工作报告常用小标题 语文标点符号知识点篇七

标点符号复习教案(1)

知识点：在掌握基本用法的基础上———

1、弄清楚10种标点符号的用法、区别

2、速记方法、口诀

3、练习

曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的吗？”弄得这个富翁哭笑不得。

遗 嘱 有位老人临终前立下遗嘱，內容是：「八十老人所生一子家中财产完全付给女婿外人不干涉」。老人的儿子和女婿，都认为自己是继承人，两人最终对簿公堂。

主审官命他们提出理由，女婿便抢先念道：「八十老人，所生一子，家中财产，完全付给女婿，外人不得干涉。」接著，儿子说：「八十老人，所生一子，家中财产，完全付给，女婿外人，不得干涉。」主审官一听，感到为难，无从断案。

二 各种标点符号的主要用法：

一.顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。例： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

例： 他三十六七岁。距这里二三里

这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组。2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究

练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

3.并列词语之间有了“和、与、或、及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)例： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。一般情况下，并列词语的最后两项间用连词而不用顿号。4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例：萝卜切得纤细，均匀 例：这个故事讲得真实，生动。

例：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

6.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

例：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

这里的山啊，水啊，花啊，草啊，都是我从小就熟悉的。7.互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。例：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

二.逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

（一）一般用法

1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。

例：北京，是我们伟大祖国的首都。

(3)主语后有语气词 例：你啊，还是那个老样子。

(4)变式句（主谓倒装句）例：怎么啦，你？ 例：多么美丽，这一朵朵鲜花。

(5)谓语是主谓短语

例：自行车，我骑出去了。

2．用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。例：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。3．用在句首状语后 例：眨眼间，他就把作业做完了。

4．用在独立语后

例：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)

5．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果„„那么„„、虽然„„但是„„、因为„„所以„„)例：但是，我还有话要对你说。

例：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。6．用在后置定语前

例：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。

7.用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。

8.用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。

三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

天才出于勤奋，知识在于积累。

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。用（，）也可。

（3）并列的分句出于分清结构和强调的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如： 例：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。分项列举的各项之间，也用分号。

层次划分：

并列词语注意分类，小用顿，大用逗；分句之间小的用逗，大的用分，甚至用句号。

例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

例：市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）

四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。

1．冒号要管到句末，如果只管到句中，就只用逗号，破折号或不用

例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）

例：本市文坛的三位女杰——王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）

例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)5．“xx说”、“xx想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。例:他说今天不回家了。例：他说：“我今天不回家了。” 例：“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” 例：“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

6．冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。

如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。7．同一句中不能用两个冒号。

例：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”（两个冒号中应有一个改为逗号。）

五、引号：

表文中引用等的标号。

1．引文独自成句，意思完整，句末点号在引号内，引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）

我联想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）2．间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

例：他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。

六、破折号

（1）解释：说明前文

例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（3）表说话的中断和延长

例：“小林——，我来了！”他大喊着“呜——呜——呜” 小男孩大声哭起来。例：那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

例：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：

——环境声学；——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。

（6）总结上文

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。

2．破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱„„（表提示）

（2）我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。

5．行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。

六、感叹号：用于句末表强烈感情

注意（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末

例：多美呀，秋天的北京！（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。例：啊，啊！又到春天了。(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。例：哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）

七、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号

（1）选择问句中不论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句都用逗号。

选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词。例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我个答复。区别：告诉我你是坐飞机来呢，还是坐汽车来。（2）如果连续几个问句不是选择关系，而是各自发问，那么每个问句末尾都用问号。例:除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

（4）有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。例：他家住哪里，我不知道。例：谁也说不清他到底是什么人。（5）反问句连用必须都有问号。

八、括号：

表示文中的注释部分的标号。

括号分为句内括号和句外括号两种。

1．句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。

（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。例：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。

（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。

十、书名号

主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

1．叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。如：我呀，还得再活上一阵子呀!2．省略号不能和“等”同用。

张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡„„等当红艺人，演出阵容非常庞大。

破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我„„不行„„了，请„„你„„” 5． 省略号后一般不能再用点号。

一、口诀复习法

1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

工作报告常用小标题 语文标点符号知识点篇八

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

《国家行政机关公文处理办法》规定，“标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号”。其实在公文处理的实际中，顿号、书名号、括号和引号是公文标题中出现比较频繁的，有时候不好避免，下面举例谈谈公文标题中标点符号的处理技巧。

一、书名号

根据《国家行政机关公文处理办法》的规定，凡法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例以及国务院部门规章、地方政府规章的名称在公文标题中出现时，应加书名号；
凡被批转（转发、印发）的请示、报告以及方案、意见、规定、决定等文件的名称在公文标题中出现时，不加书名号，例如：“福建省人民政府批转财政厅关于开展农村费改税试点工作报告的通知”“商务部印发关于进一步发展边境贸易的补充规定的通知”“福建省人民政府办公厅转发科技厅关于科学奖励制度改革方案的通知”“福建省人民政府办公厅转发农业厅关于当前调整农业生产结构若干意见的通知”等等。但是，也有一些特殊情况，比如“福建省人民政府办公厅关于做好《福建省志•政府志》组稿工作的通知”，其中的“《福建省志•政府志》”就得使用书名号。

二、引号

正如有些书名号在标题中必须使用一样，有时引号也是不得不用的。

例1：关于开展“两基”达标验收工作的通知

例2：关于实施“绿色证书工程”的报告

“两基”有特定的内涵，是对基本实现九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作的高度概括，属于特指，必须加注引号，以起到强调、提示的作用；
“绿色证书工程”则是根据农村家庭技术员培训工作的内容和特点进行的形象化概括，内容丰富，因此也必须使用引号。与此类似的情况也并不少见，比如“863”计划、“9•8”投洽会、“一控双达标”、“双增双提”、“两个确保”等等。使用引号的原因一般是为了对一个特殊的概念或缩略语进行标注，以使读者明白这个词语具有特殊意义。但是，在公文标题中使用引号也要慎重，因为引号在标题中要比其它标点符号更显眼，如果可能，还是以尽量少用或不用为宜。

三、括号

文件标题中遇到括号的情况虽然不多，但有些情况却值得注意。

例1：国务院关于提请审议《中华人民共和国商标法》（草案）的议案

首先可以肯定的是，这个标题中使用书名号和括号都是必要的，问题在于书名号和括号二者的位置关系需要商榷。我认为，“（草案）”是“中华人民共和国商标法”的注脚，即提请审议的这个“商标法”在严格意义上说还不是成文“法”，而是一个“草案”，“（草案）”作为“商标法”的注脚不但必须标注在标题中，而且由于这里的“（草案）”是属于“商标法”的一部分应该放在书名号之内，写成“《中华人民共和国商标法（草案）》”。

同理，“关于印发《福建省鼓励招商引资出口创汇奖励办法》（试行）的通知”、“关于审查修改《福建省名牌农畜产品认定办法》（征求意见稿）的通知”等标题中，由于“（试行）”与“奖励办法”、“（征求意见稿）”与“认定办法”各为一个整体，应当分别将括号以及括号内的文字置于书名号之内，写成“关于印发《福建省鼓励招商引资出口创汇奖励办法（试行）》的通知”“关于审查修改《福建省名牌农畜产品认定办法（征求意见稿）》的通知”。

此例中的问题是：其一，“（试行草案）”属于守则的一部分，应置于书名号内；
其二，两个《学生守则》都是“试行草案”，应当分别加注“（试行草案）”。另外，在标题中出现顿号也是一个不大不小的错误。笔者认为，这个标题可以考虑两种处理方法：一是写成“×××关于颁发《高等学校学生守则（试行草案）》和《中等专业学校学生守则（试行草案）》的通知”；
二是写成“×××关于颁发高等学校和中等专业学校两个学生守则试行草案的通知”。第二种写法既避免了标点符号的使用问题，又避免了书名号与括号的关系问题，可谓一举两得。

例3：×××省人民政府关于做好农村（牧区）居民点规划的通知

与上述两例相比，此例中使用括号纯属画蛇添足。因为“牧区”是相对独立的概念，可与“农村”并列存在，不必用括号括起来。

例4：福建省人民政府关于做好县（市、区）土地利用规划的通知

此例中的“（市、区）”完全可以删除。因为使用“（市、区）”的本意虽然是想明确表达“县也包括县级的市、区”这样一个意思，但是，孰不知我们所说的县，一般应指县级行政区划，因此，没有必要再加一个括号来特别注明。如果非要刻意追求完全的话，那么不妨将这个标题写成“关于做好县级土地利用规划的通知”也比加一个括号好些。

四、顿号

（一）顿号改“和”

当公文标题中是两个词或两个词组并列时，可以将顿号改为“和”。

例1：关于商请安排玉米、小麦出口计划的函

上述两例中的顿号都可以用“和”置换。

（二）删除顿号

当并列的词或词组各自的字面意义明晰，不会被误认作一个词或词组时，可直接将它们之间的顿号删去。

此例中“省委、省政府”之间的顿号可以用“和”代替，也可以直接删除，“鼓励、扶持、引导”之间的顿号则用删除的办法解决。同理，例1．例2两个标题也可以考虑采用直接删除顿号的办法解决。因为直接删除顿号后，“省委省政府”、“鼓励扶持引导”、“玉米小麦”、“劳动厅财政厅”的意思还是明白无误的。这里，会不会导致误解，是区别运用办法（一）和办法（二）的关键。也就是说，当这些并列的词或词组之间的顿号被删除后，有导致误解的可能时，就不能一删了之，而要采用办法（一），或另想他法。

（三）“等”而言之

当批转或转发的文件是多个部门联合发文时，则应当考虑简化部门名称。

这类标题一是需要解决顿号的问题，二是需要解决因罗列所有部门名称致使公文标题过长的问题。用“牵头部门的名称+等×（部门的个数）部门”的办法，就可以同时解决上述两个问题。例4可改成“××省人民政府批转省教育厅等5部门关于做好1999年大中专院校毕业生就业工作意见的通知”。从此例可以看出，这个办法之所以能够成立，原因在于其后被批转方案的标题下，这些联合行文的部门还会被一一罗列出来，受文者仍然会从中知道这个文件所有的作者。

（四）概而言之

当一个公文标题中同时并列出现两个以上的词或词组，且它们的意义相近或相关，而又不能用“和”来解决顿号的问题时，可以考虑用一个能够代表这些词或词组共同意义的词或词组来置换。

这个标题中的书名号、顿号都应删除。但是，当去掉书名号、将顿号改为“和”之后，标题中却出现了“印发……政策”的搭配错误。对这类标题，如果用概括的办法解决，可改成“××省人民政府印发关于招商引资三个政策性文件的通知”，则可以解决这些问题。

按照这个思路，例3也可以做类似的修改。因为不论是“鼓励”政策，还是“扶持”，抑或“引导”，目的只有一个，就是要通过政策环境促进个体私营经济的发展，所以，例3可改为“××省人事厅关于贯彻省委省政府促进个体私营经济快速发展政策有关问题的通知”。

（五）改变角度

当用常规的办法不能避开顿号时，可以尝试改变标题的拟写角度。

如果选取“合并”事宜这个角度撰写这个标题，恐怕很难避开这个顿号。这样一来删除顿号行不通，使用其他并列连词也不行。但是，如果变换一下角度，选取“组建”新校的角度，就可以解决顿号的问题。因为这两组院校的合并撤销原学校建制，分别组建新的××师范大学和新的××财经学院，故可将这个标题改写成“××省人民政府关于组建新的××师范大学和××财经学院有关问题的通知”，这样改是符合文件主题的。如此经过角度的变换，顿号的问题也便迎刃而解。

（六）增补成份

对于两个具有同样成份的专有名词或特定词组，一般不宜省略其中的共同成份，以免制造不必要的麻烦。

例7：关于鹿王、鄂尔多斯羊绒集团在××国开展加工贸易的函

“鹿王”、“鄂尔多斯”是两个相互独立的羊绒集团公司，即使在公文标题中也应当使用两个集团公司的全称。并且，当使用全称后，顿号的问题也可顺利得到解决。即“关于鹿王羊绒集团（和）鄂尔多斯羊绒集团在××国开展加工贸易的函”。其中的“和”可要可不要。

公文标题中遇到顿号的机率相对较高，但只要严格执行《国家行政机关公文处理办法》的有关规定，积极开动脑筋，主动研究摸索，这个问题还是可以找到解决办法的。

总之，公文标题一般是一个句子，不需要做特别的停顿；
公文标题不能带有强烈的主观感**彩，无需借助标点符号来表达；
公文标题处在一个十分显眼的位置，使用标点总给人一种不够整齐美观的感觉。所以非特殊和必要，尽量遵守规定，不使用标点符号。

工作报告常用小标题 语文标点符号知识点篇九

!―老爸

因为我爸看足球的时候，输了就会感叹道：“哎!真可惜呀!太遗憾了”赢了嘛，就会又感叹道：“好！好！真不错！~~”然后，又好像欣赏一首美妙的乐曲，不一会，就好像从沉醉中苏醒过来。一遇到事情，就爱感叹。所以嘛，感叹号非我老爸末数了。

“―老妈

”―我

……―我哥

我哥嘛！不爱说话。做什么事都很少说话，大概他太懒，把话都省略了。我老妈还用我哥说我，说我不像女孩，一点也不文静。我妈居然还说：我哥我俩换一下，我哥应该是女孩，而我应该是男孩。

这就是我的标点家庭。

（各位老师，就赏我个精华吧!!!谢谢了!太感谢了!~~~你要是不给我精华，我就永远的说呀说!直到我得到精华!嘿嘿!~~~）

工作报告常用小标题 语文标点符号知识点篇十

课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。

标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常用的标点符号有点号和标号两大类。

1．点号 主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：

句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）

2．.标号 主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种：

引号（“”„‟）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）

1．句号：表示一句话完了之后的停顿。

2．问号：表示一个问句完了之后的停顿。

3．.感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。

4．逗号：表示一句话中间的停顿。

5．顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

6．分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

7．冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。一种用总括语之后（总结上文）。

8．引号：第一种表示引用。

第二种表示特定称谓。

第三种表示着重指出或强调的内容。

第四种表示讽刺和反语。

9．括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。10．破折号：第一种表解释或补充说明的话。

第二种表示后面是跳跃或转折的话。

第三种表示语音的中断、延长。

第四种表示递进。

11．连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。

第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。

第三种表示事物的发展。

12．省略号：第一种表示文中省略的部分。

第二种表示说话断续。

第三种表示话未说完或语意未尽。

13．着重号：标出需要读者注意的重要词语。

14．间隔号：第一种表示文字间的间隔。

第二种表示外国人名字和姓氏的音界。

15．书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。

常见考法

标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。

解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。

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例析：下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）

c．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上着名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

d．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。

答案：a

分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用合乎规范的一项，试题内容与实际生活密切相关。b项“接着说”后面的冒号应为逗号；c项中的顿号连用导致并列关系层次不明，“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号；d项中省略号与“等”重复使用，应去掉一个。正确选项为a。

例析：下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

a．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

b．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。

d．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地______湘西茶峒镇去旅游。

答案：b

分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用正确的一项。a项不是疑问句，问号应为逗号；c项“我们说”后的冒号应为逗号；d项“边城”的引号应为书名号。这三个选项都可能造成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。

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