随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

北京政府工作报告word 北京教案篇一

国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。

1、激发热爱祖国的情感。

2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。

3、了解乘飞机的注意事项。

1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。

2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票若干。

3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干，北京的土特产若干。

4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。

1、谈话：讲讲自己的旅游经过。（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）

幼a：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。”

（评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。）

2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。

导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项：发机票――签证――上飞机。

（1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。

（2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。

（评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。）

3、飞机起飞

小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌，空姐（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供服务。

（评析：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。）

4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。

（1）参观故宫。

在导游的带领下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。

（评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊讶了。在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。）

（2）认识天安门。

观看有关天安门的录像。

知道天安门是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征。

（评析：幼儿对天安门比较熟悉，因此一看到录像中天安门的画面，就叫了起来：“这是天安门，我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。）

（3）“爬长城”

幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。

（评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。）

（4）游颐和园

通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景非常美丽。

（评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。）

（5）留影纪念

幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。（也可要求老师为幼儿照相。）

（评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。）

（6）逛“土特产超市”

导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。

（评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。）

5、回家

（1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。

（2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。

（评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。在热烈的交流中，幼儿的言语能力得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。）

延伸活动：

1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互交流。

2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。

语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。（通过照片讲述）

科学区：幼儿在中国地图上寻找北京。

表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。

1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，体现了活动的游戏性。

2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中，没有刻板的说教，而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去，让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大，以及身为中国人的自豪之情。

3、活动中，幼儿始终处于兴奋的状态之中，积极主动地活动，师生情感融洽。

北京政府工作报告word 北京教案篇二

1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。

2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。

3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。

两种计时法互相改写。

用24时计时法表示时刻。

谈话：同学们，刚才的铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。

伴随课件画面的呈现，教师介绍: 在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用日和夜来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。

提问：那么，如果今天我们需要知道时间，要看什么呢？(看钟表) （屏幕出现钟面，显示时刻10时）

提问：你能读出现在钟面上的时刻吗？一般这个时刻你可能在干什么呢？

（根据学生回答，相机板书: 上课 10时 睡觉 10时）

提问：一天之中怎么会有两个10时呢？你觉得这两个10时是同一个时间吗？请看大屏幕： 夜里12时是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻，这个时刻我们一般在做什么？（睡觉）就让我们从这个时刻开始，时针和分针转动起来了，这时我们应该还在睡梦中，渐渐地天亮了，该起床了，来到学校上课，现在来到了第一个10时，就是我们同学们所说的在上课的10时，太阳越爬越高，当它爬到一天中最高的那个位置的时候，就来到了中午12时，这时时针已经在钟面上走了整整一圈，一天结束了吗？吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程，很快放学了，回家了，吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了，这时时针再次指向了10，就是我们同学所说的在睡觉的10时，时间继续在走，又回到了我们一开始开始的那个时刻，夜里的12时，完整的一天结束了。

北京政府工作报告word 北京教案篇三

北京是我国的首都是中国政治、经济、文化的中心，通过学习要让学生了解北京，并激发学生热爱祖国首都的情感。

有感情的读课文学会字词。

：了解主要内容教育学生爱祖国。

投影片

2课时

一、导入：投影出示“天安门”图片。

伸出右手跟着老师来书写课题（强调北的笔顺）齐读课题。

二、初读课文、随文识字

1、课前老师安排了搜集有关北京的资料或图片你们完成了吗？好，谁能来为大家介绍一下。生自由介绍。

2、同学介绍很多有关北京的资料，那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京那？请同学们把书打开。

3、自读课文。

请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。

4、再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。

5、浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。

6、同桌互读：互相纠正字音。

7、检查字音和认字情况。

a、开火车读b、给字组词c、选词说话

8、再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。

9、放天安门、纪念碑、大会堂、柏油马路、立交桥的图片，使学生感受北京的美景。

10、学生练读。

三、教师小结：北京是现代的大都市，这里有很多著名的风景名胜，全国各地和世界各地许多人都喜欢到北京参观、访问和游览。

第二课时

一、检查上节课学习内容：

1、出示生字卡片认读。

2、同桌互读。

3、全班比赛读。

二、写字练习：

1、知道“北”的笔顺。

2、仔细观察其余八个生字。

3、教师范写，学生练写。

三、课外作业：把课读给你的家人听。

北京政府工作报告word 北京教案篇四

1.学会本课11个生字，认识6个生字。

2.能正确读写要求学会的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。

4.了解课文内容，感受的美，激发学生对首都的热爱。

一、导入  课题

1.学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都是什么样子的？今天我们就一起走进，去了解一下这个美丽的城市。

2.出示投影：（天安门）图上是的什么地方？

二、初读课文，自学生字。

1.课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。

要求初步读通课文。

2.教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。

3.学生再读课文，划出本课的生字新词。

4.学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。

中央 黄瓦 宽阔  雄伟  纪念碑  柏油 

绿树成阴  立交桥  川流不息  古迹  优美

矗立  建设  似的  拼图  图案  大厦

教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。

5.记准字形：

教师根据学生汇报出示下面的生字：

央 瓦 阔 雄 油 阴 交 川 迹 优

1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。

2）小组讨论，交流识字方法。

3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。

央：最后一笔是“捺”。

瓦：笔顺是 ，一共四笔。

碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”

6.指导书写：

阔：“门”要写得宽大一点。

雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横。

碑：左窄右宽。

三、课堂练习。

1.学生自由练习，完成课后2题。

2.作业 展示。

3.师生评改。

板书：                     

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一、复习导入  。

出示生字卡片，指名读。

中央 黄瓦 宽阔  雄伟  纪念碑  柏油 

绿树成阴  立交桥  川流不息  古迹  优美

矗立  建设  似的  拼图  图案  大厦

二、整体感知课文。

1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.

2.读第一自然段，说说你知道了什么？

“美丽”一词要读重音。

如何美丽呢？通过下面的我们就会知道。

3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？

（真美啊！）

三、讲读第二自然段。

1.放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？

2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。

3.指导读好方位的词。

4.学生练习有感情地朗读。

四、第三段。

1.读了课文后，你了解了什么？

2.结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。

“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？

3.请你带着自己的感情读读这段课文。

五、第四段。

1.指名读课文，思考：有……还有……，说明什么？

2.解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。

3.练习用“高楼大厦”说话。

4.指导朗读。

六、朗读全文。

七、全课小结。

板书：

1.收集关于的诗歌或歌曲，开展“我爱”的诗歌朗诵会或演唱会。

2.师生共同收集关于的图片或照片，举办一次图片展览。

北京政府工作报告word 北京教案篇五

伴着一阵轻风吹过树梢，叶长出来了，吹开了春天朦胧的面纱。

五一劳动节到了，同学们第一次自发组织了几十个人开始了北京之旅。

早上五点在当地广场集合，踏着轻风，伴着太阳慢慢升起，我们出发了。

一路上，同学们欢声笑语，热情澎湃，四个多小时后到达目的地，然后乘地铁坐几站到天安门广场西口。中间还发生了一段小插曲。

到了站，我们都安全地下了地铁。可由于开门时间短，有一些同学没及时下车，地铁又启动快速离开了。只见一部分同学眼眶红红的，很着急，担心他们出些什么事。又过了一会儿，地铁从另一口停下，同学们一涌而下与焦急等待他们的同学相拥而泣。“这就是同学情吧！”当我用手掩住将掉下的泪，心里暗想。

待一切稳定后，出了地铁口。看到了宏伟肃立的天安门广场，高昂傲立的人民纪念碑，五星红旗迎风飘扬，这一切的一切激荡着我们内心的爱国情。按捺不住心中的热情，涌到广场前方合影留念，一代伟人领袖的头像被挂在大城楼的正中央，很是醒目。仿佛要告诉人们，这里是五星红旗升起的地方，也是中华民族站起来的地方，那么庄严而又神圣！

参观完天安门广场，我们去了国家博物馆，它大门前的一块大大的种植园绿意盎然，洋溢着绿色，洋溢着春天的气息，令人新奇而又欣喜！

中午在树荫下小憩，很自在悠闲。

下午进入国家博物馆，大极了，很气派，有各种名贵的画作，古代文物和国外珍宝，各式各样，数不胜数。解说员带领我们走近中国历史的宝库，让我们了解中国从古到今的发展历程。在解说结束的那一刻，我顿时领悟到，中国历史是伟大的，中国人民更是伟大的，中华民族的精神文明源远流长，我为我的祖国而感到自豪！

就这样，怀揣着深深的爱国情，我们乘车回了家。

伴随着一阵微风吹过树梢，花开了，北京之旅结束了。

北京政府工作报告word 北京教案篇六

去年的寒假，我阿姨带我去了北京。第一次坐飞机去首都，我一听到这个消息就一蹦三尺高。

到了那一天，我着急的上了车子，很快，我们到了宁波机场等待我们的飞机。在等的时候，我看到机场上又各种各样的飞机，飞机上还有各种漂亮的图画呢！

过了一会，我们该上飞机了，飞机起飞的.时候我们感觉人要滑到后面去了一样，当飞机到达空中后，那可稳当了比坐公共汽车还平稳好玩了。飞机上还有两个空姐，我看到的那两个空姐可漂亮了，白白的皮肤、苗条的身材，真让人喜欢啊！

经过了大约1个多小时的飞行，我们到达了首都机场，我高兴地下了飞机，来到了宾馆休息。第二天一早，我们来到了天安门广场观看升旗。当国歌响起时，升旗手把国旗升了起来。升完的时候，蓝天上飘着国旗。观看完升旗，我们来到了毛主席纪念堂。我看到了我们伟大领袖毛主席安详的躺在水晶棺材里。

第三天，我们先来到了长城，长城蜿蜒盘长一望无际，象一条巨龙卧在山顶上，我在长城上拍了很多照片留作纪念。接下来我们去了故宫，故宫里有以前的皇帝坐过的宝座和一些古老的文物。站在宝座前，我眼前好像看见皇帝威严的坐在上面，向站立两旁的文武大臣发出一道道，治国安邦的命令。

第四天，我们先去了天坛，然后去了土特产店和全聚德烤鸭店。刚到全聚德烤鸭店门口，一股烤鸭的香气扑鼻而来把我肚子里的一条小馋虫给叫醒了，夹起一块鸭肉沾上佐料放入口中，那味道真是太美了。

最后一天，我们去了最美丽最漂亮的世界公园。到了里面，我看到了许多微缩的景物，有荷兰的风车，埃及的金字塔、教堂还有微缩长城真是太美了。在那里我还看见了活的骆驼呢！

时间过的太快了，我们要回来了，我真不想离开北京啊！但是我作业还没做好，只好回家了。

回到家里我把这件事告诉了老师和同学，他们听了都说我真幸福。

北京政府工作报告word 北京教案篇七

北京政府工作报告word 北京教案篇八

《老北京的春节》是我国著名的作家老舍先生的作品。文章对老北京春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。语言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过年的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。文中列举了大量的老北京春节习俗，充溢了民俗文化的风情。

1.能够将课文中生字的字音读准确并在此基础上，将课文读流利。

2.在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

3.有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

4.指导学生深入感知课文内容，在不时的考虑交流过程中，感受读书的乐趣。

有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自身过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。

虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，首先运用生动的画面（图片和课件）再现春节的热闹，激发学生的'兴趣。学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生一起参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年七年级与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后带领学生走进“作业超市”，从而达到课内课外的有机结合。

有感情朗读课文，感受老北京春节的热闹，感受中华民族丰厚的文化底蕴，从而激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。

〖教学难点

1.结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”、“守岁”等词语。

2.通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。

（一）激趣导入

师：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！

录像播放：春节人们联欢的局面以和挂灯笼、贴对联、选购中国结、舞狮子、敲锣打鼓的局面。

师：看完画面，你想到了什么，一起来说一下！

生：过年了，春节到了。

师：板书：春节春节你熟悉吗？来说说吧。

生1：春节可以放鞭炮

生2：春节要贴对联

生3：春节可以收到压岁钱

生4：春节有许多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。

师：提起春节，咱们真是有说不完的话，今天我们将跟随老舍爷爷一起到许多年前的老北京去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。

（课件：老北京过春节的图片。补充课题：老北京的春节。齐读课题。）

师：这是哪儿的春节？

生：老北京（引导学生再读课题，突出“老北京的”几个字。）

师：想去看看吗？请同学们打开书，自身读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，开始吧！

（生自由读课文）

点评：导课热闹而富有感染力。生动的画面随同欢快的音乐，把学生一下子带进春节特有的欢乐祥和的气氛中，使学生很快进入情境，为下面的学习做好了铺垫。

师：课文读完了，有不明白的地方吗？

生1：“色如翡翠”是什么意思？

生2：就是颜色像翡翠一样青绿。

生3：什么是腊八蒜？

生4：就是在腊八这天泡的蒜，到了年底就可以吃了。

师：你可真会读书，你的解答非常正确。

生5：“截然不同”什么意思？

（师板书：截然不同）

生6：就是一点也不相同的意思。

生7：冰灯是什么？

生8：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。

生9：“守岁”是什么意思我不明白。

（师板书：守岁）

师：看来这个问题大家都不明白，那一会儿我们再来看看到底什么是守岁？

点评：质疑环节，给学生提供了互动的空间和对话的空间，充沛调动了学生思维的积极性，我们可以看出，学生之间你问我答，配合默契，合作自然。

（二）学习生字

师：课件出示本课生字。请自身读一下。

师：看到“假”字，你想提醒同学什么？

生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假，放假。

师：谢谢你对大家的提示。［点评：点拨巧妙，回答精彩，评价亲切。］

师：生字读得这么好，送同学一串鞭炮吧，来我们一边放鞭炮一边读生字，看谁读得又快又好。（课件：生字游戏――点爆竹）

生：抢读生字。（爆竹爆开，出现词语，激发了学生的兴趣）

（三）初读课文

师：老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。

（指名一排同学按自然段接读，教师随时纠正读音错误）

师：刚才同学读得很认真，听的同学也很认真，认真倾听他人说话是一种美德，我们同学做得真好。

［点评：教师不只关注发言的同学，更关注了听讲的同学。］

师：老北京的春节给你留下什么印象？

生：热闹。

生：喜气洋洋。

师：板书“热闹”

生：结束了。

（板书：腊月 热闹 正月十九）

（腊月初八、腊月十九、除夕、大年七年级、元宵节、正月十九）

师：老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。

（课件：日历。学生齐读）

点评：放手让学生找一找，画一画有哪些重要的日子，然后教师借助课件演示，协助学生感知课文的叙述顺序，理清思路。

（四）研读课文

师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜欢的局部，画画描写热闹的句子。

生：（默读课文）

师：画完了吗？把你画的句子推荐给大家。

生1：我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。

师：把你认为热闹的句子读读吧。

生1：到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。

生：读第4自然段

师：你认为他读得怎么样？

生1： 我觉得××读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的热闹，那个“鞭炮声日夜不绝”没有读好。

生2：我觉得××读得还可以，但是他读得不够热闹。

生3：我觉得“团圆饭”这一句应该读得很好吃，叫人很想吃才行。

北京政府工作报告word 北京教案篇九

：电视机、录放机、录像带、投影仪、电脑课件。

1、请幼儿欣赏录像片，引出北京。

2、带领幼儿以旅游的形式分别观看天安门、故宫、天谈、长城的图片、倾听景点介绍。

3、教师提问：

（1）刚才小朋友去了哪些景点？

（2）除了这些景点以外，你还知道北京有哪些名胜古迹？

4、幼儿用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由讲述。

5、知识扩展：各国的首都

（1）美国的首都---华盛顿

（2）英国的首都---伦敦

（3）法国的首都---巴黎

（4）日本的首都---东京

（5）泰国的首都---曼谷

6、爱国主义教育：

幼儿自由讨论：

（1）长大以后想做什么？

（2）怎样建设我们的祖国？

7、歌表演《幸福的花朵》

8、教师总结、活动结束。