人体解剖课心得体会 访惠聚工作心得体会访惠聚工作个人体会
心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
人体解剖课心得体会 访惠聚工作心得体会访惠聚工作个人体会篇一
在走访的近三个月里，印象最深的有四次流泪的时候。一次是在退休职工沈统斌家，听他讲述老两口如何含辛茹苦拉扯四个孩子长大的故事，为了省钱，自家修建住房时，没有请人帮忙，从备料到盖房，全是夫妻俩自己干活。为供孩子们上大学，他们一家人一冬天只烧不到一吨煤，为了节约开支，他们就常到附近工地上拣废弃的煤渣，里面加上土，团成煤球，将就着烧一冬天。讲到大女儿考上了一个好学校，因家里没钱，就另选了一个不太理想但有助学金的学校上了四年大学时，他情不自禁地流泪了，那是一个父亲在内心深处对爱女的愧疚，对自己没能帮我女儿实现梦想的无助.我也禁不住流泪了，基于对一个勤奋好学的女孩没能即时实现理想的惋惜，对一个父亲内心的理解。普天之下的父母，为了孩子所承受的煎熬和辛劳之苦，是儿女们一生都难以报答的恩情。听完他的讲述，工作队员和沈统斌一家人的心贴切得更紧了。
在老伴刚刚出车祸去世的杨承财家，见到工作组人员来访，老人泪流满面哽咽着说不出话来，他拉着我们看他老伴的照片，讲述老伴出车祸去世的过程，带我们看两人每年都一起种的菜园，老人失去老伴才一个多月，还没有从痛苦中走出来，儿女们因为工作忙，不能时时陪他，而他每天就在大院子里独自回忆几十年两人相濡以沫的生活，为他们的相守、为他们的感情、也因为孤独，老人泪流不止。我们也忍不住流泪了，想着如何安慰这位孤独无助的老人，以后该多来看看老人。
站在袁宝安家的大门口，听着马上要出去打工的袁宝安妻子，向我们讲述自己现在要努力干活，挣钱还帐时，我们问还什么帐，她说，是给女儿看病借的帐，问及女儿的病情，她哭得很伤心，这让我们始料不及，赶紧拿出纸巾给她拭泪。原来，去年她们17岁的女儿，因患白血病医治无效去世了。我们默默听她述说，感受着这位深爱女儿的母亲破碎的心，看到她失望无助的样子，和她一同流泪，嘱咐她现在要照顾好自己的身体，不要太累太急了，回头我们也帮忙想想办法。后来，我们了解到，火箭农场去年已经号召社会各界向她女儿捐款，帮助治疗。我们所要做的，就是勤去她家，多安慰这位受伤的母亲，鼓励她坚强面对生活的沉重打击。
第四次流泪，是在贫困职工向心民家。他患有脑梗，记忆力严重下降，每天要服用大量治疗药品，年过五旬的他基本丧失了劳动能力，无法种地。妻子庄会芳和大女儿向小琴两人两耳失聪。儿子向毅去年离了婚，这些都加剧了这个家庭的困难，一家人的生活窘迫不堪。儿子向毅最近情绪不稳，常因观点不同引起言语冲撞与父亲产生了隔阂。
得知情况后，工作组一方面及时与连队和社区沟通，争取把向心民及妻子两人的低保在最短时间内办好。又为其送去米面油等生活用品，帮助向新民一家渡过难关;另一方面通过做思想工作，引导交流，加深了向兴民和儿子向毅之间的沟通，彼此有了更多理解和包容。向毅讲到他离婚时，为女儿着想，他忍痛同意孩子由女方抚养，他每月提供500元生活费。当两岁的女儿得知再也不能和父亲、奶奶、爷爷生活在一起时，在离家的前一天晚上，孩子哭了整整一夜，听到这儿，我们流泪了，为一个幼小心灵要承受如此的痛苦而心疼难过。离婚后的向毅经历着一个个不眠之夜，无法排遣对孩子无尽的思念。我们默默祈愿全天下的父母，不要让幼小的孩子承受如此的离别和痛苦。愿天下儿童都能在父母身边快乐成长。我们也将尽力帮助向毅尽快从过去的痛苦中走出来，找到新工作，撑起全家人的一片天。
走访近半年，我们每天走家串户，来往于居民区之间，听着各种述说，分享着每个家庭的幸福，倾听着每个家庭的烦恼，感受着个别家庭的不幸。这本身就是对我们的一种教育，在分享中更加珍惜生命的馈赠，在倾听中更加体谅百姓的疾苦，从而更坚定了我们沉下身子、察民情、解民忧、为民服务的决心。
人体解剖课心得体会 访惠聚工作心得体会访惠聚工作个人体会篇二
第一段：引言（200字）
艺术人体解剖学是一门研究人体结构与组织的科学，它为艺术家提供了深入理解人体形态和结构的重要知识。在我学习艺术人体解剖学的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体验。本文将分享我学习过程中的一些心得和体会。
第二段：对解剖学知识的理解和应用（200字）
通过学习艺术人体解剖学，我深刻认识到了人体内部结构的复杂和多样性。我们学习了骨骼系统、肌肉系统以及其他重要器官的结构与功能。这些知识对于绘画和雕塑等艺术形式的创作至关重要。只有通过透彻理解人体的结构，我们才能真正还原人体的形态和动态，使作品更加逼真和生动。
在实践中，我发现通过解剖学知识的应用，我的作品不仅更加精准，而且更富有表现力。例如，在绘画中，我可以更准确地捕捉到人体的比例、姿势和线条。在雕塑中，我可以更好地塑造人物的肌肉结构和体态。艺术人体解剖学为艺术家提供了一种从内部理解和描绘人体的方法，从而使作品更加生动和有力。
第三段：对人体美的认识与感悟（200字）
通过艺术人体解剖学的学习，我对人体美的认识有了更深层次的理解。在解剖学的课堂上，我们学习了人体各个部位的结构，并深入探讨了他们之间的关系。这使我意识到，美不仅存在于外表和表面的形态之中，更蕴藏于人体内部的复杂结构之中。
人体解剖学的学习过程也让我更加欣赏不同类型的身体和美。每个人的身体结构都有独特之处，而这种独特正是人体美的来源。通过学习人体解剖学，我开始尝试展现不同体型的美，以及通过绘画表达出每个人身体结构所独有的美感。这种对人体美的理解和感悟，不仅仅改变了我对艺术创作的视角，也深刻影响了我的审美观和人生态度。
第四段：对艺术与医学的交叉学科思考（200字）
艺术人体解剖学的学习使我认识到艺术与医学之间的紧密联系。艺术家通过人体解剖学的学习，了解了人体的内部结构和功能，而这些知识对于医学领域的发展和人体疾病的诊断与治疗都具有重要意义。
在医学方面，艺术人体解剖学的应用可以帮助医生更准确地理解人体结构与功能，从而提高手术的安全性和效果。而在艺术方面，医学知识的应用使艺术家能够更加逼真地表现人体结构和动作，进而创作出更加真实感人的作品。
第五段：结论（200字）
通过学习艺术人体解剖学，我深刻认识到了它对艺术创作的重要性。人体解剖学的知识帮助我们更好地理解和展现人体的形态和动态，提高作品的逼真度和表现力。此外，艺术人体解剖学也启发了我对人体美的认识与感悟，让我更好地欣赏和表达人体的独特之处。最重要的是，艺术人体解剖学帮助我意识到了艺术与医学的交叉学科性质，从而使我更加珍视这两个领域的关联和互补。通过将这种知识和经验融入到艺术创作中，我相信我的作品会更加出色和富有内涵。
人体解剖课心得体会 访惠聚工作心得体会访惠聚工作个人体会篇三
一、收入丰厚，生活普遍较好。
二、“双语水平高”，整体素质提升快。
记得前两天在核桃管理集体劳动现场，我看见有个老人也在干活，心里想自己语言不通，没办法交流，还是来点实在的，帮老人干点实事，就过去帮忙，干了一阵，突然旁边一个中年人用熟练的国语说，“你很会干活呀”，他语言表达能力让我吃惊，很多维吾尔族群众是不会用“干活”这个词(包括我单位的维吾尔同事也是用劳动来代替的);记得有一次工作组其他成员不在，我用生硬的维语同一名妇女交谈，她竟然用熟练的国语回答我，我顿时无语了，通过交流了解到她是在外出打工时自学的。记的92年在依麻木乡实习时，很多当地群众围观我们，小孩子也相互转告，“我看见汉族人”，“村里来了汉族人”，当时在村里会说国语的人找不到，至今我住的村70-80%的人都懂一点“双”语，甚至有的人还是“双语”通，就这样，当地群众还向我们提出了学习“双语”愿望，这让我感到无比的惊喜和欣慰。
三、热爱生活，积极参与活动。
五一前夕工作组与村委会协商，组织开展大型活动，涉及内容多，时间短，我很是担心有没有人前来参加，心里安慰自己，意思一下吧，报个信息算了。活动当天让我惊喜交集，让我没想到的是前来参加的人如此之多，积极性如此之高，农民拿出自家打的各种镶、凉粉、烤肉、葵花子、酸奶、十字锈等前来参与比赛，文体活动参加的人更加积极，排球、拔河比赛正规的出乎我的以料，自编自演的节目一个接一个，欢乐的“麦西来甫”跳了一曲又一曲，跳舞的人们总感觉不尽兴，迟迟不愿意离去，一群热爱生活的人们在这里聚集，正能量、现代文化气息传向四面八方，也感染着我们。
四、尊老爱幼，乐于帮助他人。
在走访中发现有很多智障老人由自己的的亲戚照顾扶养，这让我想起电视、网络上经常暴光的不孝子女、弃婴、虐童、虐待父母等案件。好人好事在这也屡见不鲜，当工作组决定在村委会村委会喷制墙体宣传标语时，找来村民麦合木提.胡都白地商量，需多少钱的涂料，多少工钱，他竟然说，“村委会也是我的家，美化自己的家还要工钱吗?”，之后又从自己家带来木头帮工作组搭建了葫芦架，麦合木提.麻木提也是主动帮助工作组搭建鸡舍，并从自家拿来石灰将鸡舍喷白，亚生.阿吾提从自己家带来了木棍给工作组种植的番茄搭加，住村3个月，感人的事说不完，在群众身上我看到了帮助别人幸福自己的真实写照。
虽然这里也有不尽人意的事，村干部、群众等靠思想严重，主动精神缺乏，普遍存在只见新房、不见新村，群众卫生环境脏乱差，个别姊妹不团结，邻里为了小事争吵，宗教氛围相对浓厚，离婚率高，但我相信通过三年“访惠聚”活动，正信、正能量将传遍整个尤喀克荒地村，我深信热爱生活的人会有“美好”的明天，更加相信和谐文明社会就会出现在我们眼前!
人体解剖课心得体会 访惠聚工作心得体会访惠聚工作个人体会篇四
第一段：介绍康复人体解剖学的重要性和意义（200字）
康复人体解剖学是康复医学的基石，通过对人体结构和功能的深入认识，帮助康复医师有效地了解和治疗各种疾病和损伤。了解人体解剖学可以为康复医学的实践提供准确的解剖基础，为人体运动、姿势和机能分析提供依据，从而指导康复治疗的方案制定和操作过程中可能出现的并发症风险预防。康复人体解剖学的学习对于从事康复医学的专业人士来说具有重要的启发作用。
第二段：概述康复人体解剖学的知识体系（200字）
康复人体解剖学主要包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统、关节系统、血管系统等方面的内容。了解骨骼系统的结构和功能可以帮助康复医师分析骨折、畸形和炎症等病理情况，并制定相应的治疗方案。肌肉系统的学习让康复医师了解肌肉的起源、走行和功能，从而对肌肉的严重损伤或功能障碍提供更准确的分析和矫正方法。神经系统和关节系统的解剖学知识使医师能够更好地了解神经损伤和关节炎等疾病的病理特点，了解有关的病理生理机制，从而为康复医学的治疗提供科学的指导。血管系统的了解则为康复医学中心理治疗、疼痛管理等方面提供重要理论基础。
第三段：康复人体解剖学对康复医学实践的指导作用（300字）
康复人体解剖学知识对康复医学的实践具有重要指导作用。深度的解剖学知识可以帮助医师进行全面的康复评估，包括结构、机能和功能等方面的评估。通过了解人体解剖结构的学习，康复医师可以准确识别出毛病和潜在风险。在康复治疗过程中，科学的解剖学知识为制定治疗计划提供了方向。例如，在康复治疗中，重要的是确定康复训练的目标和矫治方案。康复人体解剖学的学习可以帮助康复医师明确目标并选择合适的康复技术和方法。此外，解剖学还可以帮助康复医师更好地理解康复治疗中可能涉及的并发症，并采取相应的预防措施。
第四段：康复人体解剖学的教育和培训意义（300字）
康复人体解剖学的学习对于从事康复医学的专业人士来说具有重要的教育和培训意义。掌握人体解剖学知识可以为康复医师提供专业观察和分析问题的能力，培养科学的康复思维和方法论。康复人体解剖学的学习还可以加深学生对康复医学的兴趣，促进其发展成为有深度和宽广的康复医学专业人才。此外，解剖学的学习也需要通过实践和实验手段进行，这对康复医学的教育和培训提供了重要的教学资源。在康复实践过程中，学生可以通过动手操作和解剖解剖实践，巩固和加深所学知识，提高康复治疗的实际操作能力。
第五段：总结康复人体解剖学的重要性（200字）
康复人体解剖学是康复医学的基础和支撑，对于康复医师的实践和临床工作具有重要的指导作用。通过深入的学习和实践，康复医师可以准确了解和分析人体结构和功能的损伤和病理情况，为康复治疗提供科学的解剖学基础和指导，减小并发症的风险，提高治疗效果。此外，康复人体解剖学的学习和理解可以促进康复医学人才的培养和进一步发展，为康复事业的持续发展提供坚实的基础。
人体解剖课心得体会 访惠聚工作心得体会访惠聚工作个人体会篇五
无论是在学习还是在工作中，我们会经常接触并使用试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的自学考试《人体解剖生理学》章节试题及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、兴奋性与兴奋：细胞受刺激后产生动作电位的特性称为兴奋性，产生动作电位的过程称为兴奋。
2、刺激与阈刺激：能引起机体发生反应的内外环境条件的变化称为刺激。能引起细胞产生动作电位的最小刺激称为阈刺激。
3、静息电位与动作电位：安静状态下，存在于细胞膜内外两侧的电位差称为静息电位。细胞在受到刺激时，在静息电位的基础上，发生一次短暂的、可逆的、可扩布的电位波动，称为动作电位。
4、阈电位：当膜电位去极化达到某一临界值时，膜上的na﹢通道大量开放，na﹢大量快速内流而产生动作电位，膜电位的这个临界值称为阈电位。
5、去极化和超极化：膜两侧电位向膜内负值减少的方向变化称去极化。细胞膜内的电位向负值加大的方向变化称超极化。
6、局部电位：阈下刺激导致钠离子通道少量开放，膜发生轻微去极化。
7、“全或无”现象：指动作电位的幅度不随刺激强度和传导距离的改变而改变的现象。
8、阈下总和：2个阈下刺激单独作用时均不能引起兴奋，但当二者同时(空间总和)或相继作用(时间总和)时，则有可引起一次兴奋，称之为阈下总和。
9、绝对不应期：在组织兴奋后的一段时期，不论再受到多大的刺激，都不能再引起兴奋，兴奋性降低到0，称为绝对不应期。
10、终板电位：当运动神经元兴奋时，大量乙酰胆碱释放进入接头间隙，引起终板膜较大幅度的去极化(~50mv)，称为终板电位。
11、滑行学说：肌肉收缩时，细肌丝向肌小节中央m线方向滑行，使肌小节缩短。
12、单收缩与强直收缩：肌组织对于一个短促的阈上强度的刺激，发生一次肌肉机械收缩，称为单收缩。单收缩分为3个时期：潜伏期、收缩期和舒张期。当肌肉接受连续刺激时，由于各个刺激间的时间间隔很短，后一个刺激都落在由前一刺激所引起的收缩尚未结束之前，就又引起下一次收缩，因而发生的持续性缩短状态，称强直收缩。
13、兴奋收缩耦联：把肌肉兴奋和收缩两个生理过程联系起来的中间过程，关键因子是ca2+。
14、肌小节：相邻两条z线之间的区域，是肌原纤维收缩舒张的基本功能单位。
1、能引起生物体发生反应的的各种环境变化统称为：d
a、反射 b、反应 c、兴奋 d、刺激
2、大多数细胞产生和维持静息电位的主要原因是 a
a、细胞内高k+浓度和安静时膜主要对k+有通透性
b、细胞内高k+浓度和安静时膜主要对na+有通透性
c、细胞外高k+浓度和安静时膜主要对k+有通透性
d、细胞内高na+浓度和安静时膜主要对na+有通透性
3、细胞膜在静息情况时，对下列哪种离子通透性最大 a
a、k+ b、na+ c、ca2+? d、cl-?
4、静息电位大小接近于 b
a、na+平衡电位? b、k+平稳衡电位?
c、na+平衡电位与k+平衡电位之和? d、锋电位与超射之差
5、在神经细胞动作电位的去极相，通透性最大的离子是 b
a、k+ b、na+ c、ca2+? d、cl-
6、细胞受刺激而兴奋时，膜内电位负值减少称作 b
a、极化 b、去极化 c、复极化 d、超射
7、安静时膜电位处于内负外正的状态，称为 a
a、极化 b、去极化 c、复极化 d、超极化
8、以下关于细胞膜离子通道的叙述，正确的是 c
a、在静息状态下，na+、k+通道处于关闭状态?
b、细胞接受刺激开始去极化时，就有na+通道大量开放
c、在动作电位去极相，k+通道也被激活，但出现较慢?
d、na+通道关闭，出现动作电位的复极相
9、动作电位的特点之一是 d
a、阈下刺激，出现低幅度的动作电位?
b、阈上刺激，出现较低刺激幅度更大的动作电位?
c、动作电位的传导随传导距离的增加而变小?
d、各种可兴奋细胞动作电位的幅度和持续时间可以各不相同
10、刺激引起兴奋的基本条件是使跨膜电位达到 b
a、局部电位 b、阈电位 c、锋电位 d、后电位
11、判断组织兴奋性高低最常用的简便指标是 c
a、阈电位 b、时值? c、阈强度 d、强度-时间变化率
12、大多数可兴奋细胞接受刺激发生反应的共有表现是产生 d
a、神经冲动 b、收缩 c、分泌 d、动作电位
13、电紧张性扩布的特点是 c
a、跳跃传导 b、通过局部电流传递?
c、随扩布距离的增加而迅速减弱? d、不随扩布距离的增加而衰减
14、关于有髓神经纤维跳跃传导的叙述，错误的是 c
c、离子跨膜移动总数多，耗能多? d、不衰减扩布
15、肌细胞中的三联管结构指的是 c
a、每个横管及其两侧的肌小节? b、每个纵管及其两侧的横管?
c、每个横管及其两侧的终末池? d、横管、纵管和肌浆网
16、骨骼肌中横管的作用是 b
a、ca2+的贮存库 b、将兴奋传向肌细胞深部?
c、ca2+进出肌纤维的通道? d、营养物质进出肌细胞的通道
17、关于神经不应期的描述，错误的`是 d
a、包括绝对不应期和相对不应期; b、 发生原因是钠离子通道失活;
18、阻碍横桥和细肌丝结合的是： b
a、 肌钙蛋白 b、 原肌球蛋白 c、 肌球蛋白 d、 肌动蛋白
19、膜两侧电位差增大称为 d
a、 去极化 b、 反极化 c、 复极化 d、 超极化
20、每一肌节的明带内含有 b
a、粗肌丝 b、细肌丝 c、粗细两种肌丝 d、粗肌丝和部分细肌丝
21、三联体位于： a
22、局部点位的特点 d
a、有不应期 b、全或无 c、不衰减传导 d、可以总和
23、细胞内外正常的na+和k+浓度差的形成和维持是由于 d
c、 膜上atp的作用? d、 膜上钠泵的作用
a、增高 b、降低 c、不变 d、先增高后降低
25、以下哪项不是刺激引起兴奋的必要条件? c
a、刺激强度 b、刺激时间 c、刺激频率 d、强度时间变化速率
26、兴奋收缩耦联的关键因子是： c
a、钠离子 b、钾离子 c、钙离子 d、氯离子
a、超极化 b、去极化 c、复极化 d、反极化
28、关于局部电位的特点的描述正确的是： a
a、可传播 b、不会衰减 c、不能叠加 d、“全或无”
29、粗肌丝是由哪种蛋白分子构成的? c
a、肌动蛋白 b、肌钙蛋白 c、肌球蛋白 d、原肌球蛋白
30、神经细胞兴奋后，出现低常期的原因是： c
31、神经动作电位去极相主要是由于： a
32、下列关于神经细胞兴奋传导的表述，哪一项是错误的 d
a、动作电位可沿细胞膜传导到整个细胞
b、传导的方式是通过产生局部电流来刺激未兴奋部位，使之出现动作电位
c、有髓神经纤维动作电位的传导速度快
d、动作电位的幅度随着传导距离的增加而衰减
33、钙离子进入终末池属于： a
a、 主动转运 b、 单纯扩散 c、易化扩散 d、 入胞作用
34、神经末梢上动作电位的幅度取决于： c
d、 膜内外两侧钙离子浓度差的大小
35、神经纤维中相邻两个锋电位的时间间隔至少应大于其： a
a、绝对不应期 b、相对不应期
c、超常期和低常期之和 d、绝对不应期与相对不应期之和
36、下列属于骨骼肌兴奋-收缩耦联的过程是 c
37、在神经肌肉接点处进行信息传递的是： b
a、动作电位 b、乙酰胆碱 c、局部电位 d、钙离子
38、骨骼肌收缩时，长度不变的是： b
a、肌小节 b、暗带 c、明带 d、h带
39、神经-肌接头信息传递的方式是 ?a
40、产生静息电位和动作电位去极化的跨膜离子移动过程属于 c
41、下列有关局部反应的叙述, 错误的是 d
a、去极化反应随阈下刺激的强度增大而增大
b、可由产生部位向周围作短距离扩布
c、不表现不应期，能引起时间性和空间性总合
d、不影响细胞的兴奋性
42、反映组织兴奋性大小的常用指标是 b
a、阈电位 b、阈强度 c、动作电位幅度 d、动作电位去极化速度
43、关于骨骼肌的肌管系统，错误的叙述是： d
c、 纵管内ca2+浓度很高? d、 横管与纵管彼此沟通，实为一体
a、增加一倍 b、增加二倍? c、减小一倍 d、保持不变
45、关于骨骼兴奋与收缩的描述，错误的是 b
46、关于横桥，错误的论述是： d
a、去极化状体 b、超极化状态 c、复极化状体 d、反极化状态
48、在骨骼肌收缩过程中，能与细肌丝结合的是 c
a、na+ b、k+ c、ca2+? d、mg2+?
49、当神经细胞发生什么变化可使兴奋性增大? b
a、极化 b、去极化 c、复极化 d、超极化
50、神经纤维的超常期对应着动作电位的那一时期? a
a、 去极化 b、复极化 c、 负后电位 d、 正后电位
51、刺激引起兴奋的基本条件是使跨膜电位达到 b
a、局部电位 b、阈电位 c、锋电位 d、后电位
52、在强直收缩中，肌肉的动作电位 a
a、不发生叠加 b、发生叠加? c、幅值变大 d、幅值变小
53、以下关于细胞膜离子通道的叙述，正确的是 c
( 对 )1、阈下刺激因不能激活钠离子通道而无法引起动作电位。
( 对 )2、生理情况下，只要支配骨骼肌的神经元传来一次兴奋，骨骼肌肯定能够产生一次收缩。
( 错 )3、细胞膜两侧电位差增大可以提高神经元的兴奋性。
( 对 )4、当给予骨骼肌连续刺激时，骨骼肌的收缩幅度随着刺激的频率的增加而增高。
( 对 )5、骨骼肌兴奋收缩耦联的关键离子是钠离子。
( 错 )6、坐骨神经干复合动作电位的大小不随着刺激的强度的增大而改变。
( 错 )7、肌肉的收缩过程需要能量，肌肉的舒张过程不需要能量。
( 错 )8、在骨骼肌强直收缩中，肌肉的动作电位发生融合。
( 错 )9、骨骼肌细胞内横小管的是细胞内ca2+储存库。
( 错 )10、人工增加离体神经纤维浸浴液中k+浓度，静息电位的绝对值将增大。
( 错 )11、骨骼肌纤维是指骨骼肌细胞浆中一些平行排列的蛋白细丝。
( 对 )12、终板膜上是不能产生动作电位的。
( 错 )13、ca2+由细胞外进入细胞内需要细胞耗能。
( 对 )14、细胞外液中k+明显降低时，心肌细胞静息电位绝对值降低。
( 错 )15、动作电位发生期间钠离子顺着浓度差和电位差扩散进入细胞内的过程不需要细胞消耗能量，此转运方式称单纯扩散。
( 对 )16、神经纤维兴奋后产生低常期的原因是膜电位处于超极化状态。
( 对 )18、单个阈下刺激不会引起钠离子通道的开放，所以不会导致动作电位的产生。
( 对 )19、na+泵可以将细胞外的k+转运至细胞内。
( 对 )20、骨骼肌强直收缩时，肌肉收缩可以融合而动作电位却不能融合。
( 错 )21、动作电位有不应期、可以总和、可以沿着神经纤维不衰减传导。
( 对 )22、钠泵的作用是逆电化学梯度将na+运出细胞，并将k+运入细胞。
( 错 )23、抑制细胞膜上钠-钾依赖式atp酶的活性，对可兴奋细胞的静息电位无任何影响。
( 错 )24、只要是阈下刺激就不能引起细胞的任何变化。
( 错 )25、有髓神经纤维与无髓神经纤维都是通过局部电流的机制传导动作电位的，因此二者兴奋的传导速度相同。
( 错 )26、阈下刺激可引起可兴奋细胞生产局部反应，局部反应具有“全或无”的特性。
( 错 )27、局部反应就是细胞膜上出现的较局限的动作电位。
( 对 )28、局部去极化电紧张电位可以叠加而增大，一旦达到阈电位水平则产生扩布性兴奋。
( 错 )29、单一神经纤维动作电位的幅度，在一定范围内随刺激强度的增大而增大。
( 错 )30、在骨骼肌兴奋收缩过程中，横桥与ca2+结合，牵动细肌丝向m线滑行。
( 对 )31、肌肉不完全强直收缩的特点是，每次新收缩的收缩期都出现在前一次收缩的舒张过程中。
1、什么是动作电位?简述其产生机制。
细胞在受到刺激时，在静息电位的基础上发生一次短暂的、可逆的、可扩布的电位波动称为动作电位。
动作电位的产生机制：
(1)去极相：阈上剌激引起膜去极化达到某一临界值(阈电位)时，细胞膜上na+通道开放，na+在电位梯度和浓度梯度的作用下大量内流，使细胞膜去极化，构成了动作电位的上升相。
(2)复极相：之后na+通道失活，k+在电位梯度和浓度梯度的作用下大量外流，使细胞膜复极化，构成了动作电位的下降相。
(3)静息期：钠钾泵活动，恢复细胞内外钠、钾离子的水平。
2、神经肌肉接点处兴奋传递的特点有哪些?
(1)单向传递;
(2)突触延搁;
(3)对受环境变化敏感;
(4)相对易疲劳;
(5)1对1的传递。
3、神经冲动传导机制。
局部电流学说：由于神经纤维膜两侧的溶液都是导电的，于是在已兴奋点产生动作电位反极化，膜内为正膜外为负，而与它相邻的未兴奋点静息状态膜外为正膜内为负之间产生局部电流，局部电流刺激未兴奋点，使其达到阈电位产生动作电位。
跳跃式传导：是动作电位沿有髓鞘轴突由一个郎飞氏结传导到下一个郎飞氏结的过程，它能在不增加轴突直径的情况下增加动作电位的神经传导速度。
由于骨骼肌细胞一次兴奋后绝对不应期的时间要远短于其收缩时间，当骨骼肌发生快频率的兴奋时，下一次收缩落在前一次收缩的的收缩期内，肌肉持续收缩不发生舒张称为完全强直收缩。心肌细胞有效不应期长，要长于其收缩期，在其收缩期内不能产生新的兴奋，不能发生完全强直收缩。
5、钠离子在神经细胞膜两侧是如何分布的?试述钠离子跨膜转运方式及其特点。
(1)膜外浓度高于膜内。
(2)转运方式及特点：易化扩散(钠离子通道)：顺着浓度差进入细胞内，细胞不耗能(被动转运)。主动转运(钠离子泵)：逆着浓度差转运到胞外，细胞耗能。
6、兴奋收缩偶联。
把肌细胞膜的电兴奋与肌细胞内部的机械收缩活动连接起来的中介过程，主要由ca2+介导的，主要包括三个基本步骤：横小管将兴奋传入细胞内部、三联体处信息的传递和终末池ca2+的释放。
7、试述动作电位和局部电位的产生机制，比较二者的异同。
动作电位：阈刺激或阈上刺激是膜去极化达到阈电位水平导致钠离子通道大量开放直达钠离子平衡电位。局部电位：阈下刺激引起膜去极化未到达阈电位，少量钠离子内流产生的去极化电位。
比较：(1)全或无——等级性;(2)不衰减传导——电紧张性扩布(3)不应期——总和现象。
8、简述神经动作电位传导的原理和坐骨神经干双向动作电位记录方法和原理。
(1)局部电流学说：已兴奋点和未兴奋点产生电位差，刺激未兴奋点产生动作电位。
(2)记录方法：两个电极放在细胞外。
(3)记录原理：第一个电极处兴奋，膜电位倒转(反极化)，第二个电极处未兴奋，记录第一相动作地位。第二个电极处兴奋，膜电位倒转(反极化)，第一个电极处复极化，记录第二相动作电位(方向相反)。
9、简要说明神经肌肉接点接点处兴奋传递过程。
突触前膜动作电位导致ca2+内流、ach量子式释放到突触间隙、ach与突触后膜上n型ach门控通道上的特异性受体结合、产生去极化性的终板电位，肌细胞膜产生动作电位。
1、试比较化学性突触传递与神经纤维动作电位传导。
(1)传导是在一个细胞的范围内进行，传递是在两个细胞间进行。
(2)传导是以电信号形式;传递是以电-化学-电的形式。
(2)传导是双向的;传递是单向的。
(3)传导速度快;传递速度慢(有时间延搁)。
(4)传导不易疲劳;传递易疲劳。
2、试述神经肌肉接点的结构、传递过程及其影响因素。
(1)结构：突出前膜(突触小泡)、突触间隙、突触后膜(运动终板、受体)。
(2)过程：前膜动作电位
使钙离子内流;
囊泡中神经递质ach量子释放;
ach与终板膜特性性受体结合，终板膜离子通道开放, 钠离子内流;
终板膜发生去极化形成终板电位;
终板电位达到阈电位则终板膜邻近肌细胞膜爆发动作电位;
乙酰胆碱酯酶水解ach，作用消除。
(3)影响因素：
a、影响ca2+内流：低钙或高镁;抑制钙通道：肉毒杆菌毒素。
b 竞争受体： 美洲箭毒、a-银环蛇毒
3、什么是滑行学说，试从分子水平说明骨骼肌纤维的结构和其收缩和舒张的原理。
肌丝滑行学：肌纤维收缩是细肌丝在粗肌丝之间滑行的结果。肌丝滑行使肌节长度缩短，肌原纤维缩短表现为肌纤维收缩。
肌肉收缩：肌纤维处于静息状态时，原肌球蛋白遮盖肌动蛋白上与横桥结合的位点，横桥无法与位点结合。当肌纤维兴奋时，终池内的ca2+↑进入肌浆，致使肌浆中ca2+↑浓度升高，ca2+与肌钙蛋白结合，引起肌钙蛋白构型发生改变，牵拉原肌球蛋白移位，将肌动蛋白上与横桥结合的位点暴露出来，引发横桥与肌动蛋白结合。横桥一旦与肌动蛋白结合，便激活横桥上的atp酶，使atp分解释放能量，使横桥发生扭动，牵拉细肌丝向m线肌节中心方向滑行，结果是肌节缩短，肌纤维收缩。
肌肉舒张：当肌浆中ca2+浓度降低时，肌钙蛋白与ca2+分离，原肌球蛋白又回归原位将肌动蛋白上的结合点掩盖起来。横桥停止扭动，与肌动蛋白脱离，细肌丝滑出，肌节恢复原长度，表现为肌纤维舒张。
人体解剖课心得体会 访惠聚工作心得体会访惠聚工作个人体会篇六
人体解剖是医学相关专业的一门重要课程，通过对人体内部结构的深入研究，可以帮助我们更好地了解人体的构造和功能。在选修这门课程的过程中，我收获了许多知识和体会。下面我将从课程内容、学习方法、实践应用、团队合作和自我成长五个方面展开，分享我在人体解剖选修中的心得体会。
首先，课程内容是人体解剖选修的核心，也是我们对人体解剖学知识掌握的基础。人体解剖选修课程内容繁杂，包括人体骨骼系统、肌肉系统、内脏器官等各个方面。在学习过程中，我发现要系统地学习人体解剖学，最重要的是掌握骨骼系统的结构和功能，因为骨骼系统是人体其他系统的基础和支撑。通过划分学习重点和难点，我能够更好地掌握人体解剖学的知识，并对人体的结构和功能有一个整体的认识。
其次，在学习人体解剖过程中，科学的学习方法是取得好成绩的关键。人体解剖学属于基础医学科目，其内容不仅枯燥，还需要大量的记忆。为了提高学习效率，我发现可以运用多种学习方法，如绘制人体结构图、制作笔记、拍摄解剖实验等。绘制解剖图可以帮助我更好地理解和记忆人体结构，制作笔记可以整理学习内容，拍摄解剖实验可以观察和记录真实的解剖情况。这些学习方法的运用，大大提高了我在人体解剖选修中的学习效果。
第三，人体解剖学除了对医学相关专业的学生具有重要的理论意义之外，实践应用也是十分重要的。在人体解剖的实践应用中，我们通过解剖尸体、制作解剖标本等方式，直观地了解人体结构和器官的实际情况。这种实践经验，不仅加深了对知识的印象，还培养了我们的动手能力和观察能力。同时，实践应用也提醒我们，人体解剖学是一门需要和其他学科相结合的学科，如解剖与生理学、解剖与病理学等。通过将人体解剖学与其他学科联系起来，我们可以更好地理解人体结构与功能之间的关系。
第四，团队合作也是人体解剖选修过程中的一种重要经验。在实践环节中，我们往往需要分组进行解剖操作。通过合理的分工合作，团队成员可以互相配合，共同完成一项解剖任务。通过团队合作，我们不仅可以提高解剖实验的效率，还能够培养团队协作能力和沟通能力。这些能力对于未来进入医学临床工作具有重要的意义。
最后，通过人体解剖选修，我也得到了自我成长的机会。人体解剖学不仅是一门学科，更是对于人体奇妙之处的思考和感悟。通过深入研究人体结构和功能，我开始意识到人体内部是一个密不可分的有机整体，在这个复杂的系统中，每个器官、组织都发挥着独特的作用。这让我深刻领悟到人体的伟大和生命的神奇，也更加珍惜和关爱自己的身体。
综上所述，人体解剖选修的学习经历使我受益匪浅。通过掌握课程内容，科学运用学习方法，实践应用知识，团队合作并不断反思自我成长，我对人体解剖学有了更深刻的认识，也培养了重要的学习和实践能力。这些经验将为我未来的学习和工作打下坚实的基础。在接下来的学习生涯中，我将继续秉持这些体会，并将其应用于更广阔的领域，实现自己的人生价值。
