心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

思想心得体会篇一

随着邮政体制的改革，我省邮政发展和改革的任务十分繁重。因此，迫切需要新的观念、新的举措指导下一步工作。在这关键时期，省邮政公司党组提出的“更新一点，再快一点”企业核心理念为我省邮政企业进一步解放思想、加快发展指明了正确的前进方向。

解放思想首先要正确认识邮政的发展前景，从“夕阳邮政”的悲观思想中转变过来。邮政的很多业务与地方社会经济的发展息息相关，随地方经济和社会的发展而发展，当前中国经济一直处于良好的上升势头，在借助“三流合一”的优势寻找与地方经济发展的契合点方面，邮政大有可为，如电子商务业务的迅速崛起为邮政物流和速递的发展提供了难得的机遇，因此邮政员工要树立“朝阳邮政”的思想，保持昂扬向上的心态，积极融入市场，勇立潮头，开创邮政的美好未来。

解放思想要增强效益意识，从片面追求总量、完成收入任务的观念中转变过来。企业发展必须要讲求效益，追求利润，重视现金流入，否则企业就不能生存，更谈不上发展。同时要追求市场占有率的提高，只有效益和规模并举，企业才有市场的话语权，才能处于市场的主导地位，才能谈得上企业的长远健康发展。

解放思想要增强市场意识，由依托邮政传统业务去寻找市场向根据市场需求开发邮政业务的观念转变。要加大“两区一商”和中小企业走访调研力度，及时捕捉市场需求，把握市场的变化，调整相应的产品、价格和服务策略，适应市场的发展。在提升邮政产品的竞争能力和种类上多下功夫，要让邮政的产品去适应市场，而不是强迫市场适应邮政的传统产品。

解放思想要坚持科学管理，由经验管理向凭数据说话转变。完善损益核算工作，将损益核算的结果作为判断经营成果的依据；加强损益核算结果的分析和应用，及时指导经营行为和调整经营策略。注重采集劳动生产率、人工成本对收入的贡献率、边际贡献率、管理成本等有价值的数据，并加以分析，拓宽管理的思路和视野，指导科学决策。关注关键数据点的变化，建立预警机制，及时调整管理的侧重面，保持各项工作向正确的方面迈进。

思想心得体会篇二

严思想是近年来被广泛提及的一种思想倾向，它强调了在思维上、情感上和道德上的严格要求。这种思想不仅仅是一种个人行为习惯，更是一种社会风气和文化氛围的构建。在复杂多变的现代社会中，严思想为我们提供了一种坚实的内心支持与向心力，使我们更有勇气去面对挑战和抵御诱惑。

第二段：对严思想的理解

严思想，即是对于内心的严谨和自我要求，同时更强调了对于周围环境、他人和社会的严格要求。严思想所强调的不仅仅是良好的行为习惯，它更希望塑造一个人的超常道德标准和思维水平，让一个人在面对挫折和压力时依然坚守自己的信仰。我们应该从自身做起，以严谨的心态要求自己，同时也要对周围人和事保持高度的关注和责任感。

第三段：实践中的严思想

实践中，严思想可以体现在很多方面。从学习上来说，我们应该对待学习要严谨认真，不偷懒、不放弃，尽力做到最好；从工作上来说，我们要在工作中保持高度的责任感，有明确的目标和计划，并在日常工作中追求精益求精；从人际关系上看，我们应该坚持原则和价值观，并与他人保持良好沟通和互动，不断改进自身的软技能和社会交往能力。

第四段：严思想给我们带来的更多益处

除了能为我们赋予心理支持和内在力量外，在日常生活中坚持严思想还有许多其他益处。首先，它有利于我们自我管理和自我约束，让我们远离泛泛而谈的懒散和放纵。其次，它能增强我们的自控力和内省能力，让我们更深刻地认识到自己的缺点和长处。再次，它有助于我们对于周围社会和环境保持高度的警醒和观察力，不会轻易受到外部压力和诱惑的影响，准确理智地进行判断。

第五段：结尾

总之，严思想是一种充满智慧和道德价值的生活方式，是我们在现代社会中保持内心强大的必要品质。我们应该始终坚持自己的信念和价值观，不断地追求自己的成长和进步，为自己，为家人，为社会做出贡献。

思想心得体会篇三

一、学习不够。主要表现在：一是自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，使自我素质在学习方面提高不快;二是没有认真组织集体学习，作为“一把手”，自己应该以积极组织和参加集中学习，但实际工作中却没有组织好集中学习，致使学习时间、学习内容和学习效果没有“三落实”;三是重业务、轻学习。由于忙于日常业务工作，片面强调要完成上级交办的多种任务，认为农村信用社的工作重点是存款、贷款和收息盘活，因而冲淡了学习内容，削减了学习计划，使各项学习规划流于形式。

大家都知道，学习需要很多时间。客观上由于日常性的琐碎事情比较多，需要花费许多时间和精力去完成;主观地自己存在自满情绪，在联社主持全面工作几年了，目前的水平完全可以应付一般性工作，不愿意下苦功夫去学习毛泽东思想、邓小平理论和江“三个代表”重要思想。以及金融法律、法规，缺乏吃苦精神和耐性，存在不必再去找着学的思想，以致于渐渐缺乏学习的习惯，失去了对自身知识结构“更新换代”的自觉意识;对政策、法规掌握不是十分全面、是非标准有时模棱两可，其原因是学习中满足于“蜻蜒点水”，浅尝辄止;遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。

由于理论功底不够深，业力知识不够学习全面，使本人、班子和员工学习教育失控，学习笔记、心得落空，人员素质不能完全适应新形势发展的需要，所以执行上级指示，贯彻中央各项金融政策上有走样、偏差现象，主观随意性较强，在政策许可的范围尽量的放松，造成不好的影响。

二、管理工作缺乏力度。辖内信用社违法违规经营有所存在，尤其是在费用开支、贷款发放上存在不少问题，基层信用社财务开支自主权过大，部分信用社滥开乱支、乱发福利;大额贷款没有按程序上报审批，私自化整为零，多头贷款，垒大户。虽经审计部门和财务部门多次检查，但对查出的问题往往是通报批评处罚了之，没有考虑如何从根本上解决这类问题，所以导致有些违规违纪现象反复出现，有时发生，影响了信用社的改革和发展。

三、工作作风有时不够扎实，缺乏主动性和创造性。

一是在贯彻执行党的有些金融方针政策上，态度不是十分坚决。如贷款期限过短，与农业生产周期不相适应，上浮利率虽未超出人民银行规定标准，但加重了农民的负担等。

二是工作不够踏实。平常说的多、干得少;制度定的严，执行时宽松;对人管理、批评的多，讲道理的少，尤其是对自已要求不严，说话随便，不注意小节。工作中满足于开会发文件，督促检查、指导落实不力，对上级行的重大决策和工作部署，缺乏主动性和创造性，工作效率不高，工作效果不佳，有的甚至留有尾巴，对基层和机关出现的问题，在处理时不是十分果断，特别是涉及处理和处罚人时，心慈手软，没硬起手腕。

三是工作标准和要求定的不高，欠主动，缺乏新思路。没有很好地沉下去，解剖麻雀，抓点带面，工作满足于一般抓法，新思路出的少，指导工作缺乏针对性和力度。如对农村信用社的信贷资金运用的情况调查不透，研究的不够，对怎样运用信贷杠杆支持农业结构调整，怎样让信贷资金的安全性、流动性和效益性得到最佳配合等方面，缺乏思路，不能很好地适应社会主义建设对农村金融的要求。

四是作风不够深入。在机关多，下基层少;抓日常工作多，

深入调查研究少;忙于事务多，接触群众少;即使下去了，往往是听听情况，坐车看看转转。而真正深入到干部职工家中，听他们的呼声，征求他们的意见，掌握第一手材料比较少。对群众普遍关心的热点、难点问题缺乏解决的办法和力度。

存在的主要原因是：调查研究少，自以为是，懒散思想作怪，不愿做深入细致的调查研究，只满足掌握一般情况，制度定了，标准也有，但执行起来松，认为“为一个人不容易，得罪一个人很容易”。感到不是多大原则性的问题就算了。由于对制度执行不得力、不深入，使用些制度棚架起来，干部职工的主观能动性并没有完全调动起来，将勤罚懒的机制没有完全运作起来，根本没起到约束、管理、规范的功能。

四、 廉洁自律不够。陪客多、吃喝多，放松了对自己的要求，说是讲形象，实际上是讲面子。陪吃、请吃、吃请都是违反纪委的规定，尤其是超标准增大了单位的费用开支，丢掉了勤俭节约的好作风，在社会上、群众中造成了不好的影响，按照廉洁自律是不允许的，我作为联社××，是决策者、领导者，不担没有制止、取消，反而支持和同意，负有领导责任。

五、做思想政治工作不够。只善于一般要求、一般教育、一般号召，不善于做深入细致的思想政治工答，与职工交心时间少、次数少，加之批评多，态度过于严肃，职工一时难以接受，事后又没有及时跟踪、反馈信息，不掌握职工是否能接受和是否愿意接受，以便及时改进工作方法。

追其原因：一是总感到没有那么多的时间和精力，去逐个谈心，做耐心细致工作;二是认为在信用社工作条件好，工资高、福利好、工作轻松，哪有那么多思想问题。所以，与同志交心、谈心，沟通不够，态度严肃，说话生硬，沟通不到位，联系职工思想、困难和矛盾不贴切，再加上对有些问题处理上，宣传解释不够，只停留在表面和现象上，透明度不够，造成部分职工对有些问题了解不全面、不准确，时常发生信访件问题也从一个侧面说明思想政治工作不到位。

六、在干部选拔任用方面有疏漏现象，对干部职工关心不够。首先是选人的视野不宽，用人的胆子不大。对干部深入了解不够，对党员干部队伍思想状况研究分析的不透，存在着重使用、轻培训教育的思想。在班子建设和干部的选拔任用上，注重在自己熟悉的干部中考虑的多，使一些政绩和能力转交 为突出的年轻干部没及时提拔任用;其次是信用社领导班子调整中，考虑得不够周密。少数信用社班子整体结构不尽合理，整体功能难以充分发挥;第三是对干部疏于管理和教育，使一些干部犯了错误。对有些干部在考核中已经发现的缺点，未能及时中恳地指出或进行严肃地批评教育，使小缺点变成了大错误，最后受到党纪、政纪的处分;第四是对基层干部职工关心体贴不够，平常下去，与社主任接触的多，与一般干部、党员、业务骨干接触的少。对他们的思想、工作、家庭、身体等情况了解更少。不能与广大党员、干部、业务骨干打成一片，广交朋友。对他们只知道压任务，缺乏政治上的关心，思想上的沟通，生活上的体贴。对个别家庭特别困难的干部照顾不够，解决不力，一定程度上影响或挫伤了他们工作的积极性，甚至伤了一些干部的心;第五是对老干部关心体贴不够。对老干部政治、生活落实情况过问的不多，平常登门看望少，主动听取征求意见少，对老干部提出的一些问题，说明解释少，帮助解决少。

思想心得体会篇四

思想是人类最宝贵的财富，更是推动社会进步的重要力量。正确认识和发展自己的思想，是每个人都应该重视和努力实践的。在学思想的道路上，我深有体会，意识到思想的力量是无穷的，只要我们持续的学习和思考，就能不断提升自己，为社会做出更大的贡献。在这篇文章中，我将分享我的学思想心得体会。

第一段：思想决定行为，行为影响命运

思想是人们内心的指引和引领，它的力量是无以伦比的。一个人的思想决定了他的行为，而行为则是影响一个人的命运的关键。曾经有一个阶段，我对思想的力量并没有太多的认识，觉得只有实际行动才是真实的。但是后来通过学习哲学和社会学等课程，我才明白思想在行为背后的作用。思想的力量是深远和持久的，它能够塑造一个人的人生观、价值观和世界观。一个有积极思想的人往往能够保持良好的心态，积极面对困难和挑战，从而在人生的道路上取得更好的发展。

第二段：学思想培养批判思维

学习思想的过程中，我逐渐培养了批判思维的能力。思想中的批判能力是培养和发展自己的一种方法。通过学习众多的思想家和他们的思想，我学会了通过批判来思考，而不是盲目接受。这种批判思维能力帮助我明辨是非，使我的行动更加理性和明智。在现实生活中，面对各种各样的信息和观点，我的思维能力让我能够辨别真假，提高自己的辨别能力。同时，批判思维也让我更加敢于质疑权威和权力，主动思考问题的本质和根源，从而实现自己的自由思考和创新。

第三段：学思想培养宏阔胸怀

学思想还能够培养人的宏阔胸怀。宏阔胸怀是指一个人对于世界的宽容和理解，以及对于人类命运的关注和思考。通过学思想，我们可以超越狭隘的个人视野，了解世界各地的文化、思想和历史。这种宏阔胸怀可以帮助我们更好地理解和尊重他人的不同观点和背景，从而增进人与人之间的和谐和互信。在我学思想的过程中，我了解到不同的观点和思想背后都有其合理的道理和历史渊源，这使我更加宽容和理解他人的观点，也更加愿意去倾听和学习他人的意见和思想。

第四段：学思想启发智慧认知

学思想是一种启发智慧认知的过程。通过学习思想，我们能够认识到思考是一种能力，思考的深度和广度决定了我们的智慧。思想家们的智慧和洞察力常常是超出寻常人的。通过学思想，我们可以接触到他们的思想和智慧，从而激发自己的思考和智慧。同时，学思想也使我认识到智慧的局限性和相对性，没有哪种智慧是绝对正确的。只有通过不断学习和思考，我们才能够不断提高自己的智慧认知，做出更明智的决策。

第五段：学思想塑造价值观

学思想对于塑造个人价值观也起到了重要的作用。价值观是一个人的核心信念和理念，它决定了我们对待事物的态度和行动的标准。通过学思想，我能够进一步明确和坚定自己的价值观，从而在困难和挑战面前保持自己的信念和行动。对于我来说，人的尊严和平等是最重要的价值观。通过学思想，我进一步了解到人的尊严和平等的价值，从而在日常生活中积极践行，并为推动社会的公正和和谐尽自己的一份力量。

学思想是一条艰辛而充满挑战的道路，但它带给我很多收获和启迪。我深信，只要我们持续的学习和思考，认真实践，并将学思想融入自己的生活中，我们一定能够不断提升自己，为社会做出更大的贡献。

思想心得体会篇五

创造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。

通过学习我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础;实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉;尊重学生主体，指导学生学会学习，是培养创新能力的学习操练;实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力的操作要求。

一、实施爱的教育，保护培养学生积极向上的精神。

爱的教育是少年、儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”人在小学阶段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导，对学习差的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱，有了良好的情绪，学习的积极性也就提高了。使学生们感受时代的脉搏，培育爱他人、爱祖国的情感。情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。

二、实施生活教育，引导学生关注社会生活。

陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使学生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。这样，不仅使学生开阔了眼界，书本上的知识活了起来，而且引发了学生的学习兴趣和学习积极性。组织学生社会实践活动，让学生在文明宣传、公益劳动、社会调查及社会服务中去观察、去感受、去锻炼、去分辨，以吸取有益的思想和知识。

三、尊重学生主体，指导学生学会学习。

会学习才能创造。学习的欲望和能力，即自己主动获取知识、解决问题的能力，是创新精神和创造能力的重要基础之一。学习是人主观的精神活动，要获取知识，人必须积极地使用并协调自己的感官，发动自己的大脑，并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中，学生只是知识的容器和被塑造的材料，完全处于被动的地位。教师灌输花时多，效果差，学生听、记、背学得苦，求知欲没有了，创造力抑制了。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢?因此，在教学操作上，必须改变“老师讲，学生听”的教学模式，把学生放在主体的地位。陶行知的教学思想，“教师的责任不在教，而在教学，教学生学。”“先生教的法子必须根据学生学的法子。”把学生放在主体的地位，探索“引导学生学”的方法，把教学过程变成“教学做合一”的过程。，教学固然要发挥教师积极指导的作用，但决定教学效果的主要还在于学生的学习效果，只有学生愿意学、认真学、乐意学，才算是教学效果好。

四、实施“六大解放”，焕发学生活力，是培养学生创新能力必须的操作要求。

创新精神和创造能力要求人首先必须有活力，但我国的传统教育恰恰就有扼杀人的活力之弊端。儿童的心理发展是与肢体的活动连在一起的，它犹如活泼稚嫩的触角，敏感而脆弱，需要教育者珍爱、保护，并给以广阔的空间和自由。但传统教育往往以“塑造灵魂”“培养人才”的急切情绪，加以不适当的干预，或限制时空自由，或束缚手脚行为，或恶语直伤心灵，使其压抑、萎缩、扭曲。要培养学生的创新精神和能力，就需要在我们的文化、教育观念中，在我们的教育操作中，去检索并革除压抑、束缚学生个性的一切旧观念和旧做法。陶行知先生曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间)可以说是他找准了旧教育操作中的问题，从而提出教育革新的操作措施。做法是：解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活;解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”;解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维;解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由;解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地;解放学生的时间——不用功课他们的业余时间填满，给他们活动的自由，把课间十分钟和午饭后的时间还给他们。创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。

为此，今后我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。

思想心得体会篇六

第一段：引言和背景介绍（200字）

人的思想是一切行为的源泉，对他人的思想关心既是一种美德也是一种责任。在当今社会，人们往往关注物质生活和自身发展，而较少关心他人的思想与感受。然而，随着社会的进步和人们文明素质的提升，越来越多的人开始意识到思想关心的重要性。在我的日常生活中，我不断感悟到思想关心的意义和影响，深刻体会到它在建设和谐社会中的不可替代性。

第二段：思想关心的重要性（200字）

思想关心体现了人与人之间的互动与尊重。通过关心他人的思想，我们可以了解他人的需求、想法和感受，从而更好地与他们进行交流和沟通。事实上，无论是在家庭、学校还是工作场所，人们都是独立且有思想的个体，每个人的思想对于相互关系的和谐至关重要。当我们关心他人的思想时，不仅能积极倾听他们的心声，还能建立良好的人际关系，培养友谊和信任，共同推动社会进步。

第三段：如何进行思想关心（200字）

思想关心并不是简单地重复别人的话或者表达同样的观点，而是要去理解他人的思想，尊重他们的差异。首先，我们应该对他人的言谈举止保持关注，通过积极倾听和引导对他人的思想进行有效的了解。其次，我们应该多角度思考问题，在与他人讨论时充分考虑他人的观点和感受，而不是一昧地坚持自己的立场。最后，我们还可以通过书信、分享心得等方式与他人进行深入的交流，以展示我们的思想关心和理解。

第四段：思想关心的影响（200字）

思想关心既可以对个人产生正面影响，也可以推动社会发展。对个人而言，思想关心可以减少孤独感和焦虑感，提升自尊心和幸福感。同时，受到他人关心的人会更加积极地表达自己的想法和意见，从而为社会带来新的思想和观点。在社会层面，思想关心能够加强团队合作，促进沟通和共识的形成，从而推动社会的发展和进步。

第五段：结论和个人体会（200字）

总而言之，思想关心是一项重要的责任和美德，它关系到社会和个人的和谐发展。通过关心他人的思想，我们可以建立良好的人际关系，推动社会进步，同时也能带来个人幸福感和快乐。在我个人的经历中，我深深体会到思想关心的重要性，并努力将其付诸于实践。我相信，只有通过相互的思想关心，才能建设一个更加和谐、开放和进步的社会。