当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

学历史培养大局观心得体会篇一

段一：引言（200字）

学习历史，培养大局观，是一种重要的教育方式。通过了解历史，我们可以了解人类社会发展的轨迹和规律，从而培养对于整体的把握能力。在我个人的学习历史的过程中，我意识到学习历史不仅仅是了解事件和人物，更重要的是能够从历史中汲取智慧，将其运用到当下的现实中。在这篇文章中，我将分享我学习历史培养大局观的心得体会。

段二：历史告诉我们大局观的重要性（250字）

历史是我们知道过去的唯一途径。通过学习历史，我们可以了解到不同时期的政治、经济、文化等方面的变迁。这些变迁不仅仅是独立的事件，而是互相关联、相互影响的整体。历史告诉我们，只有从整体上看待问题、把握大势，我们才能够真正理解这些事件之间的联系，进而制定出更加有针对性的政策和措施。历史告诉我们，没有大局观就很难做出正确的决策，这是历史给予我们的第一个重要教训。

段三：学习历史培养大局观的途径（250字）

如何学习历史，培养大局观呢？首先，我们应该尽量学习多个历史时期和不同国家的历史。通过对比和比较，我们可以更好地理解历史事件和规律。其次，我们需要加强对历史事件之间联系的研究。历史中的事件并不是孤立的，它们之间存在着内在的联系和逻辑。通过深入研究历史事件之间的关联，我们可以更好地掌握历史的大局。此外，我们还需要学会运用历史智慧解决当下的问题。历史是一面镜子，我们可以从中看到过去人们的思维方式、决策结果等，从而为我们今天的决策提供有益的参考。

段四：学习历史培养大局观的实践意义（300字）

学习历史，培养大局观的意义在于给予我们更全面的思考视野和决策能力。历史告诉我们任何决策的结果都不仅仅是短期的，它们可能会对整个社会产生深远的影响。通过学习历史，我们可以更好地预测社会的未来走向，避免犯同样的错误。此外，学习历史还可以帮助我们更好地理解和尊重不同文化和价值观。人类社会的发展离不开各种多样性，学习历史可以帮助我们欣赏并理解这种多样性，从而更好地促进社会的进步与和谐。

段五：总结（200字）

学习历史，培养大局观是一项具有重要意义的任务。通过学习历史，我们可以了解到人类社会的发展脉络和规律，从而具备更全面的思考能力和决策能力。为了培养大局观，我们需要学习多个历史时期和不同国家的历史，并加强对历史事件之间联系的研究，运用历史智慧解决当下的问题。学习历史培养大局观对于我们个人和社会的发展都具有重要意义，应该被广泛重视。通过不断学习历史，我们将能够更好地理解和把握当下的现实，做出更好的决策。

学历史培养大局观心得体会篇二

从1992年毕业至今，工作已近十六个年头，在这期间，我既教授过初中各年级的历史，也教授过高中各年级的历史。不管是初中年级的历史教学，还是高中年级的历史教学，在整个攀枝花市里，我都取得了一定的成绩。也有了许多的教学心得体会。

下面我要谈的是我对高中历史教学中的一些体会：

我从事高中历史教学的时间不是特别长，真正从事高中教学是从2000年才开始的，刚开始的时候，我是在一所极为普通的学校任教，2001年才调入现在所在的攀枝花市第十二中学（原攀煤一中），因为这是一年四川省的重点中学，深切地感受到学校光环及该学校历史学科的各位前辈（如：邓兴国老师、廖源老师、贺远盛老师„„）的丰富的教学经验和硕果累累的教学业绩给我带来的前所未有的各种压力和空前的挑战。面对压力，我该怎么办？我曾经一度彷徨过，一度迷茫过。但之后，我找到了自己振救自己的方法，那就是从现在做起，一切从零开始，重新学习，再做学生。

首先：我在一年之内就做完了90年代以来的所有高考题，并对照教材，一一地做好了相关的笔记，进行了归类整理，这样就使得我的平常教学能够有针对性，也能够更好地把握教材，理解教村。

其次：虚心地向校内外的各位同仁请教，包括他们的课堂教学、备课、作业的评讲„„吸取他们的长处，弥补自己教学中的不足之处。特别是几次成都之行，使我大长见识。每一次的外出学习，我总是带着一种求知若渴的精神，认真听、认真记、认真学。总认为别人是专家，自己是学生。相信一个道理，那就是“虚心一定会使我进步”。

再次：不断地提高自身的历史学科休养，它包括很多方面

一是认真研读《教学大纲》、《教学参考书》、每一年的最新高考考试大纲，以及近几年来的攀枝花市高考分析黄皮书„„，根据它们制订自己的具体的教学计划和教学方法。

二是认真备课，做到备课备八问：

1、教学目的是什么？

2、重难点是什么？

3、双基是什么？

4、对学生进行什么样的思想教育？

5、如何组织好教材？

6、如何启发学生思考、培养学生思维能力，调动学生学习积极性？

7、新课与旧课如何联系？

1、讲审题。选择题，一审题干（问），二审题枝（备选项）三审选择方向（排除缩小最后确定）；材料题，一审材料，最大限度地获取信息，二审找准其与教材知识的联系点，三审明确答题要求和限制；问答题一审题目类型，二审求答项目，三审解答对象，四审限制条件，五审材料观点，六审代词含义。

2、讲思路方法。如问答题要求认真审题，理解题意；细致构思，列出题纲；规范作答，策略得当。

3、讲误区（找出原因，确定纠正努力方向）

4、讲拓展，举一反三。

5、讲规范，语言准确，逻辑严密、史论结合。这里主要是问答题要具体做到：首先，答案内容构成规范，史论结合，反对堆砌史实，反对空发议论。

6、答案的组织形式要规范，做到段落化，要点化，层次分明。

7、答案的文字表述上要规范化，做到行文有序，条理清楚。

总之，从事高中教学以来，方法并不是一成不变，根据不同的学生，我不断调整自己的教学方法。我认为“备好学生”是教学取得良好效果的最关键所在，这样才能使自己的教学做到有的放失。

时代在前进，学生在变化，我只有不断地学习，与时俱进，努力提

高自身的休养，才能在教学这块园地里有所收获。

学历史培养大局观心得体会篇三

一直以来，历史都被认为是一面镜子，通过学习历史，我们可以更好地认识过去、理解现在、展望未来。作为一名大学生，我深刻体会到学习历史对培养大局观起到了重要作用。历史给我带来了许多思考，让我意识到人类社会发展的规律和复杂性。下面就我学历史培养大局观的心得体会进行阐述。

首先，学历史可以拓宽我们的思维视野。历史不仅仅是一个个时间节点的串起来，更是人类社会发展的脉络。通过学习历史，我们可以了解到各个时代的文化、制度、经济等多个方面的变化与发展，由此拓宽了我们的思维视野。例如，通过学习古代历史，我发现不同文明之间的相互影响与交流，这使我意识到人类是一个大家庭，各个文明相互借鉴、交流，才推动了人类社会的进步。这样的思维视野拓宽让我明白，惟有放眼整个世界，才能真正把握大局。

其次，学历史能够提高我们的历史分析能力。学习历史需要对事件进行分析、归纳和总结。这使我逐渐养成了从多个视角、多个方面去审视事物的能力。历史中的事件纷繁复杂，不同因素的交织使其变得更加复杂，因此，我们需要在历史研究中善于分辨事件的本质与表象，找出问题的关键因素，才能得出准确的结论。这种历史分析能力在现实生活中也是非常重要的。通过对历史的研究与分析，我逐渐明白，任何事情都是多方面因素综合作用的结果，因此在解决问题时需要全面思考，不可片面和偏颇。

再次，学习历史能够培养我们的批判思维。历史是一个真实的世界，当我们在学习历史的过程中，难免会遇到一些假象、误导和虚假信息。因为历史的记载往往是留给我们的是胜者之书，我们需要通过批判性思维深入挖掘历史真相。通过自主思考、辩证思考，我明白了我们不能盲目接受别人的观点，而是要有自己的判断和思考。这种批判思维在日常生活中也是非常重要的，我们在面对信息时要善于甄别、辨别真伪，形成独立的思考和判断能力。

最后，学历史能够引发我们对社会责任的思考。通过学习历史，我深刻认识到个人的行动与社会的发展密切相关。历史上的伟大人物如孔子、马克思等，他们的思想和行动对于社会产生了深远的影响。他们站在大局的高度思考问题，关注整个社会的发展与改革，追寻人类社会发展的真理。正是他们的思想与行动，推动了社会的进步与发展。通过学习他们的事迹和思想，我明白了个人的力量是有限的，只有站在大局的高度，才能更好地为社会做出贡献，为人类的未来发展负责。

综上所述，学历史对于培养大局观起着重要的作用。通过学习历史，我们能够拓宽思维视野、提高历史分析能力、培养批判思维，引发对社会责任的思考。历史告诉我们，只有站在大局的高度，才能真正把握人类社会发展的脉络，为社会的繁荣与美好未来奉献自己的力量。因此，我将继续学习历史，不断完善自己的大局观，为自己的成长与社会进步贡献自己的力量。

学历史培养大局观心得体会篇四

一、教学方面

本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

二、纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。

三、业务方面

新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

学历史培养大局观心得体会篇五

学习历史是一种重要的教育方式，它不仅可以帮助我们了解过去，还能够培养我们的大局观。历史告诉我们，人类社会是一个复杂而相互关联的系统，只有站在整体的高度看待问题，才能做出明智的决策。在我学习历史的过程中，我深刻体会到了学习历史培养大局观的重要性。

第二段：了解全局

学习历史可以帮助我们了解过去的历史事件和社会背景。了解历史，就能够从历史的角度理解问题，看到问题的根本。比如，学习历史可以让我们认识到历史地理位置的重要性，明白不同地区的地理环境对于经济、政治和文化发展的影响。同时，通过学习历史，我们能够了解到不同国家和地区之间的历史纠葛和冲突，从而帮助我们更好地看待当今世界的各种问题。

第三段：培养综合思考能力

学习历史不仅仅是了解一些史实，更重要的是培养我们的综合思考能力。通过学习历史，我们能够看到问题的多个方面，理解不同因素的相互作用。历史是一个复杂的过程，需要我们去分析和推理。只有具备综合思考的能力，才能够站在全局的角度看待问题，并做出恰当的决策。学习历史使我明白，多角度思考和考量是培养大局观的关键。

第四段：借鉴历史教训

通过学习历史，我们能够从历史的教训中吸取经验，避免犯相同的错误。历史告诉我们，大局观的培养可以让我们避免错误的判断和偏见。我们可以从历史中学到领导者的成功经验和失败原因，明白为什么一些国家坚持大局观能够长治久安，而另一些国家由于缺乏大局观而走向衰败。学习历史不仅是为了了解过去，更是为了准备我们应对未来的挑战。

第五段：历史的价值

学习历史培养大局观对于个人和社会都具有重要的价值。对于个人而言，学习历史能够提高我们的人文素养和智慧。通过了解历史，我们可以更好地理解人类社会的发展和变迁，从而更好地认识自己的处境和身份。对于社会而言，历史的传承和研究能够为社会发展提供宝贵的经验和指导。一个拥有强大大局观的国家能够更好地解决内外问题，从而实现长期繁荣和稳定。

结尾：

学习历史是培养大局观的重要途径。通过了解全局，培养综合思考能力，借鉴历史教训，我们能够更好地把握现实，面对未来的挑战。历史的研究和传承是重要的责任，因为只有通过学习历史，我们才能够了解人类社会的过去、现在和未来。我们应该重视学习历史，不仅仅是为了追溯过去的一切，更是为了建设美好的未来。