随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。

2023年文言文工作报告精选篇一

创客故郡，现代鹏城。金融科技，世界扬名。抱三方而倚港澳，含六区而临南海。创新之风，冠古今之敢为人先；朝春之气，堪中外之锐意进去。深都之美，灿若星辰，创制南北之传奇。事业丛生，商机丰茂，万物竞态，知财道涌起。

岁月如矢，斗转星移。股市如风沙，亦幻亦影，人亦念其财。奈何行情震荡，保本如纷奢？p2p兴起之时，众望所归，然，一本正经，再而衰，三而竭，屡见跑路、倒闭之迹。凡今有谓股市、楼市、p2p者，性非淳善，向实寒微。昔以高收益而见宠，今却不靠谱而失人心。潜窃人民之据，明刮天下之财富。各自巧取，不无一也。诟病之，指摘之，非议之，怨痛之。

夫世间之人，虽财富如冰山一角，但对之亦不淡然，盼之多多益善也。盖因业界经济不景气，今金融发展混乱之际，仍兢兢业业，日微寒而起，月霜白而归，当存钱而见通胀严重，投于股市久久不能平静，难以慰藉。财富之增长，久不见天日也。

或凡人理财、炼金之术不明一二，需指点。而今之世道，道不明，不相宜。有闲钱者，不知风险之高陷阱之深，收益何在？负荷已甚，义无再添。每闲居静坐，则不缀自省周边，感触颇深。

所幸之事，一物降一物，今曰知财道者，一心向善，不以逐利为生，但求财富之道之行，讲信修睦，以使公募基金、阳光私募、券商理财、银行理财、保险理财、信托理财、保险理财皆有可查，使高净值者皆有所用，普通理财小白皆有所喜。示之以全市场金融产品信息，告诫风险，以明志。

半载之久，知财道有幸投身金融科技，承蒙不弃，纳为行业之创新之驱。想事业已逾半载，视之，方知艰，为不易，苦乐皆有。团队一行，犹如挚友，亦为战友。知遇之恩，无以言表，已铭记于心矣。丙申即逝，鸡年在望，笃行之以面明朝。今小z不多言矣，当奋力劳作，求先求进，以不负众之所冀望也。陋文一篇，望勿见笑。所感所曰，权为总结。

2023年文言文工作报告精选篇二

2023年文言文工作报告精选篇三

2023年文言文工作报告精选篇四

这篇课文比较适合儿童的认知水*，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

充分发挥范读的重要性，教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。

不足之处：

应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文，结合语境理解词语意思，而不是采取填鸭式教学。

2023年文言文工作报告精选篇五

文言作品中有许多诗文堪称精品，它们大多布局严谨，行文简洁，气韵生动，文采斐然。多读这样的作品，会使人受益匪浅，对全面提高学生的语文素养十分有利。特别值得一提的是，在文学鉴赏方面，学习文言文还有助于培养*人特有的审美情趣。每个民族都有自己特殊的文化心态、审美趣味。这是人们内心深处文极其敏感的一根弦，拨动它就能很自然地激起人们对民族、对故土的依恋。

有人说，掌握了祖国的语言就好比得到了一把打开本国文化的钥匙。在中学教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸收，与历史上的大师们直接对话，让他们深刻认识祖先，了解历史，从而继承和发扬我们中华民族的文化。学习文言文的关键在于以下几点。

掌握相当数量的文言实词，是提高文言文阅读能力的基础，这已是 归纳，学生不但掌握词语的各种含义，而且加深了对文章的理解，一举两得。文言虚词的作用也不容忽视， 在《孟子二章》这篇课文中广大师生的共识。首先教师在备课时最好对文中出现的实词作一个分析，做到心中有数，在教学时可重点地让学生了解这些词语的含义。在讲课时还要注意一些词语的语境，把在文出现两次或两次以上的词语，或与前面已学过的文言文中出现的该词词义进行比较、归纳。如在《愚公移山》，“之”字在文中有不同含义，“告之(代词代愚公移山这件事)于帝，”“跳往助之(代愚公)”;在《为学》中，“吾欲之(动词，到)南海，何如?” 通过比较，介词“于”的意思有多种， “所欲有甚于(介词，表比较，比)生者 ”， “管夷吾举于(介词，表处所，从)士，”，“万钟于(介词，表人物，对)我何加焉”。。掌握文言虚词对于了解句义的变化，掌握句子之间的逻辑关系，理解文章的内容，把握文章的主题起到很大的作用， 所以我们学习文言文时，一定要对其归纳掌握。另外，还要掌握词类活用的有关知识，如使动、意动、被动、名词作动词、形容词用作动词等，如“君将哀而生(使——活下去)之乎”，“不耻(以——为耻)下问”，“又安敢毒(怨恨)邪”等。这些知识是正确理解句义的关键，必须予以重视。此外，还要掌握一些文言句式。一是判断句。现代汉语中的判断词主要有“是”，还有“为”“谓”等，但古代汉语中往往不用“是”，主要通过特定句式来表达判断的意思，如“刘备，天下枭雄”(《资治通鉴。汉纪。五十七》》，翻译成“刘备是天下闻名的英雄豪杰”;有的句尾用语气词“也”表判断，构成“——……也”句式，这类句子的主语后面，又常常用“者”表停顿，名词谓语后面用陈述语气词“也”字结尾，构成“……者，……也”的判断句式，这是古汉语判断句的典型结构。如“陈涉者，阳城人也”，翻译成“陈涉是阳夏人”者也不必翻译出来。二是被动句。它表示句子的主语是是动作行为的承受者，古汉语常用被动词有“于”、“乎”、“为见”、“被”和“为……所……”结构，还有的被动词要根据语言环境来判断。如“劳心者治人，劳力者治于(被)人。”(《孟子》))，“不为(被)酒困。”(《论语·字罕》， “范雎为须贾所馋。”(《论衡》)，“帝感其诚。”(《愚公移山》)。三是省略句。翻译时，要把省略的成分补上句义才完整。如“(郑人)至之市，而忘操之。”(《〈郑人买))四是倒装句。倒装的成分所表示的意义往往是句子所强调的，感情色彩强烈，学习是要留意。翻译倒装句时要注意调整句序。如“甚矣，汝之不惠。”正常句序应为“汝之不惠甚矣。强调成分“甚矣”是程度副词，表现了智叟对愈公嘲笑、轻视和自己目光短浅、愚昧无知。还有一些特殊句式。总之，这些句式是我们学习文言文的重点，我们一定牢牢掌握，并能抓住他们的特点，理解他们的作用。

掌握一定的文言词句，是学习文言文的基础。在教学中，教师一定要引导学生勤归纳，多记诵，结合语境正确理解含义，学会迁移运用，提高学生的文言文能力。

1、朗读，是把原本诉诸视觉的书面语言转化为听觉的有声言语的创造性活动，是读者与文本之间以声音为媒介进行的情感、思想的交流，阅读主体通过声音激活文字符号的内涵。叶圣陶先生在总结传统语文教学时，曾强调过朗读的作用，他认为，在语文教学中教师必须重视学生朗读，他说，“今时教古文自亦宜熟读”，“读得烂熟，不知不觉之中，就懂得了它的条理”。实际上，古代人早就认识到了这个问题的重要性。古人说：“熟读百遍，其义自见”苏轼在教育子侄读书时说，：“旧书不厌百回读，深思熟子自知”，指出了读的重要性。古人所说读就是朗读。教师要积极引导学生朗读，使学生在克服了文字障碍后，把握朗读节奏，体会文言文的音乐美感悟文章的`思想美。总之，朗读可以使学生掌握文言文的基础知识，还可以使学生汲取精神营养，从而陶冶情操，健全人格。由此可见，朗读是学习文言文的根本途径，学习文言文必须重视朗读。

那么，应该怎样正确朗读呢?我认为，就是要求学生读准，读顺，读出情来。

读准。就是要求学生把字读正确，这是最起码的要求。特别是文中出现的生僻字、通假字、古音字等，要求学生通过查工具书，明确读音，练习朗读，直到读的顺口为止，只有这样，才能把句子读的流畅。读顺就是要求学生读的流畅，做到这一点，要求学生把握句读，注重轻重顿挫、高低起伏，使学生在体会文言文音乐美的同时，因声入情，体会文章的意境美，进而读出个人的感悟。

1、吟诵艺术的内涵。什么是吟诵艺术呢?陈少松先生认为，吟，就是拉长声音像唱歌似地读;诵，就是用抑扬顿挫地声调有节奏地读;二者结合起来，就是吟诵艺术的含义：泛指用抑扬顿挫的声调、有节奏地诵读。吟诵艺术，是传统的读诗词文的方法，是一种独特的、行之有效的、为历代文人学士所普遍采用鉴赏手段，是我国一份宝贵而有生命的文化遗产。

因诵的时候，对研究所得的不仅理智的了解，而且亲切地体会，不知不觉之间内容与法理转化为读者自己的东西了，这是最可贵的境界。学习语文学科必须达到这种境界，才会终身受用不尽。

2、吟诵艺术的运用。可简单归纳为抑扬顿挫、轻重缓急。

在教学中，可以注意以下几条原则：

a、心高气壮、豪情满怀、燃起希望、情绪激动(大喜、愤怒、振奋、呼号——)时音调宜高扬、心境宁静、心曲隐微、悲观失望、情绪低沉(如忧伤、悲泣、凄苦、颓废——);时音调宜低抑。

b、突现奇境和壮阔境界，音调宜高扬;反之，意向*淡，境界幽小，音调宜低沉。

c、一般的记叙和陈述时，音调宜低*;紧要处、精彩处、动情处宜高扬。