辅导机构英语教师工作计划(八篇)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇一
一、读书目标
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力。使自己业务精良，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书内容
《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《教师的智慧与真情》。
三、学习形式与措施
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用；读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，边及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
努力做到把书读旧，把自己读新；把书读薄，把自己读厚，相信通过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇二
一、发展目标
课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师。
第一阶段：修炼内功，树立终身学习的观念;努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。
第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教师。
二、研修目标
1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
三、发展措施
1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。
3.多参加听、评课活动，多参与小学英语qq群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇三
姓名： 张xx小姐 国籍： 中国
目前住地： 广州 民族： 汉族
户 籍 地： 潮州 身高体重： 158 cm?43 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 应届毕业生
工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州 珠海 深圳
工作经历：
教育背景
毕业院校： 广东女子职业技术学院
所学专业： 小学艺术教育 第二专业： 小学艺术专业
2005年4月20日获得入党积极分子结业证书
语言能力
外语： 英语一般
国语水平： 良好 粤语水平： 良好
工作能力及其他专长
三年的大学生活即将过去,面对我的将是另一起点,另一目标,对此我充满自信心,并做好一切准备去迎接社会的挑战.社会在发展,时代在前进.本人将继续以与时俱进的奋斗精神,用100%的付出去实现自身的价值。
作为新世纪的大学毕业生,我比以往更加感到竞争的激烈和残酷,然而我始终对自己充满信心.因为在未来的我将以实际行动去证明我的能力,考验我的意志,接受一切新的挑战。
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇四
(一)知识与技能：了解计算机基本知识，了解xp系统的特点，熟练使用基本办公的三大软件。
九年级的同学已基本掌握计算机的基本技能，本学期主要应对中考计算机的要求，学生主要已复习为主。
1、初步了解网络的基础知识，学会使用网络上的共享资源。
2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。
3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
5、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
8、进行爱护公共机房设备的品德教育。
1、课程整合思想。
(1)与相邻学科的课程整合。
(2)与德育整合。
2、趣味性思想。
(1)语言的趣味化。
(2)内容趣味化。
3、培养学生信息素养。
(1)结合实例进行应用介绍。
(2)贯穿网络知识。
4、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
5、通过演示和教授相结合的方式，让学生掌握本学期的教学内容。
6、课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣。
7、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的`时间，提高他们的实际操作能力。
8、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。
9、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇五
姜立松
运输部工务段
一、建立班组基本愿景体系
班组愿景主要由能反映班组价值观和使命感的班组标志、班组格言、班组口号、班组成员的个人愿景和班组共同愿景构成。其中，班组成员的个人愿景是班组愿景的基础，班组共同愿景是个人愿景的整合。班组愿景要避免空洞的口号化，而要具体化。学习型班组之所以要建立起班组的愿景体系，因为班组是由一个个具体的人组成的，如果没有共同的目标、使命感和价值观，那么，班组就会形同“一盘散沙”，失去凝聚力和生命力。
建立班组愿景要在个人愿景的基础上，从班组成员和班组工作实际出发，发动大家共同完成，而不能由班长一人来制定，更不能由上级部门或领导来制定。如运输部的姜立松班组，在创建初始的2001年9月，他们在正式创建之前的筹备时间7—8月份，重点工作就是征集、设计班组的系列愿景，即“班组共同愿景”、“员工家庭愿景”、“员工个人愿景”，其中“员工家庭愿景”和“员工个人愿景”由员工个人自行完成，“班组共同愿景”由全体员工共同完成。
1他们本着“民主化、全员参与”的原则，以员工个人为单位，征集第一套每个人自我认为最好的“共同愿景”，当时班组人数10人，共征集方案10套，每套平均100字左右，合计1000余字，在此基础上，采取“海纳百川”的方式，班组多次召开“诸葛亮会”讨论方案和内容，凝聚大家的智慧和聪明才智，设计形成人人都认可和愿意追崇的“班组共同愿景”。在设计和讨论中，细化到每一个词组，精炼到每一个字眼，同时充分结合班组过去、现在存在的不良班风和弊端的实际，以展望美好未来的姿态做好“三个结合”，即：个人同班组的结和，融个性于“小团队”；班组同企业的结合，融入企业文化；过去、现在和未来相结合，以较高的愿景目标不断的改变过去和现在。最终设计、精炼和形成班组全员共同认可的第一个“共同愿景”。为班组的后续创建奠定了基础。
二、不断地完善和修订班组愿景体系
据班组发展实际继续加强完善。
丰富和完善班组愿景内容，能够有效地发挥愿景的激励作用。班组共同愿景所具有的先进性和前瞻性，决定了其实现周期要长一些。为此，应对其进行阶段化和具体化，即将较长的周期分解为几个较短的周期，逐渐实现共同愿景。愿景目标就是将共同愿景和阶段愿景具体化为的工作目标或工作量，引导职工向着更高的目标努力。
三、确保和持续推进班组愿景体系的有效运行与目标的实现
建立班组愿景体系只是创建工作的开始，找到了“为什么干、怎么干、干到什么程度”的目标，而实现愿景才是班组创建追求的出发点和落脚点。只建立不实现等同于虚设，也可以说是刚开了头就停止了。所以，确保和持续推进班组愿景体系的有效运行与目标的实现更是愿景体系建设的重要内容。
一是要把握体系运行过程。班组要定期对愿景体系运行进行评价和反思，通过评价和反思，查找体系运行与效果存在的差距和不足，确定下一步的努力方向及强化措施。如姜立松班，在班组愿景体系运行中，他们除了随时管控实施过程外，特别注重其时效性，每年的12月底，都是班组个人愿景、愿景目标修订的时间，而且均收录到职工个人档案存档。对于班组的共同愿景，进行对比检验，找出差距及存在差距的原因。
做到根据职工确立的愿景目标，想方设法去争取机会，为职工实现愿景创造条件。
三是建立班组愿景体系运行与实现保障机制。健全的愿景体系还应该包括相应的保障机制，即制定实现个人愿景、班组愿景及其阶段性目标的实施计划和具体措施。姜立松班从2001年创建学习型班组以来，他们每年必须制定的计划有两个，一个是创建计划，另一个是学习培训计划。前者是用来规划、推进班组集体愿景部分的实施和实现，而后者则是用于协助和实现职工个人愿景，通过这两个计划的认真执着的实施，使班组和个人的及阶段愿景目标逐步的实现，并逐渐向班组的共同愿景接近。
建立班组愿景体系是创建学习型班组的一项重要工作。基层班组要建立健全愿景内容，不断修订、不断对照、不断缩短班组现状与愿景的差距，在实践中加强班组愿景体系建设，持续推进班组创建工作深入发展。
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇六
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：
第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；
第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；
第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；
第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
c）关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。
d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验，达到的教学效果。
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇七
一、个人情况简介
尤娟娟，24岁，任小学段低段一二年级的英语教学工作，教龄四年，小教一级职称，兼备课组长一职。
二、个人专业成长现状分析
个人优势：踏上工作岗位至今已4个年头，在4年的锻炼中已初步具有一名英语教师应有的专业水平，在课堂教学上，不断学习新理念更新教育方法，初步形成了自己的教学风格。作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教，从而不断提高自己的业务水平。能创设丰富的教学方式，教师在教学过程中能与学生积极互动共同发展，注重学生的独立性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习。在工作中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通。
个人不足：反思目前现状，我觉得在专业知识、及素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。虽然已形成了自己独特的教学风格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教学工作中忙碌着，忽略了工作之余的思考，因此许多工作有待创新。作为一名教师，缺少教科研能力，离做一名研究型教师的路还很远。
三、本年度个人成长目标
(一)本学年成长总目标：继续增加自己的知识储备量，让自己真正成为一名丰富的`英语教师。努力提高教科研质量，做一名高质、高产的研究型教师。
(二)具体目标：
2、提高课堂教学效率。充分挖掘学生潜质，启迪学生心智。备课充分且精细，培养学生自主创新能力，勤于思考善于发现，努力提高课堂实效。
3、教学设计要精细。教学设计要精细化，主要重视对知识重难点的处理，以及对学情的把握，尽量做到每节课每个教学设计都是优质的。保证每周要有3-4节优质设计。
4、教学反思要实效。要反思，首先要发现问题，找到根结处。从问题根结处出发反思自己的教学，通过学生的眼睛来反思教师自己的教学，“学”反映了“教”，从“学”的角度看问题，来反思“教”的行为、目的、思想，就能够更好地改进我们的教学。尽量做到每课一反思，反思要有深度、有自己的特点。
5、编制试卷要科学。对于试卷的命制，要有科学严谨的态度。每学期认真命制一份试卷。要做到试题类型多样，覆盖面广。
6、作业设计要有趣。对于一二年级而言，英语作业主要是听读录音7培养学生乐于学英语的好习惯，作业设计的类型主要有实践型，如：课堂上的采访、调查、收集资料等。创作型如：改编课本剧的内容，及歌曲内容等。合作型如：课堂上小组分工合做，饰当课本剧中人物等。听读作业如：在家要及时复习、预习听读录音，并且把自己读的课文内容录成磁带与教材磁带比较，增强学生的学习英语的兴趣。作业设计不在多，而在与精。
7、听课学习要珍惜。每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。每个人都应当珍惜。每周主动听取前辈教师及青年教师的课，3节。同时也要听取外籍教师的课，学习他们讲课时的幽默风趣。而且不知不觉中自己的口语在不断进步。
8、教学博客要充实。新建了个教学博客，想将自己的小课题汇报、优质的教学设计、教学反思、教学案例、评课稿以及读书有感等及时上传，与大家共享。同时大家可以给我更多意见或建议，使得自己能够更快成长。
最后，继续对自己严格要求，积极要求上进，力求让自己的业务水平再上一个台阶。
辅导机构英语教师工作计划(八篇)篇八
培训班教师工 作职责 教师工作职责 一、教 师工作职责（岗位职责）1、教师应 接受学校分配的教学任 务，认真钻研教学大纲，并根据大纲要求和学 生实际制定好授课计划，完整准确地完成课程 的教授备课、准备教案，（教案于每月 1 号检 查）。
2、重 视教学实效，认真做好 学生调查，掌握学生 对知识的吸收率和巩固 率，收集教学信息和反 馈信息，按教学计划圆 满完成教学任务。
3、遵守出勤管理 制度，按时上、下班。
4、教具、教 学设备及其他教辅用品 的课前准备或交接、课 后整理。
5、组织每期课程的整体学 习成果汇报。
6、按时参加教研活动，互相交流学习（教研 时间见教研安排表）。
7、与学员家 长定期沟通（每两周一 次）。
8、向 上级领导填写学员信息 反馈表，反映学生近 期学习情况（每两周填 写一次）9、给学生进行评估（形成 性格评价、阶段性评价）。10、下 课后整理教室。1 1、完成上 级领导交代的其他工作 任务。
二、代 课职责（一）开课前 1、每 期开班前，和教学主管 核对班级编号，授课教 室、课时数、授课时 长、开课日期、结课日 期以及对学生基本信息 进行初步了解。2、根据教学主管提 供的学员信息，与家长 进行沟通，并做详情记 录。
根据课堂讲授的情 况对教学计划进行适当 调整，加强教学针对性，努力提高教学质量。
3、根据要求 认真备课，通过教研活 动将同一级别的教学流 程、教具统一，保证对 教学内容熟悉。
4、如果学生升班的 时候，不再授课，应把 学生情况，进行书面总 结交给下一任老师。
（二）开课中 1、每次上课前 提前 10 分钟进入教室。
2、授课之 前，做好教具和其他教 辅用品准备工作，提前 调试教学设备，并确认 能正常使用。3、课前记录学生的出 勤情况。
若有缺课学生，及时告知教学主管，并做好记录。4、根据对学生的了解，科学固定座位。6、认真实施教学，并管理好课堂纪律。
7、在教学实 施过程中，根据实际教 学情况对教学计划进行 调整。根据学生的表现 和实际的授课情况及时 对学生的座次情况进行 调整。
8、下 课组织学生有序离开教 室，整理教室。
切断电 源、摆放桌椅、关好门 窗、整理好相关教具，方可离开。
9、每月主动与所带班级 学员沟通一次，沟通中 及时通报学员在校表现，监督学员在家练习情 况。
班 级小晚会。2、内容：
本学 期课程学习情况汇报，学员学习情况总结，对 全体学员进行奖励，向 家长说明下期课程安排。
（一）教研 时间 详细时间见培训 部语言组教研时间表。
（二）教研规 定 1、培训部 语言组全体老师必须全 部准时到场。
培训学校老师工 作职责说明书 京海教 师工作职责 一、京海教师工作 职责（岗位职责）1、教师应接受学 校分配的教学任务，认 真钻研教学大纲，并根 据大纲要求和学生实际 制定好授课计划，完整 准确地完成课程的教授 备课、准备教案，（教 案于每月 1 号检 7、与学员家长定期 沟通（每两周一次）。查）。
8、向上级领导填写学员信 息反馈表，2、重视教学实效，认真 做好学生调查，反映 学生近期学习情况（每 两周填写一次）掌握 学生对知识的吸收率和 巩固率，收集教学信息 和反馈信息，按教学计 划圆满完成教学任务。3、遵守出勤 管理制度，按时上、下 班。
4、教具、教学设备及其他教辅 用品的课前准备或交接、课后整理。
8、给学生进行评估（形成性格评价、阶段性 评价）。9、下课后整理教室。
10、完成上级领 导交代的其他工作任务。5、组织每 期课程的整体学习成果 汇报。
6、按 时参加教研活动，互相 交流学习（教研时间见 教研安排表）。
二、代课职责（一）开课前 1、每期开班前，和 教学主管核对班级编号，授课教室、课时数、授课时长、开课日期、结课日期以及对学生基 本信息进行初步了解。
2、根据教学 主管提供的学员信息，与家长进行沟通，并做 详情记录。
根据课堂讲 授的情况对教学计划进 行适当调整，加强教学 针对性，努力提高教学 质量。
3、根 据要求认真备课，通过 教研活动将同一级别的 教学流程、教具统一，保证对教学 内容熟悉。
4、如果学 生升班的时候，不再授 课，应把学生情况，进 行书面总结交给下一任 老师。（二）开课中 1、每 次上课前提前 10 分钟 进入教室。
2、授课之前，做好教具 和其他教辅用品准备工 作，提前调试教学设备，并确认能正常使用。3、课前记录 学生的出勤情况。
若有 缺课学生，及时告知教 学主管，并做好记录。5、根据对学 生的了解，科学固定座 位。6、认真 实施教学，并管理好课 堂纪律。
7、在教学实施过程中，根 据实际教学情况对教学 计划进行调整。
根据学 生的表现和实际的授课 情况及时对学生的座次 情况进行调整。
9、下课组织学生有 序离开教室，整理教室。
切断电源、摆放桌椅、关好门窗、整理好相 关教具，方可离开。
10、每月主动 与所带班级学员沟通一 次，沟通中及时通报学 员在校表现，监督学员 在家学习情况。1、如有退 班、插班、转班、试听 的学生，要将详细情况 及时地告诉教学部，并 将近期调查报告交与教 学部。1 2、每期课程安排两 次家长公开课，分别是 学期中和学期末，主要 内容以课程展示和 汇 报为主。
（三）最后一次课 1、形式： 家 长开放日。2、内容：
本学 期课程学习情况汇报，学员学习情况总结，对 优秀学员进行奖励，向 家长说明下期课程安排。
（四）结课 根据开班之前与家长 的沟通或者其他途径对 学生的了解，通过本期 对学生的观察，结合学 习成绩与家长的反应情 况，对每个学生做出阶 段性评价，并在最后一 次课上发给家长（原始 资料保存，建立学生情 况档案库）。
三、教研职责：
（一）教研 时间 详细时间见京海 教学部教研时间表。
（二）教研规定 1、无特殊情 况下，京海教学部全体 老师必须全部准时到场。
2、认真准 备教研内容，每位老师 准备 15 分钟的讲课内 容，最短不得低于 12 分钟，讲课之后认真听 取其他老师意见并记录。
3、评课时 需注意：
培训 机构专职教师职位说明 书 专职教师职位说明 书 职 位：
教师 报告上级：
班主任、教导 主任 督导下属：
无 所属部门：
所在分校各 教学点 工作目的：
用一对一个性 化的教学模式对学生进 行教学辅导，提高学习 成绩的同时注重学生学 习方法和兴趣的培养，做一名服从管理、学生 爱戴、家长喜欢的好老 师。
任职要求（基本 能力）：
1、本科以上学历，重点师范院校毕业，有教师资格证，形象气 质佳，普通话标准，熟 练使用常用的办公软件 ； 2、师德优 良，熟悉各年级的课程 设置和课本特点；良好 的书面和口头表达能力，亲和力及工作条理性 强，沟通应变能力强； 3、踏实能干，责任心强，良好的团 队合作精神，能适应周 末上班，承压能力强。
任职要求（特殊能力）：
1、好学上进，善于总 结先进的工作经验及方 法，具备良好的知识传 授和演讲能力； 2、观察能力强，善 于掌握学生的心理特征 和学习特点，能因材施 教灵活教学，有创新的 思维和能力，能开拓多 种教学方式。
3、工作主动性强，注 意在实践中积累个人的 人格魅力和带领团队的 能力，具备一定的活动 组织和团队管理能力。
工作职责：
1、遵守所在 教学点的教学时间和坐 班时间的安排； 2、了解所带学生情 况，准备教学计划和课 前教案； 3、遵守课堂纪律，针对学 生特点传授知识； 4、了解孩子成长 点滴，与相关人员交流 学生的课堂表现； 5、与学生多交流，注意观察其变化，开 拓高效的教学方法； 6、为学生做阶 段性测试，检验教学成 果及时查漏补缺。
