学生姓名 张宇

学 号 1007710941

专 业 幼儿英语

班 级 幼英4班

指导教师 刘锡洋

二级学院 学前教育

实习日期 2015年9月

填 写 要 求

1.按学院要求填写、上交本报告

2.用钢笔或签字笔完成书写

3.实习单位评语由学生所在实习单位如实填写并加盖公章

实 习 情 况 表

实 习 报 告

领导们给我留下了深刻的印象。

俗话说，万事开头难，当我来这应聘实习的时候，校领导说来的这么晚啊，我都已经招完了，我的心里咯噔一下，因为这是我家乡最好的幼儿园了，但是校领导问了我的学历，学校，对我还是比较认可的，顿时心中对我的学校充满了感激，领导安排我在小班实习，当一个实习生是每个人必须经历的过程，我欣然接受，在工作的初期，我心里充满了干劲，努力的学习，虽然有很多不懂得事情，但我还是不懂就问，实习了一个星期，由于小班的人数越来越多，校领导就找我谈话，说要在扩一个小班让我来担任小组长，我心里既开心又紧张，我害怕家长不认可我，害怕我的能力达不到，但是我想我应该锻炼自己，应该努力，应该去证明一下自己是不是可以担当一名合格的幼儿教师，就这样我的幼师旅程开始了。

要学习的要领并对这节课做了编排，课后老师对我的课进行了点评，说我有创新，但颜色要鲜明，明确学习的目标。领导要求我们早上要领着小朋友做早操当那些幼儿的花朵站在教室里，跟着老师做操时，动作很滑稽但是他们特别的认真，我心里由衷的`为他们感到开心，当我看到他们在课堂上的表现，那么的积极配合我，恐怕要是我都不会做的那么好，我们要做的就是引导他们给他们一个温馨的课堂。说到课堂，我们老师每天早上都要早早的来，为了就是给他们一个干净又美丽的教师环境，每天都要打扫卫生，检查卫生，就是教师的区域角也都不能放过，我们也会在班级里做些装饰当看到宝宝们在我们做的东西里玩的那么开心事时，我也会不自主的跟着他们笑。

奋力追求的职业道德。放下笔，心情豁然开朗，天气暖和，我的心情也是温暖的，在这个实习期间，幸福感蔓延了我整个心。

在这次实习里，我的感触颇多，因为刚刚踏出学校，以为自己可以施展一下自己的才华，自己对自己的评价很高，但是在现实的生活中，它告诉我了，人应该努力，时刻的努力做到最好，因为我是新人，没有太多的育幼经验，我的教学水平相对于其他的教师实在是有差别的，特别是在平时课堂上，我时刻的对自己教育教学方式进行不断的反思，不断的改进，但是通过自己的努力，还是有很大的进步，对于其他老师的帮助我也有了很大的提高。其次，我深刻的认识到了，幼师对待孩子一定要有耐心，一定要有责任心，要随时的观察孩子们的一举一动，避免发生意外，老师自己还要有特长，学会观察孩子们的表现，时刻的表扬他们，发现他们身上的优点，培养他们的创新能力，社会在不断的进步，对每个人也都要有很大的提高，对幼儿教师的要求也越来越高，尤其是师范生面临着更大的挑战，所以我们要不断的提高自己的能力，不断的去学习，这样，我们才能教育好我们祖国的花朵!

现在想想当初刚刚实习经历过的那些根本不算什么，校领导的批评，别人的点评都是为了让我有更好的能力教育我们的孩子，因为有压力才有动力，我很感谢校领导对我的信任支持和理解，我一定会再接再厉，努力的提高自己的文化素养，提升自己的能力，为了我们的花朵积极进取，努力的去做好一名合格的优秀教师，让家长们放心，学校领导们省心，孩子们开心!

国内非常缺乏自然学习英语的环境，一般在生活中接触到的平面文字、录影带都是虚拟场景，只能偶尔使用，唯有在生活场景和宝宝说英语，就像说母语一样自然，宝宝才能轻松学习。

从小和宝宝说生活化的英语，并加入表情动作，让宝宝自然而然接受英语，且了解英语所代表的意义;中国人较保守，不习惯用中文表达情感，使用英语表达不 仅是另一种好方法，也是熟悉此种语言最好的方式。如：当错怪宝宝时说：“sorry”，对宝宝表达爱意时说：“i love you”。

发音好不好并非英语沟通最主要的重点，流利度才是沟通了解的最佳要件，所以父母不要以为自己英语不好就无法和宝宝“说”英语，多跟宝宝“说”英语，才能给宝宝不同的语言刺激。

父母不见得能“教”孩子英语，而是要和孩子“说”英语，最后再让孩子“懂”英语，给孩子足够的语言刺激，孩子在持续学习英语的过程中，会经由不断学习后自动修正。

小宝宝并不会有学习语言的内在动机，所以多给宝宝外在诱因，如：当宝宝懂得你说的话，而且做出正确的动作，就鼓励小宝宝，孩子会因为想讨父母欢心，而表现得更好，多用英语发音。

1.少儿英语口语教导方法

2.少儿英语口语练习方法

3.少儿英语口语学习方法

4.少儿英语口语教学实用方法

5.少儿英语口语教学方法

6.少儿学习英语口语的方法

7.少儿英语口语

8.少儿常用英语口语

近日，北京少儿英语大赛正在火热的报名当中，关于少儿英语教育的话题再次被关注。精诚教育集团英语教学部主任项晓菲针对目前少儿英语培训市场存在的几大误区，发表了一些自己的看法。

项晓菲告诉记者，进入新世纪以来，家长们越来越重视对子女的外语教育。在巨大的市场需求下，众多五花八门的培训班应运而生；各类级别考试层出不穷。面对这一切，家长们迷茫困惑，难做取舍；一不小心就会做出错误的选择，贻误了孩子学习英语的最佳时机，没能取得最佳的学习效果。因此，明确少儿英语教育的正确原则和途径，避开由于传统观念的影响和家长自身对于外语教育的错误认识所形成的误区，才能做出明智的选择。

对策：正确的选择是成功的一半

项晓菲认为，家长在选择学校时，首先要综合考虑自己孩子及其学校的情况，确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂，以及选择何类校外英语学习课堂。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。所谓“钱花到了就行，没有花钱的不是”不过是有的家长懒得动脑筋的托词。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。太多的培训机构难免良莠不齐，仅以赚钱为办学目的者大有人在，不顾后果，捞一把就走的也不鲜见。所以家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

对策：语言运用能力最重要

项晓菲说，有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。这些家长应吸取“聋哑英语”的教训。

对于学前和小学生来说，获取语感，培养兴趣，形成规范的`语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，舌头“盘活”，培养交际能力的训练更重要。比如精诚文化学校的少儿口语教学等方式可使孩子获取全面的语言能力。

对策：循序渐进才是真

项晓菲强调，培养孩子成材，最忌揠苗助长。一些学校迎合这种心理，声称其可以做到使毫无英语基础的孩子一年达到高中程度，二年大学程度，三年托福550分等，专家认为不然。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累，循序渐进，长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

对策：不盲目迷信外教

一听说是全外教授课，一些家长会立刻对这所培训学校刮目相看，觉得档次高，孩子也一定能学到最正规、最地道的英语，一步到位。但事实证明，并非如此。

项晓菲认为，外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低；因语言知识太少导致的错误频出，也会贻害未来的学习。

追求全外教，耗资过多，事倍功半不说，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。也许家长们说：这才有压力，有压力才有动力。殊不知，对初学阶段的年幼的孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。

对策：营造英语学习氛围

项晓菲认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

对策：学习过程是根本

项晓菲认为，在尚且浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。

她认为，一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。

1.少儿英语培训存在的误区

2.少儿英语学习中存在的误区

3.企业员工培训存在的误区

4.少儿英语辅导误区

5.少儿英语启蒙4大误区

6.少儿英语教育的误区

7.中国少儿英语启蒙常见误区

8.选择韩国留学存在的误区

上海20xx-09-25（中国商业电讯）--英孚青少儿英语旗下的学员俱乐部面向所有英孚在读学员，旨在通过每月组织的不同主题的学员活动，帮助学员们巩固课堂上学习到的英文，并能灵活应用到生活中。值此秋高气爽之际，英孚青少儿英语带领学员们走出课堂，走入阳光之中，体验风靡美国的橄榄球运动，让孩子们锻炼身体的同时，学习运动英语小知识，体味纯正美国校园文化。

间以及学生和老师之间的距离。同时，英孚外教还对美国橄榄球文化做了简单的介绍，孩子们在聆听橄榄球故事和球场规则的过程中，不仅对橄榄球运动有了基本的了解，还掌握了基本的单词，如“rushtackle”（冲抱）、“highkick”（踢高球）等。此外，英孚青少儿英语的老师特别强调了球场上的自我保护，确保孩子熟知自我保护的用具，如“kneepat”（护膝）和“helmet”（头盔）。

关于英孚教育

的外资英语培训机构，英孚20年来成为中国家长为孩子选择英语培训的首选。

英孚提供幼儿园、小学、初中、高中四个年龄段的国际化英语培训课程，通过精选优秀外教，每年2000万美元巨资研发，联合剑桥大学，北京大学等全球著名高等学府研究英语教学，为中国孩子提供最高效的英语学习方法。

上海20xx-09-25（中国商业电讯）--英孚青少儿英语旗下的学员俱乐部面向所有英孚在读学员，旨在通过每月组织的不同主题的学员活动，帮助学员们巩固课堂上学习到的'英文，并能灵活应用到生活中。值此秋高气爽之际，英孚青少儿英语带领学员们走出课堂，走入阳光之中，体验风靡美国的橄榄球运动，让孩子们锻炼身体的同时，学习运动英语小知识，体味纯正美国校园文化。

本次活动选址北京cbd文化体育广场，吸引了37个家庭的热情参与。来自英孚青少儿英语的外籍教师在活动开始前做好了充足的准备工作，并向每一位到场的学员致以亲切的问候。美式橄榄球体现了美国轻松、合作的校园文化，因此，在正式训练开始前，英孚外教们安排学生围成一圈坐在场地边上，以此拉近学生之间以及学生和老师之间的距离。同时，英孚外教还对美国橄榄球文化做了简单的介绍，孩子们在聆听橄榄球故事和球场规则的过程中，不仅对橄榄球运动有了基本的了解，还掌握了基本的单词，如“rushtackle”（冲抱）、“highkick”（踢高球）等。此外，英孚青少儿英语的老师特别强调了球场上的自我保护，确保孩子熟知自我保护的用具，如“kneepat”（护膝）和“helmet”（头盔）。

十大少儿英语培训机构排名

1、汉普森英语

简介：汉普森英语成立于2002年3月，是中国最早、最大的外教一对一英语培训机构。特色：全外教，外教一对一教学，纯正英语学习环境，采用“otm教学法”中外教一对一，丰富的活动课等提升知识和沟通、演讲、辩论、自信心等各项技能。

2、ef英孚青少儿英语

简介：源自欧洲，深耕中国市场20年。自主研发课程。

特色：中外教结合授课，教学环境不错，装修“颇有国际范儿”，整体环境“挺好”。平时小班上课，课程“因人而异”，有“不同级别”的可以选择，课程自己研发。教学模式是外教+中国老师，由“外教和中国助教”相互配合进行“情景模拟”，整堂课“生动有趣”，内容“深入浅出”。缺陷：因为是洋品牌，所以价格不菲。可能会碰到外教更换的情况，有家长遇到过半年换3—4次外教的情况。销售攻势强，会不停的电话骚扰，有时会夸大宣传。

3、魔奇英语

简介：由鼎盛?彼昂教育集团推出的儿童英语品牌，专注于2——12岁儿童英语教育。

特色：中教外教自己选择，费用不一样，自己研发的课程，按照国外的理念设计。教室像个童话王国(转载于:allstars（适合3-6岁幼儿）

英孚儿童英语highflyers（适合7-9岁儿童）

少儿英语课程trailblazers的基本资料

英孚教育中的英孚少儿英语trailblazers是针对10-13岁孩子推出的英语课程。trailblazer的意思是“领先者”，也就是具有独创精神的领导者，他们倡导着一个先进的理念或是引领着一群跟随者，他们通常也被认为是“走在成功路上的人”。

英孚少儿英语trailblazers一共分为4个水平等级，教学模式是小班授课，结合优良的软硬件环境，帮助孩子提高英语能力和自信心，以应对今后的各种英语综合能力的挑战。

英孚少儿英语trailblazers拥有全新的trailblazer故事情节，该故事将在整个课程中给学员们展现即刺激又精彩的内容，同事又充满悬念和新意，提高孩子们的兴趣和学习动力。课程的教材及互动性超强的辅助工具都是由专家精心设计的，让孩子们感受到强烈的参与感，从而保持学习注意力。而ef英孚的创新语音实验室(ilab)则能够让孩子在家里继续积极主动地学习英语，帮助孩子消化在课堂上学到的知识。

课程目标

-帮助孩子在高中乃至大学的入学考试中获得更好的成绩

-培养孩子独立主动学习的精神

课程优势

卓越的老师

ef的大部分英语教师都是拥有多年教学经验，并且持有国际认可的“双证”专业教师。这些教师都是从ef在在波士顿、伦敦、开普敦和悉尼设立的英语教师招聘中心中招聘而来，他们都是行业内的精英。

为青少儿学员量身定制的课程

英孚的trailblazers课程是根据10-13岁孩子的需求和兴趣点来专门设计的，这有助于青少儿学员集中注意力、专心主动地学习，同时教室中的各种互动媒体设备和环环相扣的故事情节会吸引孩子，并且进一步激发他们跟随课本学习下去的兴趣。英孚采用这种“浸入式”的学习方法，帮助您的孩子持续走向英语学习的成功。

ef独创的efekta?学习系统

考试及认证

ef英孚青少儿英语trailblazers课程内容和教材完全是按照欧洲通用语言框架（cef）来设计的，cef框架是一项国际认证的语言效能评价体系。通过采用欧洲通用语言框架（cef）作为英孚教材研发的参考，英孚ef英孚教育的课程能够确保学生在ef英孚完成学业之后，达到国际认可的通用语言水平，并拥有通过国内高中考试及国际esol考试的能力，比如英国剑桥大学英语考试（pet、ket、fec等），以及圣三一考试（1-8级），而这些国际认证考试的证书正是以后孩子报考国外高等院校的敲门砖。

课程收获

让孩子在日常生活的不同场景，比如：学校、旅途等环境中自信地使用英语与他人对话，使用英语表达自己的喜好，流利地使用英语来表达自己的意见与看法；并且能够主动使用流利的英语来与人对话。

优秀的英语听力能力

高效的英语阅读能力

准确的英语写作能力

获得技能

造和优化新的创意点子；能够与他人一起有效率地工作和学习，以达到一个共同目标；能够有逻辑地思考和判断问题，并使用不同的思考技巧（比如归纳法、推理法等）寻找解决方法；有能力用传统或创新的方法来解决各种新问题；有能力分析和衡量各种事实、言论和思想，“消化”这些信息并且在最佳分析的基础上得出结论；能够理解和欣赏全世界各国的人、文化和事件；有能力独立应对和分析新情况，确定解决问题所需要的资源或技能，并制定执行计划等等。

首先，老师在做游戏时应该注意的是：

第二，游戏过程中，评判一定要公正公平；

第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输赢结果强调得很重，避免功利性。

当然，以下游戏仍可以进行改进或者变形，这需要我们老师们在今后多多总结和创造，也希望大家提供更多更好的游戏！

在英语教学中，常常会出现活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这中现象，我设计、搜集了许多小游戏，以提高幼儿学习英语单词与短句的兴致，并收到了良好的效果。

注意总是和感觉、知觉、记忆、想象、思维同时发生。一个人如果没有良好的`注意品质，将直接影响他的感觉、知觉、记忆、想象和思维能力的发展，也会影响他做事的效率。许多孩子上学后学习困难，就是因为注意力没有发展好。

因此著名教育家乌申斯基说：“注意是学习的大门。”所以，训练幼儿的注意力是老师和家长的重要责任。现在我们分两个年龄段(1-2岁，2-3岁)来主要介绍一下亲子游戏。

1、教师着装要庄重、得体，不能太随意，最好穿正装。“现在对衣着得体的理解已经泛化，尺度不好把握。但总的原则是要符合教师的职业形象，比如不要穿无袖、太短、太紧的衣服，不要化妆，不要涂抹味道太浓的香水，佩饰不能太夸张等。

2、着装方面的内容概括起来有六忌：忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异。倡导老师着装时不能懒于换衣服而使衣服皱巴巴的;不能穿露-胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服装;外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫;不能穿着过于短小的服装……不宜穿着紧紧地包裹身体的服装。

面临教师招聘面试考试，很多考生除了对于面试本身的内容存在很多疑问，另外一个方面也有很多的疑问，而且是我们不容忽视的，那就是面试的着装问题，下面中公资深讲师黄晓凤给大家简单说一说。

女性的服装比男性更具个性特色，但是要注意自己教师的身份，自己的榜样作用、导向作用。不要穿着得过分性感、过分艳丽、过分奢华。服饰价格不求很高，但是要协调，合理搭配，无论是颜色系列还是佩戴的饰物，要注意细节，体现高雅、大方、端庄的风度，能体现出教师的责任和义务，使教师产生庄重、自尊的心理。语词同时也应当保持职业服装的整洁、利落，表现出不卑不亢、热情大方的风度。

第一种选择：套裙

套裙，是西装套裙的简称。在许多正式场合，它是女教师的首选。其上身为一件女式西装，下身则是一条半截式的裙子。它不仅会使着装者看起来干练而成熟，而且还能烘托出其所独具的`韵味，使之显得优雅和妩媚，可以很好地体现出女教师的职业特点和女性的魅力，并且与具体的场景相协调。

第二种选择：连衣裙或中式上衣配长裙、裤子。

夏季可穿长、短袖衫配中长裙或过膝裙。裙子不要太短，至少要到膝盖，不应穿运动装、牛仔裤和超短裙。

套裙的搭配，亦是女教师必须重视的。

1.衬衫在公共场合不宜直接外穿，最好搭配小西装外套，正直夏天，可搭配七分袖西装，衬衫的下摆必须掖入裙腰之内，不得任其垂悬于外，或是将其在腰间打结;衬衫的纽扣要一一系好，除最上端一粒纽按惯例允许不系外，其他纽扣均不得随意解开。

2.夏装比较薄，而且有些衣服会有透明的感觉，所以在选择内衣时要注意一定要注意内衣颜色不要太亮、不准外露(露花边)、不准外透等三点。

希望能对大家有所启示。

夫子教育以强大的师资阵容为依托，面试通过率高达90%。此次教师资格证考试特聘请省内多年面试级考官帮大家定课型，给出最新面试方法与技巧，凭借老师历年丰富经验，为大家顺利获得理想的岗位保驾护航。

衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

a、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

b、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。

c、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。

利用假期充电学习英语，是不少学生在寒暑假的选择。但是在英语学习时有哪些地方要注意?是否短期集中突击就一定能取得显著效果?面对家长的众多疑惑，英语辅导专家根据多年教育经验，提醒大家切勿走入强灌的误区。

“寒暑期是比较集中的一段时间，语言训练需要一个环境，需要持续不断地坚持，才能提升孩子语言交流的能力。孩子语言能力是可以有较大飞跃的。”瑞思英语学术总监sally女士坦言，在暑期英语学习，容易走进一个误区，就是现在很多机构想利用这段时间“强灌”或者“狂教”。

sally说：“我们知道孩子学习效率最高的时候应该是主动学习，很多时候知识要在一个积极主动的心态下才能学会，学得牢固。如果在一个‘强灌’或者‘狂教’的环境下学习，很容易造成孩子心理的逆反，反而达不到预期的效果。”此外，还有一种可能就是孩子因为暑期提前学习了新学期的知识，产生自满情绪，而在新学期的学习中出现注意力不集中。

那么，到底怎样在短时间内提升英语水平呢?sally表示，其实最好的方式是让孩子在不知不觉中去学习一种语言，给孩子提供一个宽松的应用语言环境，跟同伴进行交流，跟老师进行交流。

“我们还可以利用暑期来改变孩子的习惯，因为暑期的时间比较密集，是可以强化的。比如说现在孩子多是独生子女，学校里面都是一人一个课桌，老师讲孩子听，很少有团队合作，小组沟通分享的形式，所以现在的孩子感觉普遍缺乏人际交往沟通的能力;还有一些孩子缺乏自信，在人多的`时候不敢讲话;这些都是家长经常反映的比较典型的问题。” sally说。

sally女士表示：“一位好的英语老师首先肯定是在语言上要过关，我们认为在语言上有三条标准最为重要：准确度、丰富度以及流利度。此外，还有一些软性的能力，比如是不是喜欢孩子。能不能在课堂上与孩子形成互动，也是很重要的一个因素。在美国评价课堂最重要的标准就是要让每个孩子都能参与进来，不一定每个孩子都要发言，更重要的是每个孩子都在思考。