在门口干等了一个小时。

我觉得，虽然我们有些方面并不是一样，但爱好差不多。

妈妈喜欢做饭，我也喜欢做，爸爸也喜欢做，有时他们在手机或书上学到新菜品，就会做出来给我们吃。

妈妈和爸爸还有我都很喜欢看书，每次等弟弟睡了，我们就会坐在沙发上看书。

虽然我和爸爸、妈妈性格不同，但我肯定是他们亲生的。